中班科學(xué)有趣的種子教案反思

中班科學(xué)有趣的種子教案反思1、中班科學(xué)有趣的種子教案反思設(shè)計(jì)背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物，認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、初步了解一些種子的果實(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備植物實(shí)物圖片、視頻。一次性塑料杯。等。活動(dòng)過程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。說出這些實(shí)物的種子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取?；ハ嗾f出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。七、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：種子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物，認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、初步了解一些種子的果實(shí)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備植物實(shí)物圖片、視頻。一次性塑料杯。等?；顒?dòng)過程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。說出這些實(shí)物的種子。1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取?；ハ嗾f出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎?簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。七、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦3、榨汁機(jī)、瓶水活動(dòng)過程：(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：1出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)2讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)(三)、提問：1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁?；顒?dòng)反思：猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過程一、教師導(dǎo)入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(dòng)(一)1教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?探索活動(dòng)(二)1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?2、溶解實(shí)驗(yàn)后告訴大家你放了哪些東西?請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是“觀察自己的手”，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個(gè)。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。二、展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀看指紋1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個(gè)人的指紋有什么不同。三、懂得指紋的作用1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來辨認(rèn)人。2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。6、中班科學(xué)有趣的種子教案反思設(shè)計(jì)背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物，認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、初步了解一些種子的果實(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備植物實(shí)物圖片、視頻。一次性塑料杯。等?；顒?dòng)過程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。說出這些實(shí)物的種子。1.提問，你看到了哪些種子寶寶?讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?是一樣的?三、讓幼兒按一種特征去選種子。1.幼兒自由選取。互相說出自己選取種子的特征。說出自己選出的種子長大后什么樣子的?再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生