大班音樂(lè)活動(dòng)教案（精選14篇）

第65頁(yè)共65頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)教案〔精選14篇〕篇1：大班音樂(lè)活動(dòng)教案小老鼠打活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)展匹配并學(xué)唱。4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~~喵~~”這一樂(lè)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、機(jī)2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打〔圖與圖之間用箭頭連接〕第一幅：小老鼠打第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，線一直畫到接的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫。3、音樂(lè)：《小老鼠打》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們！〔哎〕鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去?！捕紫隆秤祝豪蠋熇蠋熣?qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師如今就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！二、引出節(jié)奏對(duì)白1剛剛老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？2那我們來(lái)看看他到底去干什么了？〔出示圖片小老鼠在打〕3原來(lái)他在干什么呀？4那我們也來(lái)玩玩打好嗎？5我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？〔最后老師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。〕6我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！〔幼兒學(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔〕7朋友接到，他會(huì)怎么答復(fù)呢？〔最后老師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家?！?我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧！9如今老師來(lái)當(dāng)小老鼠打，你們來(lái)接好不好？10如今你們來(lái)當(dāng)小老鼠打，我來(lái)接.三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗讀歌詞1〔出示圖片小老鼠在打.〕小老鼠在干嘛？〔打〕2〔出示圖片小老鼠在想〕小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么？〔過(guò)家家〕3〔出示圖片小老鼠手里拿著本〕手里拿著什么？〔那我們可以說(shuō)：本呀手中拿〕4〔出示圖片號(hào)碼5432678〕號(hào)碼是什么？〔并強(qiáng)調(diào)空拍〕5如今我們一起來(lái)朗讀一遍〔加二拍子節(jié)奏:小老鼠打，找個(gè)朋友過(guò)家家，本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家?！乘?、學(xué)習(xí)歌曲1如今，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌?！蹭撉?gòu)椬啵白嗯c間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱?！?好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來(lái)聽一下好嗎？〔放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜〕3我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧?！卜虐樽嗟酱蛲隇橹埂?朋友到底是誰(shuí)呢？〔放音樂(lè)敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵〕5哇~~原來(lái)是貓呀！6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕〕7那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。8哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧?！惨龑?dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子?！才渖箱撉侔樽唷场部辞闆r表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖〕9朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？〔號(hào)碼打錯(cuò)了〕老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。〔張貼無(wú)奈的小老鼠〕10我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句?！灿變焊?~2遍〕11如今我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完好的唱一遍?！卜虐樽嘁魳?lè)唱1~2遍〕12如今我們終于知道了，原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑呢？所以小朋友以后打和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找費(fèi)事了。五、表演：如今我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌局部一起唱。〔表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次〕六、完畢〔音樂(lè)：音樂(lè)瞬間舒伯特〕這只小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌活動(dòng)目的1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞。2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?--老師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師：你聽到了什么?帶著幼兒看圖念歌詞。--老師隨著音樂(lè)帶著幼兒念歌詞。--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。3、學(xué)唱歌曲。--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。--幼兒歌唱，老師退出。4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動(dòng)。--帶著幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)展歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氣氛。例如：分聲部逐層累加、參加舞蹈動(dòng)作、參加襯詞、參加打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。5、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。--老師：剛剛，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。--老師帶著幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。唐老鴨減肥活動(dòng)目的：1.初步理解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體，感受音樂(lè)的輕快活潑。2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)“逛迪斯尼樂(lè)園”有了一定的理解2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片〔胖鴨、瘦鴨〕、圖譜?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)段的不同?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。活動(dòng)過(guò)程：開場(chǎng)：老師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律構(gòu)造〔一〕請(qǐng)幼兒完好欣賞樂(lè)曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。提問(wèn)：1.聽了這首狂想曲你有什么感受？2.這首樂(lè)曲是幾拍子的？〔引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)〕老師小結(jié)：狂想曲音樂(lè)輕快活潑，大都是二拍子的根本特點(diǎn)?！捕辰Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律構(gòu)造和各樂(lè)段的不同。1.完好欣賞后提問(wèn)：這首音樂(lè)可以分成幾段？每一段講了什么事情？2.結(jié)合圖譜完好欣賞，感知樂(lè)曲的三段體旋律構(gòu)造。提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同？3.運(yùn)用比照欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱和主題提問(wèn)：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)〔1〕〔出示胖鴨〕這是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？〔請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè)〕〔2〕請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模擬胖鴨走的樣?！才著喿呗泛鼙恐?，但很快樂(lè)，要漸漸的，跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演〕2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)〔1〕唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。〔強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化〕3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)〔1〕〔出示瘦鴨〕唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它如今走路會(huì)是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。三、請(qǐng)幼兒完好欣賞音樂(lè)進(jìn)展表演。1.減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？〔鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的沖動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾?！?.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)完畢：如今，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè)，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的理解和喜歡。篇2：大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，理解其所表達(dá)的故事情節(jié)。通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模擬大貓、一同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《香草咪咪》活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛(ài)臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化裝出去漫步。住在隔壁有一群淘氣的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去漫步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽的音樂(lè)，我們來(lái)聽一聽。欣賞音樂(lè)《香草咪咪》，感受音樂(lè)旋律的變化。播放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受音樂(lè)的變化。討論音樂(lè)帶來(lái)的感受。師：剛剛我們聽的音樂(lè)有什么不一樣的地方？〔音量的大小，聲音高的是大貓走?！硯е變盒蕾p樂(lè)曲A段。師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)漫步了，這可是一只愛(ài)臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢？〔幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并互相模擬、練習(xí)〕剛剛小朋友聽到音樂(lè)的前面有一段沒(méi)唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？〔大貓化裝的動(dòng)作〕2、帶著幼兒欣賞樂(lè)曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。師：這只大貓?jiān)诼降臅r(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？〔貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死〕師：創(chuàng)編完畢動(dòng)作。聽音樂(lè)完好游戲“香草咪咪”。師：那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧！Ы淌加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模擬游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。1、老師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模擬游戲。2、角色交換，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。3、邀請(qǐng)急性子的貓來(lái)表演游戲，幼兒模擬，老師小結(jié)、幼兒聽音樂(lè)走出活動(dòng)室。反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，老師夸大的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛(ài)臭美、愛(ài)跳舞的貓。老師的引導(dǎo)過(guò)程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂(lè)――創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作――隨音樂(lè)變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，老師將音樂(lè)生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中開展了才能。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，老師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了老師智慧、靈敏的應(yīng)變才能。篇3：大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂(lè)是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結(jié)合，讓孩子們感受到一個(gè)快樂(lè)的非洲之旅，用音樂(lè)看非洲，用鼓點(diǎn)來(lái)敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸?shù)秸麄€(gè)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè)的去學(xué)習(xí)模擬動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節(jié)奏?；顒?dòng)目的1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現(xiàn)歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題，進(jìn)展多元化的體驗(yàn)。2、通過(guò)聲勢(shì)、欣賞、表演等活動(dòng)，訓(xùn)練其節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、感受非洲的風(fēng)俗，學(xué)慣用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)非洲鼓的節(jié)奏，并能根據(jù)節(jié)奏拍打出來(lái)。2、通過(guò)觀看視頻，創(chuàng)編非洲舞蹈動(dòng)作。3、能根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)非洲舞蹈視頻；非洲簡(jiǎn)介PPT；草裙假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程1、老師扮演成非洲酋長(zhǎng)，帶著幼兒舉行歡送儀式〔1〕老師帶幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！?〕老師以非洲酋長(zhǎng)的口吻歡送小朋友們的到來(lái)。孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長(zhǎng)，我代表非洲歡送你，也歡送我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲?！?〕師：來(lái)到非洲，首先要學(xué)一句非洲話，是什么呢?請(qǐng)你們聽一聽FungaAlafiaAchiAchi。〔2〕學(xué)念歌詞師：FungaAlafiaAchiAchi〔師幼共同說(shuō)三遍，聲音逐漸變大〕來(lái)，跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。師：你們猜一猜這是什么意思？〔這是非洲歡送你〕〔3〕學(xué)唱歌曲師：我把剛剛學(xué)到的話編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡送你》，我們一起來(lái)聽一聽。①如今請(qǐng)你們跟我一起來(lái)唱一遍，你們?cè)谕壬吓墓?jié)奏。②這一次，請(qǐng)你們大聲的唱出來(lái)，我的聲音小一點(diǎn)。③請(qǐng)你們來(lái)唱，我用鼓給你們伴奏。3、學(xué)習(xí)歌表演，表現(xiàn)非洲人的熱情好客。老師拍鼓，幼兒跟節(jié)奏一起唱?！?〕非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們，他們是怎么樣跳舞的?！部匆曨l，理解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模擬腿部和身體動(dòng)作〕等下要請(qǐng)你們來(lái)表演哦，〔2〕請(qǐng)幼兒個(gè)別示范，集體模擬。師：你剛剛看到非洲人是怎么跳舞的，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)幼兒示范，其他小朋友學(xué)起立模擬。師：跳得真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?〕穿上草裙，集體表演。師：我們來(lái)配上音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧。師：還能做什么動(dòng)作呢？請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)試一下師：非洲人可是能唱會(huì)跳的喲，我們把剛剛的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著非洲草裙呢！我們一起戴上草裙來(lái)表演吧。4、師：如今每一位小朋友去請(qǐng)客人老師和我們一起來(lái)跳非洲舞，再邀請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)我們剛剛學(xué)到的非洲歡送你的這句話。5、老師小結(jié)師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來(lái)非洲做客吧，非洲永遠(yuǎn)歡送你們。讓我們一起說(shuō)：FungaAlafiaAchiAchi，再見(jiàn)！活動(dòng)反思《非洲歡送你》這首音樂(lè)是非洲加納風(fēng)格的音樂(lè)，孩子們對(duì)非洲的風(fēng)土人情和音樂(lè)風(fēng)格都理解的非常少，所以在課前我對(duì)孩子進(jìn)展了詳細(xì)的介紹，如非洲人長(zhǎng)什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動(dòng)之前我向孩子們介紹，今天是去開場(chǎng)一趟非洲之旅，并且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來(lái)了。課堂氣氛非常的活潑，孩子的反映也比擬好，總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn)：1、選材有意義――即活動(dòng)內(nèi)容有價(jià)值，符合幼兒的年齡心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒當(dāng)前的開展有積極的促進(jìn)作用?！斗侵逇g送你》這首音樂(lè)非常好聽，能給孩子和老師留下非常深入的印象，這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對(duì)國(guó)家與文化充滿好奇，對(duì)主題的繼續(xù)探究充滿興趣，同時(shí)他們因已掌握了一些根底知識(shí)經(jīng)歷，所以也具有一定的探究、學(xué)習(xí)才能，因此，這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容選擇我認(rèn)為非常成功與到位的。2.課堂有意思――即孩子們參與的積極性高，活動(dòng)氣氛活潑，孩子們不但獲得了知識(shí)，情感上獲得愉悅更重要。內(nèi)容中含有熱情奔放的迎客舞，內(nèi)容呈現(xiàn)形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氣氛，使得孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常樂(lè)于去想、樂(lè)于去說(shuō)、樂(lè)于去做，孩子們的主體性得到了極大的表達(dá)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是非常活潑的，孩子們學(xué)得很快樂(lè)，活動(dòng)的結(jié)尾幼兒與聽課老師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動(dòng)完畢后久久都不能散去。3.環(huán)節(jié)有層次――即老師是個(gè)很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個(gè)個(gè)有意義的問(wèn)題指引幼兒到達(dá)目的地。對(duì)于有難度的內(nèi)容，要重在引導(dǎo)分解，層層推進(jìn)。活動(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過(guò)富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，再學(xué)習(xí)歌曲，最后展示舞蹈，整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗(yàn)，活動(dòng)后讓人回味無(wú)窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。篇4：大班音樂(lè)活動(dòng)教案一、設(shè)計(jì)意圖：假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地討論著兒童樂(lè)園的好玩的游樂(lè)設(shè)施，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與討論，他們都對(duì)飛龍滑車、海島船、旋轉(zhuǎn)木馬、飛機(jī)、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃……我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)、生活的感受和理解的好時(shí)機(jī)嗎？教材本應(yīng)來(lái)于生活，來(lái)于幼兒感興趣的事物?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中提出：“提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)?！痹摶顒?dòng)結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經(jīng)歷根底上鼓勵(lì)他們用肢體語(yǔ)言合作表現(xiàn)大型器械的各種造型，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目的：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒童樂(lè)園中的各種大型器械。2、能與同伴共同完成相關(guān)動(dòng)作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演才能。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、攝像機(jī)、幻燈制作。2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀摩并跟家長(zhǎng)玩過(guò)兒童樂(lè)園的各種大型器械，有肢體活動(dòng)的經(jīng)歷。3、《我最喜歡的器械》統(tǒng)計(jì)表；圖譜卡。四、指導(dǎo)要點(diǎn)：。一、談話交流、引起回憶。1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)歷。師：小朋友們都喜歡到兒童樂(lè)園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動(dòng)，還做了張統(tǒng)計(jì)表，如今讓我們小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡?！怖蠋煵僮骰脽羝?，讓幼兒逐一說(shuō)出器械名稱。〕2、談話：“你在玩器械時(shí)心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，老師在展臺(tái)下操作《我最喜歡的器械》統(tǒng)計(jì)表，幼兒邊說(shuō)老師邊貼上相應(yīng)的圖譜卡〕幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時(shí)感覺(jué)好似要摔下去一樣。幼：旋轉(zhuǎn)木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會(huì)碰在一起，但又馬上分開。幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動(dòng)時(shí)轉(zhuǎn)得像一個(gè)長(zhǎng)方形，坐在上面感覺(jué)像要摔下去一樣。幼：自控飛機(jī)是自己按開關(guān)，有時(shí)升高，有時(shí)降低，一架一架飛機(jī)繞著圓圈飛的。幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。二、大膽想象，自由表現(xiàn)。1、集體自由表現(xiàn)。師：“小朋友對(duì)這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動(dòng)作來(lái)表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師提問(wèn)：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……〔器械〕？”〔老師結(jié)合圖譜講解〕幼：他表演的是海盜船，因?yàn)樗簧弦幌碌谋硌?。幼：她表演的是碰碰車，因?yàn)樗p手合掌在頭上作天線。師：他們都能表演出器械的特征。三、分組活動(dòng)，合作表演。1、尋找適宜表演器械的音樂(lè)。師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺(jué)得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過(guò)很多的音樂(lè)，你覺(jué)得哪些音樂(lè)比擬合適來(lái)表演這些器械呢？”幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進(jìn)展曲……2、老師提出要求。師：老師也準(zhǔn)備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演看看。等一會(huì)兒，就請(qǐng)小朋友們自由組合，在一起跟著音樂(lè)合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊(duì)形怎么排，道路怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時(shí)候可要注意平安，比方碰碰車假如真的碰撞會(huì)很危險(xiǎn)，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示碰撞呢？〔出示攝像機(jī)〕你們看這是什么呢？對(duì)了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機(jī)把它拍攝下來(lái)。3、分組活動(dòng)，合作表演。〔老師巡回指導(dǎo)，并現(xiàn)場(chǎng)拍攝錄像〕篇5：大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美妙，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的：一、引導(dǎo)泳兒理解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。二、引導(dǎo)幼兒用連接、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師帶著幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶著幼兒模擬小鳥飛到活動(dòng)室。二、老師談話激發(fā)幼兒考慮春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。老師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)老師示范樂(lè)器的使用方法(2)老師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和快樂(lè)地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)快樂(lè)地心情呢?(快樂(lè)地去唱，跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以參加自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音參加歌詞。五、自由表演，充分表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣一、作品◆游戲玩法建議1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的時(shí)機(jī)。2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、游戲形式逐漸遞增，進(jìn)步幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。2、聽過(guò)故事《猴子學(xué)樣》?！净顒?dòng)目的】1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼和諧幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠?！净顒?dòng)過(guò)程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(l)老師：你們聽過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)老師完好地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，理解戲中角色。(1)老師：戲曲里表演的是什么故事？(2)老師再次完好演唱并提出要求。老師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱局部。(1)老師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)老師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)展表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱局部，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。5、師生分角色完好表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)展黃梅戲表演唱。老師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。兒童劇表演教案：馬蘭花幼兒園兒童劇表演教案：馬蘭花一、游戲綜述中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和藹良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的比照性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪心，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你如今就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的英勇、仁慈、勤勞等內(nèi)涵銘刻在心。幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的屢次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演根底，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃重的興趣。當(dāng)幼兒聽過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備〔一〕經(jīng)歷準(zhǔn)備1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，理解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3．理解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。〔二〕游戲資1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。(1)場(chǎng)景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝假設(shè)干。2．選配音樂(lè)。(1)《美麗的家園>〔選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》〕：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè)：用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。(4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)〕：用于第六場(chǎng)完畢。〔三〕家庭與社區(qū)1．家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒理解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)歷。2．家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，假如銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氣氛。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié)，老師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè)，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的興趣性。2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不一樣。才能強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比擬強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的才能。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的.幼兒進(jìn)展群體表演。比方表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了33、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況，老師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和承受，愿意表演反面的角色。摘草莓――大班幼兒歌曲教案活動(dòng)在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很合適孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比擬難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的才能程度進(jìn)展了全面修改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)于學(xué)習(xí)，來(lái)于書本?；顒?dòng)目的：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)慣用兩個(gè)聲部進(jìn)展演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞老師范唱，理解歌曲與內(nèi)容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽一聽?！薄昂寐爢?？”“這首歌曲比擬輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。2、再次欣賞老師范唱?！霸賮?lái)仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的答復(fù)，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜。“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。”4、看圖完好演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！比?、練習(xí)兩個(gè)聲部。1、討論、理解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里參加小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、老師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊?lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2――3遍?！霸诔璧臅r(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！蓖戤叄骸拔覀儼堰@么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩局部的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。用《摘蘋果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再參加第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些缺乏，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。篇6：大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。3、知道飲食要平衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長(zhǎng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)音練習(xí)?！缎⌒切恰范?、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。(注：根據(jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù))三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、播放完好歌曲，幼兒欣賞。(注：根據(jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂(lè)。)2、結(jié)合歌曲圖譜(PPT)，引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。(1)師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)(3)玩“找歌詞”的游戲。(老師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。)(4)學(xué)習(xí)完好歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完好朗讀歌詞。)四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)的局部。(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。(2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的局部歌詞的機(jī)密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。(1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的，老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜)，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)。(2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的局部。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)4、嘗試完好演唱歌曲。(鋼琴伴奏，提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。)5、播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完好演唱歌曲。(幼兒可參加自己創(chuàng)編的歌詞。)五、師幼共同討論營(yíng)養(yǎng)配餐問(wèn)題。1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢?(幼兒自由討論答復(fù)。)2、師小結(jié)。活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)家長(zhǎng)們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂(lè)及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性的表演。篇7：大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)教案推薦幼兒園大班音樂(lè)教案：喜洋洋活動(dòng)目的：1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的根底上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈，動(dòng)作符合節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)跳舞蹈、會(huì)根本舞步〔進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步〕、圖示譜?；顒?dòng)過(guò)程：一．感受音樂(lè)，復(fù)習(xí)舞蹈。1、聽前奏回憶名稱：感覺(jué)怎樣？2、復(fù)習(xí)舞蹈。老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？〔幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。〕2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？〔斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完好集體配樂(lè)練習(xí)。〕3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。老師：我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？〔1〕第一遍集體嘗試邊跳邊敲。〔2〕第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)?！仓攸c(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲?！场?〕集體完好配樂(lè)練習(xí)二～三遍。三、節(jié)奏樂(lè)舞蹈的欣賞與練習(xí)。1、請(qǐng)兩位老師表演。2、請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒表演。3、集體表演。〔創(chuàng)造性地模擬〕。幼兒園大班音樂(lè)教案：美麗的小花傘設(shè)計(jì)意圖這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)目的1、用連接、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景，進(jìn)步幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一幅初夏的雨景圖案。2、樂(lè)譜表。過(guò)程建議1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。2、幼兒根據(jù)老師出示的節(jié)奏譜，幼兒模擬雨聲唱〔XXXXXXX0〕的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》?！?〕幼兒理解歌詞：聽了歌曲會(huì)想到什么？〔2〕幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨老師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。6、幼兒分配角色進(jìn)展演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連接地唱出歌曲。延伸提示幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)展表演。幼兒園大班音樂(lè)教案：對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)目的：1、在熟悉歌曲旋律根底上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣?！仓攸c(diǎn)〕2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾假設(shè)干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置過(guò)程：一、聽根本旋律跟老師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ)：今天老師帶你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌詞內(nèi)容：〔1〕、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)？兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢？〔幼兒自由猜測(cè)〕〔2〕、聽錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：你聽到狼和兔子說(shuō)了什么？〔幼兒學(xué)習(xí)歌詞〕2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞?！?〕、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語(yǔ)：兔子聽了狼說(shuō)的話不快樂(lè)，狼就唱了起來(lái)，我們一起來(lái)聽聽看。〔聽錄音演唱一遍〕B、提示語(yǔ)：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》?！?〕、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。提示語(yǔ)：如今我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去〔邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶〕B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演假設(shè)干遍，老師講評(píng)。3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)?！?〕、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢？〔2〕、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒?！?〕、幼兒分角色表演假設(shè)干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。4、用英語(yǔ)填充局部歌詞演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。提示語(yǔ)：狼和兔子終于成了好朋友，狼太快樂(lè)了，讓我們一起到外面去玩吧！幼兒園大班音樂(lè)教案：小青蛙活動(dòng)目的1、在熟悉歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè)、音符卡片、漿糊、泡沫板活動(dòng)過(guò)程〔一〕1、聽2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂(lè)自由玩耍。提問(wèn)：小青蛙在哪？干什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)講述、想象?！捕硰?fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)展分聲部合唱。〔三〕老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。提問(wèn)：媽媽唱的呱呱歌有幾句？誰(shuí)能把它的節(jié)奏型拍出來(lái)？請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌?！菜摹秤變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型?！参濉骋孕〗M為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂(lè)譜。1、進(jìn)展合奏表演〔拍手、唱呱呱歌〕。2、去捉蟲子吃，分開活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸進(jìn)展打擊樂(lè)演奏。幼兒園大班音樂(lè)教案：采茶活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編才能，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。3、讓幼兒理解中國(guó)是茶的故土，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于安康。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和才能?；顒?dòng)過(guò)程一、生活體驗(yàn)，感受采茶；創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來(lái)到了茶的故土DD美麗的江南。小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模空?qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫激趣；1、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。2、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人：我挎小籃

撥開樹枝

我采的茶葉上山崗

采呀采

多又多片片茶葉香又香茶葉

采茶娃娃采茶忙又忙

裝滿筐

喜洋洋三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：老師表演獨(dú)舞DD《古丈茶歌》1、理解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于安康。2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解茶的制作工藝和利用價(jià)值?；顒?dòng)延伸展示成果，活動(dòng)延伸：1、聽音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小熊找家幼兒園大班音樂(lè)教案：小熊找家目的：1．能根據(jù)音樂(lè)的速度、力度及上下的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。2．能在音樂(lè)完畢后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。過(guò)程：1．初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的速度、力度的'不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。老師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。提問(wèn)：“你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?”在熟悉歌曲旋律、歌詞的根底上學(xué)唱歌曲。3．玩游戲：小熊找家。老師用不同的方式(上下、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。玩游戲：小熊找家。玩法：將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開場(chǎng)，大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌叧璨⒛畎住靶⌒苁钦l(shuí)呀?”老師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1完畢后，大家迅速找空椅子坐下，沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。老師念白“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”建議：1．在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫才能。2．幼兒沒(méi)找到椅子，做了小熊，請(qǐng)他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。評(píng)價(jià)：1.能感受音樂(lè)的變化，并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。2.會(huì)隨著音樂(lè)所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。3.在游戲中，能快樂(lè)地游戲，正確地面對(duì)成功與失敗。篇8：大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞。2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?--老師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師：你聽到了什么?帶著幼兒看圖念歌詞。--老師隨著音樂(lè)帶著幼兒念歌詞。--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。3、學(xué)唱歌曲。--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。--幼兒歌唱，老師退出。4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動(dòng)。--帶著幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)展歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氣氛。例如：分聲部逐層累加、參加舞蹈動(dòng)作、參加襯詞、參加打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。5、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。--老師：剛剛，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。--老師帶著幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。唐老鴨減肥活動(dòng)目的：1.初步理解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體，感受音樂(lè)的輕快活潑。2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)“逛迪斯尼樂(lè)園”有了一定的理解2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片〔胖鴨、瘦鴨〕、圖譜?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律構(gòu)造及各個(gè)樂(lè)段的不同。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。活動(dòng)過(guò)程：開場(chǎng)：老師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律構(gòu)造〔一〕請(qǐng)幼兒完好欣賞樂(lè)曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。提問(wèn)：1.聽了這首狂想曲你有什么感受？2.這首樂(lè)曲是幾拍子的？〔引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)〕老師小結(jié)：狂想曲音樂(lè)輕快活潑，大都是二拍子的根本特點(diǎn)?！捕辰Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律構(gòu)造和各樂(lè)段的不同。1.完好欣賞后提問(wèn)：這首音樂(lè)可以分成幾段？每一段講了什么事情？2.結(jié)合圖譜完好欣賞，感知樂(lè)曲的三段體旋律構(gòu)造。提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同？3.運(yùn)用比照欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱和主題提問(wèn)：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)〔1〕〔出示胖鴨〕這是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？〔請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè)〕〔2〕請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模擬胖鴨走的樣?！才著喿呗泛鼙恐?，但很快樂(lè)，要漸漸的'，跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演〕2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)〔1〕唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。〔強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化〕3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)〔1〕〔出示瘦鴨〕唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它如今走路會(huì)是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。三、請(qǐng)幼兒完好欣賞音樂(lè)進(jìn)展表演。1.減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？〔鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的沖動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。〕2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)完畢：如今，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè)，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的理解和喜歡。篇9：大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)教案實(shí)用活動(dòng)目的：1、理解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來(lái)表現(xiàn)軟和硬。2、初步學(xué)會(huì)念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語(yǔ)詞節(jié)奏來(lái)感應(yīng)音效次數(shù)。3、嘗試能看指揮進(jìn)展合奏?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉語(yǔ)詞并感應(yīng)音效次數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：肢體造型感應(yīng)柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進(jìn)展合奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)VCD、故事掛圖2、大布袋1個(gè)，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊假設(shè)干。四、隊(duì)形幼兒半圓就坐在軟墊上活動(dòng)過(guò)程：一、暖身局部1、故事引導(dǎo)今天我們繼續(xù)來(lái)聽〈石頭和泡泡〉的故事。還記得上節(jié)活動(dòng)我們說(shuō)到哪了嗎？滋滋小蜜蜂也想飛來(lái)玩泡泡。可是，蝴蝶小姐們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，這是為什么呢？因?yàn)樾∶鄯渖砩嫌杏旨庥钟驳拇?，蝴蝶小姐們怕小蜜蜂?huì)刺破泡泡，所以聯(lián)手起來(lái)將小蜜蜂趕走。你們看看，蝴蝶們手里拿著什么呀？小蜜蜂有什么表情？〔請(qǐng)幼兒看掛圖〕這個(gè)時(shí)候，小石頭挺身而出幫助小蜜蜂，他要大家想想有誰(shuí)能和小蜜蜂一起玩呢？2、造型活動(dòng)〔1〕老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的.針〔引出石頭〕。〔2〕你們會(huì)用身體做出堅(jiān)硬的造型嗎？〔3〕幼兒：做各種堅(jiān)硬的造型。〔4〕老師：推壓學(xué)生，測(cè)試是否如石頭堅(jiān)硬二、兒謠《石頭》〔一〕軟與硬的觸感1、游戲《摸一摸》：：請(qǐng)幼兒逐個(gè)閉目老師事先準(zhǔn)備在大袋子里的物品，并描繪觸感。2、出示石頭，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸石頭的感受。3、石頭可以做什么？〔建筑、作畫、游戲……〕〔二〕觀察外形、練習(xí)堆疊今天老師給你們帶來(lái)了一首小石頭的兒謠，請(qǐng)大家一起來(lái)聽聽兒謠里說(shuō)了是什么？〔第一遍音樂(lè)〕1、小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，兒謠里都說(shuō)了什么？〔啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠〕2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)，老師念謠并隨音樂(lè)做相應(yīng)的語(yǔ)詞動(dòng)作。3、幼兒每人手拿三顆石頭〔先隨老師念謠練習(xí)放石頭和撿石頭，注意休止符〕，依語(yǔ)詞做動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)，邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲?！踩呈^樂(lè)器感應(yīng)次數(shù)：剛剛，我們和幾個(gè)石頭玩游戲啦？假如只有兩顆石頭還能玩游戲嗎？怎么玩1、幼兒每人兩個(gè)石頭(1)語(yǔ)詞節(jié)奏：念兒謠并走出語(yǔ)詞節(jié)奏?！?〕石頭數(shù)目：步伐停頓，依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭演奏數(shù)目。2、兩部合奏〔1〕語(yǔ)詞節(jié)奏：小石頭數(shù)顆包入水袖，e奏語(yǔ)詞節(jié)奏?！?〕石頭數(shù)目：依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭。3、三部合奏〔1〕前奏：蛙鳴筒M刮奏拍子〔2〕語(yǔ)詞節(jié)奏：小石頭放入水袖Me奏〔3〕石頭數(shù)目：兩個(gè)石頭M依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭〔四〕石頭造型，創(chuàng)意想象排圖案1、分成4人一小組，各組在軟墊上模擬老師排出一樣的圖案。2、創(chuàng)作：自由創(chuàng)作各式圖案，大家欣賞。篇10：大班音樂(lè)活動(dòng)教案目的：1、感知樂(lè)曲的旋律變化，可以大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)蝴蝶的故事。2、感受春天帶來(lái)的喜悅與美妙。過(guò)程：一、情景導(dǎo)入蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？問(wèn)：你在花園里干什么？〔小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風(fēng)景〕二、體驗(yàn)旋律變化玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵?！餐旰眯蕾p音樂(lè)〕問(wèn)：剛剛你們?cè)诓苫ǚ蹠r(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么事？打雷時(shí)你們是怎么做的？三、完好欣賞、大膽表現(xiàn)。1、我們不但采花粉的本領(lǐng)大而且小耳朵特別靈，可以邊聽音樂(lè)邊勞動(dòng)，那么這段音樂(lè)你們?cè)谀睦锫犨^(guò)嗎？〔完好欣賞音樂(lè)〕我們一起來(lái)聽聽這段音樂(lè)有什么感覺(jué)呢？想到了些什么？2、這個(gè)音樂(lè)故事里到底講了什么故事呢？我們來(lái)看一看？〔欣賞flash〕問(wèn)：誰(shuí)能用好聽的話把他編成一個(gè)小故事呢？豐富個(gè)別詞匯3、你們想不想聽著音樂(lè)來(lái)表演這兩只蝴蝶動(dòng)人的故事呢？〔聽音樂(lè)表演故事〕問(wèn)：你們?cè)诒硌輹r(shí)覺(jué)得哪里特別難表演？4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)呢，我們來(lái)看看？〔欣賞后半段〕5、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛(ài)，而且能與可怕的暴風(fēng)雨頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，最后終于戰(zhàn)勝了困難你們?cè)赋蔀橛⒂碌男『麊幔课覀円黄鸨硌萦⒂碌男『?。?1：大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜。2.《畫太陽(yáng)》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。師：如今我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，〔取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置〕二、學(xué)唱歌曲。1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？〔喜歡〕那你們喜歡畫什么呀？〔小朋友交流〕有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？2．師：〔假設(shè)說(shuō)出畫太陽(yáng)〕追問(wèn)：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)?。俊布僭O(shè)說(shuō)不出就唱后面一段〕那聽老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)〔四個(gè)〕真棒！〔把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好〕我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？〔假設(shè)孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再穩(wěn)固唱一遍〕3．師：那除了畫太陽(yáng)你在歌里還聽到了什么？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的小圖譜〕每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍〔假設(shè)說(shuō)不全可以整體再范唱一遍〕把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)?！蚕蛲褪切睦硐氲拿烂畹氖虑椤?．小朋友們真棒，都聽出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么？《畫太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上?！灿變嚎梢越涣鳌?．師：如今我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲，〔首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有略微的停頓〕，第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開場(chǎng)就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。三、創(chuàng)編歌詞。1．師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)?。俊惨龑?dǎo)孩子說(shuō)出城里〕山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛(ài)把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢？〔孩子自由發(fā)揮，假如孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺(jué)得他們會(huì)畫上鴿子〕貼上圖譜。2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)？海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛(ài)把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊？〔假設(shè)說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬〕貼上圖譜。3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌?，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完好并記憶歌詞4．分不同形式演唱〔男女生分唱，再與客人老師分唱〕四、完畢。師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽(yáng)》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己喜歡的事物。篇12：大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目的，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能選擇適宜的樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看蝸牛與黃鸝鳥教案吧。活動(dòng)目的1、能選擇適宜的樂(lè)器為歌曲伴奏。2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇適宜的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備嘗試過(guò)用