作文指導(dǎo)課游戲課件

數(shù)字成語大闖關(guān)1、9寸加1寸=1尺2、510

3、3335554、1+2+35、1256789例：3.5不三不四一五一十丟三落四得寸進(jìn)尺三五成群接二連三數(shù)字成語大闖關(guān)1、9寸加1寸=1尺例：3.5新構(gòu)思作文歡迎大家！新構(gòu)思作文歡迎大家！作文指導(dǎo)課游戲課件作文指導(dǎo)課游戲課件

一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這個(gè)故事已經(jīng)很古老了，幾乎每個(gè)中國(guó)人都聽過，它的教育意義也眾所周知——不能好吃懶做，依賴別人，要努力勞動(dòng)，互相幫助。凡事總是從思想層面找原因，這是咱們中國(guó)人的思維特點(diǎn)，但西方人聽了這個(gè)故事就有點(diǎn)不大同意，他們想，挑水多累啊，也不能怪大家偷懶，干脆我們來發(fā)明一個(gè)挑水機(jī)，直接把水從河里抽上來，大家都輕松，不管有多少和尚，大家都有水喝了——凡事總喜歡從工具和制度層面去找原因，這就是西方人的思維特點(diǎn)。

一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這個(gè)故事已經(jīng)很古老

平心而論，這兩種觀點(diǎn)都很有道理，如果能把兩者結(jié)合起來，那就再好不過了。一方面。大家都很努力，繼承中華民族吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面，又有先進(jìn)的工具，那肯定是水多得喝不完了。

我們今天許多學(xué)生都有害怕作文，作文寫不長(zhǎng)，寫不快的現(xiàn)象，出現(xiàn)這些問題的根本原因可以歸納為兩個(gè)方面：一種是學(xué)生不會(huì)觀察生活，只知道苦背范文來應(yīng)對(duì)作文考試，(如寫我的媽媽，媽媽的形象千篇一律)；另一種是找不到正確的作文寫作方法和技巧，寫作僅僅依靠“苦干”，僅僅依靠“摸索”，當(dāng)然不能在考場(chǎng)上拿到高分。在學(xué)科設(shè)置多、時(shí)間安排緊、學(xué)習(xí)壓力大、應(yīng)試意味濃的今天，思維方式不改變，學(xué)習(xí)效率又如何提高。如果把這兩方面結(jié)合起來，我們既掌握了作文的寫作方法和技巧，又能觀察生活，熟讀范文，寫作自然也就成了一件很輕松的事情。

平心而論，這兩種觀點(diǎn)都很有道理，如果能把兩者結(jié)合起來，那就新構(gòu)思作文以“構(gòu)思新穎”為核心，以“五步作文法”為寫作模式，內(nèi)容豐富，邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，各章節(jié)內(nèi)容即相對(duì)獨(dú)立又渾然一體，教材對(duì)每一種文體的寫作方法講解透徹明晰，涵蓋面大，針對(duì)性強(qiáng)。全套教材特色如下：

——

審題→構(gòu)思→列提綱→行文→修改(每一種方法都有章可循)。

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運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)思,75種文體行文方法圖表化,直觀清晰。

——100個(gè)寫作角度，80種文體的行文技巧。

——30種審題構(gòu)思技巧，100種寫作方法,讓你寫作也能像數(shù)學(xué)一樣有章可循。

——

分析名作的寫作思路，總結(jié)歷年考題的寫作技巧，讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)各種作文考試。

新構(gòu)思作文以“構(gòu)思新穎”為核心，以“五步作文法”為寫作模式，新構(gòu)思作文審題構(gòu)思列提綱行文修改五步作文法新構(gòu)思作文審題構(gòu)思列提綱行文修改五步作文法講故事中講，游戲中學(xué)讀指導(dǎo)閱讀積累素材寫訓(xùn)練口語以說促寫評(píng)引入競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)改學(xué)會(huì)修改鑒別賞析講故事中講，游戲中學(xué)讀指導(dǎo)閱讀積累素材寫訓(xùn)練1843年暮春的一天，從離英國(guó)倫敦10多公里的一個(gè)名叫唐恩的小鎮(zhèn)里，走出一個(gè)三十出頭的青年人，他就是生物學(xué)家達(dá)爾文。這天天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達(dá)爾文徑直向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對(duì)田野里的谷種植物進(jìn)行觀察、分析和研究的。達(dá)爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣繁殖后代的，它們的媒人究竟是誰。達(dá)爾文看到，有許多土蜂在三葉草上空飛舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的媒人。達(dá)爾文一連觀察了幾天，見今年的土蜂非常多；而到夏天的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也特別多。三葉草豐收了。到了第二年春天，達(dá)爾文又去觀察。他發(fā)現(xiàn)這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收獲的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也大大減少；三葉草歉收了。這顯然是土蜂少了，趣味故事：1843年暮春的一天，從離英國(guó)倫敦1減少了給三葉草傳粉的機(jī)會(huì)的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什么少了呢于是，達(dá)爾文又對(duì)土蜂進(jìn)行追尋，終于，他在一些巖石洞和樹洞里，找到了一個(gè)個(gè)土蜂窩。同時(shí)，他又有新的發(fā)現(xiàn)——許多土蜂窩被老鼠吃光了蜜，并且被破壞了。這樣，達(dá)爾文又明白了，是老鼠的多少?zèng)Q定著土蜂繁殖的數(shù)量老鼠多了，它破壞的土蜂窩多了，土蜂就少了。后來，達(dá)爾文又經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，老鼠的多少是由貓的多少?zèng)Q定的。三葉草、土蜂、老鼠和貓這幾種看來根本毫不相干的植物和動(dòng)物之間，原來還存在著這樣有趣而又復(fù)雜的關(guān)系。達(dá)爾文就這樣根據(jù)生物之間的相互制約、相互依存的關(guān)系，經(jīng)過進(jìn)一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作，成為19世紀(jì)世界杰出的科學(xué)家和生物進(jìn)化論的奠基人.減少了給三葉草傳粉的機(jī)會(huì)的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什怎樣寫游戲“心有靈犀”猜詞語游戲：怎樣寫游戲“心有靈犀”猜詞語游戲：孫悟空公交車洗衣服乒乓球?qū)O悟空孫悟空孫悟空公交車洗衣服乒乓球?qū)O悟空孫悟空思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫一種游戲開頭：游戲名稱、人物、時(shí)間等結(jié)尾：抒發(fā)作者的快樂之情或受到的啟示中間：游戲過程寫清楚游戲規(guī)則、準(zhǔn)備游戲經(jīng)過寫詳細(xì)：先……再……又……最后……結(jié)果寫明白：輸、贏寫一種游戲開頭：游戲名稱、人物、時(shí)間等結(jié)尾：抒發(fā)作者的快樂之范文賞析范文賞析“哈哈，真是太有趣了！”從教室里傳來一陣陣歡笑聲。咦，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？原來在玩一種叫“心有靈犀”的游戲。讓同學(xué)上來表演，下面的同學(xué)猜詞語，看我們說的與他們表演的是否一致。有三位同學(xué)看了卡片上的內(nèi)容。第一個(gè)同學(xué)開始表演了，只見他一副抓耳撓腮的樣子。還調(diào)皮地蹦來蹦去，眼睛眺望著遠(yuǎn)方。這時(shí)，很多同學(xué)都說是猴子，但那位表演者搖搖頭。他笑瞇瞇地說：“給你們一點(diǎn)提示，這是四大名著中的人物?！边@下同學(xué)們恍然大悟，都異口同聲地說：“是孫悟空吧！”那位表演者點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著回到了座位上。輪到第二個(gè)同學(xué)了，只見他半蹲下去，用雙手圍成一個(gè)圓圈，好像是方向盤，還左右轉(zhuǎn)動(dòng)著。有的同學(xué)說是大巴，有的同學(xué)說是卡車。最后那位同學(xué)補(bǔ)充道：“上面有廣播，會(huì)說乘客們，請(qǐng)注意，某某站到了，請(qǐng)做好下車準(zhǔn)備?！边@時(shí)一個(gè)聰明的同學(xué)說是公交車，老師說：“恭喜你，答對(duì)了！”最后一個(gè)同學(xué)開始表演了，他好像在搓著什么東西，我們一下子就猜出來了是洗衣服。老師讓我們把這三個(gè)詞語連起來，呵呵，原來這句話是孫悟空在公交車上洗衣服，我們聽了都笑了起來，怎么這么別扭啊！大鬧天宮的齊天大圣怎么會(huì)做起家庭主婦呢……

快樂的時(shí)光總是過得飛快，下課了，可我們還沉浸在游戲的快

“心有靈犀”猜詞語“哈哈，真是太有趣了！”從教室里傳來一陣陣歡笑聲。咦，同一天，在作文課上，老師讓我們玩了一個(gè)“猜詞語”的游戲。

老師有許多詞語卡片，上面分別寫著不一樣的詞，比如說：高爾夫球、網(wǎng)球、公雞、鴨梨、鋼筆等，還有我那一組說的——“蘋果”......

猜詞語的游戲是這樣玩的：一個(gè)小朋友到臺(tái)上猜，老師把這個(gè)小朋友叫做“猜詞人”。另一個(gè)小朋友就上臺(tái)提示，就象導(dǎo)游一樣，給另一個(gè)小朋友做和詞語卡片上面寫的意思差不多的提示，老師想了想對(duì)我們說：“那就叫‘表演者’吧?！?/p>

我前面的兩個(gè)又帥又好玩的小朋友上臺(tái)了，一個(gè)表演一個(gè)來猜。那個(gè)表演者抽完卡片以后，老師把卡片給大家一看——同學(xué)們有的拍手，有的跳了起來，有的恨不得自己說出來，有的哈哈大笑起來，有的同學(xué)還給他做一些“小動(dòng)作”。我一看，原來表演者抽的是“網(wǎng)球”，我也差點(diǎn)忍不住說出來。表演者一做提示，猜詞人就飛快的說：“網(wǎng)球！”

忽然，老師叫我上臺(tái)玩游戲。沒想到表演者抽的詞如此簡(jiǎn)單，他說是圓圓的，我旁邊的一個(gè)小男孩說：“圓圓的，紅紅的?！蔽揖土ⅠR想起了蘋果，就馬上說：“蘋果?！碑?dāng)表演者說：“你猜對(duì)了?！蔽业男睦锟烧娓吲d啊，我開心的下臺(tái)了。

游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了?！靶挠徐`犀”猜詞語一天，在作文課上，老師讓我們玩了一個(gè)“猜詞語”的游戲數(shù)字成語大闖關(guān)1、9寸加1寸=1尺2、510

3、3335554、1+2+35、1256789例：3.5不三不四一五一十丟三落四得寸進(jìn)尺三五成群接二連三數(shù)字成語大闖關(guān)1、9寸加1寸=1尺例：3.5新構(gòu)思作文歡迎大家！新構(gòu)思作文歡迎大家！作文指導(dǎo)課游戲課件作文指導(dǎo)課游戲課件

一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這個(gè)故事已經(jīng)很古老了，幾乎每個(gè)中國(guó)人都聽過，它的教育意義也眾所周知——不能好吃懶做，依賴別人，要努力勞動(dòng)，互相幫助。凡事總是從思想層面找原因，這是咱們中國(guó)人的思維特點(diǎn)，但西方人聽了這個(gè)故事就有點(diǎn)不大同意，他們想，挑水多累啊，也不能怪大家偷懶，干脆我們來發(fā)明一個(gè)挑水機(jī)，直接把水從河里抽上來，大家都輕松，不管有多少和尚，大家都有水喝了——凡事總喜歡從工具和制度層面去找原因，這就是西方人的思維特點(diǎn)。

一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這個(gè)故事已經(jīng)很古老

平心而論，這兩種觀點(diǎn)都很有道理，如果能把兩者結(jié)合起來，那就再好不過了。一方面。大家都很努力，繼承中華民族吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面，又有先進(jìn)的工具，那肯定是水多得喝不完了。

我們今天許多學(xué)生都有害怕作文，作文寫不長(zhǎng)，寫不快的現(xiàn)象，出現(xiàn)這些問題的根本原因可以歸納為兩個(gè)方面：一種是學(xué)生不會(huì)觀察生活，只知道苦背范文來應(yīng)對(duì)作文考試，(如寫我的媽媽，媽媽的形象千篇一律)；另一種是找不到正確的作文寫作方法和技巧，寫作僅僅依靠“苦干”，僅僅依靠“摸索”，當(dāng)然不能在考場(chǎng)上拿到高分。在學(xué)科設(shè)置多、時(shí)間安排緊、學(xué)習(xí)壓力大、應(yīng)試意味濃的今天，思維方式不改變，學(xué)習(xí)效率又如何提高。如果把這兩方面結(jié)合起來，我們既掌握了作文的寫作方法和技巧，又能觀察生活，熟讀范文，寫作自然也就成了一件很輕松的事情。

平心而論，這兩種觀點(diǎn)都很有道理，如果能把兩者結(jié)合起來，那就新構(gòu)思作文以“構(gòu)思新穎”為核心，以“五步作文法”為寫作模式，內(nèi)容豐富，邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，各章節(jié)內(nèi)容即相對(duì)獨(dú)立又渾然一體，教材對(duì)每一種文體的寫作方法講解透徹明晰，涵蓋面大，針對(duì)性強(qiáng)。全套教材特色如下：

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審題→構(gòu)思→列提綱→行文→修改(每一種方法都有章可循)。

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運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)思,75種文體行文方法圖表化,直觀清晰。

——100個(gè)寫作角度，80種文體的行文技巧。

——30種審題構(gòu)思技巧，100種寫作方法,讓你寫作也能像數(shù)學(xué)一樣有章可循。

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分析名作的寫作思路，總結(jié)歷年考題的寫作技巧，讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)各種作文考試。

新構(gòu)思作文以“構(gòu)思新穎”為核心，以“五步作文法”為寫作模式，新構(gòu)思作文審題構(gòu)思列提綱行文修改五步作文法新構(gòu)思作文審題構(gòu)思列提綱行文修改五步作文法講故事中講，游戲中學(xué)讀指導(dǎo)閱讀積累素材寫訓(xùn)練口語以說促寫評(píng)引入競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)改學(xué)會(huì)修改鑒別賞析講故事中講，游戲中學(xué)讀指導(dǎo)閱讀積累素材寫訓(xùn)練1843年暮春的一天，從離英國(guó)倫敦10多公里的一個(gè)名叫唐恩的小鎮(zhèn)里，走出一個(gè)三十出頭的青年人，他就是生物學(xué)家達(dá)爾文。這天天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達(dá)爾文徑直向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對(duì)田野里的谷種植物進(jìn)行觀察、分析和研究的。達(dá)爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣繁殖后代的，它們的媒人究竟是誰。達(dá)爾文看到，有許多土蜂在三葉草上空飛舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的媒人。達(dá)爾文一連觀察了幾天，見今年的土蜂非常多；而到夏天的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也特別多。三葉草豐收了。到了第二年春天，達(dá)爾文又去觀察。他發(fā)現(xiàn)這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收獲的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也大大減少；三葉草歉收了。這顯然是土蜂少了，趣味故事：1843年暮春的一天，從離英國(guó)倫敦1減少了給三葉草傳粉的機(jī)會(huì)的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什么少了呢于是，達(dá)爾文又對(duì)土蜂進(jìn)行追尋，終于，他在一些巖石洞和樹洞里，找到了一個(gè)個(gè)土蜂窩。同時(shí)，他又有新的發(fā)現(xiàn)——許多土蜂窩被老鼠吃光了蜜，并且被破壞了。這樣，達(dá)爾文又明白了，是老鼠的多少?zèng)Q定著土蜂繁殖的數(shù)量老鼠多了，它破壞的土蜂窩多了，土蜂就少了。后來，達(dá)爾文又經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，老鼠的多少是由貓的多少?zèng)Q定的。三葉草、土蜂、老鼠和貓這幾種看來根本毫不相干的植物和動(dòng)物之間，原來還存在著這樣有趣而又復(fù)雜的關(guān)系。達(dá)爾文就這樣根據(jù)生物之間的相互制約、相互依存的關(guān)系，經(jīng)過進(jìn)一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作，成為19世紀(jì)世界杰出的科學(xué)家和生物進(jìn)化論的奠基人.減少了給三葉草傳粉的機(jī)會(huì)的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什怎樣寫游戲“心有靈犀”猜詞語游戲：怎樣寫游戲“心有靈犀”猜詞語游戲：孫悟空公交車洗衣服乒乓球?qū)O悟空孫悟空孫悟空公交車洗衣服乒乓球?qū)O悟空孫悟空思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫一種游戲開頭：游戲名稱、人物、時(shí)間等結(jié)尾：抒發(fā)作者的快樂之情或受到的啟示中間：游戲過程寫清楚游戲規(guī)則、準(zhǔn)備游戲經(jīng)過寫詳細(xì)：先……再……又……最后……結(jié)果寫明白：輸、贏寫一種游戲開頭：游戲名稱、人物、時(shí)間等結(jié)尾：抒發(fā)作者的快樂之范文賞析范文賞析“哈哈，真是太有趣了！”從教室里傳來一陣陣歡笑聲。咦，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？原來在玩一種叫“心有靈犀”的游戲。讓同學(xué)上來表演，下面的同學(xué)猜詞語，看我們說的與他們表演的是否一致。有三位同學(xué)看了卡片上的內(nèi)容。第一個(gè)同學(xué)開始表演了，只見他一副抓耳撓腮的樣子。還調(diào)皮地蹦來蹦去，眼睛眺望著遠(yuǎn)方。這時(shí)，很多同學(xué)都說是猴子，但那位表演者搖搖頭。他笑瞇瞇地說：“給你們一點(diǎn)提示，這是四大名著中的人物?！边@下同學(xué)們恍然大悟，都異口同聲地說：“是孫悟空吧！”那位表演者點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著回到了座位上。輪到第二個(gè)同學(xué)了，只見他半蹲下去，用雙手圍成一個(gè)圓圈，好像是方向盤，還左右轉(zhuǎn)動(dòng)著。有的同學(xué)說是大巴，有的同學(xué)說是卡車。最后那位同學(xué)補(bǔ)充道：“上面有廣播，會(huì)說乘客們，請(qǐng)注意，某某站到了，請(qǐng)做好下車準(zhǔn)備?！边@時(shí)一個(gè)聰明的同學(xué)說是公交車，老師說：“恭喜你，答對(duì)了！”最后一個(gè)同學(xué)開始表演了，他好像在搓著什么東西，我們一下子就猜出來了是洗衣服。老師讓我們把這三個(gè)詞語連起來，呵呵，原來這句話是孫悟