教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點53

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(2017年最新版)(二)1、填空題王強精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事，這是____氣質(zhì)類型的特點。參考答案:膽汁質(zhì)本題解釋:參考解析：【答案】膽汁質(zhì)。解析：考查膽汁質(zhì)的特征。2、單選題_____提出了著名的“白板說”。A:柏拉圖B:亞里士多德C:皮亞杰D:洛克參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】英國著名的哲學(xué)家洛克提出了“白板說”。故選D。3、簡答題我國中小學(xué)德育有哪些方法？每一方法的內(nèi)容和實施要求是什么？參考答案:參考解析：我國中小學(xué)德育的基本方法有以下幾種。(1)說服法，是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、講座、參觀等。實施要求：①明確目的性；②富有知識性、趣味性；③注意時機；④以誠待人。(2)榜樣法，是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生品德的方法。實施要求：①選好學(xué)習(xí)的榜樣；②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情；③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。(3)鍛煉法，是有目的地組織學(xué)生進行一定的實踐活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動等。實施要求：①堅持嚴(yán)格要求；②調(diào)動學(xué)生的主動性；③注意檢查和堅(4)陶冶法，是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。實施要求：①創(chuàng)設(shè)良好的情境；②與說服法相結(jié)合；③引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。(5)表揚獎勵與批評處分法，是對學(xué)生的良好思想、行為做出的肯定評價，引導(dǎo)和促進其品德積極發(fā)展的方法。實施要求：①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育。4、單選題兒童中心論的倡導(dǎo)者是_____A:蒙臺梭利B:杜威C:盧梭D:福祿貝爾參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：杜威提倡以兒童為中心。【命題立意】考查不同教育家的幼兒教育思想?！惧e因分析】對教育家的教育思想混淆。5、單選題實施義務(wù)教育_____。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)A:①②③B:②③④C:①②④D:①③④參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。正確答案是D。6、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是_____。A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B:能否關(guān)注教學(xué)情境C:能否自覺關(guān)注學(xué)生D:能否更多考慮班集體建設(shè)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。(1)關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我 (2)關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。(3)關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。所以本題選C。7、單選題對1~3歲的幼兒，如果他的自主需要得不到滿足，則可能產(chǎn)生_____。A:信任感B:壓抑感C:內(nèi)疚感D:懷疑感參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的需要得不到滿足，就會產(chǎn)生消極的情緒體驗，如痛苦、失望等。如果人的合理需要長期得不到滿足，就會產(chǎn)生受挫感、憂郁感和壓抑感，進而影響其心理的健康發(fā)展，有的甚至還會出現(xiàn)一些心理問題。8、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請。批準(zhǔn)申請的單位是_____。A:當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會或者居委會B:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級人民政府教育行政部門D:當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級人民政府教育行政部門參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選B。9、多選題人格的本質(zhì)特征有_____。A:獨特性B:穩(wěn)定性C:綜合性D:復(fù)雜性E:功能性參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：人格的本質(zhì)特征有獨特性、穩(wěn)定性、綜合性、復(fù)雜性、功能性。故選ABCDE。10、單選題在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會各方面的教育力量，建立"三結(jié)合"的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是_____A:集體教育和個別教育相結(jié)合的原則B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C:知行統(tǒng)一的原則D:教育影響的一致性與連貫性原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育影響的一致性與連貫性是指在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。11、單選題現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“_____”。A:教師主體學(xué)生客體性B:交互主體性C:學(xué)生主體性D:教師主體性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系充分體現(xiàn)師生之間的交互主體性。12、單選題教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征是_____。A:有目的地培養(yǎng)人B:有專職教師C:有專門的教學(xué)場所D:有特定的教學(xué)對象參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：有目的地培養(yǎng)人是教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征。13、填空題焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有____的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。參考答案:潛在威脅本題解釋:參考解析：潛在威脅14、單選題“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于_____。A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》B國教育法》C:《中華人民共和國職業(yè)教育法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲15、簡答題簡述怎樣有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)動機的激發(fā)是指調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要是通過教學(xué)過程進行的。激發(fā)學(xué)習(xí)動機一般可采取下列有效的方式和措施：(1)激發(fā)興趣，維持好奇心；(2)設(shè)置合適的目標(biāo)；(3)培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校?4)歸因訓(xùn)練；(5)表達(dá)明確的期望，合理運用外部獎賞；(6)提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚。16、判斷題從本質(zhì)上說，教育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程_____。本題解釋:【答案】相同要素說參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。17、填空題終身教育理論的主要代表人物是法國著名的成人教育理論家____，其著述的《終身教育引論》被公認(rèn)為終身教育思想的代表作。參考答案:朗格朗本題解釋:參考解析：朗格朗18、簡答題簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。參考答案:參考解析：(1)正遷移與負(fù)遷移和零遷移；(2)順向遷移和逆向遷移；(3)水平遷移與垂直遷移；(4)一般遷移與具體遷移；(5)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。19、填空題桑代克和伍德沃斯反對遷移的形式訓(xùn)練說，而提出了遷移的____。參考答案:相同要素說20、單選題小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了_____的學(xué)A:言語B:智慧C:動作D:態(tài)度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記21、單選題與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是_____。A:開始對自己進行評價B:幼兒言語的發(fā)展C:幼兒開始知道自己長什么樣D:幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人那樣叫自己的名字。這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑。兒童在2—3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識產(chǎn)生了。因此，答案為B。22、單選題認(rèn)為動機水平適中時最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是。_____A:成就動機理論本題解釋:參考解析：做中學(xué)..B:耶克斯一多德森定律C:成績結(jié)構(gòu)理論D:強化理論參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：耶克斯一多德森定律認(rèn)為中等動機強度最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機。23、單選題學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機關(guān)是。_____A:當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸:當(dāng)?shù)貦z察院C:當(dāng)?shù)胤ㄔ篋:豐管教育的行曲部門參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。所以本題的正確答案24、填空題貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是____。參考答案:做中學(xué)25、單選題“太陽底下最光輝的職業(yè)”是下列哪一位教育學(xué)家對教師職業(yè)的贊譽？_____A:夸美紐斯B:福祿貝爾C:陶行知D:桑代克參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：由于教師職業(yè)在人類歷史進程中的巨大貢獻(xiàn)，l7世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯稱贊教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。所以本題的正確答案為A。26、單選題常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。A:思維定勢B:原型啟發(fā)C:功能固著D:醞釀效應(yīng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：功能固著是指當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。27、單選題把教師納入”天、地、啟、親”序列的是_____。A:孔子B:孟子C:茍子D:老子參考答案:A本題解釋:【答案】A。28、單選題自問自答或不出聲的言語活動是_____。A:獨自言語B:內(nèi)部言語C:書面言語D:對話言語參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：對話言語指兩個人或幾個人直接交際時的言語活動，如聊天，座談等。獨白言語指個人獨自進行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的言語，如報告，講演等。書面言語指個人借助文字來表達(dá)自己的思想或通過閱讀來接受別人言語的影響的言語活動。內(nèi)部言語指自問自答以及自己思考時的不出聲的言語活29、單選題幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是_____。A:進行篩選、排隊B:促進教師反思性成長C:提高保教質(zhì)量D:了解幼兒的發(fā)展需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出：“教育評價是幼兒因教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段”，“明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”。30、填空題教育目的的制定既受到特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景的制約，還必須考慮受教育者_(dá)___的規(guī)律。參考答案:身心發(fā)展本題解釋:參考解析：身心發(fā)展31、填空題解決問題的過程一般可以分為____、____、____和____四個階段參考答案:提出問題問題明確提出假設(shè)檢驗假設(shè)本題解釋:【答案】提出問題、問題明確、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)32、簡答題試述想象對幼兒發(fā)展的作用。參考答案:參考解析：【答案要點】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。幼兒期是想象最為活躍的時期，想象貫穿于幼兒的各種活動中，對兒童的認(rèn)知、情緒、游戲、學(xué)習(xí)活動起著十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下方(1)想象與幼兒的認(rèn)知活動。想象雖然是比感知和記憶更復(fù)雜的認(rèn)識活動，但想象離不開感知和記憶等其他認(rèn)知活動。①想象依靠原有的表象。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。②想象和記憶密不可分。想象依靠記憶，依靠的是過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具體形象也不能保留下來形成表象；想象的發(fā)展，有利于記憶活動順序進行，想象越豐富，水平越高，越有利于兒童對識記材料的理解、加工，越有利于保持和回憶。③幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。記憶是感知的復(fù)現(xiàn)，想象是在記憶的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想?yún)⒖即鸢?D象是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，但不同于創(chuàng)造思維。(2)想象與幼兒的情緒活動。①想象能引發(fā)情緒。孩子的情緒、情感常常是想象引發(fā)的。②情緒影響想象。幼兒的想象易受自己的情緒和興趣的影響，幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向，幼兒常常滿足于想象的過程，游戲中的想象更多表現(xiàn)了幼兒情緒和愿望。(3)想象與幼兒的游戲活動。幼兒的主導(dǎo)活動是游戲，特別是象征性游戲，即便學(xué)習(xí)，也往往通過游戲的方式進行。想象在游戲中的重要地位突出表現(xiàn)在想象是象征性游戲的首要心理成分。如果沒有想象，幼兒就不可能進行任何游戲活動。游戲正是幼兒不斷靠想象變換著物體的功能，才得以順利進行。(4)想象與幼兒的學(xué)習(xí)活動。想象是幼兒學(xué)習(xí)活動所必不可少的。沒有想象就沒有理解，沒有理解幼兒就無法學(xué)習(xí)、掌握新知識。此外，想象還常常是幼兒行動的推動力，在促進幼兒的學(xué)習(xí)活動方面有重要意義。33、多選題測驗實用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是。_____A:便于組織B:便于實施C:容易評分D:結(jié)果要容易解釋參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。34、單選題班級授課制的特征可以用以下幾個字概括_____。A:班、課、室B:師、生、課C:師、生、時D:班、課、時本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。35、單選題在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。A:傳授學(xué)生知識B:發(fā)展學(xué)生能力C:培養(yǎng)學(xué)生個性D:養(yǎng)成學(xué)生品德參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。36、多選題新課程以_____為理論基礎(chǔ)。A:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論B:多元智能理論C:自然主義理論D:實踐主義理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。37、簡答題簡述課堂管理的功能。參考答案:功能課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學(xué)的過程中，能夠減少外界干擾，保持較長時間的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力持續(xù)地集中在學(xué)業(yè)上。功能課堂管理的促進功能主要是指教師積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，滿足課堂內(nèi)個人和集體的合理需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。功能課堂管理的發(fā)展功能是指課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。38、簡答題聯(lián)系實際分析掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律。參考答案:參考解析：教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識的過程，又是發(fā)展學(xué)生智力的過程。掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的。(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展。學(xué)生智力的發(fā)展有賴于他們對知識的掌握。不存在無知識的智力，知識是智力活動的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握知識也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，在很大程度上表現(xiàn)為智力發(fā)展的水平。個體掌握知識的快慢、深淺在很大程度上依賴于個體的智力水平。(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識和運用知識，促進智力的發(fā)展。知識不等于智力，掌握知識的多寡并不代表智力發(fā)展的高低，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來促進智力的發(fā)(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的。內(nèi)存機制知識不等于智力，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個自發(fā)的過程，因此，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的同時，有效發(fā)展他們的智力。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)具備以下條件。①傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。②必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。③重視學(xué)生操作能力和參與意識的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實踐的時間和空間。④要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。39、單選題關(guān)于學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的影響，錯誤的說法是。_____A:學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果有重要的促進作用B:學(xué)習(xí)動機對于學(xué)習(xí)效果是一個充分必要條件C:學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果可以相互促進D:學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的影響存在一個最佳水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介。只有把學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果三者放在一起加以考查，才能看出學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間既一致又不一致的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好；相反，學(xué)習(xí)動機弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差。不一致的情況是：學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也不會好；相反，學(xué)習(xí)動機不強，如果學(xué)習(xí)行為好，其學(xué)習(xí)效果也可能好。學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動的唯一條件。40、單選題有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于_____。A:沖動型B:沉思型C:場依存型D:場獨立型參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：沉思型學(xué)生深思熟慮且錯誤較少，學(xué)習(xí)成績好；沖動型學(xué)生反應(yīng)快但常常出錯，學(xué)習(xí)成績較差。場獨立型的學(xué)生對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷；場依存型的學(xué)生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選41、多選題創(chuàng)造性的基本特征是_____。A:流動性B:靈活性C:變通性D:獨創(chuàng)性參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性的主要特征有三個：流暢性、靈活性或變通性、獨創(chuàng)性。42、單選題注意的兩個基本特性是_____。A:選擇性和整合性B:指向性和集中性C:集中性和維持性D: