六年級英語上冊教案（整理12篇）

第54頁共54頁六年級英語上冊教案〔整理12篇〕篇1：六年級上冊英語公開課教案一，教學(xué)目的與要求：1，可以聽，說，讀，寫短語：turnleft,turnright,gostraight.2,能聽，說，認(rèn)讀句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能進(jìn)展【關(guān)鍵詞】：^p的交換操練。3，能聽，說，認(rèn)讀句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中進(jìn)展應(yīng)用。(let’stalk的內(nèi)容)二，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft難點(diǎn)：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft三，課前準(zhǔn)備：1，本課需要的單詞卡片。2，準(zhǔn)備一些玩具，一條紅領(lǐng)巾。3，準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。4，準(zhǔn)備教學(xué)課件。5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個(gè)小城市的樣子。四，教學(xué)步驟和建議：1，WarmingupandrevisionT:Lookatme,what’sthisSs:handT:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.T:(showrighthand)Isthisalefthand?Ss:No,It’sarighthand(假如學(xué)生不會加上right老師要引導(dǎo))T:touchyourleftear……(通過指令活動(dòng)讓學(xué)生掌握leftright)Game:Simonsays(用本游戲進(jìn)一步操練leftright,并能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氣氛)2，Presentationandpractice1T:Boysandgirls,look!thisismylefthand,nowIturnleft(做動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)turnleft)板書turnleft帶讀用同樣方法呈現(xiàn)turnright操練：turnleft，turnright2活動(dòng)1，操隊(duì)活動(dòng)T：Thewholeclass,standup,turnleft…..turnright…..(學(xué)生聽指令做動(dòng)作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)Guessinggame復(fù)習(xí)library,cinema等學(xué)過的表示地方的單詞，猜對的學(xué)生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復(fù)習(xí)完了，所有圖片就到了各個(gè)小組中間，老師就成了一個(gè)小城市，有各種建筑物，為下一活動(dòng)做準(zhǔn)備。3活動(dòng)2，指路活動(dòng)T：Iamarobotnow,youcancontrolme,now,Iwanttogotothe…….Ss:Turn…gostraight….T:(扮演成一個(gè)盲人，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛)Iwanttogotothe…….Ss:Turn…gostraight….讓一學(xué)生蒙住眼睛，全班學(xué)生指路。(可叫多幾個(gè)學(xué)生來)4活動(dòng)3，尋寶活動(dòng)T:(老師事先把一些玩具藏在各個(gè)小組的桌子里)gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.(學(xué)生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)叫一個(gè)學(xué)生上講臺：S1：gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.(學(xué)生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時(shí)給該學(xué)生保存)5呈現(xiàn)句子It’seastofthecinema.用圖片復(fù)習(xí)方位詞eastwestsouthnorth并把它們貼到教室的四個(gè)方位，老師站在中間，老師指哪個(gè)地方，學(xué)生就大聲讀出這個(gè)方位。6老師站在老師的一個(gè)小組上T:WhereisMrChen?Ss:Itisinthecinema.老師這時(shí)用手指東邊，Ss:It’salibrary.T:Sothelibraryisintheeast,It’seastofthecinema.(強(qiáng)調(diào)It’seastofthecinema.)老師多用幾個(gè)地方操練這個(gè)句子。7錄音呈現(xiàn)Let’stalk內(nèi)容，老師帶讀8呈現(xiàn)Let’stalk掛圖。老師指定一個(gè)地方，讓學(xué)生Pairwork討論怎么去到那個(gè)地方。3，Production4,HomeworkCopytheworldsandsentencesinP19andP20篇2：六年級上冊英語公開課教案第一局部簡要提示一，年級：6年級二，Unit8三，課題：Reviewandcheck四，課型：單元復(fù)習(xí)課五，教學(xué)目的：1通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組和句子。2通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會內(nèi)容。第二局部教學(xué)過程第一步：復(fù)習(xí)〔5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容〕T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday?(稍停,等待學(xué)生答復(fù)下列問題)T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…?Whatelsedidyoudo?(稍停,等待學(xué)生答復(fù)下列問題)T:Look,whatdidDaviddoonSunday?(PPT2顯示David在看卡通片)T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo?(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待答復(fù))T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)T:Arethesefestivals?〔PPT5顯示節(jié)日〕T:Yes,theyarefestivals.T:When’sNewYear’sDay?(稍停)〔PPT6呈現(xiàn)句型和答案〕It’sonthe1stofJan.When’sHalloween?(稍停)It’sinOct.T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.請和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)〔PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)〕T:Areyouright?Let’slook.(PPT完成其他連線練習(xí))T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?(PPT呈現(xiàn)句型)Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay?(等待學(xué)生答復(fù))T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)引導(dǎo)學(xué)生使用句型:Whose…isit/arethey?It’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。(本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本局部,老師安排對話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)第二步：單元各板塊綜合練習(xí)(一)BLook,readandrespond1T:剛剛我們復(fù)習(xí)本冊書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。(PPT9顯示B局部第一幅圖的對話及句型提示)(學(xué)生進(jìn)展看圖討論)2T:OK.如今請你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))3(出示PPT10--12核對正確答案,講解容易出錯(cuò)的局部)(二)ALook,matchandsay1T:剛剛我們的是根據(jù)問句進(jìn)展答復(fù),相信大家都完成得不錯(cuò).下面老師要加大練習(xí)難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話?！睵PT13顯示第一幅圖及句子提示〕〔學(xué)生進(jìn)展看圖討論30秒〕2T:OK.如今請你們完成書上的練習(xí)吧！〔學(xué)生完成書上練習(xí)〕3〔出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯(cuò)局部〕(三)CLook,readandplete1T:剛剛,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!(PPT17--19顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的根底上,出示PPT完好內(nèi)容)(學(xué)生進(jìn)展討論)2T:OK!Let’strytofinishthisexercise.(出示PPT20及正確答案)(學(xué)生完成C局部填空練習(xí))3(出示PPT21--23核對正確答案,講解易錯(cuò)局部)(四)DPlayagame1T:同學(xué)們,剛剛大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個(gè)游戲吧!首先,這是一個(gè)擲篩子的游戲,請根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)那么。(PPT24--25顯示圖片)(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)那么)2T:游戲規(guī)那么就是象大家所描繪的這樣:首先第一個(gè)同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問,假如第二個(gè)同學(xué)答對了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;假如答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)展糾正,并繼續(xù)擲篩子。3T:下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子?！怖蠋熀蛯W(xué)生代表進(jìn)展“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序〕4老師和學(xué)生之間開場游戲。第三局部說明本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各工程要求，并作重點(diǎn)提示。篇3：六年級上冊英語公開課教案教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握字母的發(fā)音和書寫。2．穩(wěn)固數(shù)字30－60的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2．B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。3．Singandread中出現(xiàn)了三個(gè)新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學(xué)生做到能認(rèn)讀。4．Let’spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60，而前面只學(xué)到50。教具準(zhǔn)備：1．字母卡、加法算式卡2．有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?．Readandsay局部的自制課件。4．教材相配套的的錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)第二冊教材第65頁的Let’schant。2．做“搶讀字母”的游戲。這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，老師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。3．全班報(bào)數(shù)游戲。老師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報(bào)數(shù)，老師需要特別點(diǎn)撥一下55和60的發(fā)音?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師出示字母課件，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。當(dāng)出示字母Jj,Ss,Xx時(shí)，老師補(bǔ)充并教讀三個(gè)新單詞：jet,sugar,X’mas.2．放錄音讓學(xué)生感知Singandread局部的內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽邊指。老師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。3．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。4．讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記?。涸糇帜赣?個(gè)，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.5．老師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字母分別放進(jìn)Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個(gè)小房子里。6．師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。7．讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，老師總結(jié)。8．做找伙伴的游戲。老師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后老師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.9．老師先出示3本書，問學(xué)生：Look!Howmanybooks?學(xué)生答復(fù)：3！老師再拿起4本書，問學(xué)生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學(xué)生答復(fù)：4!老師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What’s3plus4?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出：7！10．老師可用學(xué)生的文具等實(shí)物，讓學(xué)生熟悉這一句型。11．老師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。老師讓一個(gè)學(xué)生選擇題并讀題What’s___plus____?另一個(gè)學(xué)生答題，假如答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。但這個(gè)學(xué)生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎(jiǎng)品。12．老師最后統(tǒng)計(jì)誰得的獎(jiǎng)品最多：Howmanyprizesdoyouhave?〔三〕興趣操練〔Practice〕1．聽音辨字母這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分字母的游戲。老師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，老師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開場，老師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。2．字母書寫傳遞比賽這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成假設(shè)干組，老師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在老師說開場后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)展下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕圖形中找字母老師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL板書設(shè)計(jì)：Recycle1What’s10plus10?I’vegot…教案點(diǎn)評：本課時(shí)通過Singandread，Readandsay，Letspractise三局部的活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的26個(gè)字母和數(shù)詞。整個(gè)教學(xué)過程都圍繞字母和數(shù)詞展開。本課時(shí)明顯表達(dá)了在以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，老師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。比方，在Readandsay局部，老師通過游戲讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。Letspractise局部學(xué)生通過問答加法題的形式復(fù)習(xí)文具用品和數(shù)詞，活潑了教學(xué)，使學(xué)生在興趣性的活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)英語的成就感，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)原理。篇4：六年級上冊英語公開課教案一、教學(xué)目的與要求1.可以理解并會朗讀Let’sread局部的短文，并答復(fù)課后問題。2.會唱歌曲“ThewayIfeel”。3.理解Goodtoknow局部內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。2.難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單答復(fù)。三、課前準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.老師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)播放Let’schant，師生一齊吟唱。(2)老師出示Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。2、Presentationandpractice(1)“區(qū)分真假”活動(dòng)。學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.(2)老師接著說新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生答復(fù)各種病癥，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.老師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的'圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊考慮邊閱讀文章。SorethroatseeadoctorNosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbed(4)Let’ssing.老師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.老師播放錄音，學(xué)生靜聽，老師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。(5)Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。(6)活動(dòng)名稱：啞劇表演活動(dòng)目的：穩(wěn)固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。活動(dòng)過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來答復(fù)。(7)看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)才能.D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:etomeandsay“Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.處方：Name:MikeAge:12Sex:FSymptom(病癥):Haveaheadache，Sorethroat，NosehurtDiagnosis(診斷)：haveabadcoldAdvice(建議)：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed3、Consolidationandextension(1)學(xué)生聽讀P18五遍。(2)表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。五、板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed篇5：六年級上冊英語公開課教案一、教學(xué)目的〔一〕知識目的1.學(xué)生能聽懂會讀本課課文。2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：Whattimeisit?It’s.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時(shí)間表達(dá)法。(二)才能目的1.學(xué)生可以模擬課文對話，能練習(xí)互相問候的日常用語。2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的才能，練習(xí)該如何表達(dá)時(shí)間?！踩城楦心康囊郧楦信囵B(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握whattimeisit?It’s三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生可以準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時(shí)間。四、教學(xué)用具錄音機(jī)，磁帶五、教學(xué)資2:10twotenorewopastten.4:30fourthirtyorhalfpastfour.9:00nineo’clockornine.5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.六、教學(xué)過程：Step1:Review1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?Step2:Presentationandpractice1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。2.Askandanswer:1).Whoisthis?JennyDannyLiMing.2).WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?China.3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!That’stenmonths.3.Teaching“Whattimeisit?”1)指著自己的手腕處，T:Whattimeisit?〔強(qiáng)調(diào)連讀isit〕S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.2)Demonstrate:Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty5:10fiveten9:00nineo’clock6:37sixthirtyseven3.Practice:1)Practiceinpairs.2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.4.Teaching“thetext”1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:a.WhydoesLiMingetoCanada(HewantstolearnEnglish)b.WhendoesLiMingarrive?c.WhattimedidLiMing’splanearrive?d.Whomeetshimattheairport?e.Didhehaveagoodtrip?2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.3)Askthestudentstoanswerthequestions.4)Readbythemselves,thenreadrole-play.Step3.HomeworkMakeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.”七、BlackboardLesson1AttheAirport5o’clock——Whattimeisit?6o’clock——It’s5:25.Lesson2Jenny’sHouse一、教學(xué)目的：〔一〕知識目的：1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom2、能用英語簡單描繪自己的家中的各個(gè)房間?！捕巢拍苣康模簩W(xué)生能正確運(yùn)用英語描繪家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展交流，使語言交際與表達(dá)才能進(jìn)一步得到進(jìn)步。〔三〕情感目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受學(xué)英語的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。〔二〕教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解兩個(gè)名詞性物主代詞mine,yours。三.教具、學(xué)具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder四、教學(xué)資：起居室和客廳的區(qū)別簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因?yàn)樵蹅內(nèi)缃竦臈l件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個(gè)空間,兩種功能。五、Teachingsteps:Step1.ClassOpening1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissSun!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?S1:Iliveinanapartment.S2:Iliveinahouse.Step2.RevisionUsevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom1.Introduce:a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.2.Studentbook:a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”T:Thisismybook.Thisismine.T:Thisismycoat.Thisismine.T:Thatisyourpencil.Thatisyours.T:Thatisyourshirt.Thatisyours.T:Doyouknowthemeaning?S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.篇6：小學(xué)六年級英語上冊教案一、教學(xué)內(nèi)容1.本課圍繞感覺和感受進(jìn)展知識擴(kuò)展閱讀活動(dòng)和交流活動(dòng)。2.本課以學(xué)科交融的形式進(jìn)一步圍繞感情與感受進(jìn)展復(fù)習(xí)。3.通過兒歌學(xué)習(xí)字母ture組合在詞匯中的讀音。二、教學(xué)目的1.可以正確理解語篇。2.可以通過顏色所表達(dá)的感情來指導(dǎo)安排自己的生活。3.可以正確讀出單詞中ture的發(fā)音，并可以朗讀兒歌。三、教學(xué)重點(diǎn)1.進(jìn)一步穩(wěn)固和擴(kuò)展本單元的重點(diǎn)語言。2.初步理解中西方文化中對于顏色和心情的不同認(rèn)識。3.初步感知字母組合在單詞中的讀音四、教學(xué)難點(diǎn)對某些事的感覺或感受的擴(kuò)展性討論。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶2.老師自制課件六、教學(xué)方法情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟1.Showthewords(future,picture,nature)LettheSsreadthem,andsaythepronunciationof“ture”.2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythechant.3.Showsomecoloursandaskthem“what’sthefeelingwhenyouseethecolours?4.Haveadiscussaboutthecoloursandfeelings.5.Listenandread(A).6.Readandmatch.7.Talkaboutyourfavouritecolourandwhatfeelingitmakes.8.Homework:1)Findoutthewordswith“ture”2)Writeashortpassageaboutyourfeeling.篇7：小學(xué)六年級英語上冊教案北師大版小學(xué)六年級英語上冊教案如今孩子的學(xué)業(yè)很重，老師也不輕松，所以就為各位英語老師帶來了小學(xué)六年級英語上冊教案，請看下面：冀教版六年級上冊英語教案【1】Unit1Lessons1-6LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport一、教學(xué)目的(一)知識目的1.學(xué)生能聽懂會讀本課課文2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子:Whattimeisit?It’s____.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時(shí)間表達(dá)法。(二)才能目的1.學(xué)生可以模擬課文對話，能練習(xí)互相問候的日常用語。2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的才能，練習(xí)該如何表達(dá)時(shí)間。(三)情感目的以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握whattimeisit?It’s_三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生可以準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時(shí)間。四、教學(xué)用具錄音機(jī)，磁帶五、教學(xué)資2:10twotenortwopastten.4:30fourthirtyorhalfpastfour.9:00nineo’clockornine.5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.六、教學(xué)過程:Step1:Review1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?Step2:Presentationandpractice1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。2.Askandanswer:1).Whoisthis?Jenny\Danny\LiMing.2).WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?China.3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!That’stenmonths.3.Teaching“Whattimeisit?”1)指著自己的手腕處，ask:Whattimeisit?(強(qiáng)調(diào)連讀isit).Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.2)Demonstrate:Drawaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty5:10fiveten6:37sixthirtyseven9:00nineo’clock3.Practice:1)Practiceinpairs.2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.4.Teaching“thetext”1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:a.WhydoesLiMingetoCanada?b.WhendoesLiMingarrive?WhenwillLiMinggohome?c.WhattimedidLiMing’splanearrive?d.Whomeetshimattheairport?e.Didhehaveagoodtrip?2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.3)Askthestudentstoanswerthequestions.4)Readbythemselves,thenreadrole-play.Step3.HomeworkMakeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.”七、BlackboardLesson1AttheAirport5o’clock--Whattimeisit?6o’clock--It’s5:25.Lesson2Jenny’sHouse一、教學(xué)目的:(一)知識目的:1、能聽、說、讀、寫單詞:bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study2、能用英語簡單描繪自己的家中的各個(gè)房間。(二)才能目的:學(xué)生能正確運(yùn)用英語描繪家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展交流，使語言交際與表達(dá)才能進(jìn)一步得到進(jìn)步。(三)情感目的:1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受學(xué)英語的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)教學(xué)重點(diǎn):能正確運(yùn)用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom，toilet,study能正確運(yùn)用Therebe….和Hereis…..句式。(二)教學(xué)難點(diǎn):能正確運(yùn)用Therebe句式。三.教具、學(xué)具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder四、教學(xué)資:起居室和客廳的區(qū)別簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因?yàn)樵蹅內(nèi)缃竦臈l件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個(gè)空間,兩種功能。五、Teachingsteps:Step1.ClassOpening1.GreetingsStep2.RevisionUsevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom1.Introduce:a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.c.Freetalk2.Studentbook:a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooksb.1).Teach“Therebe”句式.UsearoomtointroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.2).Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.Step4:Practice:Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.Step5:ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.Step6.Tellthestudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthempletethe4sentencesinPart2.ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa…Thereare…Step7:Homework:Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.六、板書設(shè)計(jì):Lesson2Jenny’sHousebedroomkitchenbathroomlivingroom,toilet,studyThereisatoilet.Hereisthebathroom.Therearesomefourbedrooms.Lesson3:MakingBreakfast一、教學(xué)目的(一)認(rèn)知目的1.使學(xué)生爭取掌握(正確地說、讀、寫、用)單詞:make,breakfast,tableputhalf2.學(xué)生可以理解并且掌握句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlikea/an/some____,please.(二)才能目的1.使學(xué)生能進(jìn)一步掌握更多有關(guān)廚房的名詞，擴(kuò)大詞匯量。2.能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生活情況表達(dá)自己感情和意愿。(三)情感目的學(xué)習(xí)課文后,讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到父母勞碌的辛苦,鼓勵(lì)學(xué)生們多幫助爸爸媽媽做家務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會讀寫單詞:make,breakfast,tableputhalf并應(yīng)用。三、教學(xué)用具錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片四、TeachingSteps:Step1ClassopeningandReview1.Greetings.2.Review:1)Play“Whattimeisit?“toreviewthewaytosaysometimes.2)Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.Step2Presentation1.Teach“makeandcook”(Explain“cook”)Askthestudentstoetothefronttowritetheanswer.S1:Iwanttocook___.S2:Iwanttomake___.2.Teachthenewwords“breakfast,tableputhalf”1)Play“Simonsays“topracticethenewwords.2)Askthestudentstoetothefronttoread.Step3DrillandPractice1.Studythedialogue2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?3.Listentothetapeandfillintheblank.1)Mumis_________eggsinthe_________.2)Thejuiceisinthe_____________.3)Let’sputthe_________onthe_________.4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.Step4.StudentsfillintheblanksinPart2-1.Thenmakeadialoguewiththewordsandwouldlike….Readthepassageinpart2-2tothestudents.Tellstudentstotickthecorrectreponsesbelowthatgowiththepassage.Checkasaclass.Step5Homework1.Makeadialogue.2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.六、板書設(shè)計(jì):Lesson3:MakingBreakfastWhatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlikea,an___,please.dishdishesrefrigeIwouldlikesome___,please.Lesson4:MakingDinner一、教學(xué)目的:1.知識目的:要求學(xué)生掌握四會單詞:lunch/clean/dirty/dinner/dry.2.才能目的:理解并可以運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展日常的會話練習(xí)。3.情感目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn):本課的四會單詞。三、教學(xué)難點(diǎn):clean和dirty的區(qū)別與運(yùn)用。四、教學(xué)用具:錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。五、教學(xué)過程:(一)、Classopeningandreview1、Greeting.2、Review:Playavariationof“Whereistheworld?”toreviewroomsandobjectsthatgointhem.3、Sing“IntheBathroom.”(二)、Keyconcepts:1.Introduce:Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishdetergent,somerealdishesandatowel.Washanddrythedishesandsay:Thesearedishes.Thesedishesaredirty.Let’swashthedishesinthesink.Now,Iamwashingthedishes.2.Usethestudentbookandaudiotape.PausebetweenNumber1andNumber2.WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassmethepeas”?3.Practice:Dividethatclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutcleananddirty.Encouragethestudentstohavefun.Whatgetsdirty?How?Where?Playagamesuchas“Gofish”or“Memorycards”.Play“opposites”andincludethenewvocabulary.篇8：六年級英語上冊Lesson13教案六年級英語上冊Lesson13教案一.Teachingaimsanddemands:(一)FourskillsWords:timeafterthenmebyeSentence:Wouldyouliketoetomybirthdayparty?(二)TeachingAffection1.培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、熱情好客的品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人交往。二.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:Wouldyouliketoetomybirthdayparty?Sure!I'dloveto．三、Teachingmethods:1.municationTeachingMethod.2.Listeningandreading.四.Teachingaids:1．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖，錄音磁帶和投影片。2．準(zhǔn)備自制的'生日邀請卡。3．準(zhǔn)備歌曲Happybirthdaytoyou!的磁帶。五.LessonType:NewLesson六.TeachingSteps:1.Warming-up/Revision(2′)T:TodayisXX’sbirthday.Let’ssingasongtogether.Ss:OK.Let’ssing.Happybirthdaytoyou!……T:Whenisyourbirthday?S1:1月9日S2:10月12日S3:4月27日……T:Todaywe’lllearn“Howtoinvitepeopletoaparty”.2.Presentation(12′)1〕Askandanswer.T:Pleaselookatthispicture,andthenanswermyquestions.Whoarethegirls?Whoaretheboys?Whataretheydoing?S1:ThisisLisa,andthisisKate.S2:ThatisGaoWei.ThatisPeter.S3:Theyaretalking.T:Youareveryclever!(獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)Yes,theyaretalking.Butwhataretheytalkingabout?S4:LisaisgivingacardtoPeter.ShewantstoinvitePetertoherbirthdayparty.T:Youareaclcvergirl!Thenwhatisonthecard?Doyouknow?S4:Sorry,Idon’tknow.2〕Listentothetapeandanswer.①.展示教學(xué)掛圖，播放錄音，老師隨著錄音指示掛圖中的內(nèi)容。②.T：Doyouknowwhatisonthecard?Whataretheygoingtodo?Pleasereadbyyourselfandfindtheanswers．S1:Therearesomepicturesonthecard.還寫著Pleaseetomybirthdayparty.T:Goodjob!(獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)S2:TheyaregoingtocelebrateLisa’sbirthday.T:Verynice!(獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)3〕Summary4〕Listentothetapeagainandrepeat.T:Nowlet’slistentothetapeonceagain,andthenreadafteritfor2times.Sslistenandread.5〕GroupworkT:Youdidverywell!Now,eachFOURGROUPreadthistexttogether.Eg:S1willbeLisa,S2willbeGaoWei,S3willbePeter,andS4willbeKate.Afterthis,I’llask4groupstoetothefrontthenperformances.ONE,TWO,GO!Tsingasong“Areyouready?”Ss:Sing“Yes,Iam.Yes,Iam.”T:Boysandgirls,whichgroupwantstoshowyou?Group1:S1:I’mLisa.S2:I’mGaoWei.S3:I’mPeter.S4:I’mKate.S1:Hi,Peter,GaoWeiandKate.I’dliketoinviteyoutomybirthdayparty.S3:Cool.whattimedoesyourpartybegin?S2itbeginsatabout5:30afterschool.Wouldyouliketoetomybirthdayparty?S3:Sure!I’dloveto.S1:Whataboutyou,GaoWei?.S2:That’sgood!Icane.Group2:……Group3:……Group4:……T:Group3isthewinner!(獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)Congratulations.老師出示自己過生日的“邀請卡”，誠懇地邀請班里的學(xué)生：MybirthdayisonOctober20th.I’llhaveabirthdayparty.Willyouetomyparty?S1:Sure!I’dloveto.S2:Certainly.S3:Thankyou.I’dloveto.3.Practice(12′)1〕Acting.T:Whosebirthdayisittoday?S1:Todayismybirthday.Class:Happybirthdaytoyou!Singthesong“Happybirthdaytoyou”S1利用老師準(zhǔn)備好的“邀請卡”，表演對話:I’llhaveabirthdayparty.Wouldyouliketoetomybirthdayparty?S2:Sure!I’dloveto.S3:Sure!I’dloveto.……2〕Playagame.游戲“我先完成”：設(shè)計(jì)一張自己過生日的“邀請卡”，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，誰完成得快誰就是勝者。各組推選出一名優(yōu)勝者，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的語言知識,邀請本組學(xué)生參加自己的生日聚會。然后限定時(shí)間，開展小組間送“邀請卡”的比賽。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送的人數(shù)最多，哪一組就是優(yōu)勝者。4.Assessment(12′)Finishtheactivitybookaboutthelesson.5.Additionalactivities/Homework(2′)八.Blackboarddesign:UNIT3:Wouldyouliketoetomybirthdayparty?Lesson13Wouldyouliketoetomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.篇9：六年級英語上冊教案：Lesson15六年級英語上冊教案：Lesson15一.Teachingaimsanddemands:(一)FourskillsWords:kindicecreamcandySentence:CanIhavesomeice-cream?Sure.(二)TeachingAffection1.教育學(xué)生學(xué)會與別人一起分享的意識，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。二.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:kindicecreamcandySentence:CanIhavesomeice-cream?Sure.三、Teachingmethods:1.SituationalTeachingMethod.2.municationTeachingMethod四.Teachingaids:1．準(zhǔn)備本課的錄音磁帶，教學(xué)掛圖和幻燈片。2．準(zhǔn)備巧克力和果凍的實(shí)物或圖片。3．自制不同種類和形狀的蛋糕圖片。4．準(zhǔn)備用紙剪出的心形、星形等。五.TeachingSteps:1.Warming-up/Revision(2′)Teacher展示圖片，使用單詞的圖片進(jìn)展復(fù)習(xí)，用看圖片搶答的形式。2.Presentation(14′)1〕Tshowtheshapecards,ask:What'sthis?CanyousayitinChinese?Ss:正方形。圓形。長方形。五角星?！瑼fterSsanswer,Tasks:CanyousayitinEnglish?S1:Sorry,Idon’tknow.2〕Reading.Pastethesecardsandwordsonblackboard.AskSstofollow.3〕Lookandsay:Lisaisgoingtohaveabirthdayparty．Herauntandunclearegoingshoppingwithher．TheywanttobuyabirthdaycakeforLisa．DoyouknowwhatkindofcakeLisalikes?4〕Listenandanswer.Ss:Lisachoosesastar-shapedcakeoraheart-shapedcake．T:Yes,cleverboy.(OR:Clevergirl.)5〕Theyalsogetsomeotherthings．Whatarethey?Canyoutellme?Ss:T:Goodjob!T:Lisa是否還買了別的東西。讓學(xué)生再聽一邊錄音，特別是I'llgetsomejellyforyou．這一句。T:Theyalsogetsomejelly．Whatisjelly?Doyouknow?接著展示jelly的.教學(xué)卡片，讓學(xué)生理解這個(gè)詞的意思。6〕Listenandrepeat.7〕Acting.Ssrole-playingreadtexts3.Practice(10′)1〕JustspeakAskSstoengageindialogueperformancespetition.(優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)2〕Dialogues.AskSstotakeouthome-madecakepictures,markedwithapricetag,simulatedcakeshop’sscene,shoppingactivities.4.Assessment(12′)Finishtheactivitybookaboutthelesson.5.Additionalactivities/Homework(2′)1〕把數(shù)學(xué)課上學(xué)過的各種形狀統(tǒng)計(jì)一下，然后把它們?nèi)坑糜⒄Z表達(dá)出來，可以通過各種途徑獲取幫助。2〕Doasurvey：組織學(xué)生以小組為單位開展Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?的調(diào)查，填寫調(diào)查表：nameWhatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?八.Blackboarddesign:Lesson15CanIhavesomeicecream?Sure.篇10：六年級英語上冊第四單元教案六年級英語上冊第四單元教案一、教學(xué)目的與要求1．可以聽、說、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingsts?2．可以聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collectingsts，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析^p1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。三、課前準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2．老師準(zhǔn)備A局部Let'slearn的單詞卡片。3．老師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)出示學(xué)過的詞組，老師問：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingan