第15課《故鄉(xiāng)》課件（共25張PPT） 部編版語文九年級上冊

鄉(xiāng)愁詩《靜夜思》《天凈沙秋思》

《漁家傲》《夜雨寄北》《九月九日憶山東兄弟》故鄉(xiāng)魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．把握作品,知道文中的人物、故事情節(jié)和環(huán)境；2.品味作品,學(xué)習(xí)對比手法;3.關(guān)注社會，激發(fā)對新生活的熱愛與珍惜。

小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境小思考：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象主題思想時代背景辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，日益貧困化。這篇小說是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京時親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的日益貧困，百感交集，思緒萬千，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。掌握下列字詞陰晦

猹

祭祀五行缺土秕谷獾豬潮汛

顴骨伶仃

愕然鄙夷

嗤笑瑟索磕頭打拱

惘然隔膜

恣睢huìchájìsìxíngbǐhuānxùnquánlíngdīngèbǐyíchīsèkēgǒngwǎngmózìsuī1、小說主要刻畫了哪幾個人物形象？閏土“我”楊二嫂一、把握文中的小說的三要素.①感知人物誰是小說主人公？②、感知情節(jié)：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——

離故鄉(xiāng)開端發(fā)展和高潮結(jié)局線索③感知環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)--------現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)全文感情基調(diào)：

悲涼問題1:神游《故鄉(xiāng)》，能否用一個字來概括故鄉(xiāng)給“我”的印象？

變二、品味作品變景變?nèi)俗儭拔摇钡男那樽冇洃浿械墓枢l(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異而美麗陰晦而蕭索①景變說明了什么?楊二嫂端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)②人變

②人變閏土:（1）外貌：（2）語言和動作：（3）對“生活”的態(tài)度：（4）對“我”的態(tài)度：

少年和中年相比，有哪些變化?小英雄

木偶人對比及作用(1)外貌語言和動作說話滔滔不絕動作干脆利落說話吞吞吐吐動作遲鈍麻木對比及作用(2)對生活的態(tài)度:天真活潑、無憂無慮悲哀痛苦,把希望寄托在神靈上。少年閏土:中年閏土:對比及作用(3)說明了什么?對“我”的態(tài)度友好熱情恭恭敬敬對比及作用(3)說明了什么?故鄉(xiāng)二十多年來的變化:

總結(jié)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益蕭條農(nóng)民生活貧困人與人之間隔膜冷漠深層原因封建統(tǒng)治封建等級觀

表層原因多子饑荒苛稅兵匪官紳故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

三.主題探究希望

空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希望”；“希望”渺茫，但只要為了“希望”而不懈的追求，希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實。四.關(guān)注社會1.與閏土對話:昔日的閏土:“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！?/p>

今日的新農(nóng)村:2.與先生對話“構(gòu)建社會主義和諧社會”的美好目標(biāo):民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。

請以“魯迅先生，讓我告訴您”為題，談?wù)勀闵磉叺暮椭C社會。作業(yè)題目:讓想象飛起來

假如時間可以壓縮，21世紀(jì)的今天，“我”、“閏土