小班體育追泡泡教案反思4篇

-16-小班體育追泡泡教案反思4篇

小班教案。

教師塑造了人類(lèi)的靈魂。作為教師必須在課前準(zhǔn)備好教案，寫(xiě)教案要求教師準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教案的格式有哪些需要注意的地方？由此，編輯為你收集并整理了小班體育追泡泡教案反思希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小班體育追泡泡教案反思篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴铮焖僬緢A圈。

2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

2、游戲"吹泡泡"教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："泡泡回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1-2次。

表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

活動(dòng)反思:

小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞殻髽?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試?；顒?dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

小班體育追泡泡教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴?，快速站圓圈。

2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

2、游戲"吹泡泡"教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："泡泡回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1-2次。

表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

活動(dòng)反思

小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞?，大?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試?；顒?dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

小班體育追泡泡教案反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡——是小班孩子的最?lèi)?ài)，無(wú)論何時(shí)，只要提供給他們一瓶泡泡水，他們都會(huì)興奮的哇哇大叫，開(kāi)始?xì)g天喜地的吹泡泡，但這時(shí)的他們喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的“玩”。為此，我設(shè)計(jì)了主題系列活動(dòng)《泡泡》，通過(guò)讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動(dòng)讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，讓活動(dòng)更貼近幼兒，深受孩子的喜愛(ài)。

活動(dòng)一、泡泡在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。

2、能積極參與尋找泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹泡泡的工具

2、將活動(dòng)室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開(kāi)瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒(méi)有泡泡的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天，我們班的“小超市”馬上就要開(kāi)張了。我們一起去參觀一下吧。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么?

二、請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。

提問(wèn)：

1、你在超市里看到了哪些東西?(幼兒自由回答)

2、哪些東西會(huì)有泡泡呢?幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。

三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。

師：你覺(jué)得什么東西會(huì)產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒(méi)有泡泡出來(lái)。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請(qǐng)配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開(kāi)酒瓶的孩子，幫助孩子開(kāi)酒瓶。

四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)示范得出結(jié)論。

1、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。

2、教師和孩子共同小結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述其他的泡泡。提問(wèn)：想一想，你還在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡?教師將幼兒的回答記錄下來(lái)，并請(qǐng)幼兒回家試一試。

活動(dòng)二吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

2、在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝水和肥皂若干。

2、各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。

3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來(lái)吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡，好嗎?

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么?(肥皂水，吸管)

2、幼兒嘗試吹泡泡。

(1)、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

(3)、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。

(4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

活動(dòng)延伸：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

活動(dòng)三圓圓的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

2、樂(lè)于參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

2、記錄表一張。(見(jiàn)附表)

3、將活動(dòng)室布置成泡泡王國(guó)。

活動(dòng)過(guò)程：YJ

1、聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó)，導(dǎo)入活動(dòng)：

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入“泡泡王國(guó)”。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。耶!

師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是什么形狀的?(幼兒回答)師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。

師：小朋友都很喜歡吹泡泡，今天，老師給你們帶來(lái)了許多的吹泡泡工具，你們看看它們都是什么形狀的?

老師逐一出示泡泡器，讓幼兒認(rèn)識(shí)。(三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形)

3、讓幼兒自由猜測(cè)泡泡的形狀。

師：你們猜一猜，用這些泡泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒大膽的自由猜測(cè))小結(jié)：有的小朋友覺(jué)的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。

4、幼兒自由操作、探索。

師：那到底吹出來(lái)的是怎樣的泡泡呢，我們一起去試一試吧。

交代要求：要把每種泡泡器都試一下，將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸，放在離嘴的地方輕輕吹一吹，試過(guò)一種再換一種。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、根據(jù)幼兒的探索結(jié)論記錄結(jié)果。

師：你用哪種泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形狀的泡泡?

請(qǐng)幼兒回答并用相應(yīng)的泡泡器當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，將結(jié)果記錄下來(lái)。

教師總結(jié)：不管用什么形狀的工具吹出的泡泡始終是圓的。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)爸爸媽媽在家做其它不同形狀的泡泡器，讓孩子吹一下，看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。

活動(dòng)四：我是小泡泡啦!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴手拉手做游戲，學(xué)習(xí)快速站圈。

2、在游戲中體驗(yàn)追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡水和泡泡器活動(dòng)過(guò)程：

一、玩泡泡教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。讓幼兒自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

二、游戲：吹泡泡

1、教師交代游戲名稱。

師：泡泡好玩嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回小泡泡。今天，我們就要來(lái)玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。

2、教幼兒游戲的兒歌。

“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸啦!(泡泡飛走了，泡泡回來(lái)了)”

3、教師邊示范邊講解游戲動(dòng)作，幼兒玩游戲。

1、講解游戲動(dòng)作：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中*攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡爆炸啦，幼兒向上跳的同時(shí)說(shuō)“嘭”(念到泡泡飛走了，幼兒自由四散跑;念到泡泡回來(lái)了，幼兒快速站回變成一個(gè)大圓)。

2、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

在幼兒游戲中進(jìn)行四散跑時(shí)教師提醒幼兒要注意安全，不和其他小朋友碰撞。

三、泡泡操：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)五：我給泡泡留影

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫(huà)。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的泡泡水、吸管

2、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

(教師吹泡泡)師：看!這是什么?(泡泡)伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探索怎樣留住泡泡。

1、提問(wèn)：剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見(jiàn)了!”

2、幼兒討論留住泡泡的方法。

師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的小手一碰就爆了。唉!真可惜呀!那你們能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)

3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎?

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?

提出要求：

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

2、不要對(duì)著其他小朋友吹，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo)。

三、音樂(lè)活動(dòng)：泡泡樂(lè)師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂(lè)》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)六：泡泡變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2、發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色泡泡水若干，吸管若干。

2、記號(hào)筆人手一支。

3、接泡泡范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見(jiàn)了!

教師邊吹泡泡，邊念兒歌。

二、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程，并示范進(jìn)行添畫(huà)。

1、師：小朋友，你們還想不想留住泡泡啦?這里有各種顏色的吹泡泡用的水，我們一起來(lái)看看有哪些顏色?

2、師：今天我們又要用新的方法來(lái)留住美麗的泡泡，想看嗎?

教師演示泡泡畫(huà)：

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

3、教師進(jìn)行添畫(huà)。師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個(gè)氣球。(教師邊說(shuō)邊在泡泡上添畫(huà)直線)師：圓圓的泡泡還會(huì)變成什么呢?(幼兒自由說(shuō))三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡畫(huà)畫(huà)。

要求：

1、不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多，注意不要將泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

三、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。請(qǐng)幼兒拿著自己的畫(huà)上來(lái)講一講：“我把圓圓的泡泡變成了……

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和