五年級上冊科學教案 第一單元 第7課 改變生態(tài)瓶 教科版

科目版本小學科學教科版五年級上冊章節(jié)課名第一單元第7課改變生態(tài)瓶學習目標科學概念通過觀察能發(fā)現(xiàn)減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)瓶中生物的變化。過程與方法初步學會嚴格控制條件進行實驗活動，堅持觀察并記錄生態(tài)瓶的變化現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄觀察到的現(xiàn)象的必要性。重難點初步學會嚴格控制條件進行實驗活動，堅持觀察并記錄生態(tài)瓶的變化現(xiàn)象。具體環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)頁碼內(nèi)容1.教師上課1.情景導入1.1同學們，上節(jié)課我們一起學習了怎樣設計制作一個生態(tài)瓶，知道了生物在一定區(qū)域里相互影響，相互依存，會形成一個生態(tài)群落。大家說一說你們在觀察自己制作的生態(tài)瓶的過程中有哪些發(fā)現(xiàn)？1.2有的同學生態(tài)瓶里的小魚每天都很活潑好動，有時鉆到水草下，有時游到水底，有時又和別的小魚繞在一起游來游去。有的同學生態(tài)瓶里的小魚很早就死掉了。同學們的發(fā)現(xiàn)有這么大的差異，那為什么會這樣呢？2.探索新知1.3這節(jié)課讓我們一起找到造成這些差異的原因，改變生態(tài)瓶中的一些條件，制作一個模擬池塘環(huán)境的生態(tài)瓶，讓里面的生物生活得更好！大家根據(jù)自己對生態(tài)瓶的觀察，你認為我們需要改變生態(tài)瓶中的哪些條件呢？1.4看來我們可以改變的條件有很多，減少生態(tài)瓶里的水；增加生態(tài)瓶里的水草；增加生態(tài)瓶里的魚……為了驗證大家的想法，我們一起通過實驗探究，看看這些改變條件是否合理。1.5我們先選擇改變生態(tài)瓶里水量的多少，然后根據(jù)實驗設計方案來探究生態(tài)瓶里會發(fā)生哪些變化。1.6探究實驗一：減少生態(tài)瓶里的水我們將②號生態(tài)瓶里的水倒掉一半，保持①號和②號生態(tài)瓶里生物的數(shù)量不變，請同學們以小組為單位細心觀察兩個生態(tài)瓶里的小魚一分鐘內(nèi)浮上水面的次數(shù)，并填寫實驗記錄單。點擊播放視頻1.7探究實驗一：減少生態(tài)瓶里的水小魚浮上水面的次數(shù)記錄表通過數(shù)據(jù)對比，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號水量多次次次②號水量少次次次1.8探究實驗一：減少生態(tài)瓶里的水小魚浮上水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號水量多0次1次1次②號水量少3次4次6次通過觀察和數(shù)據(jù)對比，我們發(fā)現(xiàn)：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。1.9剛才我們改變了生態(tài)瓶中的水量多少，其實是改變了生態(tài)瓶中的非生物環(huán)境。生態(tài)瓶中還有很多生物，比如小魚、水草。接下來我們一起探究增加生物瓶里的生物，看看瓶內(nèi)會發(fā)生什么變化。1.10探究實驗二：增加生態(tài)瓶里的植物我們選擇增加生態(tài)瓶里的水草，然后根據(jù)實驗設計方案來探究生態(tài)瓶里可能發(fā)生的變化。1.11探究實驗二：增加生態(tài)瓶里的植物我們在②號生態(tài)瓶里增加一倍水草，請同學們以小組為單位細心觀察兩個生態(tài)瓶里的小魚一分鐘內(nèi)浮上水面的次數(shù)，填寫實驗記錄單，并分析發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。點擊播放視頻1.12探究實驗二：增加生態(tài)瓶里的植物小魚浮上水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號水草少次次次②號水草多次次次通過數(shù)據(jù)對比，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1.13生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號水草少1次2次2次②號水草多0次1次0次探究實驗二：增加生態(tài)瓶里的植物小魚浮上水面的次數(shù)記錄表通過觀察和數(shù)據(jù)對比，我們發(fā)現(xiàn)：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少。1.14探究實驗三：增加生態(tài)瓶里的動物接下來，我們選擇增加生態(tài)瓶里小魚的數(shù)量，然后根據(jù)實驗設計方案來探究生態(tài)瓶里會發(fā)生哪些變化。1.15探究實驗三：增加生態(tài)瓶里的動物我們在①號生態(tài)瓶里增加了兩條魚，保持①號和②號生態(tài)瓶里其它條件不變，請同學們以小組為單位細心觀察兩個生態(tài)瓶里的小魚一分鐘內(nèi)浮上水面的次數(shù)，填寫實驗記錄單，并分析發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。點擊播放視頻1.16探究實驗三：增加生態(tài)瓶里的動物小魚浮上水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號小魚多次次次②號小魚少次次次通過數(shù)據(jù)對比，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1.17探究實驗三：增加生態(tài)瓶里的動物小魚浮上水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察①號小魚多2次4次5次②號小魚少0次1次0次通過觀察和數(shù)據(jù)對比，我們發(fā)現(xiàn)：①號生態(tài)瓶小魚數(shù)量增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會增多。3.回顧小結1.18通過觀察實驗、數(shù)據(jù)比對，大家能對改變后的生態(tài)瓶進行總結嗎?1.19由于水量減少，小魚的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多；水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。1.20通過這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)每一個生態(tài)條件的改變都可能會改變我們整個生態(tài)系統(tǒng)，而一個完整平衡的生態(tài)系統(tǒng)對我們的生活至關重要，如何能讓小動物更好地生存，依然需要我們不斷探索和研究。請同學思考以下幾個問題：1.是不是水草越多越好呢？2.如果小魚增加2倍或4倍又會怎么樣？3.想要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，我們應該注意些什么？1.211.水草并不是越多越好。如果水草長得十分繁茂，將水面嚴嚴實實蓋住.影響水草對光的吸收，還會減少動物的活動空間，會產(chǎn)生不良影響。2.小魚太多，活動空間驟減，小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡。3.生態(tài)瓶里的動物和植物數(shù)量要平衡，要讓生態(tài)瓶有一定的光照時間，還需在適當?shù)臅r候換水。2.學生自學1.跟我學2.1同學們，你生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？如果要改變生態(tài)瓶中的一些條件，如減少生態(tài)瓶里的水或增加生態(tài)瓶里的生物，生態(tài)瓶中會發(fā)生什么變化呢？要想讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，我們應該注意些什么？一起開始今天的學習吧！點擊查看學習目標Flv005.jpgFlv005.flv點擊圖片播放視頻tc011.科學概念：通過觀察能發(fā)現(xiàn)減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)瓶中生物的變化。2.過程與方法：初步學會嚴格控制條件進行實驗活動，堅持觀察并記錄生態(tài)瓶的變化現(xiàn)象。3.情感態(tài)度價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄觀察到的現(xiàn)象的必要性。學習目標頁2.學生練習2.2連線匹配Jpg007.jpg圖片點擊放大2.3參考答案Jpg008.jpg圖片點擊放大3.拓展資源1.教學設計3.1word001word001.doc2.常見問題3.2（1）本節(jié)課的生態(tài)瓶設計是模擬了哪個生態(tài)系統(tǒng)，如何分析生物與環(huán)境之間的關系？本節(jié)課的生態(tài)瓶可以模擬一個池塘生態(tài)系統(tǒng)。從中可以了解生態(tài)系統(tǒng)中各種生態(tài)因素之間的相互作用和影響，加深對自然界的認識理解。實驗原理是在生態(tài)瓶內(nèi)，小魚以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小魚呼出的二氧化碳進行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小蝦排出的糞便由細菌分解，分解后的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。（2）很多學生會問老師，一個生態(tài)瓶中到底放幾條魚好呢？