XX小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核方案

XX小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)?？己朔桨敢?、指導(dǎo)思想依據(jù)省、區(qū)級的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0實(shí)施方案等文件精神，規(guī)范和指導(dǎo)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案。二、考核內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選擇的兩個(gè)微能力點(diǎn)（A2數(shù)字資源的獲取與評價(jià)、A3演示文稿的設(shè)計(jì)制作），教研組根據(jù)情況自行選擇的一個(gè)微能力點(diǎn)。教研組選擇微力點(diǎn)一語A2、A3、A5二語A2、A3、A5三語A2、A3、A5四語A2、A3、A5五語A2、A3、A5六語A2、A3、A5一數(shù)A2、A3、A5二數(shù)A2、A3、A5三數(shù)A2、A3、A5四數(shù)A2、A3、A6五數(shù)A2、A3、A5八數(shù)A2、A3、A5音樂A2、A3、A5體育A2、A3、A5美術(shù)A2、A3、A5英語A2、A3、A6科學(xué)A2、A3、A5信息A2、A3、A5三、考核原則堅(jiān)持整體推進(jìn)與分類施策相結(jié)合。在科學(xué)設(shè)計(jì)、合理統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師需求，分類分層分學(xué)科培訓(xùn)支持、推動(dòng)信息化教育教學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與過程調(diào)控相結(jié)合。明確提升工程實(shí)施路徑及環(huán)節(jié)，學(xué)、練、用、評一體，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理與過程調(diào)控，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、反思與總結(jié)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科的融合創(chuàng)新。堅(jiān)持所學(xué)為所用，測評助學(xué)使信息技術(shù)切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。四、考核對象所有參與研修的教師五、考核方法以線上線下綜合考核作為考核的方法。線上25學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)占考核總分的50%，線下實(shí)踐占50%。其中線下考核包括課堂教學(xué)占20%，組內(nèi)教研活動(dòng)占30%，提交研修成果50%。線上學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，不掛機(jī)，對所選的能力點(diǎn)深入鉆研，并能在教學(xué)中得以應(yīng)用，爭取學(xué)有所獲，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成線上25學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。線下實(shí)踐以各學(xué)科教研組教師在信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)、集體教研的參與情況和提交的研修成果的質(zhì)量賦分。課堂：運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行組織教學(xué)，熟練運(yùn)用各種多媒體設(shè)備，軟件、app、小程序等輔助教學(xué)，教學(xué)效果好。（具體評分標(biāo)準(zhǔn)見各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則）教研活動(dòng):各教研組能針對自己組所確定的能力點(diǎn)進(jìn)行深入的探索研究，所選的信息技術(shù)手段符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并能在集體教研中有自己獨(dú)到的見解、在組內(nèi)能互幫互學(xué)，年輕教師的信息技術(shù)能力與老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合（具體評價(jià)指標(biāo)見集體教研互評和匯報(bào)課評價(jià)細(xì)則）成果提交：所提交的成果符合要求，真實(shí)有效。線下實(shí)踐分三個(gè)等級：優(yōu)秀：45——50分；良好：35——45分；合格：30--35分；不合格：30分以下。六、考核形式教研活動(dòng)中的成績，由同一教研組的教師互評打分。課堂實(shí)踐成績由學(xué)科主任常態(tài)課打分20%，教研課組內(nèi)互評成績40%，匯報(bào)課成績40%。研修成果的考核由學(xué)科主任組織學(xué)科骨干教師組成考核小組在平臺(tái)上對每位老師提交的成果賦