五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件－15衣服的顏色 ｜冀教版 (共14張PPT)

15、衣服的顏色想一想：人們?yōu)槭裁丛诙敬蠖啻┥钌路?，而夏季穿淺色衣服多？黑手套和白手套（一）提出問題：將材料相同、顏色分別為黑色和白色的兩只手套戴在左、右兩只手上，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間討論：左右手分別會(huì)有什么感覺？（二）顏色與吸熱不同顏色的材料吸熱的本領(lǐng)一樣嗎？1、分別用黑、紅、白顏色的紙將小瓶包起來，盡量包嚴(yán)。2、分別向三個(gè)小瓶個(gè)插入一只初始溫度相同溫度計(jì)，并同時(shí)將小瓶放在陽(yáng)光下照射。3、過一段時(shí)間，觀察溫度的變化。1、解釋冬季人們穿深色衣服，夏季穿淺色衣服的道理。2、分析“高斯號(hào)”輪船為什么能平安脫險(xiǎn)？1，熱可以不依靠任何物體，直接向四周發(fā)射，這種熱傳遞方式叫做熱輻射。熱的輻射與顏色的深淺有關(guān)。顏色越深吸收或者散發(fā)熱輻射的能力就越強(qiáng)，顏色越淺，吸收和三發(fā)熱輻射能力越弱。冬季天比較冷，穿深色衣服有利于吸收熱量保暖。夏天較熱穿淺色衣服不利于吸熱，不至于使人感到太熱。

為了探索南極洲的秘密，“高斯”號(hào)輪船于1903年到了南極洲。不巧得很，遇上了大風(fēng)雪，“高斯”號(hào)被凍在一望無(wú)邊的冰原上，既不能前進(jìn)，也不能后退。

船員們想了許多辦法來解脫困境。他們?cè)囍娩徸愉彙欢@些努力都是徒勞的。

全船的人都陷入了沉思，考慮著還有什么辦法可以試試。正在大家無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，突然有人向船長(zhǎng)建議；把船上的煙灰和煤屑輸?shù)奖?，?qǐng)?zhí)炜罩械奶?yáng)幫幫忙，也許會(huì)把冰化開，使船脫險(xiǎn)。

船長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)建議雖然很懷疑──南極的太陽(yáng)光有這樣巨大的威力嗎？但又想不出別的更好的辦法，只好試一試。全船的人都被動(dòng)員起來了，大家忙著收集黑灰和煤屑，把這些東西運(yùn)到冰上去，圍繞著船鋪成了2公里長(zhǎng)10米寬的一大圈，并從船的周圍一直鋪到最近的一條冰縫去。

南極的天氣和我們這里是不大相同的。在那里，從9月到第二年的3月是白天，3月到9月是黑夜?！案咚埂碧?hào)當(dāng)然不會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜到南極去的，因此鋪好煤屑之后，連續(xù)不斷的陽(yáng)光雖然不能使別的冰發(fā)生變化，而煤屬下的冰層卻逐漸熔解了。受困的“高斯”號(hào)終于恢復(fù)了自由，向著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。

高斯號(hào)脫險(xiǎn)原因：深色的爐灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了熱吸收輻射的能力，能得到更多的熱量使冰融化。制作太陽(yáng)能熱水器。1、可以選擇不同的材料，用不同的方法，盡可能多的獲得太陽(yáng)輻射的能量。2、向同學(xué)介紹自己制作的熱水器有什么獨(dú)特的地方，還需要做哪些改進(jìn)）。拓展提升閱讀科學(xué)在線1、什么是輻射？2、太陽(yáng)能熱水器的安裝方法。思考:1、在太陽(yáng)的照射下，我們會(huì)感覺熱，這種傳遞熱的方式屬于（）A、熱對(duì)流B、熱輻射C、熱傳導(dǎo)2、顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱能力越（）A、弱B、強(qiáng)C一樣3、太陽(yáng)能熱水器吸熱的多少與（）有關(guān)A、制作的材料B、顏色C、熱水器擺放的角度思考1