冀教版小學語文四年級下冊課件：6我們家的貓【第2課時】

品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測我們家的貓6第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測我們家的貓6第二課時1.了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點。（重點）2.學習作者真實、具體的表達方法。體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。（難點）學習目標1.了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點。（重點）學習通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：貓有哪些特點？表達了作者對貓的什么感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用。3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意我們家的大花貓性格實在有些古怪。中心句這句話是前三個自然段的中心句。寫大花貓的性格，作者開門見山、提綱挈領地點出總的印象“貓的性格實在有些古怪”，扣著“古怪”著墨，用了三個自然段，展開了三個方面的分述。我們家的大花貓性格實在有些古怪。中心句這句話是前三個自然段的思考：這句話運用擬人修辭方法，有什么好處？“過問”一詞精當微妙，作者運用擬人修辭，仿佛貓成了家庭的重要一員，它本就應該參與家庭事物、家政大計的，而此時卻置責任于不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來，真叫人耳目一新，忍俊不禁。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。思考：這句話運用擬人修辭方法，有什么好處？“過問”一詞精當微思考：這是個什么句子，它在文中起什么作用？這句話是過渡句，作用是引出下文對貓小時候的表現(xiàn)的描寫。它小時候可逗人愛哩(li)！思考：這是個什么句子，它在文中起什么作用？這句話是過渡句，作運用擬人，刻畫了貓的天真幼稚、無拘無束、淘氣可愛的特點。喜愛之情蘊含在文字之中。一玩兒起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。擬人運用擬人，刻畫了貓的天真幼稚、無拘無束、淘氣可愛的特點。喜愛什么是擬人？把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。文中作者把貓當作小孩子來寫，愛貓之心溢于言表。判斷方法：把事物人格化。認識擬人什么是擬人？認識擬人讀畫線句子，思考作者為什么不跟貓生氣呢？作者認為這時的貓是“生氣勃勃，天真可愛”。尤其最后一個反問句式，更突出了他對貓是發(fā)自內心的喜愛。院中的花草可遭了殃。被它折騰得枝折花落。我從來不責打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢？讀畫線句子，思考作者為什么不跟貓生氣呢？作者認為這時的貓是“同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：貓有性格古怪和淘氣的特點。表達了作者對貓的喜愛之情。貓有哪些特點？表達了作者對貓的什么感情？核心問題：貓有性格古怪和淘氣的特點。表達了作者對貓的喜愛之情1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？作者開門見山直接點出“貓的性格實在有些古怪”，然后從三個方面展開了分述。一是捉摸不定的行止：先講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職。二是忽喜忽憂，大起大落的情緒。三是似小實大的膽量：它什么“都怕”，但又很“勇猛”。串珠問題：1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用?！八鼤覀€暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?！薄耙煌鎯浩饋恚恢ざ嗌俑^，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭?！边\用了擬人化的修辭手法，簡直把貓寫“活”了，作者愛貓之心、贊賞之情也得到了更加淋漓的表現(xiàn)。2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用。“3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。（1）“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢”，寫出了貓跟主人撒嬌、耍賴，一個“蹭”字，更是寫出了它和作者之間的密切關系。（2）“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”，正因為親近，所以才會給作者搗亂……3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？（1）抓住動物的外形特點來描寫。（2）抓住動物的聲音特點來描寫。（3）抓住動物的生活習性特點來描寫。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？（1）我們家的貓性格古怪耍個沒完沒了不怕跌撞抱花枝打秋千老實貪玩盡職溫柔可親一聲不吭什么都怕勇猛淘氣古怪淘氣惹人喜愛課文結構變化不定生氣勃勃我們家的貓性格古怪耍個沒完沒了老實貪玩盡職淘氣古怪淘氣課本文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，全文字里行間都流露出作者對貓的喜愛之情，也滲透著作者對生活的熱愛。課文主旨本文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，全文推薦閱讀大學畢業(yè)的貓在我看來，對美國人來說，現(xiàn)代文明最顯著的特點就是高度市場化。難怪有人說：在美國物質極大地豐富，只要你有錢什么都可以買到。此話不假，但是，一位在美國生活了多年的朋友告訴我：錢，有時就不是錢了，不是人用錢，而是錢用人。錢不單單可以改變人的生活，同時還改變了其他，而且是改變了一些本質的東西，可美國人熟視無睹。朋友的這段空論，使我似懂非懂。推薦閱讀大學畢業(yè)的貓一日，我到一位美國朋友家做客，兩人結婚雖然快10年了，但還沒有小孩，200多平方米的房子，除了供兩人使用外，房屋里還有兩個會喘氣的，那就是兩只十分聽話的貓。我剛坐下，女主人就從另一間房子里放出了兩只可愛的小貓。在主人的命令下，小貓做著各種順從主人意愿的表演，引起我們的陣陣歡笑。小貓的精彩表演令我大開眼界，真不知這兩只乖巧的小貓是怎樣被訓練出來的。小貓表演完后，女主人說：“行了，回自己房間休息去吧，聽話。”兩只小貓向我頻頻點頭，倒退著慢慢離去。我看著離去的小貓，內心感到十分好笑。一日，我到一位美國朋友家做客，兩人結婚雖然快10年了，但還沒養(yǎng)寵物可能是當今社會的一種時尚。在國內，養(yǎng)狗、養(yǎng)貓的人也不少，但如此訓練有素的貓恐怕還不多見。女主人聽我夸她的貓，顯得很得意，并說：“我的這倆小寶貝可都是大學畢業(yè)啊，它們是在貓大學成長起來的?！甭犃舜嗽?，我感到好笑，后來一了解才知道，這兩只小貓是主人花了4000美元的學費才培養(yǎng)成現(xiàn)在這個樣子，而且它們還有正規(guī)的大學畢業(yè)證書。據(jù)女主人介紹，它們大學畢業(yè)后，還可以讀碩士、博士學位，但還需要加3000美元至5000美元的學費，由于費用問題，女主人沒有讓它們繼續(xù)攻讀。這兩只小貓大學畢業(yè)時，貓校的老師還為它們沒有讀博士而感到惋惜呢。但女主人拿出這兩只小貓的大學畢業(yè)證書讓我看時，還是顯得非常得意。養(yǎng)寵物可能是當今社會的一種時尚。在國內，養(yǎng)狗、養(yǎng)貓的人也不少我好奇地問：“它們現(xiàn)在還能捉老鼠嗎？”女主人笑曰：“早不會了?！蔽矣謫枺骸盎ㄈ绱烁甙旱膶W費從大學畢業(yè)的貓，是不是都不具備捉老鼠的本領了？”對方回答：“可能吧，更何況讓它們捉老鼠干什么，捉老鼠的貓?zhí)K了！”我好奇地問：“它們現(xiàn)在還能捉老鼠嗎？”養(yǎng)得貍奴立戰(zhàn)功，將軍細柳有家風。（《謝周文之送貓兒》黃庭堅）裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。（《贈貓》陸游）國學誦讀養(yǎng)得貍奴立戰(zhàn)功，將軍細柳有家風。（《謝周文之送貓兒》黃庭堅）【關于貓的歇后語】貓嘴里的老鼠——跑不了貓咬老虎——冷不防貓爪伸到魚缸里——想撈一把貓披老虎皮——抖威風走近中華傳統(tǒng)文化【關于貓的歇后語】貓嘴里的老鼠——跑不了走近中華傳統(tǒng)文化拓展積累生氣勃勃的近義詞：龍騰虎躍活龍活現(xiàn)生龍活虎生意盎然生機勃勃朝氣蓬勃生氣勃勃的近義詞：變化多端變化莫測變化無常變化無窮變幻莫測瞬息萬變出沒無常千變萬化拓展積累生氣勃勃的近義詞：龍騰虎躍活龍活現(xiàn)生龍活虎生氣課堂小結老舍先生能這樣細致地觀察貓，并將它的生活習性寫出來，可見他對貓是多么喜愛。只有熱愛動物，才能做動物的朋友，才能寫出好的描寫動物的習作。我們也應該熱愛動物。課堂小結老舍先生能這樣細致地觀察貓，并將它的生活習性寫出來，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。參考答案：略。讀了這篇課文，你對老舍先生家的貓有怎樣的印象？聯(lián)系課文的具體語句說一說。參考答案：有著矛盾的性格，既老實，又貪玩，雖然貪玩，卻又盡職盡責；高興的時候叫腔變化多端，不叫的時候會給自己解悶，不高興的時候，無論誰說多少好話，它一聲也不出。有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。參考答案：略。讀了這篇一、看拼音，寫漢字。

ɡuāi

táozhí老舍先生家的貓既(

)巧又(

)氣：有時盡(

)

yōulǜɡǎocǎi

盡責，有時無(

)無(

)，有時在(

)紙上(

)幾qiānɡdiē個腳印，有時豐富多(

)地叫喚，有時故意在花叢中(

)

diēzhuànɡzhuànɡzāoyānɡ(

)(

)(

)，弄得花草們都(

)了(

)。乖職慮淘憂習題源于《典中點》的“基礎練習”稿踩腔跌跌撞撞遭殃一、看拼音，寫漢字。乖職慮淘憂習題源于《典中點》的“基礎練習二、在加點字的正確讀音下畫“√”。暖和(hé

huo)屏息凝視(bǐnɡ

pínɡ)解悶(mēn

mèn)枝折花落(shé

zhé)折騰(zhē

zhé)磨蹭(cénɡ

cenɡ)√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、在加點字的正確讀音下畫“√”?！獭獭獭獭獭泰q﹒﹒﹒﹒﹒三、補全詞語，并按要求給詞語分類，再選擇合適的詞語填空。

無(

)無(

)溫(

)可(

)盡(

)盡(

)一聲(

)(

)表示性格的詞語：___________________________表示品行的詞語：___________________________1．班主任在工作中，一直都(

)。2．小樂是一個天真活潑、(

)的孩子。憂慮柔親職責不吭無憂無慮溫柔可親 盡職盡責盡職盡責無憂無慮三、補全詞語，并按要求給詞語分類，再選擇合適的詞語填空。憂四、小小裁判員。(選擇最恰當?shù)脑~填空)

古怪奇怪1．這只大花貓的性格實在有些(

)。2．海底世界里，有許多(

)的動植物。溫柔溫順3．它要是高興，能比誰都(

)可親。4．它還會(

)地把脖子伸出來讓你給它抓癢。古怪奇怪溫柔溫順四、小小裁判員。(選擇最恰當?shù)脑~填空)古怪奇怪溫柔溫順五、句子加工廠。1．它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

(用加點的關聯(lián)詞造句)_____________________________________________2.貓把院中的花草折騰得枝折花落。(改為“被”字句)_____________________________________________3．課外閱讀使我們增長了知識和寫作水平。(修改病句)_____________________________________________示例：無論他怎么說，我也不會改變自己的想法。 院中的花草被貓折騰得枝折花落。 示例：課外閱讀使我們增長了知識。 ﹒五、句子加工廠。示例：無論他怎么說，我也不會改變自己的想法。課后作業(yè)課后作業(yè)Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測我們家的貓6第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測我們家的貓6第二課時1.了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點。（重點）2.學習作者真實、具體的表達方法。體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。（難點）學習目標1.了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點。（重點）學習通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：貓有哪些特點？表達了作者對貓的什么感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用。3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意我們家的大花貓性格實在有些古怪。中心句這句話是前三個自然段的中心句。寫大花貓的性格，作者開門見山、提綱挈領地點出總的印象“貓的性格實在有些古怪”，扣著“古怪”著墨，用了三個自然段，展開了三個方面的分述。我們家的大花貓性格實在有些古怪。中心句這句話是前三個自然段的思考：這句話運用擬人修辭方法，有什么好處？“過問”一詞精當微妙，作者運用擬人修辭，仿佛貓成了家庭的重要一員，它本就應該參與家庭事物、家政大計的，而此時卻置責任于不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來，真叫人耳目一新，忍俊不禁。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。思考：這句話運用擬人修辭方法，有什么好處？“過問”一詞精當微思考：這是個什么句子，它在文中起什么作用？這句話是過渡句，作用是引出下文對貓小時候的表現(xiàn)的描寫。它小時候可逗人愛哩(li)！思考：這是個什么句子，它在文中起什么作用？這句話是過渡句，作運用擬人，刻畫了貓的天真幼稚、無拘無束、淘氣可愛的特點。喜愛之情蘊含在文字之中。一玩兒起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。擬人運用擬人，刻畫了貓的天真幼稚、無拘無束、淘氣可愛的特點。喜愛什么是擬人？把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。文中作者把貓當作小孩子來寫，愛貓之心溢于言表。判斷方法：把事物人格化。認識擬人什么是擬人？認識擬人讀畫線句子，思考作者為什么不跟貓生氣呢？作者認為這時的貓是“生氣勃勃，天真可愛”。尤其最后一個反問句式，更突出了他對貓是發(fā)自內心的喜愛。院中的花草可遭了殃。被它折騰得枝折花落。我從來不責打它?？此菢由鷼獠煺婵蓯?，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢？讀畫線句子，思考作者為什么不跟貓生氣呢？作者認為這時的貓是“同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：貓有性格古怪和淘氣的特點。表達了作者對貓的喜愛之情。貓有哪些特點？表達了作者對貓的什么感情？核心問題：貓有性格古怪和淘氣的特點。表達了作者對貓的喜愛之情1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？作者開門見山直接點出“貓的性格實在有些古怪”，然后從三個方面展開了分述。一是捉摸不定的行止：先講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職。二是忽喜忽憂，大起大落的情緒。三是似小實大的膽量：它什么“都怕”，但又很“勇猛”。串珠問題：1.一讀：讀課文，思考作者是怎樣描寫大花貓“古怪”的性格的？2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用?！八鼤覀€暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?！薄耙煌鎯浩饋?，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭?！边\用了擬人化的修辭手法，簡直把貓寫“活”了，作者愛貓之心、贊賞之情也得到了更加淋漓的表現(xiàn)。2.二畫：畫出文中運用擬人修辭的句子，并說一說有什么作用。“3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。（1）“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢”，寫出了貓跟主人撒嬌、耍賴，一個“蹭”字，更是寫出了它和作者之間的密切關系。（2）“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”，正因為親近，所以才會給作者搗亂……3.三思：貓對作者的親近體現(xiàn)在哪些地方？用文中的語句來說明。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？（1）抓住動物的外形特點來描寫。（2）抓住動物的聲音特點來描寫。（3）抓住動物的生活習性特點來描寫。4.四拓：學了課文，你覺得應該怎樣抓住特點寫好動物呢？（1）我們家的貓性格古怪耍個沒完沒了不怕跌撞抱花枝打秋千老實貪玩盡職溫柔可親一聲不吭什么都怕勇猛淘氣古怪淘氣惹人喜愛課文結構變化不定生氣勃勃我們家的貓性格古怪耍個沒完沒了老實貪玩盡職淘氣古怪淘氣課本文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，全文字里行間都流露出作者對貓的喜愛之情，也滲透著作者對生活的熱愛。課文主旨本文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，全文推薦閱讀大學畢業(yè)的貓在我看來，對美國人來說，現(xiàn)代文明最顯著的特點就是高度市場化。難怪有人說：在美國物質極大地豐富，只要你有錢什么都可以買到。此話不假，但是，一位在美國生活了多年的朋友告訴我：錢，有時就不是錢了，不是人用錢，而是錢用人。錢不單單可以改變人的生活，同時還改變了其他，而且是改變了一些本質的東西，可美國人熟視無睹。朋友的這段空論，使我似懂非懂。推薦閱讀大學畢業(yè)的貓一日，我到一位美國朋友家做客，兩人結婚雖然快10年了，但還沒有小孩，200多平方米的房子，除了供兩人使用外，房屋里還有兩個會喘氣的，那就是兩只十分聽話的貓。我剛坐下，女主人就從另一間房子里放出了兩只可愛的小貓。在主人的命令下，小貓做著各種順從主人意愿的表演，引起我們的陣陣歡笑。小貓的精彩表演令我大開眼界，真不知這兩只乖巧的小貓是怎樣被訓練出來的。小貓表演完后，女主人說：“行了，回自己房間休息去吧，聽話。”兩只小貓向我頻頻點頭，倒退著慢慢離去。我看著離去的小貓，內心感到十分好笑。一日，我到一位美國朋友家做客，兩人結婚雖然快10年了，但還沒養(yǎng)寵物可能是當今社會的一種時尚。在國內，養(yǎng)狗、養(yǎng)貓的人也不少，但如此訓練有素的貓恐怕還不多見。女主人聽我夸她的貓，顯得很得意，并說：“我的這倆小寶貝可都是大學畢業(yè)啊，它們是在貓大學成長起來的。”聽了此話，我感到好笑，后來一了解才知道，這兩只小貓是主人花了4000美元的學費才培養(yǎng)成現(xiàn)在這個樣子，而且它們還有正規(guī)的大學畢業(yè)證書。據(jù)女主人介紹，它們大學畢業(yè)后，還可以讀碩士、博士學位，但還需要加3000美元至5000美元的學費，由于費用問題，女主人沒有讓它們繼續(xù)攻讀。這兩只小貓大學畢業(yè)時，貓校的老師還為它們沒有讀博士而感到惋惜呢。但女主人拿出這兩只小貓的大學畢業(yè)證書讓我看時，還是顯得非常得意。養(yǎng)寵物可能是當今社會的一種時尚。在國內，養(yǎng)狗、養(yǎng)貓的人也不少我好奇地問：“它們現(xiàn)在還能捉老鼠嗎？”女主人笑曰：“早不會了。”我又問：“花如此高昂的學費從大學畢業(yè)的貓，是不是都不具備捉老鼠的本領了？”對方回答：“可能吧，更何況讓它們捉老鼠干什么，捉老鼠的貓?zhí)K了！”我好奇地問：“它們現(xiàn)在還能捉老鼠嗎？”養(yǎng)得貍奴立戰(zhàn)功，將軍細柳有家風。（《謝周文之送貓兒》黃庭堅）裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。（《贈貓》陸游）國學誦讀養(yǎng)得貍奴立戰(zhàn)功，將軍細柳有家風。（《謝周文之送貓兒》黃庭堅）【關于貓的歇后語】貓嘴里的老鼠——跑不了貓咬老虎——冷不防貓爪伸到魚缸里——想撈一把貓披老虎皮——抖威風走近中華傳統(tǒng)文化【關于貓的歇后語】貓嘴里的老鼠——跑不了走近中華傳統(tǒng)文化拓展積累生氣勃勃的近義詞：龍騰虎躍活龍活現(xiàn)生龍活虎生意盎然生機勃勃朝氣蓬勃生氣勃勃的近義詞：變化多端變化莫測變化無常變化無窮變幻莫測瞬息萬變出沒無常千變萬化拓展積累生氣勃勃的近義詞：龍騰虎躍活龍活現(xiàn)生龍活虎生氣課堂小結老舍先生能這樣細致地觀察貓，并將它的生活習性寫出來，可見他對貓是多么喜愛。只有熱愛動物，才能做動物的朋友，才能寫出好的描寫動物的習作。我們也應該熱愛動物。課堂小結老舍先生能這樣細致地觀察貓，并將它的生活習性寫出來，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。參考答案：略。讀了這篇課文，你對老舍先生家的貓有怎樣的印象？聯(lián)系課文的具體語句說一說。參考答案：有著矛盾的性格，既老實，又貪玩，雖然貪玩，卻又盡職盡責；高興的時候叫腔變化多端，不叫的時候會給自己解悶，不高興的時候，無論誰說多少好話，它一聲也不出。有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。參考答案：略。讀了這篇一、看拼音，寫漢字。

ɡuāi

táozhí老舍先生家的貓既(

)巧又(

)氣：有時盡(

)

yōulǜɡǎocǎi

盡責，有時無(

)無(

)，有時在(

)紙上(

)幾qiānɡdiē個腳印，有時豐富多(

)地叫喚，有時故意在花叢中(

)

diēzhuànɡzhuànɡzāoyānɡ(

)(

)(

)，弄得花草們都(

)了(

)。乖職慮淘憂習題源于《典中點》的“基礎練習”稿踩腔跌跌撞撞遭殃一、看拼音，寫漢字。乖職慮淘憂習題源于《典中點》的“基礎練習二、在加點字的正確讀音下畫“√”。暖和(hé

huo)屏息凝視(bǐnɡ

pínɡ)解悶(mēn

mèn)枝折花落