想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件

想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第一課時想象想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第一課時想象1關(guān)機關(guān)干部:沒經(jīng)過研究不能解答你的問題.大學(xué)生:只有傻瓜才回答你的問題呢.中學(xué)生:這是一個零.小學(xué)生:是太陽，是月亮，是足球，是燒餅，是雞蛋，是歌唱家的嘴……

關(guān)機關(guān)干部:沒經(jīng)過研究不能解答你的問題.大學(xué)生:只有2

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。

——愛因斯坦想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概3什么是想象？人對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。想象可分為再造想象、創(chuàng)造性想象。再造想象：根據(jù)語言資料、圖樣示意等，造出相應(yīng)的新形象。創(chuàng)造性想象：根據(jù)一定的目的或設(shè)想來創(chuàng)造新的形象。什么是想象？4想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件5

寫作中充分運用想象有利于拓展寫作思路，使我們“看”得更廣遠(yuǎn)、更深細(xì)，使平凡的事物耐人尋味，使普通的形象神采飛揚，使文章更富感染力、表現(xiàn)力。

寫作中充分運用想象6在寫作中如何運用想象？1、聯(lián)想式

這種想象方式往往以某一表象為出發(fā)點，觸類旁通，將表象與表象聯(lián)合在一起，聯(lián)綴一片，形成整體形象。比如周銳的《未來考古記》就是非常成功地運用了這種聯(lián)想式的思維方式，由一只“蜂窩煤”廢渣而引發(fā)開去，將它聯(lián)想成被未來考古家發(fā)掘出的“蜂窩煤化石”。有趣的是，作者站在未來各類專家的立場上，對“蜂窩煤化石”作了各種令人啼笑皆非的考證猜測，什么：“蜂窩”；“耳環(huán)”；“制作糕點的模具”；“武器發(fā)射管”；“聲韻共鳴箱”等等。完全擺脫了直接對象的局限，形成聯(lián)類不窮的審美想象，并以《未來考古記》為名，將全篇串聯(lián)。這便是聯(lián)想式想象的發(fā)散性思維方式。在寫作中如何運用想象？7

2、移植法

所謂移植法是根據(jù)表達(dá)上的審美需要進行移植想象。有出于形象塑造的需要；有出于情節(jié)構(gòu)造的需要等等。具體應(yīng)用于文中的比擬。將原本現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象，通過合理有趣的想象移植到非人類形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周銳《兔子的名片》中的兔子利用印滿唬人頭銜的名片來招搖撞騙，真是別有一番意味，令人既好笑又值得深思。2、移植法8

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得93、融合法

融合法是把不同的表象中的某些特征進行分析、綜合，形成一個新的具象。比如“機器貓”的外形特征是貓、孩童、機器人的綜合，它的聰慧與調(diào)皮則特有孩童味，同時它又兼具機器人的超能量。人性與物性在這些形象上融化得相當(dāng)?shù)暮椭C完美，這便是作家成功地運用了融合式的審美想象，加以創(chuàng)新塑造出來的，常用于科幻作品。3、融合法10想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件114、夸張法不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運用夸張手法，合理放大或縮小描寫對象的細(xì)部，使事物更鮮明豐滿4、夸張法12飛流直下三千尺疑是銀河落九天夸張飛流直下三千尺疑是銀河落九天夸張135、設(shè)想推測法

按照事物的發(fā)展規(guī)律，沿著情節(jié)的線索，對人物的命運和事件的發(fā)展、結(jié)局等作設(shè)想或進行推測，想象可能或應(yīng)該出現(xiàn)的變化。5、設(shè)想推測法按照事物的發(fā)展規(guī)律，沿著情節(jié)的線索14

練習(xí)：山坡上羊深深地埋下頭去……于是白云說羊真謙恭，微風(fēng)說……惟獨青草……練習(xí)：15滄海一聲笑

浮沉隨浪蒼天笑

紛紛世上潮

誰負(fù)誰勝出天知曉

練習(xí):

1、欣賞音樂,體會歌詞,展開想象寫一段不少于100字的作文片段.滄海一聲笑

浮沉隨浪練習(xí):16練習(xí)：2、創(chuàng)造并描述一種混合型動物。例如，創(chuàng)造一只虎鼠（老虎和老鼠相合），什么是兔象（兔子和大象相結(jié)合）？3、如果你能讓你就讀的學(xué)校，發(fā)生三種變化，它將變得怎樣？為什么你認(rèn)為這樣做是必要的？

練習(xí)：17許多人有很好的想象力，卻很難寫好一篇作品，這說明單獨的想象不足以支撐創(chuàng)作，必須對其進行進一步的設(shè)計和加工。虛構(gòu)：文藝作品創(chuàng)作中，為了塑造典型、概括地反映生活真實而憑借想象進行創(chuàng)作的方法。★由實入虛★自設(shè)邏輯★設(shè)置背景★突出描述重點情節(jié)★細(xì)節(jié)描寫刻畫★少用或不用含義模糊的詞語許多人有很好的想象力，卻很難寫好一篇作品，這說明單獨的想象不18情節(jié)細(xì)節(jié)情節(jié)細(xì)節(jié)19廈（門）運會會歌（李叔同修改）[原稿]鼓聲咚咚，軍樂揚揚；健兒身手，各獻(xiàn)所長……[改稿]禾山蒼蒼，鷺?biāo)幨?；健兒身手，各獻(xiàn)所長……廈（門）運會會歌（李叔同修改）[改稿]禾山蒼蒼，鷺?biāo)幨帲?0想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第一課時想象想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第一課時想象21關(guān)機關(guān)干部:沒經(jīng)過研究不能解答你的問題.大學(xué)生:只有傻瓜才回答你的問題呢.中學(xué)生:這是一個零.小學(xué)生:是太陽，是月亮，是足球，是燒餅，是雞蛋，是歌唱家的嘴……

關(guān)機關(guān)干部:沒經(jīng)過研究不能解答你的問題.大學(xué)生:只有22

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。

——愛因斯坦想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概23什么是想象？人對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。想象可分為再造想象、創(chuàng)造性想象。再造想象：根據(jù)語言資料、圖樣示意等，造出相應(yīng)的新形象。創(chuàng)造性想象：根據(jù)一定的目的或設(shè)想來創(chuàng)造新的形象。什么是想象？24想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件25

寫作中充分運用想象有利于拓展寫作思路，使我們“看”得更廣遠(yuǎn)、更深細(xì)，使平凡的事物耐人尋味，使普通的形象神采飛揚，使文章更富感染力、表現(xiàn)力。

寫作中充分運用想象26在寫作中如何運用想象？1、聯(lián)想式

這種想象方式往往以某一表象為出發(fā)點，觸類旁通，將表象與表象聯(lián)合在一起，聯(lián)綴一片，形成整體形象。比如周銳的《未來考古記》就是非常成功地運用了這種聯(lián)想式的思維方式，由一只“蜂窩煤”廢渣而引發(fā)開去，將它聯(lián)想成被未來考古家發(fā)掘出的“蜂窩煤化石”。有趣的是，作者站在未來各類專家的立場上，對“蜂窩煤化石”作了各種令人啼笑皆非的考證猜測，什么：“蜂窩”；“耳環(huán)”；“制作糕點的模具”；“武器發(fā)射管”；“聲韻共鳴箱”等等。完全擺脫了直接對象的局限，形成聯(lián)類不窮的審美想象，并以《未來考古記》為名，將全篇串聯(lián)。這便是聯(lián)想式想象的發(fā)散性思維方式。在寫作中如何運用想象？27

2、移植法

所謂移植法是根據(jù)表達(dá)上的審美需要進行移植想象。有出于形象塑造的需要；有出于情節(jié)構(gòu)造的需要等等。具體應(yīng)用于文中的比擬。將原本現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象，通過合理有趣的想象移植到非人類形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周銳《兔子的名片》中的兔子利用印滿唬人頭銜的名片來招搖撞騙，真是別有一番意味，令人既好笑又值得深思。2、移植法28

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得293、融合法

融合法是把不同的表象中的某些特征進行分析、綜合，形成一個新的具象。比如“機器貓”的外形特征是貓、孩童、機器人的綜合，它的聰慧與調(diào)皮則特有孩童味，同時它又兼具機器人的超能量。人性與物性在這些形象上融化得相當(dāng)?shù)暮椭C完美，這便是作家成功地運用了融合式的審美想象，加以創(chuàng)新塑造出來的，常用于科幻作品。3、融合法30想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件314、夸張法不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運用夸張手法，合理放大或縮小描寫對象的細(xì)部，使事物更鮮明豐滿4、夸張法32飛流直下三千尺疑是銀河落九天夸張飛流直下三千尺疑是銀河落九天夸張335、設(shè)想推測法

按照事物的發(fā)展規(guī)律，沿著情節(jié)的線索，對人物的命運和事件的發(fā)展、結(jié)局等作設(shè)想或進行推測，想象可能或應(yīng)該出現(xiàn)的變化。5、設(shè)想推測法按照事物的發(fā)展規(guī)律，沿著情節(jié)的線索34

練習(xí)：山坡上羊深深地埋下頭去……于是白云說羊真謙恭，微風(fēng)說……惟獨青草……練習(xí)：35滄海一聲笑

浮沉隨浪蒼天笑

紛紛世上潮

誰負(fù)誰勝出天知曉

練習(xí):

1、欣賞音樂,體會歌詞,展開想象寫一段不少于100字的作文片段.滄海一聲笑

浮沉隨浪練習(xí):36練習(xí)：2、創(chuàng)造并描述一種混合型動物。例如，創(chuàng)造一只虎鼠（老虎和老鼠相合），什么是兔象（兔子和大象相結(jié)合）？3、如果你能讓你就讀的學(xué)校，發(fā)生三種變化，它將變得怎樣？為什么你認(rèn)為這樣做是必要的？

練習(xí)：37許多人有很好的想象力，卻很難寫好一篇作品，這說明單獨的想象不足以支撐創(chuàng)作，必須對其進行進一步的設(shè)計和加工。虛構(gòu)：文藝作品創(chuàng)作中，為了塑造典型、概括地反映生活真實而憑借想象進行創(chuàng)作的方法。★由實入虛★