九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版

《裝飾與生活》《裝飾與生活》比較這幾組杯盤，你比較喜歡哪組？比較這幾組杯盤，你比較喜歡哪組？器物的裝飾設(shè)計包括：◆器物的造型設(shè)計◆器物外觀上的裝飾圖案的設(shè)計器物的裝飾設(shè)計包括：◆器物的造型設(shè)計九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版圖案·器型·連連看◆杯◆盤◆碗器型設(shè)計過程中用了什么方法？圖案·器型·連連看◆杯器型設(shè)計過程中用了什么方法？找找生活中的裝飾之美找找生活中的裝飾之美百萬教學資源免費下載無需注冊圖案豐富多彩的表現(xiàn)形式百萬教學資源免費下載無需注冊圖造型紋飾設(shè)計的方法◆剪◆貼◆刻◆畫◆印造型紋飾設(shè)計的方法◆剪環(huán)境中的裝飾方式最常見于建筑外部或內(nèi)部的裝飾：1、建筑裝飾圖案2、環(huán)境藝術(shù)裝飾圖案環(huán)境中的裝飾方式最常見于建筑外部或內(nèi)部的裝飾：九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版分組合作：◆嘗試以白紙為材料，以身邊可利用資源為工具，自行設(shè)計美術(shù)作品。comeon!分組合作：◆嘗試以白紙為材料，以身邊可利用資源為工具，co課堂小結(jié)談談本節(jié)課你的收獲?課堂小結(jié)談談本節(jié)課你的收獲?◆藝術(shù)源于生活又裝點著生活?！舳喟l(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，生活將更加多姿多彩！◆藝術(shù)源于生活又裝點著生活。編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學。2022/12/21精選最新中小學教學課件17編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/12/21精選最新中小學教學課件18thankyou!2022/12/18精選最新中小學教學課《裝飾與生活》《裝飾與生活》比較這幾組杯盤，你比較喜歡哪組？比較這幾組杯盤，你比較喜歡哪組？器物的裝飾設(shè)計包括：◆器物的造型設(shè)計◆器物外觀上的裝飾圖案的設(shè)計器物的裝飾設(shè)計包括：◆器物的造型設(shè)計九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版圖案·器型·連連看◆杯◆盤◆碗器型設(shè)計過程中用了什么方法？圖案·器型·連連看◆杯器型設(shè)計過程中用了什么方法？找找生活中的裝飾之美找找生活中的裝飾之美百萬教學資源免費下載無需注冊圖案豐富多彩的表現(xiàn)形式百萬教學資源免費下載無需注冊圖造型紋飾設(shè)計的方法◆剪◆貼◆刻◆畫◆印造型紋飾設(shè)計的方法◆剪環(huán)境中的裝飾方式最常見于建筑外部或內(nèi)部的裝飾：1、建筑裝飾圖案2、環(huán)境藝術(shù)裝飾圖案環(huán)境中的裝飾方式最常見于建筑外部或內(nèi)部的裝飾：九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版九年級美術(shù)上冊第7課裝飾與生活課件2嶺南版分組合作：◆嘗試以白紙為材料，以身邊可利用資源為工具，自行設(shè)計美術(shù)作品。comeon!分組合作：◆嘗試以白紙為材料，以身邊可利用資源為工具，co課堂小結(jié)談談本節(jié)課你的收獲?課堂小結(jié)談談本節(jié)課你的收獲?◆藝術(shù)源于生活又裝點著生活?！舳喟l(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，生活將更加多姿多彩！◆藝術(shù)源于生活又裝點著生活。編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講