初中語文人教八年級上冊《記承天寺夜游》 - -完整版課件

記承天寺夜游蘇軾學(xué)習(xí)目標一、了解作者二、識記文言詞匯

三、體會文章的意境四、背誦

走進作者

本文作者是蘇軾，

我國北宋著名的散文家和詩人，出生于四川眉山。字

子瞻

號

東坡居士

，是“唐宋八大家”之一。與父親

蘇洵

弟弟

蘇轍

并稱“

三蘇

”。他的詞雄渾豪邁，是宋代“

豪放

”詞派的代表。

本文寫于宋神宗元豐六年，當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。寫作背景

記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日，夜，解衣／欲睡，月色／入戶，欣然起行。

念／無與樂者，遂／至承天寺,尋張懷民。懷民／亦未寢，相與／步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但／少閑人／如吾兩人者耳。朗讀課文疏通文意看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。

元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣裳準備睡覺，（看見）月光照進堂屋的門戶，便很高興地起來走動。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。

交代了時間、地點和夜游原因

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交叉，原來那是綠竹和翠柏的影子。（描繪庭中月光的澄澈）

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有綠竹和翠柏？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。（惋惜無人賞月）作者為什么會想著夜里去寺廟游玩呢?

——因為月色很美，“月色入戶”所以“欣然起行”品一品作者是怎樣描寫月色的？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點給你怎樣的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎潔、空靈文中哪些句子表達了作者的情感？“月色入戶，欣然起行”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！?/p>

“何夜無月?何處無竹柏”顯然與實際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。作者正是借“何夜”、“何處”句點明了這一真諦。這也正是作者能保持樂觀進取精神的緣由。

月色很美

文章的結(jié)尾句“但少閑人如吾兩人者耳”流露出作者怎樣的情緒？

有自豪和自我安慰的意味，但也有惆悵和悲涼。世間如此孤寂者又有幾人呢?謫居的境遇，無時無刻不纏繞著他。雖然作者情懷豁達，盡力在排遣內(nèi)心的苦悶，但郁悶的心情還是無可奈何地流露出來了。心情郁悶拓展延伸

敘事、寫景、抒情議論其實始終都是在寫人，從文中我們讀到了一個怎樣的蘇軾？

閱讀以下詩句，讓我們更加理解蘇軾吧！貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無比好湖山。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。貶官黃州：

貶官惠州：

日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的曠達樂觀！評價：

在為人上，他在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，他堅持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，他即使身處絕境，也保持樂觀豁達的心態(tài)和積極向上的追求……

在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑！

總結(jié)：

作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者落寞，瀟灑、樂觀的情懷。繪景：月色——積水空明竹柏——藻荇交橫空靈、皎潔抒情：賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的樂觀瀟灑、達觀舉杯邀明月,對飲成三人。(李