《航天飛機(jī)》第二課時教案設(shè)計（精選12篇）

第39頁共39頁《航天飛機(jī)》第二課時教案設(shè)計〔精選12篇〕篇1：《航天飛機(jī)》第二課時之二教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進(jìn)展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕?！?〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快?！部臁砫、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達(dá)語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂”。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成“因?yàn)椤浴眃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放.課件，演示.課件。〔航天飛機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用?！砪、有一個詞直接告訴我們“能去能回”――來往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的'詞。〔接送〕e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁?！?〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請大家看著板書以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機(jī)……〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請來兩個仆人――助推器和一個管家――燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：篇2：《航天飛機(jī)》第二課時之二外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……◆篇3：《航天飛機(jī)》第二課時教案教學(xué)目的：1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。2．初步照樣子用為……而……和不是……而是……說句子。3．理解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。二、閱讀課文。1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評析。2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？3．出示句子：……呼的.一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到快樂過？銀色飛機(jī)為什么而感到快樂？〔結(jié)識了一個新朋友〕結(jié)識什么意思？用什么方法理解？〔可以用找同義詞的方法理解〕這個新朋友是誰？〔航天飛機(jī)〕為什么會為這個新朋友而快樂呢？〔板書：雄壯威武〕課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。5．板書：羨慕。羨慕什么意思？〔看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有〕銀色飛機(jī)羨慕什么呢？〔飛得快，能飛出大氣層〕6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？〔對著天空深深地嘆息〕為什么而嘆息？〔沒有這樣的本領(lǐng)〕理解飛機(jī)的性能。7．請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話?！?〕銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕?！?〕銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？〔航天飛機(jī)能否回來〕可惜理解可惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而可惜？〔航天飛機(jī)不能回來〕請你用為……而……來說句子?！簿渥勇浴?．出示剛剛那個朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。按照上面的句子來說幾句話。10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用處〔送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等〕。11．自由讀1-6自然段。12.學(xué)習(xí)第7自然段〔1〕默讀。〔2〕討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。〔3〕引導(dǎo)想象。普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文。2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長理解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡介》為題，寫一篇板報稿。板書：飛得更高31、航天飛機(jī)速度更大作用更大篇4：《假設(shè)》第二課時教案設(shè)計《假設(shè)》第二課時教案設(shè)計教學(xué)目的：1．認(rèn)識9個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關(guān)愛別人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．出示會認(rèn)的字詞，檢查認(rèn)讀情況?！仓该x、開火車讀、小組比讀〕2．聽寫會寫的字。二、朗讀感悟〔一〕讀文質(zhì)疑。1．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“?”標(biāo)記。2．學(xué)生質(zhì)疑。3．老師相機(jī)處理，有的問題當(dāng)場解答，有的問題歸納整理，隨文處理?！捕持鸸?jié)朗讀理解。1．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題?！矊W(xué)生自由讀文〕2.你最喜歡哪一節(jié)？〔相機(jī)學(xué)習(xí)每節(jié)詩〕3.學(xué)習(xí)第一節(jié)?！瞝〕你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？〔生讀〕〔2〕他讀得怎樣？〔師生共同評價，老師指導(dǎo)：“假設(shè)我有一枝／馬良的神筆。”起音舒緩，停頓稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出快樂的感覺?！场?〕同桌互相讀給對方聽，互相提醒缺乏之處。〔4〕誰愿意讀給大家聽？〔可采取比賽的形式〕〔5〕作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？〔指名答復(fù)〕〔6〕小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧！〔播放：在太陽的照耀下，小樹被微風(fēng)輕輕吹拂著的情景?！场舶鍟盒浼t紅的太陽〕〔7〕讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！〔齊讀〕4.學(xué)習(xí)第二節(jié)?！?〕〔生：我喜歡第二節(jié)〕你愿意讀給大家聽嗎？〔2〕師生評價，老師指導(dǎo)；“假設(shè)我有一支/馬良的神筆?！闭Z速加快，表達(dá)出心情的急迫，“畫許多好吃的谷?！弊x出喜悅的感覺。〔3〕還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀?！?〕師：假設(shè)作者有一支神筆，他會畫許多好吃的谷粒送給小鳥。你瞧，小鳥聽了，也快活地叫起來了?！膊シ牛盒▲B在樹上唧唧喳喳地叫著〕〔板書：小鳥好吃的谷?！场?〕分男女比賽讀這一節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三節(jié)?！?〕〔生：我喜歡第三節(jié)〕請你讀一讀這一節(jié)?！?〕老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀?！?〕和同桌比賽讀。〔4〕自由推薦同桌讀?！?〕作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？〔指名答復(fù)〕〔板書：西西一雙好退〕〔6〕你想，看看西西擁有一雙好腿的`樣子嗎？跪魷“背景；)〔7〕男生齊讀。6．指導(dǎo)背誦，.〔1〕熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂?！?〕指名背誦?！?〕能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？〔4〕誰還用了什么方法記哪一節(jié)？〔5〕同桌互背。〔6〕回家給家長聽。三、拓展思維1.出示第四節(jié)“假設(shè)我有一支/馬良的神筆……”2.指導(dǎo)朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。3.回憶課文，假設(shè)作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。4．齊讀。5．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？6．假設(shè)你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿7．學(xué)生說話練習(xí)。例：(l〕我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍(lán)天。〔2〕我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。〔3〕我要給祖國的大地上畫上更多的樹……8．師：大家有這么多美妙的愿望，我相信這些美妙的愿望都能變成現(xiàn)實(shí)?！舶鍟O(shè)計〕23．假設(shè)小樹紅紅的太陽小鳥好吃的谷粒西西一雙好腿篇5：課文《航天飛機(jī)》第二課時教案教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機(jī)的一般知識和根本特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？〔出示航天飛機(jī)升空的課件〕。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物____________，______________?。?、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。2、小組討論。3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。相機(jī)出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的'話后，他會想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。五、表演?！渤鍪菊n件〕六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。附板書：普通飛機(jī)得意→不自在→抖擻精神龐然大物航天飛機(jī)更高、更快、更大篇6：航天飛機(jī)第二課時教學(xué)設(shè)計航天飛機(jī)第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進(jìn)展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕?！?〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。〔快〕d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？再見吧！越來越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達(dá)語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是雄壯威武，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成因?yàn)樗詃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件?！埠教祜w機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用他專程來往于地球和空間軌道之間。a、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是專程，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用?！砪、有一個詞直接告訴我們能去能回來往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似來往這樣的詞。〔接送〕e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機(jī)的'歷史也將寫上嶄新的一頁?！?〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。〔如：我是一架航天飛機(jī)〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請來兩個仆人助推器和一個管家燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人篇7：《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計之二《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的'興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。快樂羨慕擔(dān)憂可惜?5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請來兩個仆人――助推器和一個管家――燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……◆篇8：《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進(jìn)展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識盒中的`資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕。〔1〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。〔快〕d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好似聲音從遠(yuǎn)處傳來。如今老師和大家合作，我讀表達(dá)語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達(dá)語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂”。a、讀b、銀色飛機(jī)感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成“因?yàn)椤浴眃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。〔航天飛機(jī)飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機(jī)作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用?！砪、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。〔接送〕e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。〔4〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請大家看著板書以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機(jī)……〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機(jī)外形雄壯威武特點(diǎn)快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人篇9：《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，它是誰呢？航天飛機(jī)有什么作用呢？2、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)1、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會生動的語言，理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。2、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。3、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。三、學(xué)習(xí)課文〔一〕快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語?！舶鍟撼粤艘惑@、快樂、羨慕、擔(dān)憂、可惜、驚喜〕用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀第二自然段，考慮：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？2、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的上下。學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣?！仓该x，評價〕〔三〕學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、各自讀三、四自然段。2、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。3、銀色飛機(jī)為什么快樂呢？〔1〕誰，怎么樣呢？〔2〕銀色飛機(jī)為什么快樂呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。〔3〕練讀：“那朋友……而感到快樂?！薄?〕總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么快樂句子的方法。①讀，寫心情的句子。②找，有這種性情的原因是〔〕。③說：〔〕為〔〕而〔〕。④讀：有感情地朗讀。4、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子?！?〕羨慕的原因是什么？〔2〕〔〕為〔〕而〔〕?！?〕朗讀。5、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“可惜”的句子。6、檢查自學(xué)情況。7、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？〔第七小節(jié)，讀第七小節(jié)〕師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)展對話?！菜摹硨W(xué)習(xí)第二次見面的對話。1、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。2、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。3、朗讀7－10小節(jié)。〔分角色朗讀〕四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？〔板書：特點(diǎn)〕同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，快樂嗎？能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？五、總結(jié)談話宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎？誰能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？篇10：航天飛機(jī)教案設(shè)計一、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)慣用個性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的才能。難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。二、重難點(diǎn)打破1．初識航天飛機(jī)，體會外形奇特。抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描繪的航天飛機(jī)詳細(xì)的外形，以圖片為根據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個啊！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下明晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比擬，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微缺乏道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。3．抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，間隔之長，學(xué)生頭腦中的`印象是比擬模糊的。這時課件出示中國地圖，設(shè)計一個動感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈如今學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較明晰的概念，普通飛機(jī)需四個多小時，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。4．抓住“釋放”、“回收”，體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比擬遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)展視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。打破了難點(diǎn)。5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的理解，老師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能_______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次穩(wěn)固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。三、作業(yè)設(shè)計1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。這既是一個寫作練習(xí)，也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個把書本知識與課外知識要交融的過程。2．根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生才能的開展。篇11：《橋》教案設(shè)計第二課時《橋》教案設(shè)計〔第二課時〕教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。

3、

領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會課文的思想感情。教學(xué)過程：一、揭題:齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入。二、整體感知課文1、學(xué)生自主讀課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事。2、說一說課文主要寫的是什么。三、感受環(huán)境描寫1、再讀課文，畫出描寫雨水和洪水兇猛的句子；人們面臨洪水的.表現(xiàn)。2、出示相關(guān)句

子，引導(dǎo)學(xué)生抓住【關(guān)鍵詞】：^p體會句式特點(diǎn)及表達(dá)的作用。

四、感悟人物形象

1、默讀課文，畫出描寫老漢神態(tài)、語言、動作的語句，想一想文中的老漢是個怎樣的人。在旁邊

做簡單的批注。2、組織全班交流。出示相關(guān)圖片和句子，讀〔男生；女生；齊讀〕――說〔為什么要這樣讀〕――感悟。

3、你認(rèn)為老漢是個怎樣的人，為什么。

4、師生滿懷深情地朗讀課文〔第7――23自然段〕。五、情感抒發(fā)1、想象說話〔假設(shè)你就在現(xiàn)場祭奠老支書，你會怎樣哭訴?！?、說一句贊頌老支書的話，嘗試用上“橋”字。3、師生共贊老支書〔出示相關(guān)句子，齊讀〕

六、總結(jié)全文。

七、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

八、視聽欣賞《為了誰》

篇12：《長城》第二課時教案設(shè)計《長城》第二課時教案設(shè)計【設(shè)計意圖】《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，本課教學(xué)設(shè)計力求做到讀書為本，讓學(xué)生充滿興趣地讀，充滿感情地讀，最后能愿意讀，喜歡讀，爭先恐后地讀。【學(xué)習(xí)目的】能較好地掌握全文構(gòu)造和大意，理解和體會課文重點(diǎn)句子及詞語的意味，產(chǎn)生對于長城及其精神和內(nèi)涵的景仰，以及對于古代勞動人民的尊重和贊嘆?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生主動查找有關(guān)長城的資料?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件播放長城圖片。師：昨天我們?nèi)ビ斡[了……？我們從遠(yuǎn)處眺望了……？我們從近處欣賞了……？今天，我們大家一起要登上……，去感受，領(lǐng)悟，贊美我們世界歷史上的一個偉大奇跡……？請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后想一想，這是一座什么樣的長城呢？板書：──的長城生自讀全文。生匯報：像長龍一樣的長城?！策@是從遠(yuǎn)處眺望?！掣叽箪柟痰拈L城。〔這是從近處觀察?！硽馄呛陚サ拈L城?！材阕x書真有心，可以找到這么好的一個詞形容我們的長城?！场?、品讀感悟師：是啊，我們的長城像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間，我們的長城高大鞏固，那當(dāng)我們的作者“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他又會想起什么呢？，他又會看到什么樣的長城呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文，邊讀邊找一找那一句話，那一個詞讓你特別沖動，使你浮想聯(lián)翩……生自讀第三節(jié)。生匯報：無數(shù)……無數(shù)……血汗和智慧前不見頭，后不見尾數(shù)不清沒有……沒有……就三、情景設(shè)置，重點(diǎn)打破1、師：那是個什么樣的年代？〔科技很不興旺，戰(zhàn)亂頻繁……〕那時候有起重機(jī)嗎？……有汽車，火車嗎？……那*的是什么？……是啊，*的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達(dá)……？XX同學(xué)你的書包沉嗎？他的書包大概是20斤，那兩三千重大約要有這樣的書包多少個？……那要100多個這樣的書包啊，你能背起來嗎？誰來試試背起這兩三千斤重的石頭？……一個同學(xué)讀，兩個同學(xué)讀，三個同學(xué)讀……全班齊讀。師：通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……〔陡峭〕的山嶺?。?，我們一起來抬。……你們走得太輕松了，你們