池子與河流課件

8池子與河流8池子與河流

克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸颍憾韲?guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和池子：①池塘②浴池③舞池④寺廟中燒香的香池池子：①池塘自由朗讀課文1.讀準(zhǔn)字詞，讀通詩(shī)句。標(biāo)出這首詩(shī)歌有多少個(gè)小節(jié)。2.結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？自由朗讀課文我會(huì)讀滾滾滔滔tāolù忙忙碌碌yá貴婦fù遵循zūnxún尊敬zūn應(yīng)驗(yàn)yàn生涯我會(huì)讀滾滾滔滔tāolù忙忙碌碌yá貴婦fù遵循zūnxú我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。我會(huì)讀我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。河流的話(huà)果然應(yīng)驗(yàn)。那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。這就使我受到尊敬，本課中的“池子”指的是什么？①池塘本課中的“池子”指的是什么？①池塘自由讀一讀課文，找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話(huà)？哪幾個(gè)小節(jié)是河流說(shuō)的話(huà)？第1-6小節(jié)：池子第7、8小節(jié)：河流自由讀一讀課文，找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話(huà)？哪幾個(gè)小節(jié)是河自由朗讀第1-6小節(jié)，想一想：1.池子要河流拋棄怎樣的生活？2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？自由朗讀第1-6小節(jié)，想一想：1.池子要河流拋棄怎樣的生活？1.池子要河流拋棄怎樣的生活？說(shuō)一說(shuō)忙碌、充實(shí)而有意義的生活1.池子要河流拋棄怎樣的生活？說(shuō)一說(shuō)忙碌、充實(shí)而有意義的生活2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？說(shuō)一說(shuō)貪圖安逸、平靜、舒適、清閑的生活2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？說(shuō)一說(shuō)貪圖安逸、平靜、自由朗讀第7、8小節(jié)，想一想：1.河流贊同池子的提議嗎？2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律?！焙恿髯裱氖鞘裁醋匀灰?guī)律？自由朗讀第7、8小節(jié)，想一想：1.河流贊同池子的提議嗎？2.1.河流贊同池子的提議嗎？說(shuō)一說(shuō)1.河流贊同池子的提議嗎？說(shuō)一說(shuō)2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律。”河流遵循的是什么自然規(guī)律？說(shuō)一說(shuō)聯(lián)系上文：“水要流動(dòng)才能保持清潔”2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律?！焙恿髯裢篱g分角色朗讀池子與河流的對(duì)話(huà)同桌間分角色朗讀池子與河流的對(duì)話(huà)池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？河流至今長(zhǎng)流不斷，你覺(jué)得池子與河流誰(shuí)說(shuō)的更有道理？說(shuō)說(shuō)理由。小組內(nèi)討論。說(shuō)一說(shuō)想一想，生活中有沒(méi)有像池子與河流這樣的人呢？思考：你從這首詩(shī)歌中懂得了什么道理？生活與學(xué)習(xí)中我們又該怎么做呢？你覺(jué)得池子與河流誰(shuí)說(shuō)的更有道理？說(shuō)說(shuō)理由。小組內(nèi)討論。說(shuō)一說(shuō)才能一旦讓?xiě)卸柚鋵⒁粺o(wú)所成，同時(shí)我們也要懂得，做人不能夠只貪圖享受眼前的安逸，應(yīng)當(dāng)多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。才能一旦讓?xiě)卸柚鋵⒁粺o(wú)所成，同時(shí)我們也要懂得，做人不能夠只日積月累

我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身?！獝?ài)因斯坦

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎兹辗e月累我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身。一、按要求寫(xiě)句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）難道水不是需要流動(dòng)才能保持清潔嗎？課后練習(xí)一、按要求寫(xiě)句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.這個(gè)自

二、思考：快要完全枯干的時(shí)候，池子可能會(huì)想些什么？

如果我當(dāng)初聽(tīng)了河流的話(huà)，改正自己的錯(cuò)誤想法，積極進(jìn)取，就不會(huì)落到今天這步田地。二、思考：快要完全枯干的時(shí)候，池子可能會(huì)想些什么？8池子與河流8池子與河流

克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》等。克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和池子：①池塘②浴池③舞池④寺廟中燒香的香池池子：①池塘自由朗讀課文1.讀準(zhǔn)字詞，讀通詩(shī)句。標(biāo)出這首詩(shī)歌有多少個(gè)小節(jié)。2.結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？自由朗讀課文我會(huì)讀滾滾滔滔tāolù忙忙碌碌yá貴婦fù遵循zūnxún尊敬zūn應(yīng)驗(yàn)yàn生涯我會(huì)讀滾滾滔滔tāolù忙忙碌碌yá貴婦fù遵循zūnxú我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。我會(huì)讀我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。河流的話(huà)果然應(yīng)驗(yàn)。那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。這就使我受到尊敬，本課中的“池子”指的是什么？①池塘本課中的“池子”指的是什么？①池塘自由讀一讀課文，找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話(huà)？哪幾個(gè)小節(jié)是河流說(shuō)的話(huà)？第1-6小節(jié)：池子第7、8小節(jié)：河流自由讀一讀課文，找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話(huà)？哪幾個(gè)小節(jié)是河自由朗讀第1-6小節(jié)，想一想：1.池子要河流拋棄怎樣的生活？2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？自由朗讀第1-6小節(jié)，想一想：1.池子要河流拋棄怎樣的生活？1.池子要河流拋棄怎樣的生活？說(shuō)一說(shuō)忙碌、充實(shí)而有意義的生活1.池子要河流拋棄怎樣的生活？說(shuō)一說(shuō)忙碌、充實(shí)而有意義的生活2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？說(shuō)一說(shuō)貪圖安逸、平靜、舒適、清閑的生活2.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？說(shuō)一說(shuō)貪圖安逸、平靜、自由朗讀第7、8小節(jié)，想一想：1.河流贊同池子的提議嗎？2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律?！焙恿髯裱氖鞘裁醋匀灰?guī)律？自由朗讀第7、8小節(jié)，想一想：1.河流贊同池子的提議嗎？2.1.河流贊同池子的提議嗎？說(shuō)一說(shuō)1.河流贊同池子的提議嗎？說(shuō)一說(shuō)2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律。”河流遵循的是什么自然規(guī)律？說(shuō)一說(shuō)聯(lián)系上文：“水要流動(dòng)才能保持清潔”2.“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律?！焙恿髯裢篱g分角色朗讀池子與河流的對(duì)話(huà)同桌間分角色朗讀池子與河流的對(duì)話(huà)池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？河流至今長(zhǎng)流不斷，你覺(jué)得池子與河流誰(shuí)說(shuō)的更有道理？說(shuō)說(shuō)理由。小組內(nèi)討論。說(shuō)一說(shuō)想一想，生活中有沒(méi)有像池子與河流這樣的人呢？思考：你從這首詩(shī)歌中懂得了什么道理？生活與學(xué)習(xí)中我們又該怎么做呢？你覺(jué)得池子與河流誰(shuí)說(shuō)的更有道理？說(shuō)說(shuō)理由。小組內(nèi)討論。說(shuō)一說(shuō)才能一旦讓?xiě)卸柚鋵⒁粺o(wú)所成，同時(shí)我們也要懂得，做人不能夠只貪圖享受眼前的安逸，應(yīng)當(dāng)多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。才能一旦讓?xiě)卸柚鋵⒁粺o(wú)所成，同時(shí)我們也要懂得，做人不能夠只日積月累

我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身?！獝?ài)因斯坦

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎兹辗e月累我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身。一、按要求寫(xiě)句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）