2022年五年級語文教研組工作計劃

第第頁共48頁這學(xué)期讓學(xué)生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習(xí)慣，讓每位學(xué)生打算一個課堂筆記本，起先在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，漸漸地學(xué)會自己去做，讓學(xué)生知道做筆記的重要性，學(xué)會課堂上應(yīng)當(dāng)記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順當(dāng)升入初中做好打算。詳細(xì)措施：苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。語文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。激勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。主動向老老師學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。五年級語文教研組工作安排4一、指導(dǎo)思想新課程的思想與理念為語文教化注入了新的血液，面對教化改革的思潮，每一位語文老師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教化觀，主動投身到語文教化教學(xué)改革的實踐中，努力提高自身素養(yǎng)，提高教化教學(xué)水平，以培育出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以學(xué)校教化、教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，開展扎實的教研工作。二、重點工作及措施1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。接著組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。2、把握“探討”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“探討”活動。備課組仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。仔細(xì)組織聽課、評課，促進(jìn)課堂教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。3、注意“活動”：每周教研活動時間，老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題，依據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)探討，使備課組活動落到實處；又要注意組外溝通，使教研組活動求得實效。4、協(xié)作“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三仔細(xì)”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。5、各班在本學(xué)期中都要有安排地實行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、社會。6、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動安排。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使學(xué)生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外學(xué)問，開闊學(xué)生的視野。三、活動方式1、新課程理論的實踐，以老師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體溝通為窗口，在備課一一上課一一反思的過程中，使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性，使老師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。2、我們以主動的看法投入到課題的探討中去。通過“理論學(xué)習(xí)挖掘探討點實踐摸索總結(jié)閱歷教訓(xùn)”等過程，使老師更具探討特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。五年級語文教研組工作安排5一、本組狀況分析本組老師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡單溝通、溝通。每位老師都有自己獨特的?教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組老師要做好的工作重點。、上學(xué)年的教化反思

我們在開學(xué)初，就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深化鉆研教材；2、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的狀況、敬重學(xué)生；5、補(bǔ)差問題。三、本期教學(xué)重點（一）教材體例的改變單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。主題課文多了金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。“日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小金鑰匙。（二）教材總體要求1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點1、學(xué)法和習(xí)慣1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。2）獨立積累名言警句、古詩句。3）能獨立閱讀課文。4)學(xué)會閱讀4)學(xué)會閱讀5）保持良好的閱讀習(xí)慣。6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2、積累1）識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。2）錯別字小于等于5%。3）背誦大于等于15篇。4）習(xí)作大于等于12次。5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。（四）九冊的學(xué)習(xí)要點1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法觀賞、常用偏旁連筆）2、閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自瀆筆記。摘錄筆記：接著練習(xí)，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，精確表達(dá)。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)實力訓(xùn)練。心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注意整體感受，不做注解。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀相識社會。（4）培育學(xué)生質(zhì)疑的實力。（5）快速閱讀。（6）古詩文閱讀。（7）學(xué)習(xí)記敘的依次，學(xué)習(xí)幾種人稱。（8）與作者對話。（9）搞好讀書活動。3、習(xí)作1）學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。2）綜合運用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。3）修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。4、接著練習(xí)做重點發(fā)言人和探討主持人。5、綜合性學(xué)習(xí)制定好小組學(xué)習(xí)安排，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。四、我們的思索開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和探討要點進(jìn)行了全組探討，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識：1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教化教學(xué)工作。2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強(qiáng)集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的老師通過理論探討運用弄明白不同類型的課例該如何上好。3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、組內(nèi)人員分工合作，將大組探討的問題細(xì)微環(huán)節(jié)化，做到每位來時有自己探討的子課題，將教學(xué)實踐和理論探討相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和期末考試狀況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀實力的綜合運用。雖然在平常的教學(xué)中，我們將閱讀學(xué)問要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀實力的形成和我們的期望還有肯定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有剛好的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)支配。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清楚了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點復(fù)習(xí)鞏固。6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們探討出了本期的重點作文主題，詳細(xì)如下：7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、詳細(xì)的閱讀學(xué)問點、詳細(xì)題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀實力：1）在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子（或是自己想的）。2）在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。3）在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。4）給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5）歸納短文的主要內(nèi)容。6）體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。7）給閱讀材料的題目質(zhì)疑。8）給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。9）歸納閱讀材料的作者視察依次或作者的寫作依次。10）句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運用。我們把這10類閱讀要點進(jìn)行了安排:姓名重點探討探討課時間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位老師先就自己分到的學(xué)問點在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出詳細(xì)的閱讀要點訓(xùn)練，然后由教研組進(jìn)步行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點，讓每篇課文到有一兩個詳細(xì)的閱讀專項練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的詳細(xì)指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書供應(yīng)的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生肯定能熟能生巧。在老師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)探討方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最終，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的探討課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時效性”詳細(xì)的案例與點評。五、老師發(fā)展1、校本探討主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)探討為重點）周次主要探討人內(nèi)容第一周劉娟本期特色建設(shè)及詳細(xì)工作細(xì)微環(huán)節(jié)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）歸納短文的主要內(nèi)容體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感給閱讀材料的題目質(zhì)疑給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案五年級語文教研組工作安排6一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們五年級語文組接著深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作安排，以有效課堂教學(xué)探討為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹課改，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研目標(biāo)1?全面提高本組老師自身的文化素養(yǎng)，吸取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。2?努力開發(fā)本組老師的教學(xué)特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位老師的特長，使本組語文教學(xué)在整體上有大的進(jìn)步。3.高度重視集體備課，根據(jù)學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動。4?注意老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有深厚的教研氛圍的年級組。三、主要工作及措施1?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平。目的：通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平，加強(qiáng)課改意識。措施：（1）仔細(xì)參與學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并剛好寫下反思或課后評議。（2）結(jié)合教研組課題探討，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。（3）組織組內(nèi)老師閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)論壇》以及有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面的等刊物，在共同探討的基礎(chǔ)上，作好摘記，寫好期末專題總結(jié)。2?提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)。努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動要勤；輔導(dǎo)要細(xì)；負(fù)擔(dān)要輕；質(zhì)量要高。措施：（1）仔細(xì)組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。（2）每周二下午的教研活動，人人參與，形成人人發(fā)言的氛圍。（3）組織本組老師學(xué)習(xí)觀看優(yōu)秀課例光碟，探討、評議運用到教學(xué)。（4）組內(nèi)老師相互聽課、評課，提高教學(xué)實力的同時提高評課實力。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3?拓展課外閱讀，提高學(xué)生寫作實力。措施：（1）平常留意加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）加高校生閱讀量，積累古詩文，每周讓學(xué)生背誦兩首古詩，并進(jìn)行監(jiān)督檢查。一首為《小學(xué)生必背古詩文》中的其次部分，一首為課外古詩。五年級：（13首）《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行?！罚h樂府）《贈花卿》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）（3）仔細(xì)上好閱讀課。在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。加高校生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，老師做好閱讀指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。五年級語文教研組工作安排7一、指導(dǎo)思想我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以“提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，爭取高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。二、教研組狀況分析五年級語文老師年輕有為，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)閱歷豐富。金曉錨老師教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)實力強(qiáng)，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理實力高，擅長在課堂上培育學(xué)生各種語文實力。陳瑪麗老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，落實學(xué)校工作仔細(xì)，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)素養(yǎng)良好，是有朝氣，有活力的老師。三、工作目標(biāo)1、在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步探究促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)良性成長模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、以科研促教學(xué)，在學(xué)?？蒲兄行牡闹笇?dǎo)和幫助下，接著開展教學(xué)研討和培育實踐實力的教學(xué)探討活動，提升老師的專業(yè)水平。3、接著抓好常規(guī)工作，全面促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。四、工作重點1、扎實有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作常規(guī)教學(xué)工作主要有老師教學(xué)安排的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)教學(xué)活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負(fù)責(zé)，提前一周為組員布置重點探討課的內(nèi)容，在集體備課時間，各組員說教學(xué)思路，其他組員作必要的補(bǔ)充、修正，并仔細(xì)做好相關(guān)記錄以求的教學(xué)思路。2、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教化的主陣地，要全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，必需狠抓課堂教學(xué)效率的提高。留意創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲得學(xué)問的過程，實行老師先講先導(dǎo)課組內(nèi)老師互評，然后再進(jìn)行研討，努力創(chuàng)建高效互助自

主學(xué)習(xí)型新課堂。3、聽課評課每位老師一周聽評不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結(jié)。老師依據(jù)實際狀況支配聽課時間，屬本年級的組內(nèi)公開課或全校性的研討課肯定要參加聽課評課。五、活動支配圍繞本學(xué)期工作重點，將教研活動支配如下：九月份：1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》制定本年級組的教學(xué)安排。2、進(jìn)行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。十月份：組內(nèi)老師上校公開課，集體備課、磨課、評課十一月份：重點探討制定綜合實踐活動的教學(xué)方案，溝通在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。十二月份重點探討閱讀教學(xué)與寫作方面的教學(xué)內(nèi)容，溝通在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。一月份:1、對本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行溝通和總結(jié)。1、對本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行溝通和總結(jié)。2、總結(jié)本冊教材的重點和學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中的難點，制定復(fù)習(xí)方案。3、撰寫個人教學(xué)工作總結(jié)，對教研工作提出建議。4、迎接學(xué)期末綜合質(zhì)量檢測，做好學(xué)期末各項工作。本學(xué)期，我們會本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，不斷學(xué)習(xí)、剛好反思總結(jié)，使我們的教化教學(xué)實力有所提高，爭取使我們五年組的教學(xué)水平一步一個臺階，力爭在學(xué)校工作中取得圓滿成果！五年級語文教研組工作安排8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡特性培育，堅持語文學(xué)問學(xué)習(xí)與實力培育相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書安排，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)依據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研安排，并按安排開展活動。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最終一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文實力的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高老師課堂教學(xué)實力。教研活動要接著發(fā)揮組內(nèi)老師合作、溝通的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)步提咼教研活動的實效性。教研成果，進(jìn)步提咼教研活動的實效性。三、工作要點加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造老師間相互聽課、溝通，提高老師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓老師教學(xué)“五仔細(xì)”。加強(qiáng)教科研意識，人人參加教科研，做科研型老師。科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注意培育學(xué)生的實力。四、詳細(xì)措施1、組織老師仔細(xì)研讀小學(xué)語文課標(biāo)，把握高年級學(xué)生要駕馭的學(xué)問要點和學(xué)生實力的培育。2、組織老師仔細(xì)研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、接著進(jìn)行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學(xué)生實力的培育。4、在備好課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)實施，敏捷駕馭。面對全體學(xué)生，注意對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究，發(fā)揮老師引領(lǐng)作用，將備課中對學(xué)生實力的培育落到實處。5、老師堅持進(jìn)行教學(xué)反思，剛好記錄點滴體會，探討老師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教學(xué)問題為基本點，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析。6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。7、在落實學(xué)生學(xué)問的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)五年級語文教研組工作安排9一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量探討為核心，以讀寫結(jié)合的探討為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效詳細(xì)落實在教學(xué)與科研工作中。重點加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營造主動熱情的學(xué)術(shù)探討氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、探討，共同促進(jìn)年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。二、主要工作：（一）加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，提升教研水平。1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。2、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要仔細(xì)研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思索，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。3、加強(qiáng)理論與實踐的學(xué)習(xí)與探討，建設(shè)探討型教研組。提倡老師多讀書，讀好書，每位老師一學(xué)期至少舉薦一本好書。要仔細(xì)研讀對于好文章，新的教化教學(xué)理論相互舉薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我五語老師的專業(yè)水平。4、充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作、樂于探討的團(tuán)隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，主動營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，接著發(fā)揚取人之長補(bǔ)己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行探討，補(bǔ)充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學(xué)校。（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1?完善備課要求，加強(qiáng)對備課的檢查。接著堅持上學(xué)期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點仔細(xì)總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。2?提高老師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使老師間的相互學(xué)習(xí)。3?開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。三、詳細(xì)工作支配：二月份：工作重點：學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對本冊教材有比較深化的分析、理解，仔細(xì)備好每一節(jié)課，幫助老師打算年級組推門聽課，并組織本組老師參加備課、說課，并溝通授課后的心得反思。2?抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)。3、支配老師參與區(qū)學(xué)科備課研討4、落實讀書月活動安排三月份：1?接著加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。參與全區(qū)老師課堂教學(xué)抽賽。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材考試。接著抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進(jìn)行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)。激勵本組老師主動參與學(xué)校骨干老師示范課活動。四月份：1、開展家長開放日活動。2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生狀況剛好分析、制定指導(dǎo)方案。開好家長會。3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評。4、學(xué)生寫字朗誦競賽。五月份：1?制定畢業(yè)復(fù)習(xí)安排，使復(fù)習(xí)教學(xué)更有實效性。青年小組課堂教學(xué)觀摩。3、參與學(xué)校組織的教學(xué)能手評比活動。4?接著抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)檢測。六月份：迎接學(xué)校開展的評比品牌教研組和教研組博客活動2?做好期末總結(jié)測評工作。3?設(shè)計暑假作業(yè)，幫助學(xué)生度過一個有意義的暑假。五年級語文教研組工作安排10一、指導(dǎo)思想20xx年依據(jù)教研中心以及學(xué)校教育處工作安排的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題探討形成特色為探討核心。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)理論水平。注意實踐，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅持培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。知行合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作：1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學(xué)理念，并實施于整個教學(xué)過程。引導(dǎo)老師閱讀教科研理論著作、教化教學(xué)雜志、報刊，同時結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座（網(wǎng)上教研）等形式組織老師學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。2、組織老師深化學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。3、開學(xué)初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定安排，扎實推動。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。4、開展組內(nèi)專題探討活動。在教學(xué)中，留意收集第一手資料，進(jìn)行整理。注意勝利案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。5、主動打算，激勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱忱參與組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的探討和探究。6、主動開展作文教學(xué)探討，扎實做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動促平常作文教學(xué)的時效提高。7、仔細(xì)寫好每周一篇的教學(xué)反思，剛好記錄課堂中的點滴體會，主動撰寫教化教學(xué)隨筆和論文并激勵投稿。8、期末，做好工作總結(jié)，專題探討的階段性報告溝通，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研主動分子。接著扎實開展“五個一”活動。9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上（10月底和12月底各支配一次）10、督促老師按時按量做好聽課工作。11、備好課、上好課，切實提高教學(xué)效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有探討型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。依據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時，尤其留意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。12、加強(qiáng)溝通。老師間要相互聽課，說課，評課，取長補(bǔ)短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力、面對突發(fā)事務(wù)的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對于新課程，新課改的相識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參加評課，剛好自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)相識，教學(xué)實力，教學(xué)水平。13、減輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格限制作業(yè)量，確保學(xué)生活動時間。注意對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的汲取，內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀，仿寫的訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力。其他方面:1、協(xié)作學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的探討”，做到功在平常，到處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培育。無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿態(tài)或上課用心聽講、剛好完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，都要實行措施，常常抓、抓細(xì)微環(huán)節(jié)、抓成效。3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動學(xué)生閱讀有益課外書的主動性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言養(yǎng)分與文化因素，提高語感和語言表達(dá)實力。在進(jìn)行課外閱讀的同時，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。4、依據(jù)教育處的支配，為了提高教學(xué)質(zhì)量，肯定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。有內(nèi)容、有安排出好相應(yīng)的專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5、對每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。6、組織好單元測評和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和動員工作。7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺對本組教研專題活動進(jìn)行剛好地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報。五年級語文教研組工作安排11一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，仔細(xì)實行小語新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)實行學(xué)校新學(xué)期工作要求，以學(xué)校提出“文化滋養(yǎng),雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長”為指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的愛好為重點，著眼于老師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于老師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、接著抓好教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)；2、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理與校本教研，進(jìn)一步增加老師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度；3、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成肯定的語文實力，創(chuàng)新意識和實踐實力；4、改進(jìn)教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高老師教學(xué)科研實力。三。教研組建設(shè)1。人員組成：范佳張速楊華張宇吳蘇媛蔡雨。教研組建設(shè)：（一）、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心探討了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探究。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生酷愛祖國的語言文字，培育學(xué)生觀賞美文的實力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的實力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作實力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深化教學(xué)探討，開展校本教研，提高教學(xué)實效。1、組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。利用教研組學(xué)習(xí)活動時間，依據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員主動參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)彳丁教化科研課題的探討學(xué)習(xí)，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。2?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將協(xié)作教育處進(jìn)行質(zhì)量檢測，剛好分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。3、組織本組老師學(xué)習(xí)教化理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。、堅持集體備課：加強(qiáng)集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。注意資源共同共享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性。1(5)、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。(三)、加大力度，催長骨干，主動推動名師工程。1、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，協(xié)作學(xué)校管理制度，組織老師多寫并寫好隨筆與反思。2?不僅要求老師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題探討，還要求每一位老師仔細(xì)閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，剛好寫好讀書筆記，并激勵老師向校內(nèi)網(wǎng)投稿。仔細(xì)組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出供應(yīng)更多的機(jī)會。3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。五年級語文教研組工作安排12一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，接著深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教化教學(xué)的實踐活動，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時代要求。二、工作目標(biāo)1、通過各種形式，加強(qiáng)老師之間的溝通，此溝通不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，同時也包括上課前的備課溝通、教學(xué)思想溝通等。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教化觀。2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實提高課堂教學(xué)效率。3、在有獨特見解的狀況下，增進(jìn)對理論與實際的探討，使新課程的教化理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，盡量在最短的時間內(nèi)變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。4、在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科探討論文。5、進(jìn)一步完善公開課制度，使其能起到對老師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。6、做好多元化一體評價工作，促進(jìn)語文素養(yǎng)評價。對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進(jìn)行全程的評價。從培育學(xué)生的仔細(xì)書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積累，敬重學(xué)生獨特感受，營造書香校內(nèi)，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期接著進(jìn)行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱忱，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。三、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)本組老師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使老師樹立起共同提高的幫教意識。協(xié)作學(xué)校教育處的工作，主動進(jìn)行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益探討探究。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改。2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生才智、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主子。3、加強(qiáng)老師的教化科研意識，由過去重視學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的改變給學(xué)生帶來的簇新氣息，主動進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的狀況下，形成個人的教學(xué)特色。4、有效地利用各類教研活動，重視教學(xué)研討中老師流露的點滴有效的教學(xué)手段，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討溝通，每位老師提出自己的建設(shè)性看法，共享老師的才智。5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。探討活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)探討和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié)，提高探討含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。五年級語文教研組工作安排13一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以實行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生供應(yīng)廣袤好玩的語文學(xué)習(xí)空間，讓老師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實力，讓學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)的樂趣，主動參加、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作要點：課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升老師教學(xué)水平是深化推動素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教化觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課、評課實力，提高每一堂課的效益。1?加強(qiáng)集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補(bǔ)短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做“探討型老師”。大力推動班級讀書會安排，接著開展“詩文閱讀考級”活動，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。主動探究寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作愛好和水平。5?開展多種形式的組內(nèi)教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)閱歷溝通等），促進(jìn)組內(nèi)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。6?重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，實行漢字聽寫競賽活動。三、詳細(xì)工作措施1?深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機(jī)，努力實踐“主動學(xué)習(xí)、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2?改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長主動參加評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)建性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。3語文課上，盡量抽出時間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫競賽。4?接著進(jìn)行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)競賽。學(xué)期初確定閱讀考級書目，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀每一本考級課外書，期末將進(jìn)行詩文閱讀考級測試。5?提高學(xué)生的寫作水平，平常實行課堂練筆與周記的形式，激勵學(xué)生多動筆，多表達(dá)，多溝通。主動發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕獲習(xí)作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平。五年級語文教研組工作安排14一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們五年級語文教研工作以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深化開展語文教學(xué)探討，提高老師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目