2021教師招聘考試題庫真題模擬題精選

2021教師招聘考試題庫真題模擬題精選1、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說［答案］B［解析］“人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于人類發(fā)展的理性訴求，是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，也是我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。2、教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中()在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論［答案］C［解析］教育學(xué)在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)研究的目的是闡明教育的基本知識和基本理論，揭示教育規(guī)律，為教育理論和實(shí)踐工作者提供理論支持與指導(dǎo)。3、學(xué)校的中心工作是()。A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作［答案］A［解析］學(xué)校是教學(xué)之地，學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作。4、普通教育學(xué)的研究對象主要是()。A.幼兒教育B.中小學(xué)教育C.高等教育D.職業(yè)技術(shù)教育［答案］B［解析］中小學(xué)教育是普通教育學(xué)的研究對象。5、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約［答案］C［解析］循序漸進(jìn)的教學(xué)，是一種按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的教學(xué)。目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能和一定的思維能力。違背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達(dá)到效果的。1、“活到老.學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性［答案］C［解析］法國成人教育理論家保羅?朗格郎向國際成人教育促進(jìn)會首次提出“終身教育”一詞，他倡導(dǎo)建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會的各個側(cè)面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。2、廣泛意義上白^教育包含()活動。A.家庭教育B.社會教育C.學(xué)校教育D.一切教育［答案］D［解析］廣義上的教育包含學(xué)校教育與社會教育、家庭教育等一切教育。3、一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是()。A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r［答案］C［解析］政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發(fā)展，有時又滯后于社會的發(fā)展。4、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指()oA.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能［答案］D［解析］德育的社會性功能是指德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生的影響5、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論［答案］A［解析］米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人本身”這個著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動。1、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A.觀察力B.想象力C.思維力D.創(chuàng)造力［答案］C［解析］思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。2、“除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人），12+2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則［答案］C［解析］理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。3、（）反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度［答案］C［解析］教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合或統(tǒng)一體，它是由教育機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校內(nèi)容形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。4、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性［答案］B［解析］身心發(fā)展可以因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面表現(xiàn)出個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時問與到達(dá)成熟時期上的不同進(jìn)程；另一方面也表現(xiàn)出同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。5、()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。A.課堂教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.開放教學(xué)D.電化教學(xué)［答案］A［解析］課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本形式。課堂教學(xué)可以大規(guī)模地向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一位教師能同時教許多學(xué)生，擴(kuò)大了單位教師的教學(xué)能量，有助于提高教學(xué)效率，而且能使全體學(xué)生共同前進(jìn)。1、教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有()A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性［答案］A［解析］兒童在某一時期發(fā)展某種能力最為迅速有效，錯過之后再補(bǔ)就無法達(dá)到那種效果或者能力，這就是關(guān)鍵期，即人的發(fā)展的順序性和階段性。2、有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現(xiàn)？()A.性格B.情緒C.人格D.氣質(zhì)［答案］D［解析］氣質(zhì)是先天的、表現(xiàn)在心理活動動力方面的個性心理特征。3、視聽覺的反射中樞位于()。A.后腦B.中腦C.前腦D.延腦［答案］B［解析］中腦是視覺和聽覺的反射中樞。4、吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律？()A.感覺適應(yīng)B.同時對比C.繼時對比D.感覺轉(zhuǎn)換［答案］C［解析］繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。5、小學(xué)生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述不由自主地在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于()。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想［答案］A［解析］無意想象又叫不隨意想象，是無目的、不自覺產(chǎn)生的想象1、俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種()A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情［答案］B［解析］心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼?，這時被喜事所引起的愉快心情按其強(qiáng)度來說并不強(qiáng)烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會持續(xù)一段時間。2、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是()。A.安全需要B.歸屬和愛的需要.生理需要D.認(rèn)識和理解需要［答案］C［解析］在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基3、一位同學(xué)智力年齡為12,實(shí)際年齡為10,這位同學(xué)屬于()A.智力正常兒童B.智力超常兒童C.弱智兒童D.品德良好兒童［答案］A［解析］計算可知，該同學(xué)的智商為120。智商在80—120的兒童，屬于智力正常的兒童。4、“盡信書。則不如無書”出自()oA.《論語》B.《荀子》C.《孟子》D.《學(xué)記》［答案］C［解析］“盡信書.則不如無書”（《孟子》）一…強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是積極的思維過程。5、學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向,這是一種（）0A.替代強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化［答案］A［解析］替代強(qiáng)化，指學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。1、先行組織策略的代表人是（）。A.加涅B.布魯納C.奧蘇貝爾D.托爾曼［答案］C［解析］奧蘇貝爾的認(rèn)知一接受學(xué)習(xí)論中提出了先行組織策略，指在學(xué)習(xí)任務(wù)本身之前先呈現(xiàn)引導(dǎo)性材料的教學(xué)策略。2、個體道德的核心部分是（）。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德情感D.道德行為［答案］A［解析］道德認(rèn)知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個體道德的核心部分。3、幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心，理特點(diǎn)。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性［答案］B［解析］幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經(jīng)驗(yàn)的中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出自我中心的特點(diǎn)。4、根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。A.O—1、55—3C.3—6、7D.6—12［答案］A［解析］自主感對羞愧感發(fā)生在1、5—3歲；主動感對內(nèi)疚感發(fā)生在3—6、7歲；勤奮感對自卑感發(fā)生在6—12歲，而信任對懷疑是0—1、5歲，所以0—1.5歲是信任建立的關(guān)鍵期。5、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確辨別前后。A.3B.4C.5D.6［答案］B［解析］方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后的位置。1、幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)［答案］D［解析］有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。2、幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括（）A.恐懼B.愛C.哭D(zhuǎn).笑［答案］B［解析］幼兒基本情緒包括哭、笑、依戀、恐懼等。3、教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為（）A.關(guān)鍵期B.轉(zhuǎn)折期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)［答案］D［解析］最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。4、嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。A.近遠(yuǎn)規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律［答案］A［解析］近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動作，最后是手的精細(xì)動作。5、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）A.進(jìn)行篩選、排隊(duì)B.促進(jìn)教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要［答案］D［解析］《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段”，“明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”。1、教育學(xué)研究的對象是（）oA.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論選A［解析］考查的是教育學(xué)的研究對象，教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是教育活動的外在的、表面的特征，包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。2、首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)列入大學(xué)課程的學(xué)者分別是()A.培根，夸美紐斯B.夸美紐斯，赫爾巴特C.培根，康德D.杜威，盧梭選C［解析］英國學(xué)者培根1623年在《論科學(xué)的價值和發(fā)展》一書中首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科確立下來，并與其他學(xué)科并列；德國學(xué)者康德首次把“教育學(xué)”列為大學(xué)課程，作為一門學(xué)科進(jìn)行講授。3、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是：()A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》選B［解析］1806年，赫爾巴特所著《普通教育學(xué)》在教育學(xué)發(fā)展史上具有劃時代的意義?！镀胀ń逃龑W(xué)》被譽(yù)為第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)，是教育科學(xué)形成的標(biāo)志標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生。4、認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是()。A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊選C［解析］英國哲學(xué)家培根(1561-1626)為獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的出現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)作為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)鼻祖”，培根猛烈地批判了亞里士多德以來的經(jīng)院哲學(xué)，提出了實(shí)驗(yàn)的歸納法，將其看成是獲得真正知識的必由之路，為后來教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。止匕外，1623年培根還首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提了出來。5、師生關(guān)系的角度而言，新課程改革的教學(xué)觀()。A.教學(xué)重結(jié)論更重過程B.教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程更是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程C.教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行過程，更是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程D.教學(xué)不只是全面發(fā)展的過程，更是個性發(fā)展的過程選B［解析］教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，同時也是教學(xué)論中的重大理論問題。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動?；诖?新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。因此，本題正確答案為Bo1、“教育”二字連用最早見于()A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《論語》選C［解析］在我國，“教育”一詞最早見于《孟子。盡心上》中的“得天下英才而教之，三樂也”。2、馬克思關(guān)于教育起源的觀點(diǎn)是()A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.神創(chuàng)論選A［解析］本題考查的是教育起源學(xué)說，勞動起源說的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》，它是恩格斯《自然辯證法》一書中的論文之一。《自然辯證法》是馬克思主義的重要論著之一。勞動起源論者認(rèn)為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。3、教育的基本構(gòu)成要素包括()A.教師、學(xué)生、教材B.教師、學(xué)生、教學(xué)方法C.教育學(xué)、受教育者、教育內(nèi)容D.教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響選D［解析］教育的基本構(gòu)成要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容及教育方法是一種較為流行的觀點(diǎn)，而對于教育內(nèi)容與教育方法有得將其合稱為教育措施，也有將其合稱為教育影響。4、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()A.個體本位論B,社會本位論C.社會主義制度D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說選D［解析］本題考查的是我國的教育目的相關(guān)內(nèi)容。社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說內(nèi)容豐富。同時，我國是社會主義國家，我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)為馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。5、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()A.文化傳統(tǒng)的制約B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的制約C.社會生產(chǎn)方式的制約D.外國教育目的的影響選C［解析］本題考查的是關(guān)于教育目的的制定的影響因素。題中的前提條件是新中國成立以來，我國教育目的多次變化，是由于生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，教育目的的制定也在轉(zhuǎn)變。說明了教育目的受社會生產(chǎn)方式的制約。1、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.高等學(xué)校擴(kuò)招D.提供優(yōu)質(zhì)教育選A［解析］馬克思主義認(rèn)為個人全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件包括：社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人全面發(fā)展的必要物質(zhì)前提。社會主義生產(chǎn)關(guān)系給人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，共產(chǎn)主義條件下將使人的全面發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。2、教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是()A.教育內(nèi)容B.教育質(zhì)量C.教育目的D.教育方針選C［解析］本題主要考查的是區(qū)分教育目的和教育方針。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向。教育方針的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三個組成部分：教育性質(zhì)和教育方向。廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的就是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。教育目的是教育發(fā)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對教育活動有指導(dǎo)意義。3、()是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。A.德育B.智育C.體育D.美育選A［解析］屬于識記內(nèi)容。德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。4、教師不得對學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱的學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的()決定。A.人生自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)選C［解析］學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)決定了其享有受他人尊重的權(quán)力。5、“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反映的師生關(guān)系具備的特點(diǎn)是()A.尊師愛生B.教學(xué)相長C.民主平等D.友愛互助選B［解析］“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”說明了新型師生關(guān)系中教學(xué)相長的特點(diǎn)1、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()A.為人師表B.獻(xiàn)身教育C.育人D.愛崗敬業(yè)選C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》對教師概念的全面科學(xué)界定，可以看出教師的本職工作是教書育人。2、學(xué)校一切教育、教學(xué)活動主要通過()來進(jìn)行的。A.班級B.教研組C.年級D.學(xué)校選A【解析】班級是開展教學(xué)活動的基本單位，是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。3、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.羅杰斯D.布魯納選A【解析】由教育發(fā)展歷史可知，著名教育家埃拉斯莫斯最早正式使用“班級”一■詞。4、()年京師同文館正式創(chuàng)立，并首次采用了編班分級的授課方式。A.1865B.1862C.1887D.1878選B【解析】在中國，1862年在北京設(shè)立的京師同文館首先采用班級組織這一形式。5、()是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力量A.規(guī)章制度B.學(xué)生干部C.學(xué)風(fēng)D.科任教師選B【解析】班主任工作中的建立班委會，班委會是班主任做好各項(xiàng)工作是有利助手，學(xué)生干部是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力量。1、新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段()A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程和綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充選A［解析］新型的課程結(jié)構(gòu)指出，在1-6年級主要是綜合課程。2、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是()A.課程制定者B.課程任務(wù)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程內(nèi)容選A［解析］根據(jù)課程管理、開發(fā)的主體不同劃分3、強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是()A.綜合課程B.分科課程C.潛在課程D.活動課程選B［解析］分科課程是從某一學(xué)科領(lǐng)域選擇知識，并按照學(xué)科知識邏輯結(jié)構(gòu)加以組織的課程形態(tài)。4、制約課程改革的三大因素()A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化B.社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論C.社會、知識、兒童D.教育目的、教育理念、課程理論選C［解析］社會知識和學(xué)生是制約學(xué)校課程的三大因素5、我國教育改革的核心是()A.教學(xué)方法改革B.教學(xué)策略改革C.教學(xué)理論改革D.課程改革選D［解析］課程改革是我國教育改革的目標(biāo)。1、教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中()A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：D【解析】知識學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律，又叫教學(xué)的教育性規(guī)律，或稱教書與育人相結(jié)合規(guī)律，是指在教學(xué)過程中不管施教者的主觀意識如何，是否自覺,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時都客觀地受到一定能政治立場、世界觀、方法論的影響，受到一定意識形態(tài)、倫理道德觀念的熏陶，接受著一定思想教育。2、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過()A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)答案：C【解析】課外輔導(dǎo)是對課的補(bǔ)充和延伸，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一。3、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”體現(xiàn)的教育思想是()A.主張教學(xué)建立在個體身上B.學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程C.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“在做中學(xué)”D.說明新舊知識的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程答案：B【解析】“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”體現(xiàn)的教育思想是學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程。4、教育心理學(xué)研究中，采用的最基本、最普遍的方法是()A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法答案：A【解析】對教育心理學(xué)研究方法的考察。觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法。5、教育行動研究的提出者是()A.托爾曼B.西蒙C.勒溫D.苛勒答案：C【解析】對教育心理學(xué)研究方法中教育行動研究的考察。行動研究最初由美國心理學(xué)家勒溫提出。1、根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化是()A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.問卷法D.觀察法答案：A【解析】對教育心理學(xué)研究方法中，實(shí)驗(yàn)法的考察。實(shí)驗(yàn)法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法。2、個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化是()A.生理發(fā)展B.心理發(fā)展C.身心發(fā)展D.個體發(fā)展答案：B【解析】對心理發(fā)展含義的識記。心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。3、心理發(fā)展的每個階段各有其特點(diǎn)，不同階段的思維呈現(xiàn)出不同的特征，以下關(guān)于童年期、少年期、青年期主要的思維特征表述正確的是()A.具體形象思維、辯證思維、抽象邏輯思維B.具體形象思維、抽象邏輯思維、辯證思維C.抽象邏輯思維、具體形象思維、辯證思維D.抽象邏輯思維、辯證思維、具體形象思維答案：B【解析】對學(xué)生心理發(fā)展的階段特征的考察。童年期思維維發(fā)展以具體形象思維為主，少年期抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，青年期出現(xiàn)了辯證思維。4、化學(xué)課上，王老師向同學(xué)們展示了高鈕酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)向同學(xué)講述化學(xué)知識，這種教學(xué)方法屬于()。A.演示法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：A【解析】演示法：教師通過展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。因此，本題正確答案為Ao5、強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生是對學(xué)生()需要的滿足。A.歸屬與愛的需要B.尊重需要C.安全需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A【解析】對歸屬與愛的需要的考察。1、關(guān)于西安旅游景點(diǎn)的知識屬于()A.直接知識B.個人知識C.程序性知識D.陳述性知識答案：D【解析】直接知識：來自于個體的親身體驗(yàn)。程序性知識：是關(guān)于怎么做的知識。陳述性知識：是關(guān)于是什么的知識。2、知道彩筆之后，又了解了筆這是概念學(xué)習(xí)的()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.演繹學(xué)習(xí)答案：A【解析】上位學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。下為學(xué)習(xí)：把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的一部分，并使相互聯(lián)系的過程。3、做筆記、聯(lián)想記憶屬于()A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.計劃策略D.學(xué)業(yè)求助策略答案：A【解析】做筆記、聯(lián)想記憶屬于精加工策略，精加工策略屬于認(rèn)知策略的一種。4、下列詩句中更多反映情緒記憶的是()。A.落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色B.江碧鳥逾白，山青花欲燃C.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳答案：C【解析】情緒記憶意指對曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，但情緒和情感的體驗(yàn)可保存在記憶中。在一定條件下，這種情緒和情感又會重新被體驗(yàn)到。例如，當(dāng)某人回想起以前一次戰(zhàn)斗勝利的情景時，當(dāng)時的情緒和情感也會再現(xiàn)，他好像再一次體驗(yàn)到了勝利的喜悅和歡快。比較強(qiáng)烈的、對人有重大意義的情緒和情感保持較久并容易再現(xiàn)。因此，本題正確答案為Co5、漢語拼音的學(xué)習(xí)對英文字母學(xué)習(xí)的影響屬于()A.正遷移B.負(fù)遷移C.逆向遷移D.特殊遷移答案：B【解析】正遷移：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移：兩種學(xué)習(xí)之間互相干擾，阻礙。逆向遷移：后學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響；特殊遷移:一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。1、看到米老鼠就想到唐老鴨，看到貓抓老鼠回想起動畫片貓和老鼠，這種現(xiàn)象是()A.正遷移B.一般遷移C.定勢D.功能固著答案：C【解析】定勢：人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境做出反應(yīng)。2、認(rèn)為智力是由一般因素和特殊因素構(gòu)成的是()A.吉爾福特B.卡特爾C.斯皮爾曼D.加德納答案：C【解析】斯皮爾曼提出智力二因素論，吉爾福特提出智力的三維結(jié)構(gòu)輪,卡特爾提出流體智力與晶體智力。3、《中華人民共和國教師法》()開始施行。A.1993年1月1日B.1994年1月1日C.1995年1月1日D.1996年1月1日答案：B【解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日人大常委通過,1994年1月1日開始施行。4、動物運(yùn)用保護(hù)色，以達(dá)到與周圍環(huán)境相混淆的效果，利用知覺的()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A【解析】知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過程。野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服，可以將自身免于作為知覺對象，從而和周圍背景相混淆,達(dá)到避免被人發(fā)覺的目的。因此，本題正確答案為Ao5、以下技能中，屬于動作技能的是()A.閱讀技能B.運(yùn)算技能C.記憶技能D.吹拉彈唱技能答案：D【解析】ABCS于心智技能，D屬于動作技能。1、小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.生理的內(nèi)驅(qū)力D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力答案：A【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要,屬于內(nèi)部動機(jī)。2、耶基斯-多德森定律表明，對于簡單的學(xué)習(xí)來說，最佳的動機(jī)水平是()A.中等偏低的強(qiáng)度B.中等強(qiáng)度C.中等偏高的強(qiáng)度D.越高越好答案：C【解析】在較容易的任務(wù)中行為效果隨著動機(jī)的提高而上升3、“江山易改，票性難移?！边@句話說明人格具有()A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性答案：A【解析】一個人的某種性格一旦形成，將相對穩(wěn)定下來了，想要改變它是比較苦難的事情。4、以下道德模式中將“學(xué)會選擇”作為核心理論的是（）A.價值澄清模式B.認(rèn)識發(fā)展模式C.體諒模式D.社會學(xué)習(xí)模式答案：A【解析】價值澄清模式主張著眼于價值觀教育，試圖幫助人們減少價值混亂，并通過評價過程促進(jìn)統(tǒng)一的價值觀的形成。其目的是通過選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過程來增進(jìn)富于理智的價值選擇。其中，價值澄清模式的評價過程：①自由的選擇；②從各種可供選擇的項(xiàng)目中進(jìn)行選擇；③在仔細(xì)考慮后果之后進(jìn)行選擇；④贊同與珍視;⑤確認(rèn)；⑥依據(jù)選擇行動；⑦重復(fù)?！皩W(xué)會選擇”是價值澄清模式的核心理論。A項(xiàng)正確。5、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了教育改革發(fā)展的“二十字”工作方針，指出把（）作為教育工作的根本要求。A.以學(xué)生為主體B.以學(xué)生為主導(dǎo)C.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D.育人為本答案：D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：育人為本是教育工作的基本要求。因此，答案為a1、《中華人民共和國教育法》是（）頒布并開始施行A.1995年B.1994年C.1993年D.1996年【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自1995年9月1日起施行。因此，本題選A。2、國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)()原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。A.分級管理、分工負(fù)責(zé)B.分級負(fù)責(zé)、分工管理C.國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方人民政府管理D.國務(wù)院和各級人民政府共同管理【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：“國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理?！?、國家在受教育者中進(jìn)行()的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義B.集體主義、社會主義C.愛國主義、社會主義D.愛國主義、集體主義、社會主義【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定：國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。4、()應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。A.國家和社會B.國家、社會和家庭C.國家、社會、家庭和學(xué)校D.國窖、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第三十九條規(guī)定：“國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。5、縣級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施()，不得挪作他用。A.邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展義務(wù)教育事業(yè)B.義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍C.發(fā)展殘疾人教育事業(yè)D.少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第五十九條規(guī)定：”經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。1、結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由()給予處罰。A.行政機(jī)關(guān)B.司法機(jī)關(guān)C.檢察機(jī)關(guān)D.公安機(jī)關(guān)【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定："結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?、下列選項(xiàng)中，依法要承擔(dān)民事責(zé)任的是()oA.李某違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用和克扣了教育經(jīng)費(fèi)。B.李某結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。C.李某侵占了學(xué)校的校舍和場地，D.李某是直接負(fù)責(zé)招收學(xué)生的主管人員，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的?！敬鸢浮緾【解析】《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定：“違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！薄吨腥A人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定："結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！薄吨腥A人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定：”在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”3、境外的組織和個人在中國境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)的辦法，由（）規(guī)定A.教育部B.省級人民政府教育行政部門C.國務(wù)院D.國務(wù)院教育行政部門【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第八十三條：境外的組織和個人在中國境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)的辦法，由國務(wù)院規(guī)定。4、下列選項(xiàng)中，不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件的是（）A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有符合要求的校長C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定：”設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。5、義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制，（）具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。A.國務(wù)院省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級人民政府縣級以上人民政府教育行政部門B.國務(wù)院縣級人民政府縣級以上人民政府教育行政部門省、自治區(qū)、直轄市人民政府C.國務(wù)院縣級以上人民政府教育行政部門省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級人民政府D.國務(wù)院省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級以上人民政府教育行政部門縣級人民政府【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作?！?、教育對外交流與合作堅持（）原則。A.平等互利、相互尊重B.獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重C.獨(dú)立自主、平等互利D.獨(dú)立自主、相互尊重【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第六十七條：國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。2、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施（）。A.初等教育B.中等教育C.義務(wù)教育D.學(xué)前教育【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第五十七條規(guī)定：“稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，可以決定開征用于教育的地方附加費(fèi)，?？顚Ｓ谩＾r(nóng)村鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的教育費(fèi)附加，由鄉(xiāng)人民政府組織收取，由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉(xiāng)人民政府管理，用于本鄉(xiāng)范圍內(nèi)鄉(xiāng)、村兩級教育事業(yè)。農(nóng)村教育費(fèi)附加在鄉(xiāng)統(tǒng)籌中所占具體比例和具體管理辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定?！?、（）可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。A.學(xué)校、教師B.學(xué)校、地方人民政府C.學(xué)校、地方人民政府及教育行政部門D.教師、地方人民政府及教育行政部門【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第四十九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。A.組織實(shí)施教育教學(xué)活動B.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量C.聘任教師及其他職工，實(shí)施獎勵或者處分D.管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第二十八條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉;（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯?！吨腥A人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；（六）依法接受監(jiān)督。5、（）按照國家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書A.經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立的學(xué)校B.經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校C.經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)D.經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第二十一條：國家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度。經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。1、（）應(yīng)當(dāng)采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。A.各級人民政府、基層群眾性自治組織、學(xué)校B.基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、學(xué)校C.各級人民政府、企業(yè)事業(yè)組織、學(xué)校D.各級人民政府、基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第二十三條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。2、國務(wù)院和縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)向（）報告教育工作和教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算情況，接受監(jiān)督。A.上一級人民代表大會或者其常務(wù)委員會B.本級人民代表大會或者其常務(wù)委員會C.省級人民政府D.省級人民政府的教育行政部門【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第十六條：國務(wù)院和縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)向本級人民代表大會或者其常務(wù)委員會報告教育工作和教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算情況，接受監(jiān)督。3、學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由()負(fù)責(zé)。A.學(xué)校的主要行政負(fù)責(zé)人B.縣級人民政府C.校長D.縣級人民政府的教育行政部門【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第三十條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理體制。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長負(fù)責(zé)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)同()相互配合，加強(qiáng)對未成年人的校外教育工作。A.基層群眾性自治組織.、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體B.社會文化機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體C.社會文化機(jī)構(gòu)、基層群眾性自治組織.、企業(yè)事業(yè)組織、D.社會文化機(jī)構(gòu)、基層群眾性自治組織.、社會團(tuán)體【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條：國家、社會建立和發(fā)展對未成年人進(jìn)行校外教育的設(shè)施。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)同基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體相互配合，加強(qiáng)對未成年人的校外教育工作。5、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自()起取得法人資格。A.批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日B.批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日一周后C.批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日一個月后D.批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日半個月后【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。1、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由()給予批評教育，責(zé)令限期改正。A.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門D.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣級人民政府教育行政部門【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正?！?、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為()A.2006、9.1B.2007、1、1C.2007、9.1D.1994、1、1【答案】A【解析】2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂，自2006年9月1日期施行。3、國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善()的辦學(xué)條件。A.城市學(xué)校B.薄弱學(xué)校C.農(nóng)村學(xué)校D.偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校【答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家組織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。4、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（）A.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B.不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C.不收書本費(fèi)、雜費(fèi)D.不收書本費(fèi)、學(xué)費(fèi)【答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。5、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5,6B.6,7C.7,8D.57【答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。1、（），依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的C.選用未經(jīng)審定的教科書的D.出版未經(jīng)依法審定的教科書的【答案】D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定：”學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的?！薄吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定：”有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的?！?、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）A.直接開除B.批評教育C.批評教育，不得開除D.批評教育，并予以開除【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.性別差異【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展4、（）按照基準(zhǔn)價確定教科書的零售價。A.國務(wù)院價格行政部門和出版行政部門B.國務(wù)院價格行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門和出版行政部門D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門和圖書管理部門【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十條規(guī)定：”教科書由國務(wù)院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準(zhǔn)價。省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準(zhǔn)價確定零售價。”5、下列行為中，縣級人民政府或其教育行政部門不需要承擔(dān)法律責(zé)任是（）。A.將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的B.學(xué)校或者教師在義務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的C.未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的【答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條規(guī)定：縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：（一）將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的;（二）改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的?？h級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十五條規(guī)定：學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。1、某學(xué)校準(zhǔn)備對學(xué)校的20多位進(jìn)行考核，下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)校對教師考核內(nèi)容？（）A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作成績D.課時量【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：”學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。”2、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。A.獨(dú)立思考能力B.邏輯思維能力C.動手操作能力D.信息處理能力【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》第三十四條規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.智育B.體育C.德育D.美育【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十六條規(guī)定：”學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！?、教師的（）是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。A.考核結(jié)果B.工作成績C.學(xué)歷水平D.業(yè)務(wù)水平【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。5、侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法（）。A.給予行政處罰B.承擔(dān)民事責(zé)任C.追究刑事責(zé)任D.給予行政處分【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。1、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。（）從事教育教學(xué)工2（）從事教育教學(xué)工A.邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)B.邊遠(yuǎn)山區(qū)C.少數(shù)民族地區(qū)D.少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》第二十七條規(guī)定：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。3、為了()，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。A.規(guī)范教育教學(xué)管理工作B.改善教師的工作和生活條件C.保障教師的合法權(quán)益D.弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。4、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高()的使命。A.公民素質(zhì)B.公民科學(xué)文化素質(zhì)C.民族素質(zhì)D.公民思想道德素質(zhì)【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。5、地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)()。A.責(zé)令其立即改正B.給予直接責(zé)任人員行政處分C.責(zé)令其限期改正D.依法追究刑事責(zé)任【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十八條規(guī)定：地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任1、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動的，由()依法給予行政處罰。A.勞動保障部門B.公安機(jī)關(guān)C.工商行政管理部門D.主管部門【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第七十一條規(guī)定：“脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰?！?、人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的()。A.隱私權(quán)和繼承權(quán)B.繼承權(quán)和受遺贈權(quán)C.隱私權(quán)和受遺贈權(quán)D.人身自由權(quán)和繼承權(quán)【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十二條規(guī)定：“人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。人民法院審理離焙案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)聽取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理?！?、下列選項(xiàng)中，符合國家相關(guān)法律法規(guī)的是()oA.被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母不需要繼續(xù)承擔(dān)未成人的負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用B.對違法犯罪的未成年人，堅持懲罰為主、教育為輔的原則C.解除、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行義務(wù)教育D.解除羈押、服刑期滿的未成人在就業(yè)受到歧視【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十三條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。第五十四條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。第五十七條規(guī)定：對羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。4、向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的,由（）責(zé)令改正，依法給予行政處罰。A.工商行政管理部門B.勞動保障部門C.公安機(jī)關(guān)D.主管部門【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十七規(guī)定：向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。5、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.教育與保護(hù)相結(jié)合C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D.學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。1、某小學(xué)組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀和學(xué)習(xí)，愛國主義教育基地（）對學(xué)生收取門票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則D.根據(jù)學(xué)生的身高標(biāo)準(zhǔn)【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。2、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作A,中央和地方各級國家機(jī)關(guān)B.中央國家機(jī)關(guān)C.地方各級國家機(jī)關(guān)D.國家、社會、學(xué)校和家庭【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第七條規(guī)定：中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。3、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的()，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。A.智力因素B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.身心發(fā)展特點(diǎn)D.年齡因素【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十五條規(guī)定：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權(quán)益保護(hù)案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益，并根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。4、工讀學(xué)校的教職員對按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)()。A.適度地歧視和厭棄B.關(guān)心、愛護(hù)、尊重、不得歧視、厭棄C.比一般學(xué)生更為嚴(yán)格管教、約束其行為D.不必管教、約束，任其自由發(fā)展【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。5、父母或者其他監(jiān)護(hù)人在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時，()。A.不告知其本人B.不聽取本人的意見C.告知其本人，并聽取他們的意見D.告知其本人，但不聽取本人的意見【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。1、侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由()依法給予行政處罰。A.教育行政部門B.行政機(jī)關(guān)C.司法機(jī)關(guān)D.公安機(jī)關(guān)【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十九條規(guī)定：侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和()oA.道德教育B.青春期教育C.職業(yè)教育D.愛國主義教育【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的()時間。A.睡眠、學(xué)習(xí)和體育鍛煉B.睡眠、娛樂和體育鍛煉C.學(xué)習(xí)、睡眠和娛樂D.學(xué)習(xí)、娛樂和體育鍛煉【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。4、下列行為，符合《未成年人保護(hù)法》的是()A.歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人B.遺棄未成年人C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)D.歧視有殘疾的未成年人【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。5、任何組織或者個人不得招用未滿()周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A.十六B.十四C.十八D.十二【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。任何組織或者個人按照國家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)。1、對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的()可能推斷出該未成年人的資料。A.姓名、住所、以及家庭成員、社會關(guān)系B.姓名、住所、照片、家庭成員C.姓名、住所、照片、圖像D.姓名、住所、圖像、社會關(guān)系【答案】C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。2、對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由()收容教育。A.居民委員會B.政府相關(guān)管理機(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.工讀學(xué)?！敬鸢浮緾【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。3、中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身權(quán)【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。4、對無行為能力的未成年人的信件由（）代為開拆外，任何組織或個人不得開拆A.班主任老師B.其父母或者其監(jiān)護(hù)人C.未成年人自己D.父母【答案】B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。5、離焙雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）的原則和雙方具體情況判決。A.保障子女權(quán)益B.經(jīng)濟(jì)狀況C.尊重未成年子女的意愿D.受教育程度【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十二條規(guī)定：人民法院審理離蠟案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)聽取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。1、根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展重大改革試點(diǎn)。下列不屬于重大改革試點(diǎn)的是()0A.推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)B.教師資格考試改革試點(diǎn)C.職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)D.義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)【答案】B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第六十七條規(guī)定：組織開展改革試點(diǎn)。成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展重大改革試點(diǎn)。涉及到“推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)”、“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)”、“終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)”、“考試招生制度改革試點(diǎn)”、“現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)”、“深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)”、“地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)”、“省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)”。2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針不包括()。A.優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.提高質(zhì)量D.促進(jìn)公正【答案】D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針是“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！?、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略目標(biāo)是構(gòu)建體系完備的終身教育。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到()。A.50%B.40%C.30%D.45%【答案】A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略目標(biāo)是構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第四章”義務(wù)教育”中規(guī)定要“鞏固提高九年義務(wù)教育水平”。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，()區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。A.完全實(shí)現(xiàn)B.全面實(shí)現(xiàn)C.部分實(shí)現(xiàn)D.基本實(shí)現(xiàn)【答案】D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第四章“義務(wù)教育”中規(guī)定要“鞏固提高九年義務(wù)教育水平”。義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。5、在某市的一所小學(xué)，為了不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校應(yīng)該保證學(xué)生每天鍛煉()。A.1、2小時5小時C.1小時D.0.8小時【答案】C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第四章“義務(wù)教育”中規(guī)定要“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。提倡合理膳食，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。保護(hù)學(xué)生視力。1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)?的工作方針，把()作為國家基本教育政策。A.育人為本B.改革創(chuàng)新C.促進(jìn)公平D.提高質(zhì)量【答案】C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出：把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進(jìn)教育公平。2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的戰(zhàn)略目標(biāo)是到()年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。A.2020B.2015C.2016D.2018【答案】A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進(jìn)學(xué)率達(dá)到()oA.70%B.80%C.90%D.40%【答案】C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。4、《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步進(jìn)步，毛進(jìn)學(xué)率達(dá)到()。A.30%B.40%C.50%D.90%【答案】B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。5、《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力均勻受教育年限從12、4年進(jìn)步到()年。A.13B.13、5C.14D.14、5【答案】B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:新增勞動力平均受教育年限從12、4年提高到13、5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9、5年提高到11、2年，其中受過高等教育的比例達(dá)到20%具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。1、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭；”這是嗅覺的()A.記憶現(xiàn)象B.綜合現(xiàn)象C.適應(yīng)現(xiàn)象D.分析現(xiàn)象【答案】C【解析】題干所指是嗅覺適應(yīng)，是指感受器持續(xù)接受刺激而產(chǎn)生的感受性變化現(xiàn)象。故本題選C2、以高考的入學(xué)測驗(yàn)為例，如果一個考生在兩個月時間內(nèi)經(jīng)過2次測驗(yàn)，得到的分?jǐn)?shù)大致相等，那么試題的()。A.信度局B.效度高C.區(qū)分度高D.難度小【答案】A【解析】信度是指經(jīng)過多次測驗(yàn)所得的結(jié)果一致，信度強(qiáng)調(diào)的是重測信度。故本題選Ao3、人在閱讀文藝作品、歷史文獻(xiàn)、學(xué)生聽老師對課文生動形象描述時，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象都屬于()。A.無意想象B.有意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象【答案】D【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）。在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。故本題選a4、有些中小學(xué)生一到考試就出現(xiàn)情緒緊張，心慌意亂，記憶卡殼等現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的水平，特別是一些大考試更是如此，這是學(xué)生在考試環(huán)境中出現(xiàn)的（）。A.嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙B.嚴(yán)重的考試焦慮C.嚴(yán)重的身體欠佳D.嚴(yán)重的心理疲勞【答案】B【解析】考試焦慮是人由于面臨考試而產(chǎn)生的一種特征的心理反應(yīng)，它是在應(yīng)試情境刺激下，受個人的認(rèn)知、評價、個性、特點(diǎn)等影響而產(chǎn)生的以對考試成敗的擔(dān)憂和情緒緊張為主要特征的心理反應(yīng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)在生理、心理等方面存在障礙。身體欠佳和心理疲勞主要表現(xiàn)在身體、心理素質(zhì)等方面，與題干不相符。故本題選B。5、兒童對某些不應(yīng)引起恐懼的事物產(chǎn)生一種過分強(qiáng)烈或持續(xù)出現(xiàn)的恐懼情緒指的是（）。A.強(qiáng)迫癥B.多動癥C.抑郁癥D.恐怖癥【答案】D【解析】恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕。可分為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)