籃球課程理論考試試題卷與答案解析

籃球課程理論考試試題卷及答案（A+B卷）籃球課程理論考試試卷（A）一、選擇題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個選項中只有一項是符合題目要求的）。1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運動的創(chuàng)始人詹姆士奈史密斯博士于1892年制定了（）比賽規(guī)則。A、15條;B、14條;C、13條;D、16條。2、男子籃球于（）奧運會上將男子籃球列入正式比賽項目。A、1948年第十四屆;B、1952年第十五屆;C、1936年第十一屆;D、1940年第十二屆。3、在籃球技術教學中，應該依據(jù)技術動作形成的一般規(guī)律，在組織教學上，教材教法和運動負荷安排上，都要遵循由淺入深，由簡到繁的（）。A、直觀性原則； B從實際出發(fā)原則；C循漸進原則； D、鞏固提高性原則。4、籃球教學中成績考核的目的在于（ ）學生掌握籃球理論、技術與技能的實際水平，促進學生勤學苦練，全面完成教學大綱所規(guī)定的任務內容和要求。A、檢查教師的教學效果； B、合理地準確地評價； C、提高教學質量；D、加強課堂控制。5、單手或雙手反彈傳球的擊地點應在距離（）的地方。A、接球人三分之一； B、接球人一米左右；C接球人四分之三； D、接球人三分之二。6、防守無球隊員的選位一般應站在（ ）位置上。A、A、站在對手與球籃之間的有利;B、站在對手與球籃之間;C站在對手與籃之間遠離球的一側;C站在對手與籃之間遠離球的一側;D、站在對手與籃之間偏向有球一側。7、當進攻隊員掩護時，防守掩護的隊員及時提醒同伴并主動后撤一步，讓同伴及時從自己）。和掩護隊員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對手，此配合是（）。A、擠過配合；B繞過配合；C穿過配合；D、交換防守配合。8、制止快攻發(fā)動的關健是（8、制止快攻發(fā)動的關健是（）。A、從兩邊線快速運球切入上籃;B、遇到防守時快速跳起遠投。C、快速傳遞超越防守到籃下攻擊;堵位情況分球攻擊。A、從兩邊線快速運球切入上籃;B、遇到防守時快速跳起遠投。C、快速傳遞超越防守到籃下攻擊;堵位情況分球攻擊。D、從兩個防守中間的中路運球突破，然后根據(jù)防守的二、填空題（本大題共10個小題,共30空，每空1分，共30分）。11、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會于在的 多個國家。年成立，成員國從最初的個國家發(fā)展到現(xiàn)A積極拼搶前場籃板球； B、防守快下隊員；C堵截快攻第一傳和接應； D、控制對方的推進和少防多。9、戰(zhàn)術基礎配合是（）有目的、有組織、協(xié)調行動的方法。A、兩人之間； B四人之間； C、四五人之間； D、兩三人之間。）。10、快攻戰(zhàn)術的三攻二配合中，防守隊員平行站位時進攻應用（）。12、現(xiàn)代籃球運動仍然是向結合的方向發(fā)展。13、1954年至1955年，我國籃球界展開了有關籃球戰(zhàn)術問題的討論，確認了 和 是貫徹 、 、 的指導思想和提高我國籃運動水平的有效途徑。14、籃球技術教學步驟是提高技術的運用能力。應包括15、在籃球戰(zhàn)術教學中，示范、講解局部戰(zhàn)術配合的方法和用途時,

應包括和運用時機等。16、從一個傳球過程來分析，是由 和 三者所組成的。17、投籃的用力是以準備姿勢開始，用下肢 ，腰腹用力手臂 伸直，手腕前屈或翻轉，手指撥球全身 和運用時機等。16、從一個傳球過程來分析，是由 和 三者所組成的。17、投籃的用力是以準備姿勢開始，用下肢 ，腰腹用力手臂 伸直，手腕前屈或翻轉，手指撥球全身 用力將球投出。18、籃球戰(zhàn)術分為.與三大部分。和全體隊員、編排方法19、籃球進攻戰(zhàn)術是指在籃球競賽中，進攻隊員的組織形式與方法。和全體隊員、編排方法20、籃球運動競賽工作主要內容包括和名次的評定方法。三、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）。21、籃球教學:22、籃球組合技術:23、籃球比賽中的攻守轉換:24、策應配合:25、合法的防守位置:四、簡答題（本大題共3個小題，每小題10分，共同30分）26、簡述在籃球教學中如何貫徹循序漸進和適量性原則。27、簡述中學籃球訓練中應注意那些問題。28、簡述編制籃球教學進度有那些基本要求。五、論述題（本大題共1題，共20分）

29、詳述籃球戰(zhàn)術的教學方法。課程理論考試試卷答案（A）參考答案及評分標準）1、選擇題：（共10題，每題1分，共101、C；2、C；3、C；4、B；5、D；6、D；7、C；8、C；9、D；10、D二、填空題：（共10題，30個空，每空1分，共30分）。11、1932，8，19012、高超技巧，高速度，高空優(yōu)勢，激烈對抗13、快攻戰(zhàn)術，緊逼盯人，積極主動快速14、掌握技術動作，掌握技術動作組合，在攻守對抗條件下15、配合的位置，移動路線，配合時間16、傳球動作方法，球的飛行路線，球傳到的位置17、蹬地發(fā)力，向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調18、進攻，防守，攻守轉換19、個人技術的合理運用，相互間協(xié)調配合20、競賽的組織工作，競賽制度的確定三、名詞解釋：（共5題，每題2分，共10分）21、籃球教學是在明確教育目的的情況下，教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動；是在教師指導下，學生掌握籃球運動知識、運動技術和技能，增強體質、培養(yǎng)品德、促進身心全面發(fā)展的教育過程。22、籃球組合技術是指兩個以上單個技術動作有機銜接、巧妙結合所形成的各種特殊的技術群的總稱。23、攻守轉換是競賽中雙方對控制球權得與失的瞬息變化。失去球的隊會奮力想盡辦法奪回控球權，它是籃球競賽爭奪的焦點。24、策應配合是指處在內線的隊員背對或側對球籃接球后，以他為樞紐，通過多種傳球方式與其他隊員的空切、繞切相結合，借以擺脫防守，創(chuàng)造各種進攻機會的一種配合方法。25、合法的防守位置是防守隊員面對對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采取了合法的防守位置。兩腳間的距離一般與身高成比例，不得采取不正常的跨立姿勢。四、簡答題：（共3題，每題10分，共30分）26、籃球教學中貫徹循序漸進和適量性原則應為：（1）安排教學內容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學大綱、教材內容的體系進行教學，安排好教學進度和課時計劃。要注意從易到難，由簡到繁，從小到大，從無對抗到有對抗，循序漸進。（2）根據(jù)動作技能形成的規(guī)律安排教學，注意動作技能形成的生理、心理機制。從認知定向階段、鞏固提高階段到熟練程度階段，都要按照技能形成的階段性特點及其規(guī)律來組織教學因此，要注意教學的環(huán)節(jié)和層次，注意學生的認知特點，并通過示范、講解和練習。體會和掌握動作要領，形成正確的動作技能。3）要根據(jù)教學任務、學生特點、教材性質及其相關因素，合理安排運動負荷，使運動負荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個別調整的針對性；既符合學生的個體特點，也符合全體學生的特點。27、中學籃球訓練中應注意以下幾個問題：（1）中學籃球訓練要注意教學與訓練相結合。這是中學基礎訓練的特點決定的。要避免“少年訓練成人化”的不科學的作法；要強調學習和掌握正確的技術動作方法，循序漸進，學練結合，打好基礎，著重質量，逐步提高。（2）要注意訓練的手段和方法多樣化。要根據(jù)訓練任務，有選擇地靈活地運用運動訓練的各種方法，提高訓練的藝術性，使訓練效果顯著，學生想練、要練、爭著練。不要“單打一”。（3）要注意身體、技術、戰(zhàn)術訓練與思想教育、作風和意識培養(yǎng)緊密結合，每個時期、每個階段、每次課要有側重點，但要處理好全面與重點的關系，避免訓練的盲目性。不要“單打一”。28、編制籃球教學進度的基本要求有如下三條：（1）教學進度的編制要遵循教學規(guī)律和教學原則， 它與完成大綱任務的質量有著密切的關系，是教師業(yè)務能力和學術水平的體現(xiàn)。教學進度不是教材的內容簡單分配，應力求科學性、合理性、可操作性。（2）教師應認真研究和掌握籃球運動的基本規(guī)律，正確處理攻與守的矛盾。在制定教學進度時，既要考慮攻守技術與戰(zhàn)術本身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對內容的安排，既要主次分明，又要把新授內容和復習內容結合起來，把技術與戰(zhàn)術結合起來，把攻與守和培養(yǎng)教學能力結合起來。（3）籃球基本理論知識、基本技術與戰(zhàn)術和基本技能是籃球教學的重點內容，在編制教學進度時應把它們放在突出的位置上，給予足夠的時數(shù)，反復出現(xiàn)，確保重點內容的掌握和提高。五、論述題：（1題，共20分）29、為完成籃球戰(zhàn)術的教學任務，籃球戰(zhàn)術的教學方法具體如下：1）建立戰(zhàn)術概念，掌握戰(zhàn)術方法。a建立完整的戰(zhàn)術概念，要了解戰(zhàn)術體系、基本特點、戰(zhàn)術運用目的以及攻守戰(zhàn)術之間的矛盾關系。教師首先要對全隊進攻或防守戰(zhàn)術的落位隊形、移動的基本路線、主要配合方法、順序、時間、隊員的職責和同伴的協(xié)同行動以及變化規(guī)律進行講解和演示，使學生對所學戰(zhàn)術的組織形式和方法有一個基本的了解和認識，建立完整的戰(zhàn)術概念。在講解和演示時，可配合使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等進行直觀教學，然后再進行試做練習。試做時，可讓學生在假設攻守的情況下，實際體會戰(zhàn)術陣形、位置分工、移動路線和配合方法，啟發(fā)學生的思維，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。b掌握局部戰(zhàn)術配合方法，根據(jù)教材內容和教學要求，進行講解分析，重點練習戰(zhàn)術中的主要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習時，可在假設攻守的條件下，掌握基礎配合方法，使用立柱或其他標志物，假設對手的位置，按配合方法有序地進行練習。然后，可在消極攻守的條件下，學會掌握配合時機，同伴的協(xié)調活動變化。采用二攻二守，三攻三守的半場或小半場、左右側或內外線的練習方法，掌握局部的配合方法，進而在積極攻守對抗的條件下進練習，提高運用配合的能力。c、掌握全隊戰(zhàn)術方法，全隊戰(zhàn)術方法的練習是在掌握局部戰(zhàn)術配合的基礎上進行的，可按照全隊戰(zhàn)術的隊形布陣，以局部戰(zhàn)術配合為基礎，從消極對抗到積極對抗進行練習，熟悉全隊戰(zhàn)術的配合方法，明確局部與整體關系，逐步提高全隊配合的質量。2）提高攻守轉換和戰(zhàn)術綜合運用的能力?；@球戰(zhàn)術的教學中，在掌握兩個或兩個以上全隊攻守戰(zhàn)術方法的基礎上，應結合攻守轉換進行各種戰(zhàn)術組合練習，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉換和戰(zhàn)術綜合運用能力。在練習中，當進攻結束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應立即封堵與退守，落位后調整防守陣式，迅速轉入全場與半場防守；當防守結束時，獲球后應立即反擊，首先組織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地進攻，進行選位攻擊。組織這些練習時，可以先從二攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術組合練習開始，再進行全隊攻防轉換的練習。在練習中，教師可按照競賽規(guī)則或采取某種信號刺激，培養(yǎng)學生攻守轉換的意識和提高攻守轉換的速度。3提高戰(zhàn)術運用和應變能力?；@球戰(zhàn)術教學中，應課內外結合，通過教學競賽或課外籃球競賽，讓學生在競賽實踐中進一步掌握戰(zhàn)術方法，根據(jù)競賽對象情況，選擇和運用戰(zhàn)術方法。教師應進行具體指導，提出要求，并布置作業(yè)，讓學生擬訂戰(zhàn)術方案，并注意賽后的總結，分析成功或失敗的原因。在擬訂方案過程中，要理論聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識，提高戰(zhàn)術的綜合運用和應變能力?；@球課程理論考試試卷（B）一、選擇題1、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會于（ ）成立。A、1930年；B、1932年；C、1935年；D、1934年。女子籃球于（）奧運會上將女子籃球列入正式比賽項目。2、A、D、1972年第二十屆；B、1980年第二十二屆；C、1976年第二十一屆；1984年第二十三屆。3、在籃球技術教學中，為了使學生能看清示范動作，要注意示范的位置和方法?；@球技術教學中經常采用（）。A、正面示范； B、側面示范；C、背面示范；D、鏡面示范。）。4、 籃球運動員所需要的力量主要是爆發(fā)性的（）。A、靜力性力量； B、動力性力量； C絕對力量；D、快速力量。）。5、 滑步移動時，異側腳向移動方向蹬地跨出，轉移和控制身體重心，以便銜接奔跑或滑步動作，這個動作方法應是（）。A、攻擊步；B、側滑步；C、后撒步；D、交叉步。）。6、原地單手肩上投籃時，球離手的一剎那間應是（）。A、食指用力撥球； B、中指用力撥球； C、中指、食指用力撥球； D、五指同時撥球。7、 防守持球隊員的選位一般應站在（ ）位置上。對手離籃遠則離對手遠些，離籃近則近些。A、對手與籃之間遠離球的一側； B對手與球籃之間的有利；C、對手與球籃之間偏向有球一側的； D、站在對手與球籃之間。);8、 當進攻隊員進行掩護而即將到位時，防掩護的隊員主動貼近對手，讓同伴從自已（);繼續(xù)防住各自的對手。A、身前繞過；B身后繞過；C、體側繞過D、側身繞過。）。9、決定快攻成敗的關鍵是（）。A、快攻的意識； B、快攻結束階段；C、發(fā)動與接應； D、快攻的推進。10、戰(zhàn)術基礎配合是（）有目的、有組織、協(xié)調行動的方法。A、兩人之間； B、四人之間；C四五人之間； D、兩三人之間。二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。11、參加籃球運動可以提高運動員 等全面身體素質的發(fā)展，提高內臟器官的功能。12、1981年在杭州召開了全國籃球訓練工作會議， 會上進一步提出了以小打大、以快制勝、以巧打大的我國籃球訓練指導思想和 、 、 、 的技戰(zhàn)術指導思想。13、在移動的教學與訓練中，必須抓住提高—個關鍵問題，才能提高腳步動作的突然性和靈活性。14、防守時必須積極主動，認真負責，把_以及搶、打、斷球技術結合起來，加以合理運用。15、快攻最能體現(xiàn)籃球運動的15、快攻最能體現(xiàn)籃球運動的16、人盯人防守戰(zhàn)術的優(yōu)點是以 _;便于發(fā)揮隊員的防守積極性和提高責任感。17、籃球戰(zhàn)術教學步驟是18、身體訓練的目的是為了增進籃球運動員的身體健康、19、籃球競賽中違例是_的行為，罰則是_。2020、籃球競賽中循環(huán)制包括 、三種方法。三、名詞解釋（本大題共5小題,每小題2分，共10分）。21、投籃:22、籃球防守技術:23、籃球進攻戰(zhàn)術:24、課外籃球活動:25、籃球比賽中的犯規(guī):四、簡答題（本大題共3個小題,每小題10分，共30三、名詞解釋（本大題共5小題,每小題2分，共10分）。21、投籃:22、籃球防守技術:23、籃球進攻戰(zhàn)術:24、課外籃球活動:25、籃球比賽中的犯規(guī):四、簡答題（本大題共3個小題,每小題10分，共30分）。26、簡述在籃球教學中如何貫徹少而精與實效性原則。27、簡述中學籃球教學的目的任務。28、簡述課外籃球活動的特點。五、論述題（本大題共1題，共20分）。29、詳述籃球教學大綱。課程理論考試試卷答案(B)（參考答案及評分標準）、選擇題：（本題共10題，每題1分，共10分）1、B; 2、C; 3、B; 4、D; 5、D; 6、C; 7、B; 8、B; 9、B;10、D二、填空題：（本題共25個空，每空1分，共25分）11、快速，靈活，全面，準確12、控制身體重心的平衡，變化13、防守姿勢，位置站法，腳步移動，手臂動作14、快速靈活全面準確，積極主動勇猛頑強15、盯人為主，分工明確，針對性強16、先局部，再整體，最后在對抗中進行17、提高身體機能，運動素質18、違反規(guī)則，該隊失去控球權19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)三、名詞解釋：（本題共4小題，每題5分，共20分）20、籃球防守技術是隊員在防守中，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所采用的各種專門動作方法的總稱。21、籃球進攻戰(zhàn)術是指在籃球競賽中，進攻隊員個人技術的合理運用和全體隊員相互間協(xié)調配合的組織形式和方法。22、課外籃球活動是指在完成籃球課堂教學任務外，有目的、有組織地在學生中開展籃球活動。23、籃球比賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。四、簡答題：（共3題，每題15分，共45分）24、籃球教學中貫徹少而精與實效性原則在于抓住主要矛盾，解決重點與難點的教學，組織教法盡量簡單易行，提高教學的藝術性，講求實效，達到既掌握知識技能，又增強體質，提高能力的效果。因此在籃球教學中要注意以下三點：（1）抓好基本功及主要技術的教學，突出教材重點?；@球技術的手法、步法及其基本技術是籃球運動的基礎。要求掌握嫻熟，在此基礎上提高運用技術動作的能力。（2）以練為主，精講多練。講解要簡明扼要，讓學生多練習，達到掌握技能，增強體質的目