淺析論如何在職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)體育教育

淺析論如何在職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)體育教育論文本文關(guān)鍵詞語(yǔ):體育教育職業(yè)學(xué)校論文內(nèi)容摘要:本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,結(jié)合教學(xué)理論,論述了在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)體育教育的主要性、施行原則以及辦法等,并通過(guò)客觀分析,對(duì)進(jìn)行職業(yè)體育教育所應(yīng)該遵守的原則以及施行經(jīng)過(guò)提出了建議。如今,職業(yè)教育已經(jīng)成為宏觀教育中的主要構(gòu)成部分。職業(yè)教育體育又是職業(yè)教育工作中的主要部分?？紤]到不同職業(yè)學(xué)校體育意識(shí)、體育習(xí)慣、物質(zhì)基礎(chǔ)和師資數(shù)量以及質(zhì)量等,作為職業(yè)體育教育工作者,我們有需要,對(duì)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行全面研究,根據(jù)教學(xué)經(jīng)過(guò)的經(jīng)歷體驗(yàn),提出改革建議,以便于更好的開(kāi)展體育教育,推動(dòng)職業(yè)體育教育的發(fā)展。1.開(kāi)展職業(yè)體育教育的需要性職業(yè)教育的管理目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、效勞第一線的應(yīng)用性、技能型人才。隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)職業(yè)勞動(dòng)者提出了新的要求。職業(yè)勞動(dòng)正向著復(fù)雜化、高強(qiáng)度、快節(jié)拍、高效率的方向發(fā)展。同時(shí)要也要求從業(yè)者具備能夠在高噪音、高溫、高寒等特殊的環(huán)境中進(jìn)行單調(diào)而枯燥的工作。而只要通過(guò)體育鍛煉,能力培養(yǎng)從業(yè)者在工作中心態(tài)安然平靜、態(tài)度沉著、方寸不亂的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)在職業(yè)勞動(dòng)中,從業(yè)者的活動(dòng)部位、運(yùn)動(dòng)軌跡多是反復(fù)性、部分性的,如過(guò)不進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,必定會(huì)影響從業(yè)者勞動(dòng)技能的提升。因而開(kāi)展職業(yè)體育教育是特別需要的。2.開(kāi)展職業(yè)體育教育所以該遵守的原則2.1與將來(lái)職業(yè)相適應(yīng)原則針對(duì)職業(yè)教育的特殊性,采取普通高校的體育形式必定是行不通的。在不同的職業(yè)勞動(dòng)中,從業(yè)者所蒙受的心理、生理負(fù)擔(dān)、工作條件以及詳細(xì)的工作形式都是不同的(例如:動(dòng)作速度、動(dòng)作幅度、留意力集中水平、勞動(dòng)強(qiáng)度等)。因而在開(kāi)展職業(yè)體育教育中。要考慮到同學(xué)所以后從事的職業(yè)特點(diǎn),與學(xué)生將來(lái)所從事的職業(yè)想適應(yīng),幫助學(xué)生走上工作崗位后能盡快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。2.2具有預(yù)防性功能勞動(dòng)從業(yè)者在長(zhǎng)時(shí)間從事生產(chǎn)勞動(dòng)后,會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病。怎樣預(yù)防職業(yè)并是所有從業(yè)勞動(dòng)者所關(guān)心的問(wèn)題。因而,在職業(yè)體育教育中,就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣,將“提升、預(yù)防、補(bǔ)償〞貫穿于整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)中。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)成學(xué)會(huì)自我鍛煉、自我預(yù)防,養(yǎng)成畢生鍛煉的體育習(xí)慣。2.3針對(duì)性和實(shí)用性互相結(jié)合由于社會(huì)分工不同,作為將來(lái)生產(chǎn)一線主力軍的學(xué)生們,會(huì)在不同的崗位上,從事專門性的、針對(duì)性的工作;因而,作為職業(yè)體育教育者,必需研究分析不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),而且結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,進(jìn)行有針對(duì)性的教育。但是學(xué)生的鍛煉形式應(yīng)該是多樣性的,要使同學(xué)在愉快的氣氛中,進(jìn)行體育鍛煉,增長(zhǎng)身體的機(jī)能,以適應(yīng)不同的勞動(dòng)需要。2.4實(shí)用性原則在現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)中,勞動(dòng)者在工作中進(jìn)行身體鍛煉,必定會(huì)遭到時(shí)間、空間以及勞動(dòng)環(huán)境的限制。因而我們必需教會(huì)學(xué)生怎樣在有限的環(huán)境中,利用現(xiàn)有條件進(jìn)行鍛煉;例如在狹小的生產(chǎn)車間中,能夠練習(xí)俯臥撐、簡(jiǎn)易健美操等;長(zhǎng)期伏案工作者能夠練習(xí)保健氣功、太極拳等。重要目的是,讓每一位同學(xué)都能把握幾種實(shí)用的健身方法,為創(chuàng)造更多的勞動(dòng)價(jià)值效勞。3.怎樣施行職業(yè)體育教育3.1改革職業(yè)體育教育體系3.1.1根據(jù)學(xué)生的職業(yè)所需要的身體素質(zhì)布置教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中,要根據(jù)不同職業(yè)對(duì)體能的不同要求,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。比方司機(jī)需要很強(qiáng)的反應(yīng)和判定能力,就應(yīng)該進(jìn)行散打、跆拳道、乒乓球等運(yùn)動(dòng);建筑的需要高空作業(yè),能夠布置平衡木、攀巖等練習(xí);電工、鉗工等需要較強(qiáng)的上肢力量,應(yīng)該進(jìn)行舉重、俯臥撐、倒立等上肢力量練習(xí)。總之,要有的放矢的進(jìn)行布置教學(xué)內(nèi)容,這樣同學(xué)們目的明確,積極性就會(huì)高。3.1.2根據(jù)不同的年齡布置教學(xué)內(nèi)容正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生,在不同的年齡段身心的發(fā)育水平是不同的。所以,建議在教學(xué)中要充足考慮年齡的因素。例如在一年級(jí)以基礎(chǔ)課為主,以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì);二年級(jí)根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行職業(yè)體育教育,讓學(xué)生初步把握本職業(yè)體育鍛煉的特點(diǎn);三年級(jí)在穩(wěn)固職業(yè)體育的同時(shí),能夠適當(dāng)?shù)倪x擇自己喜歡的體育項(xiàng)目,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。3.1.3把“畢生體育〞思想融入到中只要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,樹(shù)立“畢生體育〞的思想,能力自發(fā)地去進(jìn)行體育鍛煉。作為職業(yè)體育教育的教師,除了幫助同學(xué)確立合適自己職業(yè)特點(diǎn)的體育項(xiàng)目外,還應(yīng)該在課堂中身體力行的去引導(dǎo)大家,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。使同學(xué)們真正的找到自己喜歡的體育項(xiàng)目,同時(shí)學(xué)會(huì)怎樣去預(yù)防職業(yè)中的各種疾病,為畢生體育奠定基礎(chǔ)。3.2老師充足發(fā)揮在職業(yè)體育教育中的作用3.2.1老師的思想觀念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)受傳統(tǒng)觀念的影響,作為體育教師,在社會(huì)地位、收入等與其他業(yè)務(wù)教師相差許多。因而有一些體育教師以為,體育教學(xué)可有可無(wú)。體育教師同其他專業(yè)教師一樣,目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才,能夠更好的效勞于社會(huì)。因而體育教師要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育技術(shù)和教學(xué)理論,以適應(yīng)不斷發(fā)展的職業(yè)體育教育的要求,富有成效的做好職業(yè)體育教育。3.2.2提升體育老師的業(yè)務(wù)水平體育教師水平的高低,直接影響體育課堂的教學(xué)效果。因而體育老師要不斷地增長(zhǎng)和提升本身的知識(shí)貯備、技能水安然平靜教學(xué)方法。充足利用各種進(jìn)修和自學(xué),提升課堂教學(xué)水平