UnitWhatdoeshelooklike教學設(shè)計方案

第三屆全國中小學“授課中的互聯(lián)網(wǎng)找尋”評選《Unit7Whatdoeshelooklike?》授課方案方案吉林省通榆縣第二中學魏冬寒案例題目：《Unit7Whatdoeshelooklike？》授課方案方案教材解析本節(jié)課依照新課標提出的以人為本的授課理念，把學生的發(fā)展作為課堂授課的出發(fā)點和歸宿，采用任務型授課模式，在真實的情況中培養(yǎng)學生學習英語的能力。側(cè)重學生的興趣，寓教于樂，把掌握知識，形成技術(shù)，發(fā)展能力與培養(yǎng)學生個性健康發(fā)展有機結(jié)合起來，讓學生在集體合作中，發(fā)揮每個人的長處，使學生在合作中能互補、啟示，形成立體的、交互的思想網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生1+1>2的收效。1、授課內(nèi)容：主要學習如何描述人的表面以及與此相關(guān)的形容詞，短語和相關(guān)句型并引出本單元的語法項目——動詞have/has和be的用法2、教材的地位和作用：本單元以議論人的容顏特點為話題。從教材的整合來說，本部分擁有承上啟下的作用；再則，本課它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識擴展和綜合語言運用確定牢固的基礎(chǔ)。因此，上好SectionA部分，既可讓知識學習擁有必然的連續(xù)性，又可為下面的授課做好鋪墊，為今后作可連續(xù)交際確定基礎(chǔ)。學習者特點解析初中生對英語寬泛感興趣，但有很大的不牢固性，好奇心強，求知欲望勝，對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，而且學生在七年級上冊已經(jīng)學過關(guān)于“Whatdoeshelike?”這一特別疑問句式，擁有了學習本單元知識的認知前提，能自然地與本單元話題進行連結(jié)。議論人的表面形象是人們平常生活中遇到的話題。因此學生喜于用英語表達此類知識。授課目的依照新課標的要求，結(jié)合教材內(nèi)容及七年級學生的認知特點，我確定目標以下：1、知識與技術(shù)目標：學習表示表面的形容詞，短語和句型，而且能應用所學單詞和句型。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察，判斷，概括，概括等思想能力，以及對所學語言的表達能力。3、感神態(tài)度與價值觀目標：經(jīng)過授課，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，領(lǐng)悟?qū)W習英語的樂趣，拓展視野，并能正確引導學生不能夠以貌取人。授課方法1.教法1）任務型語言授課法：設(shè)計多種任務活動，供給給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行研究學習（為用而學，在用中學，學了能用）。2）開放性授課法：我開放性地辦理教材，結(jié)合教材插入學生感興趣的卡通圖片，采用創(chuàng)立情況，問題牽引，主動研究，綜合提高的授課模式。豐富學生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。2.學法（1）自主學習：能依照需要進行有目的預習，使其對教師的授課內(nèi)容起補充作用。2）合作研究學習：在活動中相互商議、相互交流、相互合作，從而獲得悉識、技術(shù)和感情體驗，發(fā)展他們的能力。授課過程活動一：課堂激趣—導入新課【百度找尋】出示潘長江和姚明圖片進行觀察本環(huán)節(jié)以學生原有的知識為切入點議論人的容顏，的方式，不知不覺地將學生引入授課交往的境地，進入本課的話題，

采用設(shè)問Whoishe?Whatdoeshedo?B;Heisanactor.A：Whatdoeshelooklike?B：He’sshort.Hehasshorthair.而且告訴學生Therearealotofpeopleintheworld.Theyhavedifferentlooks.Fromtodayon,we'llbegintolearntodescribepeople'slooks.板書課題。這樣設(shè)計，能調(diào)動學生的有效參加，活躍思想和課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱情和興趣，為下一步學習做好知識和感情上的鋪墊。活動二：激趣后的體驗——學習單詞操練句型【百度找尋】自己認為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，利用圖片并結(jié)合學生的實質(zhì)，顯現(xiàn)一些表示人的容顏的詞和短語如，高、矮、胖、瘦、直頭發(fā)及波折頭發(fā)等等。用他們身邊的同學、老師及他們喜歡的明星做素材，進行單詞學習及語言操練；讓學生們在近乎真實的語言環(huán)境中學習。加深同學們對所學知識的理解和運用。爾后讓學生兩人一組咨詢對方的長相，再向同學報告，此活動是在激趣環(huán)節(jié)上的再一次升華，不但反響于第一環(huán)節(jié)的活動，也為本節(jié)的重點打破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?；顒尤簬熒⑸幕由套h和體驗——牢固新知，激活舊知采用直觀授課和小組合作的方式，這個環(huán)節(jié)分為三個小步驟：1.出示一些圖片牢固所學單詞和句型，由兩人一組對圖片進行問答?！景俣日覍ぁ孔鰰?a進行記憶挑戰(zhàn)。3.采用分層的形式完成聽力能力的培養(yǎng)，使學生能更進一步對聲音語言進行領(lǐng)悟和感覺，同時達到訓練學生觀察、記憶、快速思想一想象能力及口語表達能力?；顒游澹褐R的拓展遷移——模擬交際拿出學生們早先自己準備的照片或明星圖片進行介紹，此環(huán)節(jié)是在活動三的基礎(chǔ)上，再次經(jīng)過任務型授課路子，.結(jié)合次序漸進法進行活動：在進行介紹的過程中，使學生的口語交際能力提高到一個新的高度，激起學生的交際欲望，讓學生體驗到成就感和合作精神，從而打破本課的難點。任務后活動—小結(jié)難點描述人的長相用動詞be還是have/has牢固練習：作業(yè)1。寫一篇短文介紹一下你和你家人的容顏特點及職業(yè)愛好。板書設(shè)計：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/heavy/thin.He/Shehaslong/short/straight/curlyhair.He/Sheisofmediumheight/build.Whatdoyoulooklike?I’mshort/tall/heavy/thin.Ihavelong/short/straight/curlyhair.Ihaveamediumbuild./Iamofmediumheight/build.授課反思本課從學生的生活實質(zhì)出發(fā)，經(jīng)過觀察圖片實質(zhì)應用單詞和句型，介紹自己喜歡的人等一系列活動，創(chuàng)立情況激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，