中班科學(xué)我們的鳥(niǎo)類朋友教案反思

中班科學(xué)我們的鳥(niǎo)類朋友教案反思1、中班科學(xué)我們的鳥(niǎo)類朋友教案反思設(shè)計(jì)意圖：一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?？茖W(xué)活動(dòng)：我們的鳥(niǎo)類朋友一、活動(dòng)目標(biāo)：了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)以參觀的形式引起幼兒興趣這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)兒回答)一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作(幼兒看碟片)(四)知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?(五)結(jié)束XX教學(xué)反思：通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。2、中班科學(xué)活動(dòng)我們的好朋友“樹(shù)木”教案反思活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙塵暴紀(jì)錄片一盤(pán);樹(shù)木作用幻燈片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分：觀看紀(jì)錄片，引出課題。師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情?”提問(wèn)：你剛剛看到了什么?沙塵暴是什么樣子的?它給人們的生活帶來(lái)什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?(二)展開(kāi)部分：介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎?結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的?教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士?；顒?dòng)反思：312的有關(guān)知識(shí)教育。樹(shù)木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹(shù)木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹(shù)木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。通過(guò)樹(shù)木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問(wèn)題。而本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知護(hù)環(huán)境道保的重要性和迫切性，本次活動(dòng)基本能夠完成。3、中班科學(xué)我們的朋友——水教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們幼兒園和小學(xué)在一起，學(xué)校新修了操場(chǎng)，中間環(huán)形跑道是沙石，一小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當(dāng)做小船，在水面上劃來(lái)劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說(shuō)“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來(lái)倒去?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。2、在生活中養(yǎng)成正確飲水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備水的相關(guān)圖片、水杯及飲用水活動(dòng)過(guò)程：1、完整的欣賞兒歌《水》小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來(lái)水。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論，圖片上有什么?他們是什么樣的?3、看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。4、學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水?他們是什么水?5、讓幼兒了解不喝水的危害。集體飲水前，教師出示畫(huà)裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠?6、引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。7、幼兒分組接水飲用。8幼兒多喝水。教學(xué)反思本學(xué)期，我轉(zhuǎn)崗回來(lái)后，主動(dòng)要求去幼兒園上了兩周課，這是我上的第一次活動(dòng)課，雖然與專業(yè)的幼兒教師有很大的差距，但我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了，上完這堂課后，我感覺(jué)幼兒教學(xué)的確與小學(xué)教育有很大的區(qū)別。1、小班幼兒有它特有的年齡特點(diǎn)：由于剛?cè)雸@沒(méi)多久，很多的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，但是有意性行為又已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展;這就要求我們教師多對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：兒能按我的要求完成，這有效地訓(xùn)練了他們的良好生活習(xí)慣。不熟悉，他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不都不熟悉，但是我通過(guò)上這一次活動(dòng)課，感受到了他們的可愛(ài)、活潑，這是我在以前的小學(xué)教學(xué)中所沒(méi)有的。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，特別是兒歌教學(xué)中，但是在教學(xué)正確飲水這一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒積極性不高，很多幼兒因?yàn)椴⒉豢诳?，他們就接水玩，給我的教學(xué)增加了一些難度，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我一定要充分考慮到這一方面，避免再出現(xiàn)類似情況。4、總的來(lái)說(shuō)，這堂活動(dòng)課整體設(shè)計(jì)比較緊湊，但是在具體的小環(huán)節(jié)上還要考慮的更細(xì)致，多從幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律等一些方面考慮才行。我相信，有我這顆熱愛(ài)幼兒的心，我以后的活動(dòng)課一守會(huì)更好!4、中班科學(xué)我們的鳥(niǎo)類朋友教案反思設(shè)計(jì)意圖：一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?？茖W(xué)活動(dòng)：我們的鳥(niǎo)類朋友一、活動(dòng)目標(biāo)：了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)以參觀的形式引起幼兒興趣這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)兒回答)一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作(幼兒看碟片)(四)知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?(五)結(jié)束XX教學(xué)反思：通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。5、中班科學(xué)樹(shù)木是我們的好朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。3、了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：沙塵暴紀(jì)錄圖片;樹(shù)木作用圖片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。第一教時(shí)活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。師："今天，老師帶來(lái)一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情?"，提問(wèn)：你剛剛看到了什么?它給人們的生活帶來(lái)什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?(二)展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢幼兒小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎?結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的?我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。(三)結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然什么懲罰。請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士?；顒?dòng)結(jié)束：課后小記：第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己從各方面收集有關(guān)"樹(shù)木"的資料。(如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：1生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友認(rèn)為"大樹(shù)可以砍"，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為"大樹(shù)不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。2、幼兒展示自己找到的資料。3、個(gè)別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。"(老師對(duì)幼兒的理由均表示同意)"還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由?"二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由。1、師："我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友，把你的理由告訴她"2、請(qǐng)幼兒相互交流，分別找對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。如：一幼兒說(shuō)：我認(rèn)為樹(shù)可以砍，因?yàn)闃?shù)可以做家具<出示自己帶來(lái)的照樹(shù)不可以砍，(出示圖片)讓其他幼兒了解樹(shù)木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。3、共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見(jiàn)和內(nèi)容)師A："剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。"師B："有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么?"師C：(問(wèn)整體)你們是否同意"蘋(píng)果隊(duì)"的意見(jiàn)--樹(shù)可以砍。"菠蘿隊(duì)"，你們呢?三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索1、師小結(jié)：看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如："洪水"、"小鳥(niǎo)沒(méi)家"等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)2、討論解決的辦法3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。課后小記：教師的活動(dòng)內(nèi)容"樹(shù)木"來(lái)之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)"樹(shù)能不能砍"的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。6、中班科學(xué)活動(dòng)我們的鳥(niǎo)類朋友教案設(shè)計(jì)意圖：一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。科學(xué)活動(dòng)：我們的鳥(niǎo)類朋友一、活動(dòng)目標(biāo)：了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)以參觀的形式引起幼兒興趣這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小