五年級上冊科學(xué)教案 -3.5 雨水對土地的侵蝕｜教科版

雨水對土地的侵蝕一、教學(xué)目標(biāo)1、了解徑流、侵蝕的概念，知道雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕，認(rèn)識到侵蝕又使地表的地形地貌發(fā)生著改變。2、學(xué)生會用文字、圖畫、符號邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。3、學(xué)生會設(shè)計(jì)探究“影響土壤被侵蝕程度的因素”的模擬實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生能意識到要去關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象，強(qiáng)化保護(hù)土壤的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)確定為：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識雨水對土地的侵蝕教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)組和對照組的控制條件。三、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、噴壺、水等。教師演示：雨水侵蝕土地的照片，介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入談話：“前面我們知道巖石風(fēng)化形成了土壤，土壤是個(gè)寶，那么在我們身邊有沒有自然力量破壞土壤的現(xiàn)象呢？同學(xué)們把你們的調(diào)查結(jié)果來告訴大家?！睂W(xué)生發(fā)言，學(xué)生自然的想到這些自然力：刮風(fēng)、下雨、冰雹、海浪等，談話：下雨時(shí)，雨水降落到土地上，土地會發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？學(xué)生對問題進(jìn)行猜測。下雨時(shí)，是否會發(fā)生剛才我們所說過的變化呢？這節(jié)課，我們就一起來研究這個(gè)科學(xué)問題。【設(shè)計(jì)意圖：借助復(fù)習(xí)舊知，教師自然而談地導(dǎo)出研究的課題；借助生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生初步感受雨水對土壤的侵蝕作用。借助課后作業(yè)，學(xué)生主動的關(guān)注了自然力量破壞土壤的現(xiàn)象】緊接著，我因勢利導(dǎo)，馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。2、新授新授環(huán)節(jié)中包括兩塊內(nèi)容——一是認(rèn)識雨水對土地的侵蝕，二是分析影響侵蝕的因素并制定實(shí)驗(yàn)研究方案。認(rèn)識雨水對土地的侵蝕是本節(jié)課的重點(diǎn)，我用模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨水對土地的侵蝕，突破重點(diǎn)，時(shí)間控制在20分鐘左右。談話：在教室中怎么研究雨水對土地的影響呢？如果遇到這種難以實(shí)地進(jìn)行觀察和研究的問題科學(xué)家們常常會利用模型來進(jìn)行研究。今天我們就像科學(xué)家一樣使用水土模型進(jìn)行研究。A、雨如何影響土地1.介紹實(shí)驗(yàn)裝置。土地模型、噴水器2.觀察下雨前土地的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前，讓我們先來觀察一下土地是什么樣子的，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份這樣的記錄單。學(xué)生觀察并記錄、師巡視。匯報(bào)。3.討論模擬實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄，師巡視并拍照?！驹O(shè)計(jì)意圖】：由于我縣各個(gè)學(xué)校的班級人數(shù)較多、實(shí)驗(yàn)組數(shù)也多的教學(xué)實(shí)際，在建立模型的過程中，用明確個(gè)人分工的方式，對每個(gè)學(xué)生在建立概念過程中的實(shí)時(shí)情況進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)是利用了小組合作的優(yōu)勢，通過學(xué)生們小組的分工合作相互促進(jìn)。5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師在巡視過程中把學(xué)生的建模分析情況實(shí)時(shí)拍攝下來，出示在投影中，由學(xué)生對觀察中的標(biāo)記點(diǎn)進(jìn)行分析解釋，學(xué)生能說清楚自己的觀點(diǎn)和想法。6.小結(jié)：雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時(shí)，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)之后，收集到一些零散的證據(jù)，總是要通過討論等方式進(jìn)行梳理，教師在此就要進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生在對實(shí)驗(yàn)的觀察和結(jié)果的分析中得出徑流和侵蝕的概念。也就是引導(dǎo)學(xué)生完成由證據(jù)到結(jié)論的轉(zhuǎn)換過程。至此，活動開始時(shí)提出的“雨水會不會影響土地”的問題也就迎刃而解了。7.觀看自然界中被侵蝕的土地圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖：真正把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，形成概念的完整發(fā)展。】B、影響侵蝕的因素1.談話：確實(shí)，如果土地一直這樣被侵蝕下去，后果是很嚴(yán)重的。要想像同學(xué)們說的那種盡量減少侵蝕，我們首先就要了解，有哪些因素可能會影響土壤被侵蝕的程度。說說你們關(guān)于這一點(diǎn)的推測的理由。學(xué)生推測，教師出示幾個(gè)主要探討的因素。2.學(xué)生以組為單位領(lǐng)取自己要研究的因素的方案單，討論并填寫3.全班交流，匯報(bào)研究計(jì)劃。課后拓展：除了以上因素可能影響土地被侵蝕的程度，是不是還有其他因素存在呢？有興趣的同學(xué)可以課后繼續(xù)觀察和研究?！驹O(shè)計(jì)意圖：在討論中意識到：影響雨水對地表發(fā)生作用的因素有很多，為后續(xù)課程研究河流對地表變化的影響做好準(zhǔn)備?！坑晁畬ν恋氐挠绊懸蛩亟涤炅看笮∫蛩亟涤炅看笮∑露却笮≈脖欢嗌俳涤陼r(shí)間長短...