《楊素蘊字筠湄》中學(xué)生課外文言文閱讀強化專項訓(xùn)練試題及答案及翻譯

《楊素蘊，字筠湄》中學(xué)生課外文言文閱讀強化專項訓(xùn)練試題及答案及翻譯三、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8～9題。

楊素蘊，字筠湄，陜西宜君人。順治九年進(jìn)士，授直隸東明知縣。東明當(dāng)河，決后，官舍城垣悉敗，民居殆盡，遺民依丘阜，但數(shù)十家。素蘊至，為繕城郭，招集流亡，三年戶增至萬余。山東群盜任風(fēng)亭等剽掠旁郡，擾及畿南。素蘊設(shè)計降其渠，散其脅從。十七年，舉卓異，授四川道御史。疏言：“臣言官也，宜以言為事。然今下所患，正在議論多而成功少。國家建官分職，各有所事，則平天下無余事。更原皇上推誠御物，俾人人得展其才，尤端本澄源之要也。”

十八年，圣祖即位，輔臣柄政，出素蘊為川北道。三桂見素蘊前奏，惡之，具疏辨，并摘“防微杜漸”語，謂意含隱射，語伏危機。詔責(zé)素蘊回奏，素蘊言：“防微杜漸，古今通義。臣但期藩臣每事盡善，為圣世純臣，非有他也?！毕虏孔h，坐素蘊巧飾，當(dāng)降調(diào)，罷歸。居十年，三桂反。尚書郝惟訥言：“素蘊首劾三桂，云當(dāng)防微杜漸。在當(dāng)日反狀未形，似屬杞憂。由今觀之，則素蘊先見甚明，且為國直陳，奮不自顧，其剛腸正氣，實有大過人者！亟宜優(yōu)錄?！蹦嗣l(fā)湖廣軍前，以原品用。會丁父憂，服闋，乃赴軍前?？滴跏吣辏尻柨偙鴹顏砑?、副將洪福等叛應(yīng)三桂。大軍運餉，自襄至房、保路險狹，舟車不通，歲調(diào)襄陽、安陸、德安三郡丁夫擔(dān)負(fù)，餉苦不繼。素蘊訪知谷城有小溪可通舟，乃按行山谷開餉道，由是水運通利，省丁夫什九，軍乃無乏。二十六年，授安徽巡撫。會歲饑，上疏請賑，甫拜疏，即檄州縣開倉賑給，全活甚眾。尋調(diào)湖廣巡撫。二十八年，大旱，疏請蠲免武昌等屬三十二州縣錢糧，上遣戶部郎中舒淑等會督撫勘災(zāi)。舒淑至武昌，素蘊適巷暑疫，尋稱病乞休，上疑其托疾，奪官。命甫下而素蘊已卒。

先是，湖北郡縣疾苦最甚者，如應(yīng)城谷田科重，監(jiān)利一年兩賦，為民害數(shù)十年。素蘊得其實，條為兩疏。來及上而病革，口授入遺疏，曰：“此疏行，吾目瞑矣！”

（《清史稿·列傳五十七》，有刪節(jié)）

8對下列句子中加-詞的解釋，不正確的一項是（）

A．素蘊設(shè)計降其渠渠：頭目。

B．輔臣柄政柄：執(zhí)掌。

C．三桂見素蘊前奏，惡之惡：討厭。

D．乃按行山谷開餉道按：按照。

9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（）

A．宜以言為事而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)

B．正在議論多而成功少以其求思之深而無不在也

C．且為國直陳子卿尚復(fù)誰為乎

D．乃命發(fā)湖廣軍前度我至軍中，公乃人

第Ⅱ卷（非單項選擇題，共123分）

四、（31分）

10．把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)更原皇上推誠御物，俾人人得展其才，尤端本澄源之要也。（4分）

譯文：

(2)會歲饑，上疏請賑，甫拜疏，即檄州縣開倉賑給，全活甚眾。（4分）

譯文：

11．第I卷文言文中楊素蘊為官方面有哪些特點，請簡要概括。（5分）

答：

12．用斜線(／)給下面的短文斷句。（限畫8處）（4分）

故其子孫雖有至愚不肖者足以亡國而天卒不忍遽亡之此慮之遠(yuǎn)者也夫茍不能自結(jié)于天而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)而必后世之無危亡此理之所必?zé)o者而豈天道哉?。ǚ叫⑷妗渡顟]論》）

試題答案：8【答案】D

【考點】本題考查理解文言實詞在文中的含義，能力層級B。

【解析】按:察看。如《廉頗藺相如列傳》:召有司案圖，“案”通“按”,察看。

【舉一反三】文言實詞的推斷，我們可以結(jié)合課文內(nèi)容推斷詞義。如果這個實詞的表面意思在這個語境里理解不通，那么我們可以結(jié)合語境聯(lián)想它在其他場合，特別是教材上出現(xiàn)過的意思。

9．【答案】C

【考點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級B。

【解析】C兩個“為”都是介詞，為了。A.介詞，把；介詞，按照。B.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，表遞進(jìn)，而且。D.副詞，于是，就；副詞，才。

10．【答案】（1）(我)更希望皇上拿出真心統(tǒng)御(或?qū)Υ?他人，使每個人能夠施展自己的才能，(這)更是端正根本澄清源頭的關(guān)鍵啊。(2)適逢年成不好，(楊素蘊)上書請求販災(zāi)，剛剛拜呈奏疏，朝廷就下文命州縣開倉販給，保全救活的人很多。

【考點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級B。

【解析】翻譯文言語句，要注意以直譯為主，意譯為輔。同時，要注意文意的理解，更注意關(guān)鍵詞語及特殊句式的翻譯。（1）“落實“原”“要”字各1分，大意2分。（2）落實“歲”“檄”各1分，大意2分。

11．【答案】盡職守責(zé)；具有遠(yuǎn)見；憂民疾苦；敢于直言；治績卓異。

【考點】本題考查理解文章內(nèi)容、篩選信息的能力，能力層級C。

【解析】要理清時間、地點、人物、事件的前因后果，要弄清作者記敘了哪幾件事，然后在此基礎(chǔ)上概括。如在吳三桂的問題上，尚書郝惟訥的話就說明了楊素蘊具有遠(yuǎn)見。

【參考譯文】

楊素蘊，字筠湄，陜西宜君人。順治九年(1653年)，考中進(jìn)士，授官直隸東明知縣。東明面對著黃河，（有一次）黃河決口，公家房舍城郭全部敗毀，百姓房屋廬舍幾乎全部倒塌，剩下的百姓依靠著山丘，僅剩下幾十家。楊素蘊到任后，修繕城池，招集流亡的百姓。三年之后，人戶已達(dá)一萬多。山東境內(nèi)以任鳳亭等人為首的各路盜賊搶劫掠奪東明旁邊的郡縣，擾亂到直隸南部東明一帶。楊素蘊利用計謀誘使他們的頭目投降，解散那些被脅迫跟隨的人。順治十七年，楊素蘊以治績卓著，授官四川道監(jiān)察御史。他上書說：“我是言官，應(yīng)當(dāng)以向皇帝進(jìn)言為事務(wù)。但是現(xiàn)在天下然擔(dān)憂的，正是在于臣子們議論得多但做成事情的很少。國家設(shè)立官職，分配職責(zé)，（如果）各官員都有干好本職工作，那么平定天下沒有多余的事情。（我）更希望皇上拿出真心統(tǒng)御（或?qū)Υ┧耍姑總€人能夠施展自己的才能，（這）更是端正根本澄清源頭的關(guān)鍵啊?！?/p>

順治十八年，康熙皇帝登上皇位，輔佐他的大臣把持著政權(quán)，把楊素蘊調(diào)出京城擔(dān)任川北道官員。吳三桂看見楊素蘊以前的奏折，憎惡楊素蘊，準(zhǔn)備了給皇帝的奏章，極力辯解，并且摘錄（楊素蘊原奏章中的）“防微杜漸”等用語，認(rèn)為楊素蘊的意思含沙射影，話語中埋伏著產(chǎn)生危險的禍根。皇帝下詔責(zé)成楊素蘊用奏章回答，楊素蘊回答說：“防微杜漸，是古今通用的話語。我只期望吳三桂等藩臣每件事情都做到最好，做圣祖您的純正的臣子，并沒有其他的意思?！被实巯铝畈肯聜兩套h這件事，給他定罪為含糊巧飾，判處降職調(diào)用，（不久）被罷免官職回家了。過了十年，吳三桂反叛。尚書郝維訥上書說：“楊素蘊首先彈劾吳三桂，勸說皇帝應(yīng)當(dāng)防微杜漸。在那時候吳三桂反叛的情狀沒有形成，似乎是杞人憂天。但按照現(xiàn)在看來，那么楊素蘊的先見非常明達(dá)，而且他是為了國家勇于上書直言，奮勇向前，不考慮自己安危。他的性情剛直，浩然正氣，實在是有大大超過其他人的地方。急切時應(yīng)該優(yōu)先錄用他?！被实墼t令按照原官品級錄用，發(fā)湖廣軍前。適逢父喪，服闋后，才奉命赴任。康熙十七年(1678年)，襄陽總兵楊來嘉、副將洪福等叛亂，策應(yīng)吳三桂。清軍派用大量軍隊運輸糧餉，從襄陽到房縣、?？狄欢温烦屉U峻狹隘，舟車不通，每年須調(diào)襄陽、安陸、德安三郡的丁夫運送，軍餉常?？嘤诮訚簧?。楊素蘊訪察到谷城有條小溪，可通船只，于是就實地去察看，在山谷中開鑿運糧道路，由此水上運輸通達(dá)便利，節(jié)省丁夫十分之九，軍隊就再也不缺糧食了。二十六年，授官安徽巡撫。適逢收成不好，（楊素蘊）上書請求賑災(zāi)，剛剛拜呈奏疏，朝廷就下文命州縣開倉賑給，保全救活的人很多。不久，調(diào)任湖廣巡撫。二十八年，大旱，楊素蘊上書請求減免武昌等三十二州縣的錢糧，皇帝派遣戶部郎中舒淑等人會同巡撫勘察災(zāi)情。舒淑到達(dá)武昌時，楊素蘊正好中暑患病，不久就上書稱病打算解任歸里?；实蹜岩伤璨。ú豢辈鞛?zāi)情），就解除他的官職。命令剛剛下達(dá)，可是楊素蘊已經(jīng)死了。

在他死之前，湖北的郡縣是百姓疾苦最重的地方，如應(yīng)城對種谷的田地地征稅很重，監(jiān)利一年征收兩次賦稅，給百姓造成禍害幾十年了。楊素蘊知道這些地方的實際情況后，分項目寫成兩篇奏疏。還沒有來得及向皇上稟報，就生病而且被革除了官職，他就口授奏疏，列入遺疏，并且說：“如果能夠按這奏疏實行，我死后就閉眼了！”

12．【答案】故其子孫雖有至愚不肖者/足以亡國/而天卒不忍退亡之/此慮之遠(yuǎn)者也/夫茍不能自結(jié)于天/而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)/而必后世之無危亡/此理之所必?zé)o者/而豈天道哉!

【考點】本題考查文言斷句的能力，能力層級B。

【解析】斷句時應(yīng)初步了解語句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句，再依據(jù)對上下文的理解破解難點