外科護(hù)理學(xué)教案

課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2授課題目 緒論/水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)

462。教學(xué)目的 、熟悉外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法。與 、了解外科護(hù)士應(yīng)具備的素養(yǎng)。要 求 、熟悉液布電解平調(diào)節(jié)。掌握等性高滲性缺低性水的理評(píng)臨床表理原則★教學(xué)目的要求及課程介紹 5′第一章緒論一、外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 二、外科護(hù)理學(xué)的范疇 教學(xué)內(nèi)容 三、學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想 10′與時(shí)間安排

四、外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì) 4′第二章水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理第一節(jié)概述一、體液組成及分布 4′二、體液平衡及調(diào)節(jié) 8′第二節(jié)水和鈉的代謝紊一、等滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則 15′二、低滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則13′三、高滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則12′四、水中毒自學(xué)五、小結(jié)3′教學(xué)方法 講授法.案例法.比較法.歸納法

1、外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。2、等滲性缺水/高滲性缺水的護(hù)理評(píng)估/臨床表現(xiàn)/處理原則。1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。師生互動(dòng) 、采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)體液的電解質(zhì)平衡。環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

2、用比較法講解水和鈉的代謝紊亂，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。1、等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？2、低滲性缺水如何補(bǔ)鈉？3、水鈉代謝紊亂的補(bǔ)液總原則？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)水的臨床表現(xiàn)和治療原則。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯等滲性缺水isotonicdehydrati教學(xué)中的 性缺水hypertonicon創(chuàng)新點(diǎn) 、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面

低滲性缺水hypotonicon理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解?！锻饪茖W(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)水鈉代謝紊亂，水中毒、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）外科手術(shù)新進(jìn)展。教研室或 合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合人綱要求。意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年 月 日程名稱 外科護(hù)理學(xué) 年 級(jí)教 師 總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/中本章節(jié)學(xué)時(shí) 2授課題目 第二章 水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)

4621、掌握水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。教學(xué)目的 2、了解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制。與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

、掌握低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床★、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床護(hù)理措施。5、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。教學(xué)目的要求介紹 2′第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施。并對(duì)三種類型缺水的臨床特進(jìn)行對(duì)比分析。 8′第三節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理20′二、高鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理15′第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)一、代謝性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理18′二、代謝性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理5′三、呼吸性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理5′四、呼吸性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理3′五、病案分析六、小結(jié) 教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)

1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護(hù)理診斷/護(hù)理措施。2、低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛?、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)及作業(yè)題

2、用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。3、采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點(diǎn)。1、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容？2、請(qǐng)比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。1、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯低鉀血癥hypokalemia、高鉀血癥hyperkalemia、代謝性酸中毒metabolic教學(xué)中的 acidosis代謝性堿中毒metabolicalkalosis呼吸性酸中毒respiratory創(chuàng)新點(diǎn) acidosis、呼吸性堿中毒respiratoryalkalosis。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）自學(xué)水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識(shí)，加深學(xué)生鉀代謝異常、酸堿平衡失教研室或意見(jiàn)分析

調(diào)病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解。、介紹學(xué)科新進(jìn)展方面（1）介紹酸堿失衡監(jiān)測(cè)方面新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第三章 外科休克病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社6主要2參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社20066教學(xué)目的★理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它與 2、熟悉休克的處理原則。要 求 3、了解休克的病理生理變化。教學(xué)目的要求介紹3′一、休克的概念 2′二、休克的病因分類8′三、休克的病理生理15′微循環(huán)障礙四、休克的臨床表現(xiàn)20′1、休克前期教學(xué)內(nèi)容2、休克期與3、休克晚期時(shí)間安排

、感染性休克：暖休冷休克五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測(cè)定 六、休克的處理原則 10′七、休克的護(hù)理評(píng)估 7′八、休克的護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo) 九、休克的護(hù)理措施 15′補(bǔ)充血容量/改善組織灌注/防治感染/維持正常體溫/預(yù)防受十、小結(jié) 3′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、討論法1、休克的概念及病因分類。教學(xué)重點(diǎn) 2、休克的臨床表現(xiàn)/處理原則3、休克的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施1、休克的病理生理。教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)思考題

2、休克的輔助檢查/護(hù)理評(píng)估。1、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。1、應(yīng)從哪些方面評(píng)估失血性休克病人的身體狀況？及創(chuàng)新點(diǎn)教研室或意見(jiàn)分析

2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給藥？3、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）運(yùn)用休克病理生理知識(shí)，解釋休克臨床表現(xiàn)。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、急性腎功能衰竭acuterenalfailure、多系統(tǒng)器官功能衰竭multipleorgandysfunctionfailure、抗休克褲militaryantishocktrousers。3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（主編：陸以佳）中休克病人的護(hù)理。（主編吳在德）4、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容介紹休克臨床治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年月日課程名稱課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第四章 麻醉病人的護(hù)理第一節(jié) 全身麻醉第二節(jié) 椎管內(nèi)麻教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版21、掌握全身麻醉的概念及類型?！?、了解全身麻醉的用藥和實(shí)施方法。3、掌握全身麻醉前、中、后的護(hù)理評(píng)估?！?、熟悉全身麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。5、了解術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理措施。6、了解椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)和麻醉機(jī)制教學(xué)目的要求介紹 3′麻醉發(fā)展史簡(jiǎn)介 第一節(jié)全身麻醉一、全身麻醉的概念及分類 二、全身麻醉的用藥和實(shí)施吸入麻醉/靜脈麻醉三、全身麻醉前/中/后的護(hù)理評(píng)估 四、護(hù)理診斷/問(wèn)題/護(hù)理目標(biāo) 5′五、護(hù)理措施1、并發(fā)癥的觀察與護(hù)理 25′2、術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理 第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉一、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ) 二、椎管內(nèi)生理和麻醉的機(jī)制 三、小結(jié) 3′教學(xué)方法 講授法、比較法、討論法1、全身麻醉的概念及分類。教學(xué)重點(diǎn) 2、全身麻醉前/中/后的護(hù)理評(píng)估。3、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理1、全身麻醉的用藥及實(shí)施方法。2、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)及作業(yè)題

3、椎管內(nèi)麻醉的機(jī)制。4、全身麻醉麻醉前護(hù)理評(píng)估。1、提問(wèn)：麻醉前嘔吐的預(yù)防措施。1、麻醉前的護(hù)理評(píng)估包括哪些內(nèi)容？2、簡(jiǎn)述麻醉前用藥的目的。3、簡(jiǎn)述各種麻醉藥的用藥原則及方法。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)中的 （3）觀看氣管內(nèi)插管錄像，加強(qiáng)印象創(chuàng)新點(diǎn) 2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯麻醉(Anesthesia)，靜脈麻醉（Intravenousanesthesia麻醉（epiduralanesthesia。3、介紹各種麻醉用新藥、術(shù)后鎮(zhèn)痛新進(jìn)展合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖實(shí)施情況片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)觀看錄像了解氣管分析內(nèi)插管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理學(xué) 年 級(jí) 專業(yè)/層次 護(hù)理/大專教

總學(xué)時(shí) 102第四章 麻醉病人的護(hù)第二節(jié) 椎管內(nèi)麻醉第三節(jié) 局部麻醉第四節(jié) 麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管

本章節(jié)學(xué)時(shí) 2教學(xué)安排 課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√

理論√實(shí)驗(yàn) 見(jiàn)習(xí) 其它講授√討論√ 指導(dǎo) 演示 案例法√其模型 標(biāo)本 實(shí)物 音像√其它教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版21、了解椎管內(nèi)麻醉的適應(yīng)癥、禁忌癥。教學(xué)目的 2、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預(yù)防、護(hù)理?！锱c 3、了解常用局麻藥。要 求 4、熟悉局部麻醉的分類及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察/預(yù)防/護(hù)理。6、掌握麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

教學(xué)目的要求介紹 第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法 二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施 15′三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法 四、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施 13′第三節(jié)局部麻醉一、局部麻醉的分類 5′二、局部麻醉方法 三、局部麻醉護(hù)理措施 第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管一、生命體征的監(jiān)測(cè) 3′二、氣管內(nèi)插管的拔管條件 3′三、送病人返回普通病房的指征 四、病人的管理和運(yùn)送 2′五、觀看錄像 25′教學(xué)方法 講授法、比較法、討論法1、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施教學(xué)重點(diǎn) 2、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。3、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。師生思考題及作業(yè)題

2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？25厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么？3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識(shí)不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系教學(xué)中的 （1）結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力創(chuàng)新點(diǎn) （2）觀看錄像：椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉。2、介紹各種麻醉用新藥。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日實(shí)施情況分析分析加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)3授課題目第五章 手術(shù)室管理和工作課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社4主要6參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、了解手術(shù)室的環(huán)境和手術(shù)室的管理。教學(xué)目的2、掌握器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作內(nèi)容?！锱c3、熟悉常用手術(shù)器械的名稱/用途、手術(shù)物品的準(zhǔn)備/器械臺(tái)的準(zhǔn)備。要求4、熟悉手術(shù)室物品的消毒滅菌方法。理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論指導(dǎo)演示√案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

5、掌握特殊感染手術(shù)的處理?！?、掌握手術(shù)室無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)?！?、熟悉手術(shù)病人體位的擺放。8、了解手術(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。9、掌握手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。教學(xué)目的要求介紹 5′第一節(jié)手術(shù)室布局和人員配備一、手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理 10′二、手術(shù)醫(yī)師/麻醉師/器械護(hù)士/巡回護(hù)士的工作內(nèi)容 第二節(jié)手術(shù)室物品管理和無(wú)菌處理 15′第三節(jié)手術(shù)室的無(wú)菌操作原則 10′第四節(jié)病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒）第五節(jié)手術(shù)人員的準(zhǔn)備一、洗手/穿無(wú)菌手術(shù)衣/戴無(wú)菌手套/連臺(tái)手術(shù)更換手術(shù)衣及手套二、觀看錄像（手術(shù)室專項(xiàng)技術(shù)操作） 35′三、總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、演示法1、器械護(hù)士及巡回護(hù)士的工作內(nèi)容。2、無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn) 3、特殊感染手術(shù)的處理。4、物品的消毒與滅菌處理。5、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。1、無(wú)菌操作原則及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn) 2、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法3、病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒。1、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)及

同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、手術(shù)人員的準(zhǔn)備采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。1、擺放手術(shù)體位的要求是什么？如何擺常用的手術(shù)體位？作業(yè)題 2、病人進(jìn)入手術(shù)間后查對(duì)內(nèi)容包括哪些？教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合臨床講解各種消毒液的使用方法。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯。器械護(hù)士（Scrubnurs、巡回護(hù)士（circulatingnurs、外科無(wú)菌技術(shù)（surgicalaseptictechnique3、指導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)洗手法。教研室或意見(jiàn)分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)、直觀，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)3授課題目第六章 手術(shù)前后病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求教學(xué)內(nèi)容與

孫衍慶《現(xiàn)代手術(shù)并發(fā)癥學(xué)》世界圖書(shū)出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版21、掌握術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理?！?、熟悉圍手術(shù)期的概念、術(shù)前健康教育、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備。3、了解術(shù)前護(hù)理評(píng)估（手術(shù)分類、病人耐受性的分級(jí)。4、掌握術(shù)后常見(jiàn)不適及護(hù)理措施?！?、掌握術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥及處理要點(diǎn)?！?、熟悉術(shù)后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。7、了解術(shù)后并發(fā)癥的病因病理。8、掌握術(shù)前/術(shù)后病人的護(hù)理診斷。教學(xué)目的要求介紹 3′第一節(jié)手術(shù)前病人的護(hù)理一、手術(shù)的分類 3′二、術(shù)前護(hù)理評(píng)估（健康史/身體狀況/心理社會(huì)狀況） 三、護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo) 4′四、護(hù)理措施常規(guī)準(zhǔn)備（術(shù)前皮膚準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理等2′2、其他（營(yíng)養(yǎng)狀況/體液平衡/促進(jìn)睡眠/并發(fā)癥的預(yù)防） 第二節(jié)手術(shù)后病人的護(hù)理時(shí)間安排 一、術(shù)后護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo) 二、術(shù)后護(hù)理措施1、術(shù)后搬運(yùn)/體位/病情觀察/切口、引流管護(hù)理/營(yíng)養(yǎng)、活動(dòng)/心理護(hù)理15′三、術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理★術(shù)后出血的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施4′★切口感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6′★肺部并發(fā)癥的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6′★尿路感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 切口裂開(kāi)的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 深靜脈血栓形成的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 四、病例分析 8′五、總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、討論法1、術(shù)前護(hù)理措施（術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備，術(shù)前皮膚準(zhǔn)備，手術(shù)日晨護(hù)理等教學(xué)重點(diǎn) 2、術(shù)后護(hù)理措施：一般護(hù)理及常見(jiàn)不適的護(hù)理。3、術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。1、術(shù)前護(hù)理評(píng)估。教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)

2、術(shù)后護(hù)理評(píng)估。1、通過(guò)典型病例分析，向?qū)W生提問(wèn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。3、采用討論法探討術(shù)前術(shù)后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學(xué)生健康教育的能力。1、術(shù)前病人呼吸道、胃腸道有哪些準(zhǔn)備？2、簡(jiǎn)述術(shù)后病人采取半坐臥位的意義。3、術(shù)后泌尿系并發(fā)癥的預(yù)防措施有哪些？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系備、切口裂開(kāi)。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯圍手術(shù)期（peri-operativeperiod(pain)、惡心嘔吐（nauseavomiting、腹脹(abdominaldistention(retentionofurine3、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容介紹圍手術(shù)期護(hù)理新進(jìn)展教研室或 合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，內(nèi)容比較多，時(shí)間比較緊。同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，積極參與教學(xué)實(shí)施情況活動(dòng)。用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，課堂氣氛活躍。應(yīng)用視頻介紹手術(shù)區(qū)皮分析膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)備，形象、直觀，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√ 模型 標(biāo)本 實(shí)物 音像√其它教 材 曹偉新/李樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版2《中國(guó)營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)教材》中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)出版1、掌握營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定及營(yíng)養(yǎng)不良的分類。★2、掌握胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治。★3、掌握全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治?！?、掌握腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理措施?！?、熟悉腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的適應(yīng)癥。6、了解手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn)。7、了解胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的膳食分類。8、了解全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)素及作用。教學(xué)目的要求介紹 第一節(jié)概述一、手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn) 二、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)10′三、營(yíng)養(yǎng)不良的類型及臨床表現(xiàn) 第二節(jié)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容 一、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的概述 3′與時(shí)間安排

二、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)劑、投注途徑及方式 三、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施 15′預(yù)防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢第三節(jié)腸外營(yíng)養(yǎng)一、腸外營(yíng)養(yǎng)的概述 5′三、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估/并發(fā)癥的護(hù)理1、靜脈穿刺置管時(shí)的并發(fā)癥/輸液期間的并發(fā)癥 15′四、觀看錄像：深靜脈置管術(shù)/經(jīng)外周中心靜脈置管術(shù) 教學(xué)方法 講授法、比較法、案例法環(huán)節(jié)及作業(yè)題教學(xué)中的

1、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)估。2、要素膳的特點(diǎn)。3、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護(hù)理。4、腸外營(yíng)養(yǎng)的輸液護(hù)理及并發(fā)癥的護(hù)理。1、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定。2、腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。1、提問(wèn)：評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)不良兩項(xiàng)簡(jiǎn)單而重要的指標(biāo)是什么？、結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥，提高學(xué)生分解決問(wèn)題的能力。3、采用比較法講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)，適應(yīng)證。1、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？2、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)如何預(yù)防誤吸的發(fā)生？3、腸外營(yíng)養(yǎng)如何控制輸液速度。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系創(chuàng)新點(diǎn) （1）結(jié)合臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)講解營(yíng)養(yǎng)素的作用及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。（2）結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)(enteralnutrition（parenteralnutritio腸外營(yíng)養(yǎng)（TPN,totalparenteralnutrition。3、介紹危重患者的營(yíng)養(yǎng)支持療法，PICC新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日實(shí)施情況分析靜脈置管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年月日課程名稱 外科護(hù)理學(xué) 年 級(jí) 專業(yè)/層次 護(hù)理/大專教

總學(xué)時(shí) 102第八章 外科感染病人的護(hù)第一節(jié) 概述第二節(jié) 淺部軟組織化膿性感第三節(jié) 手部急性化膿性感染

本章節(jié)學(xué)時(shí) 2教學(xué)安排 課 型： 理論√實(shí)驗(yàn) 見(jiàn)習(xí) 其它教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√

講授√討論√ 指導(dǎo) 演示 案例法√其模型 標(biāo)本 實(shí)物 音像√其它教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材241、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施。教學(xué)目的 2、熟悉外科感染、常見(jiàn)軟組織化膿性感染的定義。與 3、熟悉各種外科感染的處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)/護(hù)理評(píng)價(jià)要 求 4、了解外科感染常見(jiàn)的致病菌、外科感染的分類及轉(zhuǎn)歸。5、了解手部急性化膿性感染的特點(diǎn)及處治原則教學(xué)目的要求介紹 5′第一節(jié)概述一、外科感染的定義/分類/病因/病理 15′二、外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染教學(xué)內(nèi)容 一、癤的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施 與 二、癰的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施 時(shí)間安排 三、急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5′四、急性巴管淋巴結(jié)炎的床處理原護(hù)理診理措施第三節(jié)手部急性化膿性感染一、甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施5′二、指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施5′教學(xué)方法三、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理 15′講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)

1、外科感染的病因分類。2、外科感染的病理生理。師生互動(dòng) 1、結(jié)合講課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們指出日常生活中常見(jiàn)的外科感染的表現(xiàn)？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

2、為什么面部危險(xiǎn)三角區(qū)的感染灶應(yīng)避免擠壓？1、非特異性感染和特異性感染的特點(diǎn)是什么？2、患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么？3、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開(kāi)引流？為什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解外科感染的分類、病理生理特點(diǎn)。體護(hù)理。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯感染（infection、外科感染（surgical infection、癤（furuncle急性淋巴結(jié)炎（acutelymphadenitis）教學(xué)中的 3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面創(chuàng)新點(diǎn) （1）自學(xué)細(xì)胞生物學(xué)內(nèi)容，了解化膿性細(xì)菌特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)病因、病變化的理解。（2了解外科感染的治療方法。4.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容急性化膿性感染臨床治療進(jìn)展激光治療外科感染的新進(jìn)展臨床抗生素應(yīng)用新進(jìn)展合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖實(shí)施情況片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直分析觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理學(xué) 年 級(jí)教 師 總學(xué)時(shí) 102第八章 外科感染病人的護(hù)理

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2授課題目 第四節(jié) 全身性感染第五節(jié) 特異性感染教學(xué)安排 課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√

理論√實(shí)驗(yàn) 見(jiàn)習(xí) 其它講授√討論√ 指導(dǎo) 演示 案例法√其模型 標(biāo)本 實(shí)物 音像√其它教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材241、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施?！?、熟悉破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。3、掌握破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施?！?、熟悉全身化膿性感染、破傷風(fēng)的定義。5、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。6、了解氣性壞疽的臨床特征和預(yù)防處理原則。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的要求介紹 與 第四節(jié)全身性感染時(shí)間安排 一、全身性感染的定義/病因/病理生理 10′二、全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 三、全身性感染的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施 第五節(jié)特異性感染一、破傷風(fēng)的病因/病理生理 5′二、破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期三、破傷風(fēng)的輔助檢查/處理原則/預(yù)防 15′四、破傷風(fēng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施 五、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理 20′教學(xué)方法 講授法、比較法、案例法1、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施教學(xué)重點(diǎn) 2、破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。3、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn) 1、外科感染的護(hù)理評(píng)估。師生互動(dòng) 1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？環(huán)節(jié)及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)

2、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些？1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？2、深部膿腫如何判斷？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染和破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)。體護(hù)理。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯全身性感染（systematic infection、膿毒癥（sepsis、菌血癥（bacteremia、破傷風(fēng)tetanus。3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面:自學(xué)氣性壞疽的內(nèi)容。4、介紹全身性感染臨床治療進(jìn)展教研室或 合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合人綱要求。意見(jiàn)意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖實(shí)施情況片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨分析床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 4理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

6241、掌握清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)。★2、掌握燒傷深度、面積、程度的判斷?！?、掌握燒傷病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、急診處理?！?、掌握燒傷病人的補(bǔ)液原則、創(chuàng)面處理和護(hù)理措施?！?、熟悉創(chuàng)傷愈合的類型和影響創(chuàng)傷愈合的因素。6、熟悉創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施。7、熟悉擠壓綜合征的早期發(fā)現(xiàn)及處理原則。8、熟悉燒傷后機(jī)體的全身性反應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

9、熟悉燒傷的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)/護(hù)理評(píng)價(jià)。10、了解損傷的病因分類/病理生理。11、了解燒傷的病理生理。12、了解蛇咬傷、犬咬傷的處理原則教學(xué)目的要求介紹 3′第一節(jié)損傷一、損傷的定義、病因、分類。10′二、損傷的病理生理：局部反應(yīng)、全身反應(yīng)、損傷的修三、損傷的臨床表現(xiàn)′四、損傷的處理原則4′五、損傷的護(hù)理評(píng)診目護(hù)理措施 第二節(jié)燒傷一、燒傷的病因 3二、燒傷的分類和面積估算 0三、燒傷的病理生理 7四、燒傷的臨床表處理原護(hù)理措施 第三節(jié)咬傷蛇咬傷、犬咬傷的護(hù)理評(píng)估和處理原則。 20教學(xué)方法 講授法、比較法、案例法、討論法教學(xué)重點(diǎn)

1、清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)。2、燒傷深度、面積、程度的判斷。3、燒傷病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、急診處理。4、燒傷病人的補(bǔ)液原則、創(chuàng)面處理和護(hù)理措施。1、損傷的病理生理。教學(xué)難點(diǎn) 2、燒傷深度估計(jì)。3、燒傷補(bǔ)液方法。1、擠壓傷為什么會(huì)引起急性腎衰？師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

2、是不是所有燒傷病人都可用冷水沖淋？為什么？3、燒傷病人休克期的補(bǔ)液原則為“先鹽后糖、先晶后膠、先快后慢、注意品種交替、見(jiàn)尿補(bǔ)鉀”，對(duì)不對(duì)？為什么？思考題及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)教研室或意見(jiàn)分析

1、試用新九分法評(píng)估雙上肢燒傷面積。2、簡(jiǎn)述如何判斷燒傷深度。3、試述清創(chuàng)術(shù)步驟。1、結(jié)合皮膚結(jié)構(gòu)與功能介紹燒傷的臨床表現(xiàn)2、專業(yè)外語(yǔ)介紹injuryresuscitationburninfectionofninedressingexposuredebridement藥dressingexchange4、介紹我國(guó)燒傷救治現(xiàn)狀、燒傷創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液公式、徐榮祥燒傷濕潤(rùn)暴露療法。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十一章腫瘤病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

6241、掌握腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)。★2、掌握腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。★3、掌握放療的毒性反應(yīng)及護(hù)理。★4、掌握化療常見(jiàn)的毒性反應(yīng)及護(hù)理?！?、熟悉惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)/處理原則/預(yù)防。6、熟悉惡性腫瘤病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理問(wèn)題。7、熟悉放療、化療的適應(yīng)證和禁忌證。8、熟悉化療藥物的給藥方法和途徑。9、了解腫瘤的分類/病因/病理。10、了解常見(jiàn)體表腫瘤的臨床表現(xiàn)/處理原則教學(xué)目的要求介紹 3′第一節(jié)概述腫瘤的定義及病理分類：良性腫瘤、惡性腫瘤、交界性腫瘤 第二節(jié)惡性腫瘤一、病因/病理生理 5′二、臨床表現(xiàn)：局部/全身 10′教學(xué)內(nèi)容 三、輔助檢查/處理原則/預(yù)防 與 四、護(hù)理評(píng)估心理社會(huì)支持 5′時(shí)間安排 五、護(hù)理措施1、心理/營(yíng)養(yǎng)支持/疼痛 12′2、放療的護(hù)理 10′3、化療的護(hù)理 12′4、健康教育 3′第三節(jié)良性腫瘤 15′體表常見(jiàn)良性腫瘤的臨床特教學(xué)方法 講授法、比較法、案例法1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 2、腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育3、放療、化療常見(jiàn)毒性反應(yīng)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn) 1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)及護(hù)理。師生互動(dòng) 1、腫瘤的局部臨床表現(xiàn)有哪些？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)教研室或意見(jiàn)

2、確診惡性腫瘤的最重要依據(jù)是什么？1、如何對(duì)惡性腫瘤病人行告知義務(wù)？2、腫瘤三級(jí)預(yù)防的含義是什么？3、放療和化療各有哪些不良反應(yīng)？護(hù)理要點(diǎn)是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合病理學(xué)講解腫瘤的定義、病理生理特點(diǎn)。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯良性腫瘤(benigntumor)，惡性腫瘤(malignanttumor)，交界性腫瘤（borderlinetumor，化療（chemotherapy，放療（radiotherapy3、介紹癌性疼痛治療新進(jìn)展、惡性腫瘤治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用實(shí)施情況 臨床病例講解營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過(guò)觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外分析 中心靜脈置管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十二章頸部疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

46曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握甲狀腺癌/甲狀腺瘤的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施。掌握甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理?！锸煜ぜ谞钕倌[瘤病人的處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)。熟悉甲亢病人的臨床表現(xiàn)和外科處理原則。了解甲狀腺腫瘤的病理類型。了解甲亢的分類、病因和病理。了解甲狀腺的解剖和生理教學(xué)目的要求介紹 3′復(fù)習(xí)基礎(chǔ)解剖內(nèi)容 7′一、甲狀腺瘤的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 8′二、甲狀腺癌的病理/臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 三、甲狀腺功能亢進(jìn)的病因分類/發(fā)病機(jī)制5′教學(xué)內(nèi)容 四、甲狀腺功能亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 與 五、甲狀腺功能亢進(jìn)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo) 5′時(shí)間安排 六、甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)前護(hù)理（一）完善術(shù)前準(zhǔn)備 5′（二）一般護(hù)理 2′（三）用藥護(hù)理 8′（四）其他準(zhǔn)備 5′七、甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)后護(hù)（一）一般護(hù)理 5′（二）并發(fā)癥的觀察護(hù)理 八、小結(jié) 3′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn) 1.甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法/護(hù)理診斷/護(hù)理措施/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理1．術(shù)前檢查項(xiàng)目及意義。教學(xué)難點(diǎn) 2．甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前藥物準(zhǔn)備3．術(shù)后并發(fā)癥的觀察及處理師生互動(dòng) 1．甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前服用盧戈氏液為什么不能超過(guò)3周環(huán)節(jié) 2．甲狀腺手術(shù)后如何了解有無(wú)神經(jīng)損傷？甲亢病人的主要護(hù)理措施包括那些？甲亢病人術(shù)前及術(shù)后如何口服碘劑？病例分析：女，28思考題及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)

2煩躁，傷口敷料有血跡滲出，范圍不斷擴(kuò)大。問(wèn)：甲亢癥狀控制的表現(xiàn)是什么？什么？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)甲狀腺的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解甲亢的病理生理和臨床表現(xiàn)2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯甲狀腺瘤(thyroidadenoma)、甲狀腺功能亢進(jìn)(hyperthyroidism)3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）甲狀腺手術(shù)新進(jìn)展。教研室或意見(jiàn)分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對(duì)較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說(shuō)明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十三章乳房疾病病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社4主要6參考書(shū)郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社掌握急性乳房炎的病因/臨床表現(xiàn)/預(yù)防/護(hù)理措施。★掌握乳癌的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施/健康教育?！锝虒W(xué)目的3．熟悉急性乳房炎的處理原則；與4．熟悉乳癌的處理原則。要求熟悉乳房自我檢查的方法和內(nèi)容。了解乳房的解剖生理；理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

了解乳癌的病因、病理臨床分期。了解乳癌的診斷要點(diǎn)。了解乳腺囊性增生、乳房良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則教學(xué)目的要求介紹 3′解剖生理介紹 5′一、急性乳房炎病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施二、乳腺囊性增生病病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則 10′三、乳房纖維腺瘤病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則 四、乳腺癌病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則 20′五、乳腺癌護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/術(shù)前術(shù)后護(hù)理/健康教育六、小結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法急性乳房炎的臨床表現(xiàn)/處理原則/健康教育。比較乳腺囊性增生病和乳房纖維腺瘤的臨床特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 3．乳腺癌的臨床表現(xiàn)及分期。乳腺癌的術(shù)后護(hù)理。乳腺癌的健康教育。乳癌的臨床表現(xiàn)/處理原則。教學(xué)難點(diǎn)

乳癌病人的術(shù)后功能鍛煉及乳房檢查。1．通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，師生互動(dòng) 同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié) 2．借助圖片和模擬演示方法講解乳房的檢查方法，活躍課堂氣氛3．采用討論法探討男性患乳腺癌的情況。思考題及作業(yè)題創(chuàng)新點(diǎn)

如何預(yù)防乳腺炎的發(fā)生?乳癌術(shù)后的健康教育重點(diǎn)是什么?乳癌術(shù)后如何進(jìn)行功能鍛煉？加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合乳腺結(jié)構(gòu)介紹乳癌的轉(zhuǎn)移。2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教研室或意見(jiàn)分析

急性乳房炎（acutemastitis（breastcancer，炎性乳癌（inflammatorycancerofbreast。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對(duì)較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說(shuō)明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十四章化膿性腹膜炎病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社4主要6參考書(shū)郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握急性腹膜炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施?！锝虒W(xué)目的2．掌握胃腸減壓的目的及護(hù)理?！锱c3．熟悉急性腹膜炎的病因、分類。要求4．了解急性腹膜炎的病理生理。理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它掌握腹腔膿腫的類型、臨床表現(xiàn)。★簡(jiǎn)介腹膜的解剖生理概要一、急性化膿性腹膜炎的定義、分類、病理生二、急性化膿性腹膜炎的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢教學(xué)內(nèi)容 三、急性腹膜炎的處理原則 與 四、急性腹膜炎的護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)時(shí)間安排 五、急性腹膜炎的護(hù)理措施1′六、腹腔膿腫的概念、病因病理′5七、腹腔膿腫的臨床處理原護(hù)理 八、病例討論 0九、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)

急性腹膜炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。胃腸減壓的目的及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn) 急性腹膜炎的病理生理。師生互動(dòng) 1．采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)腹膜的解剖生理概要。環(huán)節(jié) 2．采用提問(wèn)法講授腹膜炎的病理生理變化病例討論：患者，男，35P102/分，BP80/60mmHg，神志淡漠，面色蒼白，腹式呼吸減弱，腹膨隆，思考題及作業(yè)題

全腹壓痛，伴肌緊張和反跳痛，未捫及腫塊，扣診肝濁音界縮小，有移動(dòng)性濁音，聽(tīng)診腸鳴音減弱。擬診：急性腹膜炎。該患者急性腹膜炎的病因及類型?為輔助診斷，需進(jìn)一步做哪些輔助檢查？該患者選擇非手術(shù)還是手術(shù)治療？該患者存在哪些護(hù)理問(wèn)題，應(yīng)采取哪些護(hù)理措施？加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)腹膜的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解急性腹膜炎的病理生理和臨床表現(xiàn)。2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的

急性腹膜炎

原發(fā)性腹膜炎(primaryperitonitis、)繼發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)教研室或意見(jiàn)

性腹膜炎(secondarys)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腹腔灌洗的方法。4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容急性腹膜炎的治療進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制分析 出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十五章腹外疝病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的 1、掌握腹外疝的概念、病因、臨床分類和護(hù)理措施。★與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

2、掌握腹股溝斜疝和直疝的區(qū)別?！?、熟悉腹外疝的處理原則。1、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹 5′2、腹外疝的概念、病理生理 15′3、腹股溝斜疝的概念、病因、臨床表現(xiàn) 20′4、腹外疝直疝的概念、與斜疝的區(qū)別 10′5、腹股溝疝的處理原則 10′6、腹外疝的護(hù)理診斷、護(hù)理措施 15′7、病例討論 10′8、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法

1、腹外疝的概念、常見(jiàn)病因。2、腹外疝的臨床分類和護(hù)理措施。1、腹外疝的病理分類。2、腹股溝斜疝與直疝的鑒別。師生互動(dòng) 1、如何區(qū)分斜疝與直疝？環(huán)節(jié) 2、嵌頓性疝非手術(shù)治療期間應(yīng)注意觀察哪些體征？1、病例分析：男性，65歲，右側(cè)腹股溝斜疝2年。站立時(shí)疝塊突出可進(jìn)入陰囊，平臥時(shí)可回納。3小時(shí)前用力排便時(shí)，疝塊增大不能回納，即感思考題及作業(yè)題

10cm×6cm×6cm，質(zhì)中等，有角痛，局部不紅腫。腹部無(wú)壓痛，腸鳴音亢進(jìn)。來(lái)院急診，決定手術(shù)治療。問(wèn)：來(lái)院急診時(shí)，屬于哪一種臨床（病理）類型的腹外疝？護(hù)理估計(jì)發(fā)病原因，應(yīng)從哪些方面詢問(wèn)病史？術(shù)前應(yīng)做好哪些護(hù)理？2、為什么股疝最容易發(fā)生嵌頓？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系現(xiàn)，結(jié)合病例分析講解腹外疝的護(hù)理要點(diǎn)。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的 疝、腹外疝(abdominalexternal腹股溝斜疝創(chuàng)新點(diǎn) 腹股溝直(directinguinal股(femoral)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）腹外疝的手術(shù)新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制分析 出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十六章腹部損傷病人的護(hù)理課型：教學(xué)安排教學(xué)方式：理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源 多媒體√ 模型 標(biāo)本 實(shí)物 音像 其它教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1.掌握腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。教學(xué)目的 2.掌握實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)?！锱c 3.掌握空腔臟器損傷的臨床特點(diǎn)。★要 求 4.熟悉腹腔穿刺的部位、方法及臨床意義。5.了解腹腔灌洗的方法。．實(shí)質(zhì)性器官損傷（脾破裂、肝破裂、胰腺損傷）′教學(xué)內(nèi)容 空腔器官損傷（胃十二指腸損傷、小腸損傷、結(jié)腸及直腸損傷）的病因病理、與 理原則 時(shí)間安排 ．腹部損傷的臨床表現(xiàn)、診斷檢查．腹部損傷的護(hù)理診斷、護(hù)理措施病例討論 教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。腹部損傷的現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。實(shí)質(zhì)性器官損傷和空腔器官損傷的病理生理。腹腔穿刺的部位、方法及臨床意義。方面？引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)質(zhì)性臟器損傷和空腔器官損傷的區(qū)別。思考題及作業(yè)題

病例分析：女性，17很快好轉(zhuǎn)。X9、103BP10/7kPa，10ml該病人最可能損傷了什么臟器？保守治療（非手術(shù)處理）期間應(yīng)著重觀察哪些情況？你認(rèn)為目前的治療原則是什么？此時(shí)病人存在哪些護(hù)理問(wèn)題？、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合各器官的解剖生理概要講解空腔臟器損傷和實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)。2、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)

(abdominal、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容腹部損傷的治療進(jìn)展。

(splenic

肝破裂(liver教研室或意見(jiàn)

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。通過(guò)典型病例分析時(shí)，同學(xué)們能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)分析 問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 4授課題目 第十七章 胃十二指腸疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社掌握胃癌的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施?！镎莆瘴改c減壓的目的及護(hù)理?！镎莆瘴甘改c潰瘍常見(jiàn)并發(fā)癥的臨床特點(diǎn)及護(hù)理。教學(xué)目的 4.掌握胃十二指腸潰瘍術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理?！锱c要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

熟悉胃十二指腸潰瘍的治療原則。了解胃十二指腸的解剖和生理。了解胃癌的病因/臨床分期/治療原則。了解內(nèi)鏡檢查、X了解胃十二指腸潰瘍常見(jiàn)并發(fā)癥的病因病理。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概′）．胃癌的病因、病理生理和分型、臨床分期1′（術(shù)后并發(fā)癥的理診斷?！鋭t1．胃十二指腸潰瘍的手術(shù)治療1′胃十二指腸潰瘍病人的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理措施2′病例分析教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 胃十二指腸潰瘍的手術(shù)治療。師生互動(dòng)1．提問(wèn)：如何區(qū)分輸出袢梗阻、輸入袢梗阻、吻合口梗阻？環(huán)節(jié)2．討論：在日常生活中，如何有效避免潰瘍病的發(fā)生？病例分析：患者，男，351014/12kPa，P100/分，T38.50C，意思考題及作業(yè)題

音界消失，腸鳴音減弱。腹腔透視膈下有游離氣體。問(wèn)：最有可能診斷是什么？哪項(xiàng)輔助檢查對(duì)診斷確立幫助較大？治療原則是什么？3．胃腸減壓管的護(hù)理要點(diǎn)和拔管指征是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合生活事例講解胃十二指腸潰瘍的誘發(fā)因素。教學(xué)中的 、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯創(chuàng)新點(diǎn) 胃癌(carcinomaofh)胃十二指腸潰(gastroduodenalr)介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容胃十二指腸潰瘍的治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況學(xué)活動(dòng)。結(jié)合臨床事例和生活常識(shí)講解胃十二指腸潰瘍的發(fā)生、臨床表現(xiàn)和分析護(hù)理，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的 1、掌握腸梗阻的分類、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。與要 求 2、熟悉腸梗阻的病理生理、X線特征、治療原則。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′腸梗阻的病因與發(fā)病機(jī)制 10′腸梗阻的病理生理 10′與

腸梗阻的臨床表現(xiàn)、輔助檢查 15′腸梗阻的護(hù)理診斷、處理原則 15′腸梗阻的非手術(shù)治療的護(hù)理及手術(shù)后護(hù)理 20′病例討論 10′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn) 1.腸梗阻的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。腸梗阻的病理生理。教學(xué)難點(diǎn) 2．腸梗阻的特殊X線檢查。3．絞窄性腸梗阻的病情觀察。師生互動(dòng) 1.采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要。環(huán)節(jié) 討論：腸梗阻的病人為什么需要進(jìn)行胃腸減壓？病例分析：男性70。過(guò)去無(wú)類似病史，半年來(lái)易便2壓正常，體溫37.6℃，腹脹，腸鳴音亢進(jìn)，可聞及金屬音，右下腹有壓痛，但無(wú)肌思考題及作業(yè)題

可能診斷是什么？列出主要的護(hù)理診斷？

109/L,N

查：陰性。請(qǐng)問(wèn)：教學(xué)中的

手術(shù)前后的護(hù)理措施有哪些？加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解腸梗阻的病理生理特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)。采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯腸梗阻(intestinalobstruction、)機(jī)械性腸梗阻(mechanicalintestinal創(chuàng)新點(diǎn)

(simpleintestinal

窄性腸梗阻(strangulatedintestinalon)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腸瘺的分類、臨床表現(xiàn)、處理原則。4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）腸梗阻的治療新進(jìn)展。教研室或 合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合人綱要求。意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日實(shí)施情況分析出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 1授課題目 第十九章 闌尾炎病人的護(hù)理教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)教學(xué)目的與要 求

46曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．/處理原則?！镎莆占毙躁@尾炎病人的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施。★熟悉闌尾炎的病因、病理生理、處理原則。熟悉特殊類型闌尾炎的臨床特點(diǎn)及護(hù)理要點(diǎn)。了解闌尾的解剖生理。/病理/臨床表現(xiàn)/護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容 1．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹 2與 2．復(fù)習(xí)闌尾炎解剖生理概要 3時(shí)間安排 3．急性闌尾炎的病因及發(fā)病機(jī)制 5′急性闌尾炎的病理分類及轉(zhuǎn)歸 5′急性闌尾炎的臨床表現(xiàn) 15′慢性闌尾炎的臨床表現(xiàn) 5′急性闌尾炎的處理原則、護(hù)理診斷 5′急性闌尾炎的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理 10′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn) 1.急性闌尾炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn) 1.急性闌尾炎的病理生理。師生互動(dòng) 1．提問(wèn)：急性闌尾炎病人典型的臨床癥狀和體征是什么？為什么?環(huán)節(jié) 2．急性闌尾炎病人術(shù)后最容易出現(xiàn)的并發(fā)癥是什么？應(yīng)如何觀察和預(yù)防？歲，因急性壞疽性闌尾炎入院，在硬膜外麻72思考題及創(chuàng)新點(diǎn)教研室或意見(jiàn)

血壓16/12kPa，檢查切口敷料干燥無(wú)滲血。請(qǐng)問(wèn)：36重，解粘液便。上述病情說(shuō)明發(fā)生了什么并發(fā)癥？應(yīng)如何護(hù)理？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)闌尾的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解急性闌尾炎、特殊類型闌尾炎的病理生理特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)。采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯急性闌尾炎(acuteappendicitis)(chronicappendicitis3．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容闌尾炎的治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定分析出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 3理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社掌握痔（//混合痔/處理原則/★掌握結(jié)腸癌與直腸癌的臨床特點(diǎn)及護(hù)理措施。★掌握大腸手術(shù)腸道準(zhǔn)備的目的、方法及注意事項(xiàng)?！镎莆战Y(jié)腸造口的護(hù)理方法。教學(xué)目的 5．掌握肛門(mén)坐浴方法?！锱c 6．熟悉大腸、肛管的解剖生理。要 求 7．熟悉直腸肛管周圍膿腫、肛瘺的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理要點(diǎn)8．熟悉結(jié)腸、直腸癌的處理原則/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷。了解直腸肛管良性疾病的病因和病理。了解結(jié)腸癌與直腸癌的病因、病理分型及臨床分期。了解直腸指診的臨床意義和操作方法。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′肛裂的定義、病因病理、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。10′肛裂的治療與護(hù)理 10′直腸肛管周圍膿腫的病因病理、臨床表現(xiàn)10′直腸肛管周圍膿腫的治療與護(hù)理 10′痔的病因病理、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。教學(xué)內(nèi)容 7．痔的治療與護(hù)理 10′與 8．結(jié)、直腸癌的解剖生理、流行病學(xué)5′時(shí)間安排 9．結(jié)、直腸癌病因和發(fā)病機(jī)制、病理分期及轉(zhuǎn)移途徑 10．結(jié)腸癌、直腸癌的臨床表現(xiàn)、輔助檢查 10′結(jié)腸癌、直腸癌的處理原則、護(hù)理診斷 10′結(jié)、直腸癌病人的術(shù)前護(hù)理（突出心理護(hù)理、腸道準(zhǔn)備）15′結(jié)、直腸癌病人的術(shù)后護(hù)理（突出人工肛門(mén)的護(hù)理） 15′觀看人工肛門(mén)的護(hù)理錄像 5′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)

直腸肛管疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理。結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。人工肛門(mén)的護(hù)理。1．教學(xué)難點(diǎn) 2.結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。3.結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。師生互動(dòng) 1提問(wèn)（1為什么內(nèi)痔不痛而外痔痛（2為什么直腸癌的誤診率高？環(huán)節(jié)及作業(yè)題

2．討論：大腸癌病人術(shù)日晨該不該清潔灌腸？為什么？病例討論：患者，女性，45，2㎝處可觸及質(zhì)硬、菜花樣腫塊，退指后指套上有血性粘液。2個(gè)月來(lái)體重減輕5Kg，感到乏力。既往有慢性腸炎。請(qǐng)問(wèn)：初步診斷是什么？可能選擇的手術(shù)方式是什么？術(shù)后病人可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理診斷？應(yīng)如何給病人進(jìn)行術(shù)后健康指導(dǎo)？2．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系復(fù)習(xí)直腸上靜脈解剖知識(shí)幫助學(xué)生理解痔的好發(fā)部位和手術(shù)原理；結(jié)合臨床病例講解結(jié)直腸癌的臨床表現(xiàn)和護(hù)理。采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯痔（Hemorrhoid）,吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)(ProcedureforProlapseandHemorrhoids，PPH),(Analfissure),結(jié)腸癌（carcinomaof直腸癌（carcinomaofrectum。教學(xué)中的3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面創(chuàng)新點(diǎn)(1）自學(xué)直腸肛管的解剖（，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)痔、外痔、混合痔的理解。(2治療方法的了解。4.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容(1）肛墊下移學(xué)說(shuō)。(2）吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)PPH。(3)大腸癌的手術(shù)治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制分析 出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2授課題目 第二十一章門(mén)靜脈高壓病人的護(hù)理教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√理論√實(shí)驗(yàn)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的 1．掌握門(mén)脈高壓癥的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施。★與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

掌握三腔管的護(hù)理。★熟悉門(mén)脈高壓癥的病因、病理、治療。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′門(mén)靜脈高壓的概念，門(mén)脈系統(tǒng)的解剖生理概要 10′門(mén)脈高壓的病因、病理生理 10′門(mén)脈高壓的臨床表現(xiàn)、輔助檢查 15′門(mén)脈高壓的治療原則 15′門(mén)脈高壓的護(hù)理診斷、護(hù)理措施（特別是三腔管的護(hù)理）20′病例討論 10′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)

門(mén)脈高壓的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。三腔管的臨床意義、操作方法及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn) 1．門(mén)脈高壓的病理生理。2．門(mén)脈高壓的治療原則。門(mén)脈高壓病人常見(jiàn)的消化道出血誘因有哪些？應(yīng)如何做好健康教育預(yù)師生互動(dòng) 其出血？環(huán)節(jié) 2．門(mén)脈高壓病人發(fā)生肝性腦病的主要原因是什么？其觀察要點(diǎn)及預(yù)防措有哪些？98/55mmHg，及

脈率110次/分，經(jīng)復(fù)蘇后循環(huán)穩(wěn)定，未見(jiàn)再出血表現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)：此時(shí)最適合的處理是什么？首先應(yīng)考慮的診斷是什么？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)門(mén)靜脈的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解門(mén)靜脈高壓的病理生理和臨床表現(xiàn)，結(jié)合臨床典型病例講解病人的護(hù)理。2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的 門(mén)靜脈高壓(portalhypertension)、食管胃底靜脈破裂出血(variceal創(chuàng)新點(diǎn) bleeding)。3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）門(mén)靜脈高壓癥分流手術(shù)、肝移植手術(shù)的新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制分析 出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱 外科護(hù)理教 師

年 級(jí)總學(xué)時(shí) 102

專業(yè)/層次 護(hù)理/大本章節(jié)學(xué)時(shí) 2理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的 1．掌握原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。★與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

熟悉原發(fā)性肝癌的病理分類、治療原則。了解原發(fā)性肝癌的病因、診斷檢查。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′原發(fā)性肝癌的病因 5′原發(fā)性肝癌的病理分類、轉(zhuǎn)移途徑 10′原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)、 15′原發(fā)性肝癌的輔助檢查、治療原則 15′原發(fā)性肝癌的護(hù)理診斷、護(hù)理措施 25′練習(xí)、病例分析 10′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn) 1.原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)及護(hù)理教學(xué)難點(diǎn) 1．原發(fā)性肝癌的輔助檢查。2．原發(fā)性肝癌的治療原則。師生互動(dòng) 1．為何肝臟疾病病人的凝血機(jī)制會(huì)發(fā)生障礙？應(yīng)如何預(yù)防出血環(huán)節(jié) 2．肝癌病人術(shù)后為何要常規(guī)低流量吸氧？病例分析：男性，46320無(wú)特殊發(fā)現(xiàn)，查肝腎功能正常，甲胎蛋白陽(yáng)性。B超示：肝左外葉4cm占位。及

請(qǐng)問(wèn)：該患者最可能的診斷是什么？診斷依據(jù)是什么？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合圖片錄像加強(qiáng)學(xué)生對(duì)原發(fā)性肝癌的病理生理和臨床表現(xiàn)的理解。采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的 肝腫瘤(tumorofliver)、原發(fā)性肝癌(primary livercancer)創(chuàng)新點(diǎn) 3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）肝移植手術(shù)新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大教研室或意見(jiàn)

綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂實(shí)施情況 學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制分析 出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年 月 日課程名稱課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教學(xué)安排

課 型教學(xué)方式教學(xué)資源 多媒體√教 材 劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)

46郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握膽石癥的病理分類、臨床表現(xiàn)及T形管的護(hù)理。教學(xué)目的 2．熟悉膽石癥的處理原則、術(shù)前及術(shù)后護(hù)理。與要 求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

熟悉膽囊炎、重癥膽管炎的臨床表現(xiàn)。了解膽石癥的病因、腹腔鏡膽囊切除術(shù)。了解膽囊炎、重癥膽管炎的處理及護(hù)理。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′膽道系統(tǒng)解剖生理概要 5′膽道疾病的特殊檢查和護(hù)理35′膽石癥的發(fā)病情況、病因、病理分類 10′膽石癥的臨床表現(xiàn) 20′膽石癥的輔助檢查 5′膽石癥的處理原則（尤其是腹腔鏡膽囊切除術(shù)）10′膽石癥的護(hù)理診斷 5′膽石癥的護(hù)理（T）15′膽道感染的病因，病理生理 5′膽道感染的臨床表現(xiàn)（急性梗阻性化膿性膽管炎）15′膽道感染的處理原則 5′膽道感染的護(hù)理診斷護(hù)理措施 25′膽道腫瘤的臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施 10′練習(xí) 5′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法環(huán)節(jié)及作業(yè)題

1.膽石癥、膽道感染的臨床分類、臨床表現(xiàn)。2．T型引流管病人的護(hù)理。1．膽石病的輔助檢查方法。2．腹腔鏡膽囊切除術(shù)。（1）(2)疸？其皮膚搔癢的原因是什么？討論：采用圖片探討膽道引流管的護(hù)理要點(diǎn)。病例分析：女性，521T38.2℃，WBC0.90。B1.6cm。問(wèn)：該患者的診斷？（2）治療原則？（3）護(hù)理要點(diǎn)？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系(1）(2）用護(hù)理程序指導(dǎo)學(xué)生向膽石癥的病人提供整體護(hù)理。2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯膽石癥(cholelithiasis),膽囊結(jié)石(cholecystolithiasis),急性膽囊炎教學(xué)中的 (acutecholecystitis),膽管結(jié)石(choledocholithiasis)創(chuàng)新點(diǎn) 3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面自學(xué)膽道解剖，加深學(xué)生對(duì)膽石分類、病理變化的理解。膽道腫瘤。4．急性重癥膽管炎臨床治療進(jìn)展膽道微創(chuàng)手術(shù)教研室或意見(jiàn)分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名年 月 日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。用圖片介紹膽石癥的定義、分類、臨床表現(xiàn)，同學(xué)們反映直觀、易理解。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,積極參與教學(xué)活動(dòng),用提問(wèn)法介紹護(hù)理診斷時(shí)，能夠積極搶答,課堂氣氛活躍。教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)專業(yè)/層次護(hù)理/大專教師總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第二十四章胰腺疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它教材劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社4主要6參考書(shū)郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)和手術(shù)后引流管的護(hù)理要點(diǎn)?！锝虒W(xué)目的2．熟悉急性胰腺炎的治療原則、護(hù)理診斷及一般護(hù)理。與3．了解急性胰腺炎的病因、病理、輔助檢查。要求4．自學(xué)胰腺癌的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容1．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′與2．急性胰腺炎的解剖生理3′時(shí)間安排3．急性胰腺炎的概念、病因7′教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它急性胰腺炎的病理、分類 8′急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、輔助檢查 15′急性胰腺炎的處理原則 8′急性胰腺炎的護(hù)理診斷 5′急性胰腺炎的護(hù)理措施 22′練習(xí)、病例討論 13′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié) 5′教學(xué)方法 講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn) 1.急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、術(shù)后引流管的護(hù)理要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)及作業(yè)題

急性胰腺炎的病理生理。急性胰腺炎的輔助檢查方法。胰腺炎病人為何要長(zhǎng)時(shí)間禁食？急性胰腺炎病人血尿淀粉酶檢查值越高是否說(shuō)明胰腺壞死程度越重？為何急性胰腺炎病人易發(fā)生多系統(tǒng)器官功能衰竭？如何預(yù)防？1．698/60mmHg，腹穿抽出粉紅色液，MBC19×109/L212U（溫氏法。（1）（2）（3）2．請(qǐng)為急性胰腺炎病人制定一份飲食健康教育。1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合臨床、生活、職業(yè)講解致病因素、預(yù)防措施、護(hù)理要點(diǎn)。2．采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的 急性胰腺炎acutepancreatitis，慢性胰腺炎Chronic創(chuàng)新點(diǎn) 胰腺癌（(Prancreaticcarcinoma)。3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容急性胰腺炎的治療進(jìn)展。急性胰腺炎