【初中語(yǔ)文】新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

八年級(jí)上冊(cè)

第一單元復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)

第一單元復(fù)習(xí)1.《新聞兩則》毛澤東新聞兩則毛澤東1.《新聞兩則》毛澤東新聞兩則注音：鄂（）豫（）綏靖（）阻遏（）（）泄氣（）潰退（）殲滅（）管轄（）銳不可當(dāng)（）上當(dāng)（）要塞（）瓶塞（）阻塞（）堵塞（）è

èyùsuízǔèxièkuìjiānxiádāngdàngsàisāisèsāi注音：èè高屋建瓴

瑰寶荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)要塞

殷

綏靖阻遏

禧

鄂

豫

字詞注音língguīdíkuìjiāndāngsàiyīnsuí

jìngèxǐèyù高屋建瓴瑰寶荻港潰退字詞注音lí解詞銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。業(yè)已：已經(jīng)。綏靖：安撫、平定。解詞歸納總結(jié)：新聞概念：報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就的記敘文新聞特點(diǎn)：用事實(shí)說(shuō)話、迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、采用倒金字塔式結(jié)構(gòu)新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)、背景新聞“六要素”：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論歸納總結(jié)：從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，一則新聞通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。標(biāo)題：就是消息的題目，通常是概括消息中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。導(dǎo)語(yǔ)：就是消息的第1段或開頭的一兩句話，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述。主體：就是消息的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題。另，還有背景和結(jié)語(yǔ)，有時(shí)暗含在主體中。背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。閱讀時(shí)注意分清消息中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體這三部分。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，一則新聞通常不可缺少的三部分是概括材料內(nèi)容

新浪體育訊

。在雅典奧運(yùn)剛剛結(jié)束的女子10米氣步槍決賽中，中國(guó)選手杜麗在第九環(huán)時(shí)還落后對(duì)手俄羅斯選手加爾金娜0.4環(huán),第10環(huán)杜麗

10.6環(huán)超過(guò)對(duì)手的9.7環(huán)，最終逆轉(zhuǎn),以總成績(jī)502.0環(huán)奪金牌，而且這是中國(guó)奧運(yùn)健兒在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上所獲得的第一枚金牌，同時(shí)也是本屆奧運(yùn)會(huì)所產(chǎn)生的第一枚金牌，杜麗的成績(jī)同時(shí)還創(chuàng)造了新的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。俄羅斯選手加爾金娜501.5環(huán)獲得銀牌，另一名中國(guó)選手趙穎慧獲得第四名。

概括材料內(nèi)容新浪體育訊課文閱讀分析題

(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

1．這部分內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上看是__________，在文中的作用是_________________________________________________。

2．"(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)"是電頭，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間，能否刪去?為什么?

____________________________________________________

3．概括寫出人民軍隊(duì)所向無(wú)敵、戰(zhàn)績(jī)輝煌的兩個(gè)短語(yǔ)是____________和____________。

4．"百萬(wàn)"是夸張嗎?為什么?

5．"西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域"一句中的"(不含)"、"均"有何表達(dá)作用?

導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣寫表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江"不含"是不包括，體現(xiàn)本文語(yǔ)言確鑿無(wú)誤的特點(diǎn)；"均"是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長(zhǎng)、勝利之大，洋溢著自豪之情。課文閱讀分析題導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣

讀第二則、談?wù)勎闹凶h論部分的作用。

從敵我雙方闡述了渡江戰(zhàn)役迅速取得勝利的原因，指出國(guó)民黨違背歷史潮流，有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，使文章具有很強(qiáng)的政治性。讀第二則、談?wù)勎闹凶h論部分的作用。從敵我雙方

中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件(可為動(dòng)賓短語(yǔ))（6）作者情感為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。蘆花蕩孫犁蘆花蕩孫犁

孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家?！短J花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。

最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是《白洋淀紀(jì)事》。

語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫意，有“小說(shuō)的詩(shī)”“詩(shī)的小說(shuō)”美稱。孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家?！短J1竹篙

2寒噤

3舀水

4躥

5仄歪6颯颯

7轉(zhuǎn)彎抹角8張皇失措

9吆喝10蓮蓬gāojìnyǎocuānzèwāisàmòhuánghepéng1竹篙2寒噤中考指導(dǎo):環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（１）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（２）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：(１)、交代作品的時(shí)代背景。(２)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

中考指導(dǎo):

1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子?！?/p>

“敵人”“炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來(lái)的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來(lái)的幻覺。

㈠對(duì)課文中如詩(shī)如畫的景物描寫分析一下。

2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！薄八砝餂]有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了?！睂懢靶蕾p與探究：1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大寫景欣賞與探究：

3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?/p>

這句寫出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。"狠狠"表現(xiàn)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。"鉆"表現(xiàn)了抗日軍民的堅(jiān)定信念和不屈精神。

緊扣戰(zhàn)爭(zhēng)背景，渲染故事戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，為后文描寫人的行為做鋪墊。更突出了老頭子的英雄行為。也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意，構(gòu)成情景交融的境界。4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。”

這是老人致敵人于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。寫景欣賞與探究：3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像寫景欣賞與探究①“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！雹凇皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上?！雹邸耙惠喖t日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！雹堋斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)?！?、文中還有哪些語(yǔ)句描寫了如詩(shī)如畫的景物？這樣寫有什么作用？還有的如作用：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)描寫景物，增強(qiáng)了景物描寫的效果，增添了小說(shuō)的詩(shī)情畫意和傳奇色彩。寫景欣賞與探究①“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以蠟燭蘇聯(lián)西蒙諾夫蠟燭蘇聯(lián)西蒙諾夫基礎(chǔ)知識(shí)一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。匍匐púfú

揣chuāi在衰shuāi老淹沒mò(點(diǎn)撥：注意多音宇“揣”“沒”的讀音。)2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。二、重點(diǎn)句子背記這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的?；A(chǔ)知識(shí)一、重點(diǎn)字詞二、重點(diǎn)句子背記中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感給文段擬題：（１）、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、（２）、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。文段中事例的概括：（１）、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有老婦人是一個(gè)（）的人對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意；忘我；不懼危險(xiǎn)，安葬烈士；慈愛；對(duì)法西斯充滿仇恨；有著強(qiáng)烈深沉的母親般的愛……老婦人是一個(gè)（）的人對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意；哀思生命之光兩國(guó)情誼標(biāo)題含義哀思生命之光兩國(guó)情誼標(biāo)題含義如何理解課文最后段

中考指導(dǎo):關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。如何理解課文最后段

中考指導(dǎo):中考指導(dǎo)記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。“敘”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的。“議”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。中考指導(dǎo)記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)本文最后段表達(dá)方式及作用

議論抒情,升華主題,表達(dá)了作者呼喚和平,珍惜和平的良好愿望中考題考標(biāo)題含義:往往包括表層含義和深層含義.如<在山的那邊><爸爸的花兒落了>本文最后段表達(dá)方式及作用

議論抒情,升華主題,表達(dá)了作者就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給

巴特勒上尉的信雨果

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給

巴特勒上尉的信雨果

19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”.

其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》﹑《九三年》等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

雨果簡(jiǎn)介

19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，字詞過(guò)關(guān)贓（zāng）物

箱篋（qiè）

制裁（cái）

給（jǐ）予

恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）

琺（fà）瑯（láng）

眼花繚（liáo）亂驚駭（hài）

晨曦（xī）瞥（piē）見

劫（jié）掠綴（zhuì）滿綢（chóu）緞字詞過(guò)關(guān)解釋下列詞語(yǔ)(1)不可名狀：不能夠用語(yǔ)言說(shuō)明。(2)蕩然無(wú)存：指原有的東西完全失去，一點(diǎn)也沒有留下。重點(diǎn)句子背記請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，解釋下列詞語(yǔ)放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人中考指導(dǎo);

常見表現(xiàn)手法的作用對(duì)比：

a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)；b.加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力；c.給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。襯托:

a.可以突出主體事物的特點(diǎn)，b.強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感，c.增強(qiáng)語(yǔ)氣，d.使意義明顯。中考指導(dǎo);

常見表現(xiàn)手法的作用中考指導(dǎo):反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。分析:1.本文為什么要把圓明園描繪得如此富麗堂皇?2.本文中”漂亮””贊譽(yù)”用了什么修辭方法?有何作用?中考指導(dǎo):反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。親愛的爸爸媽媽

聶華苓作者是美籍臺(tái)灣女作家親愛的爸爸媽媽聶華苓一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。蜿蜒wānyán屹yì立荒謬miù憧chōng憬2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。(2)歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。二、重點(diǎn)句子這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。一、重點(diǎn)字詞中考指導(dǎo):如何找線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感如何為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件(可為動(dòng)賓短語(yǔ))（6）作者情感中考指導(dǎo):如何找線索：（1）核心人物（2）核心事物八年級(jí)上冊(cè)

第一單元復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)

第一單元復(fù)習(xí)1.《新聞兩則》毛澤東新聞兩則毛澤東1.《新聞兩則》毛澤東新聞兩則注音：鄂（）豫（）綏靖（）阻遏（）（）泄氣（）潰退（）殲滅（）管轄（）銳不可當(dāng)（）上當(dāng)（）要塞（）瓶塞（）阻塞（）堵塞（）è

èyùsuízǔèxièkuìjiānxiádāngdàngsàisāisèsāi注音：èè高屋建瓴

瑰寶荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)要塞

殷

綏靖阻遏

禧

鄂

豫

字詞注音língguīdíkuìjiāndāngsàiyīnsuí

jìngèxǐèyù高屋建瓴瑰寶荻港潰退字詞注音lí解詞銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。業(yè)已：已經(jīng)。綏靖：安撫、平定。解詞歸納總結(jié)：新聞概念：報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就的記敘文新聞特點(diǎn)：用事實(shí)說(shuō)話、迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、采用倒金字塔式結(jié)構(gòu)新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)、背景新聞“六要素”：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論歸納總結(jié)：從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，一則新聞通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。標(biāo)題：就是消息的題目，通常是概括消息中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。導(dǎo)語(yǔ)：就是消息的第1段或開頭的一兩句話，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述。主體：就是消息的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題。另，還有背景和結(jié)語(yǔ)，有時(shí)暗含在主體中。背景：介紹新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。閱讀時(shí)注意分清消息中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體這三部分。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，一則新聞通常不可缺少的三部分是概括材料內(nèi)容

新浪體育訊

。在雅典奧運(yùn)剛剛結(jié)束的女子10米氣步槍決賽中，中國(guó)選手杜麗在第九環(huán)時(shí)還落后對(duì)手俄羅斯選手加爾金娜0.4環(huán),第10環(huán)杜麗

10.6環(huán)超過(guò)對(duì)手的9.7環(huán)，最終逆轉(zhuǎn),以總成績(jī)502.0環(huán)奪金牌，而且這是中國(guó)奧運(yùn)健兒在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上所獲得的第一枚金牌，同時(shí)也是本屆奧運(yùn)會(huì)所產(chǎn)生的第一枚金牌，杜麗的成績(jī)同時(shí)還創(chuàng)造了新的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。俄羅斯選手加爾金娜501.5環(huán)獲得銀牌，另一名中國(guó)選手趙穎慧獲得第四名。

概括材料內(nèi)容新浪體育訊課文閱讀分析題

(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

1．這部分內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上看是__________，在文中的作用是_________________________________________________。

2．"(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)"是電頭，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間，能否刪去?為什么?

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3．概括寫出人民軍隊(duì)所向無(wú)敵、戰(zhàn)績(jī)輝煌的兩個(gè)短語(yǔ)是____________和____________。

4．"百萬(wàn)"是夸張嗎?為什么?

5．"西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域"一句中的"(不含)"、"均"有何表達(dá)作用?

導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣寫表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江"不含"是不包括，體現(xiàn)本文語(yǔ)言確鑿無(wú)誤的特點(diǎn)；"均"是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長(zhǎng)、勝利之大，洋溢著自豪之情。課文閱讀分析題導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣

讀第二則、談?wù)勎闹凶h論部分的作用。

從敵我雙方闡述了渡江戰(zhàn)役迅速取得勝利的原因，指出國(guó)民黨違背歷史潮流，有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，使文章具有很強(qiáng)的政治性。讀第二則、談?wù)勎闹凶h論部分的作用。從敵我雙方

中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件(可為動(dòng)賓短語(yǔ))（6）作者情感為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。蘆花蕩孫犁蘆花蕩孫犁

孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《蘆花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。

最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是《白洋淀紀(jì)事》。

語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫意，有“小說(shuō)的詩(shī)”“詩(shī)的小說(shuō)”美稱。孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家?！短J1竹篙

2寒噤

3舀水

4躥

5仄歪6颯颯

7轉(zhuǎn)彎抹角8張皇失措

9吆喝10蓮蓬gāojìnyǎocuānzèwāisàmòhuánghepéng1竹篙2寒噤中考指導(dǎo):環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（１）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（２）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：(１)、交代作品的時(shí)代背景。(２)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

中考指導(dǎo):

1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子?！?/p>

“敵人”“炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來(lái)的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來(lái)的幻覺。

㈠對(duì)課文中如詩(shī)如畫的景物描寫分析一下。

2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！薄八砝餂]有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”寫景欣賞與探究：1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大寫景欣賞與探究：

3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?/p>

這句寫出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。"狠狠"表現(xiàn)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。"鉆"表現(xiàn)了抗日軍民的堅(jiān)定信念和不屈精神。

緊扣戰(zhàn)爭(zhēng)背景，渲染故事戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，為后文描寫人的行為做鋪墊。更突出了老頭子的英雄行為。也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意，構(gòu)成情景交融的境界。4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！?/p>

這是老人致敵人于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。寫景欣賞與探究：3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像寫景欣賞與探究①“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！雹凇皬潖澫麓沟脑铝粒≡谒粯拥奶焐??！雹邸耙惠喖t日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！雹堋斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)?！?、文中還有哪些語(yǔ)句描寫了如詩(shī)如畫的景物？這樣寫有什么作用？還有的如作用：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)描寫景物，增強(qiáng)了景物描寫的效果，增添了小說(shuō)的詩(shī)情畫意和傳奇色彩。寫景欣賞與探究①“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以蠟燭蘇聯(lián)西蒙諾夫蠟燭蘇聯(lián)西蒙諾夫基礎(chǔ)知識(shí)一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。匍匐púfú

揣chuāi在衰shuāi老淹沒mò(點(diǎn)撥：注意多音宇“揣”“沒”的讀音。)2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。二、重點(diǎn)句子背記這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的?；A(chǔ)知識(shí)一、重點(diǎn)字詞二、重點(diǎn)句子背記中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感給文段擬題：（１）、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、（２）、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。文段中事例的概括：（１）、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。中考指導(dǎo)文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有老婦人是一個(gè)（）的人對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意；忘我；不懼危險(xiǎn)，安葬烈士；慈愛；對(duì)法西斯充滿仇恨；有著強(qiáng)烈深沉的母親般的愛……老婦人是一個(gè)（）的人對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意；哀思生命之光兩國(guó)情誼標(biāo)題含義哀思生命之光兩國(guó)情誼標(biāo)題含義如何理解課文最后段

中考指導(dǎo):關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。如何理解課文最后段

中考指導(dǎo):中考指導(dǎo)記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論?！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的?！白h”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。中考指導(dǎo)記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)本文最后段表達(dá)方式及作用

議論抒情,升華主題,表達(dá)了作者呼喚和平,珍惜和平的良好愿望中考題考標(biāo)題含義:往往包括表層含義和深層含義.如<在山的那邊><爸爸的花兒落了>本文最后段表達(dá)方式及作用

議論抒情,升華主題,表達(dá)了作者就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給

巴特勒上尉的信雨果

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給

巴特勒上尉的信雨果

19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”.