中班美術(shù)龜兔曬跑教案反思

中班美術(shù)龜兔曬跑教案反思1、中班美術(shù)龜兔曬跑教案反思活動目標(biāo)：1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動準(zhǔn)備：1.教師自制課件《龜兔賽跑》。2、教師范畫、畫紙、彩筆若干?；顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn)：會畫出龜兔賽跑的情景活動過程：一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。師出示課件“龜兔賽跑”?？炜?“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。談話：1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了!二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個(gè)“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發(fā)生事情?三、作品講述。讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事?；顒臃此迹夯顒又?，給幼兒積極營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時(shí)幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價(jià)對錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。2、大班創(chuàng)編語言龜兔第二次賽跑教案反思活動設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言環(huán)為幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會?；顒幽繕?biāo)：1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點(diǎn)。3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事《龜兔賽跑》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件;幼兒講述記錄表，筆;字卡：兔子隊(duì)、烏龜隊(duì)、龜兔隊(duì)、3、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：2、引入龜兔的第二次賽跑：3二、師幼提出編故事的要求：1、與幼兒一起回憶：一個(gè)好聽的故事應(yīng)具備哪些條件?2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)?它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利?在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事?兔子和烏龜會怎么做?這么做會影響比賽的結(jié)果嗎?3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見?；顒拥难由欤?、幼兒進(jìn)一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。2、請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進(jìn)一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。活動反思：本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個(gè)別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會。3、小班游戲龜兔接力教案反思活動目標(biāo)：練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。3.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。4.活動準(zhǔn)備：活動過程：一、準(zhǔn)備活動“冬天來了，森林里的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運(yùn)一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊?恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運(yùn)動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿ΑＤ呛?，現(xiàn)在跟著我做?！?教師帶領(lǐng)幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。)二、練習(xí)“兔子跳”動作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動作。小兔子是怎么走路的?1、幼兒自由表演(教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉€(gè)做的好的幼兒示范)2、教師示范。講解規(guī)范動作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時(shí)落地。3、幼兒再次練習(xí)。4、那我們再來學(xué)學(xué)小烏龜爬行吧!三、游戲“龜兔接力”教師講解游戲規(guī)則：(教師示范)后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對面，然后將手中的速爬到對面，然后第二只兔子又跳過去，以此類推。開始游戲3、交換角色再次進(jìn)行游戲。4、為獲勝的隊(duì)歡呼。5、放松運(yùn)動活動反思：此次活動基本完成了第一個(gè)目標(biāo)(練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力)，但第二個(gè)目標(biāo)(積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣)沒有很好地完成，整個(gè)過程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒沒有聽清規(guī)則或沒看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。度地調(diào)動幼兒的積極性。退。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒有發(fā)揮到最佳水平。4、中班美術(shù)龜兔曬跑教案反思活動目標(biāo)：1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：1.教師自制課件《龜兔賽跑》。2、教師范畫、畫紙、彩筆若干?；顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn)：會畫出龜兔賽跑的情景活動過程：一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。師出示課件“龜兔賽跑”?？炜?“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下?！邦A(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。談話：1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了!二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個(gè)“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發(fā)生事情?三、作品講述。讓幼兒扮演“講