《秋天》人教七上14

《秋天》人教七上14《秋天》人教七上14

《秋天》教案

張青云

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀、詩歌語言品嘗、培育對詩的感悟力和理解力。

2、培育同學(xué)喜愛自然、喜愛生活的情感。

二、教學(xué)方法：誦讀、鑒賞

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入

同學(xué)們，每個人心目中都有一個自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來做一個造句的嬉戲好嗎？

我們每個人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個句子，看誰造的句子最有想像力、最生動詳細(xì)。

老師點評

同學(xué)們用自己的心靈體會到了一個無比絢麗的秋天，今日我們來看看在詩人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢？

(一)誦讀

1、檢查字音字形預(yù)習(xí)。

2、同學(xué)讀，同學(xué)點評，老師點評。

3、老師范讀（配樂、畫面）。

4、同學(xué)集體誦讀，要求輕松、安靜。

(二)賞讀

1、分析意象、品嘗詩中甜蜜、清靜、閑適的意境。

（1）早晨樹林里傳出幾聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，整個山林會給你什么感覺呢？

提示：清靜

（2）請問同學(xué)們詩中哪個詞最能體現(xiàn)這種清靜、閑適？

提示：棲息

（3）第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲息”這個詞是否精確?????？

提示：棲息qīxī：停留、休息（多指鳥類），秋天象一只可愛的鳥兒在農(nóng)家休息，為什么會有這樣的理解呢？

露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天假如比作一個人的話，是個什么狀態(tài)下的人呢？

像個勞動過后做過桑拿，躺下來休息的人。

所以“棲息”是精確?????的。

（4）這一節(jié)詩哪些詞體現(xiàn)了農(nóng)家風(fēng)光？

露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。

（5）是什么東西震落了露珠？

伐木聲。

（6）“滿披”改為“披滿”行不行？

不行?！皾M披”突出了“滿”，朗讀時留意重音。

（7）“伐木聲”認(rèn)為好聽嗎？哪個地方可以看出來？

好聽。從“飄”字可以看出來，像一首歌在漂浮。

（8）“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音？

不是，更體現(xiàn)了山谷的幽靜。

（9）“放下飽食過稻香的鐮刀”用生活中的話怎么說？怎么讀？“稻子收割完了”，這樣說有什么好處？

用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過了，寫鐮刀其實是寫人的喜悅的心情。形象生動，耐人尋味。

（10）用一句話形容這時的農(nóng)人。

農(nóng)人望著一堆堆金黃的稻谷、甜蜜地笑了。

（11）“背簍”改成大卡車行不行？怎么讀？讀出安靜。

不行。沒有農(nóng)家氣息，大卡車轟隆隆地破壞了這里的安靜。

（12）我們可以給第一幅畫命個名嗎？

農(nóng)家豐收圖。

（13）其次節(jié)最終一句說秋天在“嬉戲”，實際上寫了什么？

寫漁民打魚。

（14）寫了幾個動作？

三個，撒網(wǎng)，收網(wǎng)，歸泊

（15）什么時候？

早晨，從冷