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第51頁共51頁小學(xué)英語個(gè)人教學(xué)方案〔共16篇〕篇1:小學(xué)英語個(gè)人教學(xué)方案一、教材內(nèi)容分析^p在教材總體設(shè)計(jì)目的上,重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學(xué)方法上,重體驗(yàn),重理論,重參與,重創(chuàng)造性思維的開展;在語言教學(xué)內(nèi)容上,重語感,重語音語調(diào)根底,重交流才能的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);注重交流才能,融和學(xué)科內(nèi)容,開發(fā)綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)靈敏開放,培養(yǎng)自主意識(shí)。本冊(cè)書共有6個(gè)單元,每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活親密相關(guān),通過情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識(shí),并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語進(jìn)展交流。二、學(xué)生分析^p:一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心和模擬才能,思維跳躍,對(duì)英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣,他們喜歡學(xué),愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小,注意力集中時(shí)間很短,學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成,因此英語課上需要開展不同的教學(xué)活動(dòng),以此來吸引學(xué)生的注意力,在活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容穩(wěn)固扎實(shí),并且在一系列的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)建議:1、面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)自我開展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),理論,討論。合作,探究等方式,開展聽,說,讀,寫的綜合語言技能;創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主,和諧的教學(xué)氣氛。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心;創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,開展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)項(xiàng)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生;建立融洽,民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能;老師根據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮,調(diào)查,討論,交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。5、拓展學(xué)生的文化視野,開展他們跨文化焦急的意識(shí)和才能。6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),例如:朗讀,唱歌,將故事,演講等。篇2:小學(xué)英語個(gè)人教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p:在經(jīng)過幾年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語有了一定的理解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活潑,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語的才能已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目的:本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、注重才能培養(yǎng)。3、突出興趣激發(fā)。4、重視雙向交流。5、交融學(xué)科內(nèi)容。6、重視靈敏擴(kuò)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本學(xué)期教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重才能的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,交融學(xué)科內(nèi)容,重視靈敏擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目的:1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)方法及措施:鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)展單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)。4、繼續(xù)加強(qiáng)根底局部的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的方法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)局部學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C局部的教學(xué)內(nèi)容浸透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)大學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。篇3:小學(xué)英語老師個(gè)人教學(xué)方案一、學(xué)生情景分析^p本學(xué)期我繼續(xù)任教X到X年級(jí)組英語,根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種方法,進(jìn)展教學(xué)。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活潑課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”本領(lǐng)外,還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)的培養(yǎng)。異常是那些學(xué)有余力的學(xué)生,還要對(duì)他們的思維本領(lǐng)、分析^p本領(lǐng)和理解本領(lǐng)進(jìn)展更高層次的進(jìn)步。二、針對(duì)情景采取的措施針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情景,我將采取以下措施:1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)資料,設(shè)計(jì)合適學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展語音知識(shí)訓(xùn)練,教授國(guó)際音標(biāo),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模擬式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的浸透學(xué)習(xí)。6、浸透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,理解國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó)文化,風(fēng)俗等,進(jìn)一步理解英語,運(yùn)用英語。7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。三、教材整體分析^p本學(xué)期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學(xué)生英語聽說讀寫本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境,精心設(shè)計(jì)資料,在教學(xué)中安排了很多的興趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)便,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又興趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)資料,貼合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。四、總體教學(xué)目的1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說本領(lǐng)的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.篇4:小學(xué)二年級(jí)英語個(gè)人教學(xué)方案小學(xué)二年級(jí)英語個(gè)人教學(xué)方案學(xué)生根本情況分析^p:本屆二年級(jí)的學(xué)生都是從一年級(jí)就開場(chǎng)接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級(jí)開場(chǎng)學(xué)習(xí)英語)并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是pEp三年級(jí)的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在根底性操作技能上還有欠缺。比方他們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)書寫這一方面還有待加強(qiáng),此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上略微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的'規(guī)律性總結(jié)。新學(xué)期的指導(dǎo)思想與詳細(xì)施:1.整體設(shè)計(jì)目的,表達(dá)靈敏開放,目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底。2.要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。4.采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)形式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功。鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想,我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的詳細(xì)措施:1.抓根底、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈敏處理教材的順序及內(nèi)容的整合。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn),各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言才能;注重語言知識(shí)的內(nèi)化與積累;拓展局部根據(jù)學(xué)生的程度,適度進(jìn)展。3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場(chǎng)景,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與,以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、考慮、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.語法學(xué)習(xí):〔1〕在語境中應(yīng)用,提供時(shí)機(jī)讓學(xué)生穩(wěn)固、練習(xí)〔2〕結(jié)合語言材料適時(shí)的進(jìn)展,注重階段性歸納。5.要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶,能熟讀課文中的對(duì)話并理解期含義,積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。6.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,并會(huì)用常用句型進(jìn)展造句。施行方面:我會(huì)利用“互測(cè)或抽查”等形式進(jìn)展及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。7.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)視,保證晨讀效果。8.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。10.積極嘗試多媒體進(jìn)展日常教學(xué),力求探究新的教學(xué)形式,開發(fā)英語教學(xué)資,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,進(jìn)步教學(xué)效果。以上是本學(xué)期的教學(xué)方案,我會(huì)積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專家和同事們的珍貴意見和建議,賦予課堂情趣與活力,從根本上進(jìn)步課堂效能、促進(jìn)學(xué)生開展。篇5:小學(xué)英語三年級(jí)個(gè)人教學(xué)方案一、根本情況三年級(jí)共有學(xué)生一百九十多人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語,他們對(duì)英語感到好奇,對(duì)英語都有著非常濃重的.興趣。二、教材分析^p本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、注重學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng),突出語言的理論性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈敏性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面進(jìn)步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流,進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。篇6:小學(xué)英語老師個(gè)人教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作方案為根據(jù);以搞好常態(tài)化教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效率為中心,以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),進(jìn)一步深化課程改革,通過教學(xué)研究,進(jìn)步老師駕馭課堂才能,使老師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)、教育工作中,讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氣氛中,個(gè)性得到充分的開展,使“后進(jìn)生”可以順利摘帽。開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng),探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,改良以往做得不夠的地方,為進(jìn)一步進(jìn)步我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。二、工作目的1、深化學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真進(jìn)展教材分析^p、教學(xué)形式討論及教法、學(xué)法的研究工作。2、積極開展反思型教研活動(dòng),進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、以“有效課堂—初探新課程語音教學(xué)”為主題,展開磨課活動(dòng)。4、探究小課題理論研究,以課堂為主陣地,積極探究、注重實(shí)效性,及時(shí)結(jié)題。5、努力進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取六年級(jí)畢業(yè)考試獲得優(yōu)異的成績(jī)。6、創(chuàng)編,學(xué)習(xí)英語字母操,爭(zhēng)取這個(gè)學(xué)期,所有英語老師都能掌握。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)、措施1、備課、上課。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,分析^p學(xué)生實(shí)際,備課時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)目的,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細(xì)節(jié)反思過渡,突出針對(duì)性及實(shí)效性,進(jìn)步老師的反思才能,以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計(jì)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)。充分利用課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地,以學(xué)生為中心,發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。深化學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于施行有效教學(xué)的指導(dǎo)意見”和永嘉縣“關(guān)于改良學(xué)生作業(yè)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的施行意見”。,指導(dǎo)于理論,并認(rèn)真寫出心得體會(huì)。2、常規(guī)校本教研活動(dòng)。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團(tuán)隊(duì)磨課、案例研討、聽課備課等。做到有方案、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人,內(nèi)容充實(shí),盡量使每個(gè)組員在教研活動(dòng)中能有所思、有所說、有所得。3、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研方案,我們組將積極參加各項(xiàng)英語競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期的英語活動(dòng)比擬多,如英語錄象課評(píng)比、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升比賽,五年級(jí)英語書寫比賽,英語閱讀教學(xué)案例評(píng)比等等。4、老師自身素質(zhì)的進(jìn)步。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論,不斷進(jìn)步自己的教育理論程度、專業(yè)知識(shí)程度、教學(xué)才能和教科研程度。積極參加學(xué)校,縣、市舉行的老師英語書寫競(jìng)賽。充分發(fā)揮“能者為師”,大家互相學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)多反思,齊心協(xié)力,共同成長(zhǎng)。積極參加課題研究工作,在教學(xué)理論中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué),將課題研究和教學(xué)理論有機(jī)地結(jié)合來,進(jìn)步自己的教學(xué)效果和理論程度。5、各年級(jí)詳細(xì)工作三年級(jí)重點(diǎn)工作:a.英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識(shí)的掌握外,能增加一些課外興趣知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級(jí)教研重點(diǎn):a、做好根底較差的學(xué)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。b、加強(qiáng)課本知識(shí)的穩(wěn)固,做好與三年級(jí)之間口語與筆頭過渡的銜接工作。c、在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi),進(jìn)展英語表演賽。五年級(jí)教研重點(diǎn)。a、融英語書寫教學(xué)于日常教學(xué)活動(dòng)中,積極籌備學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市英語書寫比賽。b、認(rèn)真實(shí)在地對(duì)待口語操練,使口語操練可以確實(shí)有效的效勞于英語教學(xué)工作。c、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,多在課后說英語,將課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用于生活。六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn):a、認(rèn)真做好畢業(yè)班工作,監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,按照教誨處的要求落實(shí)好學(xué)科方案。b、與其他年級(jí)老師們做好資共享工作,為六年級(jí)畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的才能,為期中質(zhì)量抽測(cè)和期末統(tǒng)考做好充分的準(zhǔn)備。篇7:英語個(gè)人教學(xué)方案一、專業(yè)現(xiàn)狀考慮我自___年參加工作以來,至今已有二十多年。在這二十余年時(shí)間里,我一直從事初中英語教學(xué),并擔(dān)任班主任。通過專業(yè)學(xué)習(xí),對(duì)三至六年級(jí)的英語教材有了初步的認(rèn)識(shí),參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),及時(shí)撰寫教學(xué)反思,并歸納總結(jié)經(jīng)歷。在今后的教學(xué)工作中,我如何開展自己呢?如何完善自己呢?作為一名英語老師,我希望自己能在理論的熏陶與理論經(jīng)歷的浸潤(rùn)中成熟起來。我雖然已有的教齡,但是這么多年來并沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展系統(tǒng)的梳理,所以我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想,也感到知識(shí)的欠缺,我得加緊學(xué)習(xí),積累,不斷修正自己、完善自己,不斷進(jìn)步作為一名老師應(yīng)具有的素質(zhì)。二、開展目的堅(jiān)持“實(shí)干、精干”的原那么,積極參加教學(xué)研討會(huì),把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)捕捉前沿英語信息,參與英語理論,努力學(xué)習(xí),不斷豐富教學(xué)經(jīng)歷,積極參加本校和兄弟學(xué)校的公開課、觀摩課、研討課,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識(shí)趨于系統(tǒng),厚積淀,夯根底。教學(xué)方面:首先,繼續(xù)以教學(xué)為中心,將心思集中在備課上,認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課,并在上課后及時(shí)反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次,以開展學(xué)生才能為目的,以課本知識(shí)為根底,不斷將舊知識(shí)滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固,并有機(jī)地將新知識(shí)加以拓展,著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合才能。再次,在教學(xué)的過程中,開展教學(xué)研究,將理論知識(shí)結(jié)合起來,評(píng)寫有關(guān)英語教學(xué)方面的論文。課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格;爭(zhēng)取英語教學(xué)能手;能完成一個(gè)課題研究;論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。三、教學(xué)工作:1、通覽教材,備課深化細(xì)致;認(rèn)真研究教材,參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),及時(shí)撰寫教學(xué)反思,并歸納總結(jié)經(jīng)歷。2、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),注重講練結(jié)合。3、堅(jiān)持一單元一測(cè)試的穩(wěn)固訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)教學(xué)扎實(shí)有效;修改作業(yè),及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。4、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,實(shí)行“一幫一”互助形式,大面積,大幅度進(jìn)步班級(jí)的整體成績(jī)。四、開展詳細(xì)措施1.轉(zhuǎn)變觀念。在英語教學(xué)中,老師必須結(jié)實(shí)樹立“以人為本”的思想,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,要始終表達(dá)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性??梢哉f,如何確立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識(shí),是我們當(dāng)前轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的一個(gè)根本點(diǎn)。2、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),進(jìn)步自己的英語程度和自身才能。平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《甘肅教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深化的。將理論與教學(xué)理論結(jié)合起來。3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷,多參加聽、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)步執(zhí)教學(xué)程度,使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂,教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色,我應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言理論的情景,抓住課文中的重點(diǎn)句型,精心設(shè)計(jì)練習(xí),引發(fā)學(xué)生的求知欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中及時(shí)把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。4.及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。作為一名一線老師,踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真做人,以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,為三亞市教育奉獻(xiàn)自己的微薄之力。篇8:英語個(gè)人教學(xué)方案一.指導(dǎo)思想為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,并結(jié)合初一備課組教學(xué)工作方案,結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作情況,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目的,夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),抓課堂教學(xué),師生齊心協(xié)力共同進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量二.學(xué)情分析^p初一新生對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都有極大的好奇心,老師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克制心理障礙,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動(dòng)之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時(shí)指導(dǎo)幫助,對(duì)差生進(jìn)展個(gè)別談話,幫助他們找出暫時(shí)落后的原因,幫助他們制定方案,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,詳細(xì)輔導(dǎo)根底知識(shí)。三.詳細(xì)工作1.制定科學(xué),合理的方案。在新生開學(xué)前,力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)方案,做到切合實(shí)際,實(shí)效性強(qiáng),具有可行性,合理,標(biāo)準(zhǔn)。2.備課,教案,作業(yè)。備課:備學(xué)生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知構(gòu)造與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),需要老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),注意學(xué)生間的個(gè)體差異,因材施教,對(duì)癥下藥,調(diào)動(dòng)一切力量去激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué),溶興趣性與情境教學(xué)于一體,通1過設(shè)問,質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn),小步走,快節(jié)奏,多活動(dòng),快反響,勤矯正,多鼓勵(lì)的一系列步走,教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)老師的要求是必須對(duì)教材步走,教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)老師的要求是必須對(duì)教材可以到達(dá)運(yùn)籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導(dǎo)者。3.教案:教案制作應(yīng)新課改的要求,寫好各環(huán)節(jié),在注重形式的根底上,注意教案的實(shí)效性,與可行性。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思,盡量寫教學(xué)札記,做到理論指導(dǎo)理論,理論強(qiáng)化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己,為學(xué)生完成一份滿意的答卷。4.作業(yè)修改:設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式,做到量適度,批及時(shí),評(píng)到位。5.聽課,集備與教研:學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干老師的課,及時(shí)評(píng)課,交流意見,提出建議,做到真誠(chéng),有理,有據(jù)。不斷教中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,思中練。6.輔導(dǎo)與檢測(cè):課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié),在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)展有目的的輔導(dǎo),指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反響,并且分析^p原因,指導(dǎo)方法,做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,我們不能將后進(jìn)生置之不理,在注重因材施教的同時(shí),加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn),共同進(jìn)步。7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo):〔1〕生活養(yǎng)成指導(dǎo):根據(jù)不同年齡階段孩子的實(shí)際情況,指2導(dǎo)他們列出作息時(shí)間表,起床、吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息等,都要作出詳細(xì)的要求,防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時(shí)作息的不良行為出現(xiàn);同時(shí)教育學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù),如拾掇房間、洗自己的衣物、買菜以及一些消費(fèi)勞動(dòng)等;培養(yǎng)學(xué)生的生活自理才能。同時(shí),指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項(xiàng),也是比擬困難的一項(xiàng)工作。對(duì)此,除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活方案來約束之外,還需要學(xué)校培訓(xùn)家長(zhǎng)給予孩子指導(dǎo)。為此,還要注意以下幾點(diǎn):一是告訴孩子,無節(jié)制觀看電視玩電腦,使眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài),會(huì)影響視力,增加眼睛疲勞。二是要教育孩子思想安康,不要隨意上網(wǎng),家長(zhǎng)要跟蹤督查。〔2〕學(xué)習(xí)指導(dǎo):指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)方案,并對(duì)每一周學(xué)習(xí)方案的落實(shí)過程予以跟蹤監(jiān)視。指導(dǎo)的形式有三種:一是老師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展歸納復(fù)習(xí),二是由老師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展學(xué)習(xí);三是老師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫,也叫學(xué)習(xí)快餐〔練習(xí)題形式多樣,富有層次性,數(shù)量比擬充足,讓學(xué)生有選擇的余地〕,學(xué)生自主選擇使用?!?〕閱讀指導(dǎo)、學(xué)科拓展:閱讀安康有益的課外讀物,能幫助孩子開闊知識(shí)視野,理解社會(huì)信息,學(xué)習(xí)做人的道理,同時(shí),也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的根底。因此,指導(dǎo)學(xué)生有方案地看一些自己喜歡的課外書籍,教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有好處的?!?〕社會(huì)理論探究活動(dòng)指導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)展理論探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí),探究活動(dòng)的內(nèi)容,可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目,供學(xué)生選擇探究研究,也可以在教學(xué)過程中,由任課老師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的理論探究性題目。篇9:英語小學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的求知態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底,使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。二、學(xué)生情景六年級(jí)的學(xué)生整體來說都比擬活潑,對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比擬濃重的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問。所以對(duì)他們而言,英語根底知識(shí)需要繼續(xù)深化的浸透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家理解的知識(shí)領(lǐng)域,充分開展學(xué)生在生活中使用英語的本領(lǐng)和習(xí)慣。但有局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的本領(lǐng)都有待進(jìn)步。三、教材總體分析^p本學(xué)期六年級(jí)英語課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語教程,充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷,注重學(xué)生英語聽說讀寫本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境,精心設(shè)計(jì)資料,在教學(xué)中安排了很多的興趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)便,求知向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又興趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)資料,貼合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。四、教學(xué)目的本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的求知態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生有必須的語感和良好的語音、語調(diào),書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單交流的本領(lǐng),同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本領(lǐng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)展活動(dòng)的求知性。2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)展初步交際,如問候別人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4、能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错?,能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)展口頭描繪,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的根本方法;構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和經(jīng)過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣,掌握根本的英語交際禮貌策略,全面進(jìn)步綜合素質(zhì)。7、樂于理解英語國(guó)家兒童的興趣愛好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能在情景中純熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下,聽懂明晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn):1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模擬語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。2、掌握根本英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,可以把不懂的詞標(biāo)記出來。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)展課堂的有效教學(xué),進(jìn)步課堂效率,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、及時(shí)修改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。3、課堂上,運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法,并開展一些興趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氣氛中學(xué)習(xí)英語。4、針對(duì)不一樣的班級(jí)開展有效的英語活動(dòng)。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語的濃重氣氛。在年級(jí)中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步〔尤其是英語根底不好的學(xué)生〕,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路等,為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。7、教學(xué)中擅長(zhǎng)觀察、理解學(xué)生,正確對(duì)待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,理解情景,幫助解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo),采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同進(jìn)步鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大,所以我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們明白自我能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。8、針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn),給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時(shí)間,開展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比擬好學(xué)生,對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),老師給他們供應(yīng)閱讀材料,老師示范,學(xué)生嘗試等方式進(jìn)展訓(xùn)練。9、評(píng)價(jià)形式多樣化,鼓勵(lì)小學(xué)生求知求知:尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。采用口頭表揚(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和貼圖獎(jiǎng)勵(lì)的方式,異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本領(lǐng)為主要根據(jù)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),以等級(jí)制記成績(jī)。七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),深化鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反響課堂中的缺乏,進(jìn)步課堂教學(xué)效率;利用遠(yuǎn)程教育資及多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊,理解教育動(dòng)態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例,進(jìn)步自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打好根底。求知參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界,求知參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與討論。多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自我之短。篇10:英語小學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情景分析^p經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),大局部的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)根底,對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃重的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,求知舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的求知性高,語言模擬的本領(lǐng)強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有局部學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教材概況PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)局部,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)興趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展,在比擬、分析^p和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上,博采眾長(zhǎng),取其精華,構(gòu)成了本套教材特有的'編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言構(gòu)造為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下:1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反響法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。2、注重本領(lǐng)培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。5、重視靈敏擴(kuò)展。充分研究學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的求知態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細(xì)目的如下:1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無意識(shí)的理解教育輸入。語言本領(lǐng)的獲得不是靠老師教出來的,而外語交際的本領(lǐng)的決定素是學(xué)習(xí)者自我,老師不可能把本領(lǐng)教給學(xué)生,是學(xué)生自我在老師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語的功能性由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)展,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,假如在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。3、求知倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)形式老師應(yīng)根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們求知參與。學(xué)生經(jīng)過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。篇11:小學(xué)英語教學(xué)方案一、情況分析^p本冊(cè)教科書與5A一樣,共有十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題,結(jié)合功能和構(gòu)造,安排了一系列語言理論活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)和安排的目的,是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)語言知識(shí)、語言技能及學(xué)習(xí)技巧,完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相理解、互相補(bǔ)充的互動(dòng)過程。在教學(xué)中努力將“話題,功能、構(gòu)造、任務(wù)”結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,使這些活動(dòng)表達(dá)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識(shí)、技能和才能,又逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。二、教學(xué)要求1、知識(shí)目的A能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。B能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。2、技能目的A能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。B能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。C初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3、情感目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語言的才能,把所學(xué)句型與生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合,學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),樹立他們的自信心,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、教學(xué)安排略篇12:小學(xué)英語教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、學(xué)情分析^p有四個(gè)班,每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目的的達(dá)成難度比擬大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大局部學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步進(jìn)步。三、教材分析^p下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’slearn中的大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握〔即加粗的單詞〕。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮的活動(dòng)。下冊(cè)學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與上冊(cè)一樣。不同的是,本冊(cè)的Let’sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一局部根本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過問答、考慮或討論來完成。Let’stalk局部照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目的句型突出。為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語言的時(shí)機(jī),這一局部提供了可供交換的內(nèi)容。Readandwrite局部的教學(xué)目的要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。在Pronunciation局部,本冊(cè)安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音,照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的`單詞整合成興趣句子。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇,以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。四、學(xué)期教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展重組編排,以降低難度。4、注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。7、虛心向經(jīng)歷豐富的教學(xué)骨干老師請(qǐng)教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,進(jìn)步自身教育教學(xué)技能。篇13:小學(xué)英語教學(xué)方案一、學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的根底上增加必須的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材資料有關(guān)的語法知識(shí)??梢詤^(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、可以認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。二、學(xué)習(xí)資料及要點(diǎn)1.單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。〔1〕按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具,地點(diǎn),職業(yè),情緒等方面的單詞?!?〕按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽寫一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的根底。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。〔1〕指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子?!?〕根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)?!?〕讓學(xué)生可以運(yùn)用句型進(jìn)展問答練習(xí)。4、閱讀,寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)展練習(xí)。三、學(xué)習(xí)方法及原那么1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自我本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來,合理安排復(fù)習(xí)資料,進(jìn)步學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的根底上不斷進(jìn)步聽和寫的本領(lǐng)。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生根底差,見過的英語習(xí)題比擬少,要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)展分類專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的進(jìn)步和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對(duì)不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞,句型等根底知識(shí)上。總之,學(xué)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的進(jìn)步和進(jìn)步,不但在考試中獲得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。篇14:小學(xué)英語教學(xué)方案一、教材概況六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底,全書共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供假設(shè)干個(gè)任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。在本冊(cè),我們要繼續(xù)和Daming一起理解美國(guó),然后理解Daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)、技能、才能,對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)展全面的穩(wěn)固,為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的根底。二、全冊(cè)教學(xué)目的A類學(xué)生教學(xué)目的:1、可以聽、說、讀、寫50單詞,10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù):點(diǎn)餐、將來要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問過去、表達(dá)過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。B類學(xué)生教學(xué)目的:1、可以聽、說、讀、寫50單詞,10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù):點(diǎn)餐、將來要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問過去、表達(dá)過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語,進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。C類學(xué)生教學(xué)目的:1、可以聽、說、讀、寫50單詞,10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù):點(diǎn)餐、將來要做的事情、正在進(jìn)展的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問過去、表達(dá)過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語,進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。三、班級(jí)情況分析^p本班共有學(xué)生20名,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,該班級(jí)學(xué)生分成3大類:A類學(xué)生:(5人)王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕B類學(xué)生:(7人)雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強(qiáng)李嘯峰C類學(xué)生:(8人)李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉_____A類學(xué)生情況分析^p:從英語學(xué)習(xí)情況來看,此類學(xué)生的英語根底相對(duì)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,自主學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課聽講專心,布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,課堂上小組交流合作完成的比擬好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,讀記要求掌握的單詞和句子。B類學(xué)生情況分析^p:從英語學(xué)習(xí)情況來看,此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生,他們腦子聰明,但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,英語自主學(xué)習(xí)才能較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,課堂上要求組內(nèi)交流,敷衍了事,不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,要求掌握的單詞和句子不純熟。C類學(xué)生情況分析^p:從英語學(xué)習(xí)情況來看,此類學(xué)生的英語根底薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自主學(xué)習(xí)才能差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,課堂上交流不喜歡張開嘴巴,對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難,要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語不夠勤快。四、教學(xué)措施A類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、適時(shí)延伸課堂,增加課外知識(shí),使學(xué)習(xí)之余得到更好的開展空間。B類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)興趣5、加強(qiáng)指導(dǎo),尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教誨學(xué)生,“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時(shí)必須明白兩點(diǎn),一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大局部不一樣,二是西方字母文化與漢文化有著親密的聯(lián)絡(luò);“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)要不厭其煩,富有耐心。C類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,多多關(guān)注他們,指導(dǎo)他們,使之對(duì)英語有興趣。5、加強(qiáng)指導(dǎo),尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教誨學(xué)生,“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時(shí)必須明白兩點(diǎn),一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大局部不一樣,二是西方字母文化與漢文化有著親密的聯(lián)絡(luò);“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)要不厭其煩,富有耐心。6、利用午休或課后時(shí)間催促他們,指導(dǎo)他們。五、教學(xué)進(jìn)度安排表第一周(1.3-1.10):Revision第二周(1.12-1.17):Module1第三周(1.18—1.22):Module2第四周(1.24-1.29):Module3第五周(3.1-3.7):Module4第六周(3.8-3.12):Module5第七周(3.14-3.19):Module6第八周(3.22-3.26):Module7第九周(3.29-4.2):Module8第十周(4.5-4.9):Module9第十一周(4.12-4.16):Module10第十二周(4.19-4.23):RevisionModule第十三周、第十四周(4.26-5.7):復(fù)習(xí)課本(剩余時(shí)間綜合復(fù)習(xí))篇15:小學(xué)英語教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想老師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,根據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來施行教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的理論性原那么,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。二、學(xué)生情況分析^p教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大局部已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探究知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué),保持并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反響(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)局部:第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五局部是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)四、教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底;在一些英語教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用英語
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