小學(xué)英語個人教學(xué)計劃（共16篇）

第51頁共51頁小學(xué)英語個人教學(xué)方案〔共16篇〕篇1：小學(xué)英語個人教學(xué)方案一、教材內(nèi)容分析^p在教材總體設(shè)計目的上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗，重理論，重參與，重創(chuàng)造性思維的開展；在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感，重語音語調(diào)根底，重交流才能的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；注重交流才能，融和學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈敏開放，培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活親密相關(guān)，通過情景的引入有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，并使學(xué)生在真實的情境下用英語進展交流。二、學(xué)生分析^p：一年級學(xué)生好動，有相當強的好奇心和模擬才能，思維跳躍，對英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣，他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小，注意力集中時間很短，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學(xué)活動，以此來吸引學(xué)生的注意力，在活動中把所學(xué)內(nèi)容穩(wěn)固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)建議：1、面向全體學(xué)生鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)自我開展的空間。鼓勵學(xué)生通過體驗，理論，討論。合作，探究等方式，開展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學(xué)氣氛。保護學(xué)生的積極性和自尊心；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助，體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)項或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助。3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才能；老師根據(jù)《課標》和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。5、拓展學(xué)生的文化視野，開展他們跨文化焦急的意識和才能。6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。7、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如：朗讀，唱歌，將故事，演講等。篇2：小學(xué)英語個人教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：在經(jīng)過幾年時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的理解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活潑，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的才能已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、教學(xué)重點和主要目的：本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、注重才能培養(yǎng)。3、突出興趣激發(fā)。4、重視雙向交流。5、交融學(xué)科內(nèi)容。6、重視靈敏擴展。7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本學(xué)期教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學(xué)科內(nèi)容，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：1、融會話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進展單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)。4、繼續(xù)加強根底局部的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對局部學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C局部的教學(xué)內(nèi)容浸透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴大學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。篇3：小學(xué)英語老師個人教學(xué)方案一、學(xué)生情景分析^p本學(xué)期我繼續(xù)任教X到X年級組英語，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點我將運用多種方法，進展教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”本領(lǐng)外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的本領(lǐng)的培養(yǎng)。異常是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維本領(lǐng)、分析^p本領(lǐng)和理解本領(lǐng)進展更高層次的進步。二、針對情景采取的措施針對學(xué)生的詳細情景，我將采取以下措施：1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)資料，設(shè)計合適學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4、對學(xué)生進展語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模擬式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的浸透學(xué)習(xí)。6、浸透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進一步理解英語，運用英語。7、進一步加強學(xué)生的思想工作。三、教材整體分析^p本學(xué)期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語聽說讀寫本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計資料，在教學(xué)中安排了很多的興趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在簡便，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又興趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)資料，貼合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。四、總體教學(xué)目的1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說本領(lǐng)的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.篇4：小學(xué)二年級英語個人教學(xué)方案小學(xué)二年級英語個人教學(xué)方案學(xué)生根本情況分析^p：本屆二年級的學(xué)生都是從一年級就開場接觸英語了，(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級開場學(xué)習(xí)英語)并且當時學(xué)得都是pEp三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在根底性操作技能上還有欠缺。比方他們在標準書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上略微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當?shù)囊氚l(fā)音的'規(guī)律性總結(jié)。新學(xué)期的指導(dǎo)思想與詳細施：1.整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底。2.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想，我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的詳細措施：1.抓根底、抓重點：根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設(shè)計、靈敏處理教材的順序及內(nèi)容的整合。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點，各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言才能；注重語言知識的內(nèi)化與積累；拓展局部根據(jù)學(xué)生的程度，適度進展。3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場景，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、考慮、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.語法學(xué)習(xí)：〔1〕在語境中應(yīng)用，提供時機讓學(xué)生穩(wěn)固、練習(xí)〔2〕結(jié)合語言材料適時的進展，注重階段性歸納。5.要求學(xué)生每天堅持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。6.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語，并會用常用句型進展造句。施行方面：我會利用“互測或抽查”等形式進展及時檢查，保證效果并堅持下去。7.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。8.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和積極競爭的意識。9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。10.積極嘗試多媒體進展日常教學(xué)，力求探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，進步教學(xué)效果。以上是本學(xué)期的教學(xué)方案，我會積極加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專家和同事們的珍貴意見和建議，賦予課堂情趣與活力，從根本上進步課堂效能、促進學(xué)生開展。篇5：小學(xué)英語三年級個人教學(xué)方案一、根本情況三年級共有學(xué)生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著非常濃重的.興趣。二、教材分析^p本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面進步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進展口語交際訓(xùn)練。篇6：小學(xué)英語老師個人教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作方案為根據(jù)；以搞好常態(tài)化教學(xué)，進步課堂教學(xué)效率為中心，以進步課堂教學(xué)效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學(xué)研究，進步老師駕馭課堂才能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氣氛中，個性得到充分的開展，使“后進生”可以順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改良以往做得不夠的地方，為進一步進步我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。二、工作目的1、深化學(xué)習(xí)《英語課程標準》，認真進展教材分析^p、教學(xué)形式討論及教法、學(xué)法的研究工作。2、積極開展反思型教研活動，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、以“有效課堂—初探新課程語音教學(xué)”為主題，展開磨課活動。4、探究小課題理論研究，以課堂為主陣地，積極探究、注重實效性，及時結(jié)題。5、努力進步英語教學(xué)質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試獲得優(yōu)異的成績。6、創(chuàng)編，學(xué)習(xí)英語字母操，爭取這個學(xué)期，所有英語老師都能掌握。三、本學(xué)期工作重點、措施1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析^p學(xué)生實際，備課時認真制定教學(xué)目的，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，進步老師的反思才能，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計和課后練習(xí)設(shè)計。充分利用課堂這個教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性。深化學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于施行有效教學(xué)的指導(dǎo)意見”和永嘉縣“關(guān)于改良學(xué)生作業(yè)進步教學(xué)質(zhì)量的施行意見”。，指導(dǎo)于理論，并認真寫出心得體會。2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有方案、有活動、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。3、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研方案，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學(xué)期的英語活動比擬多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學(xué)案例評比等等。4、老師自身素質(zhì)的進步。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷進步自己的教育理論程度、專業(yè)知識程度、教學(xué)才能和教科研程度。積極參加學(xué)校，縣、市舉行的老師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家互相學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學(xué)理論中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)理論有機地結(jié)合來，進步自己的教學(xué)效果和理論程度。5、各年級詳細工作三年級重點工作：a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b．英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級教研重點：a、做好根底較差的學(xué)生和后進生的輔導(dǎo)工作。b、加強課本知識的穩(wěn)固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。c、在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進展英語表演賽。五年級教研重點。a、融英語書寫教學(xué)于日常教學(xué)活動中，積極籌備學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市英語書寫比賽。b、認真實在地對待口語操練，使口語操練可以確實有效的效勞于英語教學(xué)工作。c、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。六年級畢業(yè)班工作重點：a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教誨處的要求落實好學(xué)科方案。b、與其他年級老師們做好資共享工作，為六年級畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準備。c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的才能，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。篇7：英語個人教學(xué)方案一、專業(yè)現(xiàn)狀考慮我自___年參加工作以來，至今已有二十多年。在這二十余年時間里，我一直從事初中英語教學(xué)，并擔任班主任。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，對三至六年級的英語教材有了初步的認識，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)歷。在今后的教學(xué)工作中，我如何開展自己呢？如何完善自己呢？作為一名英語老師，我希望自己能在理論的熏陶與理論經(jīng)歷的浸潤中成熟起來。我雖然已有的教齡，但是這么多年來并沒有將自己的教育教學(xué)工作進展系統(tǒng)的梳理，所以我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到知識的欠缺，我得加緊學(xué)習(xí)，積累，不斷修正自己、完善自己，不斷進步作為一名老師應(yīng)具有的素質(zhì)。二、開展目的堅持“實干、精干”的原那么，積極參加教學(xué)研討會，把握最新教學(xué)動態(tài)，及時捕捉前沿英語信息，參與英語理論，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)經(jīng)歷，積極參加本校和兄弟學(xué)校的公開課、觀摩課、研討課，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識趨于系統(tǒng)，厚積淀，夯根底。教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。漸漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以開展學(xué)生才能為目的，以課本知識為根底，不斷將舊知識滾雪球似的進展穩(wěn)固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合才能。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)英語教學(xué)方面的論文。課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格；爭取英語教學(xué)能手；能完成一個課題研究；論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三、教學(xué)工作：1、通覽教材，備課深化細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)歷。2、進步課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，注重講練結(jié)合。3、堅持一單元一測試的穩(wěn)固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實有效；修改作業(yè)，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。4、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度進步班級的整體成績。四、開展詳細措施1.轉(zhuǎn)變觀念。在英語教學(xué)中，老師必須結(jié)實樹立“以人為本”的思想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，要始終表達學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性?？梢哉f，如何確立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識，是我們當前轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的一個根本點。2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，進步自己的英語程度和自身才能。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《甘肅教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深化的。將理論與教學(xué)理論結(jié)合起來。3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，多參加聽、評課活動，進步執(zhí)教學(xué)程度，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，我應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言理論的情景，抓住課文中的重點句型，精心設(shè)計練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運用語言的過程中及時把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。4.及時進展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。作為一名一線老師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，為三亞市教育奉獻自己的微薄之力。篇8：英語個人教學(xué)方案一．指導(dǎo)思想為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合初一備課組教學(xué)工作方案，結(jié)合我個人的實際工作情況，堅持以教學(xué)為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目的，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生齊心協(xié)力共同進步教育教學(xué)質(zhì)量二．學(xué)情分析^p初一新生對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都有極大的好奇心，老師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克制心理障礙，點燃學(xué)生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進展個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定方案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，詳細輔導(dǎo)根底知識。三．詳細工作1．制定科學(xué)，合理的方案。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項方案，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，標準。2．備課，教案，作業(yè)。備課：備學(xué)生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認知構(gòu)造與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，需要老師的點撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性；在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶興趣性與情境教學(xué)于一體，通1過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反響，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是必須對教材可以到達運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。3．教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的根底上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)理論，理論強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學(xué)生完成一份滿意的答卷。4．作業(yè)修改：設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。5．聽課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干老師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。6．輔導(dǎo)與檢測：課后輔導(dǎo)是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進展有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反響，并且分析^p原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)：〔1〕生活養(yǎng)成指導(dǎo)：根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況，指2導(dǎo)他們列出作息時間表，起床、吃飯、學(xué)習(xí)、活動、休息等，都要作出詳細的要求，防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn)；同時教育學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，如拾掇房間、洗自己的衣物、買菜以及一些消費勞動等；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理才能。同時，指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項，也是比擬困難的一項工作。對此，除了用認真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活方案來約束之外，還需要學(xué)校培訓(xùn)家長給予孩子指導(dǎo)。為此，還要注意以下幾點：一是告訴孩子，無節(jié)制觀看電視玩電腦，使眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會影響視力，增加眼睛疲勞。二是要教育孩子思想安康，不要隨意上網(wǎng)，家長要跟蹤督查?！?〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)方案，并對每一周學(xué)習(xí)方案的落實過程予以跟蹤監(jiān)視。指導(dǎo)的形式有三種：一是老師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進展歸納復(fù)習(xí)，二是由老師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進展學(xué)習(xí)；三是老師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫，也叫學(xué)習(xí)快餐〔練習(xí)題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比擬充足，讓學(xué)生有選擇的余地〕，學(xué)生自主選擇使用?！?〕閱讀指導(dǎo)、學(xué)科拓展：閱讀安康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，理解社會信息，學(xué)習(xí)做人的道理，同時，也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進取奠定扎實的根底。因此，指導(dǎo)學(xué)生有方案地看一些自己喜歡的課外書籍，教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有好處的?！?〕社會理論探究活動指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進展理論探究活動和研究性學(xué)習(xí)，探究活動的內(nèi)容，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過程中，由任課老師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的理論探究性題目。篇9：英語小學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的求知態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們構(gòu)成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下根底。二、學(xué)生情景六年級的學(xué)生整體來說都比擬活潑，對學(xué)習(xí)英語具有比擬濃重的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。所以對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家理解的知識領(lǐng)域，充分開展學(xué)生在生活中使用英語的本領(lǐng)和習(xí)慣。但有局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的本領(lǐng)都有待進步。三、教材總體分析^p本學(xué)期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷，注重學(xué)生英語聽說讀寫本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計資料，在教學(xué)中安排了很多的興趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在簡便，求知向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又興趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)資料，貼合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。四、教學(xué)目的本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的求知態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有必須的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進展簡單交流的本領(lǐng)，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本領(lǐng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語進展活動的求知性。2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進展初步交際，如問候別人，家庭和朋友的簡單消息。3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆错?，能讀懂簡單的配圖小故事，進展口頭描繪，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的根本方法；構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握根本的英語交際禮貌策略，全面進步綜合素質(zhì)。7、樂于理解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。五、教學(xué)重點難點重點：1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能在情景中純熟的運用所學(xué)的四會句子。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標準。難點：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模擬語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。2、掌握根本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以把不懂的詞標記出來。六、教學(xué)措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進展課堂的有效教學(xué)，進步課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。2、及時修改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。3、課堂上，運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些興趣的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氣氛中學(xué)習(xí)英語。4、針對不一樣的班級開展有效的英語活動。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語的濃重氣氛。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展交流的時機。7、教學(xué)中擅長觀察、理解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，理解情景，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進展輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同進步鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進步教學(xué)質(zhì)量。8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，開展他們的特長。如朗讀比擬好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進展訓(xùn)練。9、評價形式多樣化，鼓勵小學(xué)生求知求知：尊重和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)求知性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，異常要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所獲得的進步及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本領(lǐng)為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強自身學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反響課堂中的缺乏，進步課堂教學(xué)效率；利用遠程教育資及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)求知性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊，理解教育動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，進步自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的進步打好根底。求知參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界，求知參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與討論。多向有經(jīng)歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取別人之長，補自我之短。篇10：英語小學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情景分析^p經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大局部的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)根底，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃重的學(xué)習(xí)興趣，上課認真聽講，求知舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的求知性高，語言模擬的本領(lǐng)強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有局部學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教材概況PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個局部，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動興趣。本教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的'編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。其詳細特點如下：1、強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2、注重本領(lǐng)培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。5、重視靈敏擴展。充分研究學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的求知態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的本領(lǐng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細目的如下：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本領(lǐng)的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的本領(lǐng)的決定素是學(xué)習(xí)者自我，老師不可能把本領(lǐng)教給學(xué)生，是學(xué)生自我在老師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當成教學(xué)活動的主體。2、做中學(xué)、做中用，強調(diào)英語的功能性由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進展，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。3、求知倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)形式老師應(yīng)根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們求知參與。學(xué)生經(jīng)過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。篇11：小學(xué)英語教學(xué)方案一、情況分析^p本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和構(gòu)造，安排了一系列語言理論活動。這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、理論、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相理解、互相補充的互動過程。在教學(xué)中努力將“話題，功能、構(gòu)造、任務(wù)”結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，使這些活動表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識、技能和才能，又逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。二、教學(xué)要求1、知識目的A能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。B能按四會要求掌握所學(xué)句型。2、技能目的A能運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。B能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。C初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3、情感目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步學(xué)生運用語言的才能，把所學(xué)句型與生活實際嚴密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。三、教學(xué)安排略篇12：小學(xué)英語教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、學(xué)情分析^p有四個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目的的達成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大局部學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步進步。三、教材分析^p下冊學(xué)生用書Let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握〔即加粗的單詞〕。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動考慮的活動。下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與上冊一樣。不同的是，本冊的Let’sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部根本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、考慮或討論來完成。Let’stalk局部照舊是一個濃縮了的情景會話，目的句型突出。為給學(xué)生提供靈敏運用語言的時機，這一局部提供了可供交換的內(nèi)容。Readandwrite局部的教學(xué)目的要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation局部，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的`單詞整合成興趣句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。四、學(xué)期教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀21個單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)重點難點1、重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進展重組編排，以降低難度。4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6、及時、科學(xué)地進展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7、虛心向經(jīng)歷豐富的教學(xué)骨干老師請教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，進步自身教育教學(xué)技能。篇13：小學(xué)英語教學(xué)方案一、學(xué)習(xí)目的1、認讀四會單詞，在學(xué)生原有的根底上增加必須的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材資料有關(guān)的語法知識?？梢詤^(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、可以認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。二、學(xué)習(xí)資料及要點1.單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點?！?〕按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。〔2〕按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽寫一個單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的根底。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自我組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點?！?〕指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子?！?〕根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識?！?〕讓學(xué)生可以運用句型進展問答練習(xí)。4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進展練習(xí)。三、學(xué)習(xí)方法及原那么1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們嚴密聯(lián)絡(luò)起來，合理安排復(fù)習(xí)資料，進步學(xué)生整體運用知識的本領(lǐng)。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的根底上不斷進步聽和寫的本領(lǐng)。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生根底差，見過的英語習(xí)題比擬少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進展分類專項訓(xùn)練，幫助不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的進步和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等根底知識上?？傊?，學(xué)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的進步和進步，不但在考試中獲得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。篇14：小學(xué)英語教學(xué)方案一、教材概況六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的根底，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干個任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在本冊，我們要繼續(xù)和Daming一起理解美國，然后理解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準備。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、才能，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進展全面的穩(wěn)固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的根底。二、全冊教學(xué)目的A類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進展的活動、伴隨動作、詢問過去、表達過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。B類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進展的活動、伴隨動作、詢問過去、表達過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語，進展簡單的交流。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。C類學(xué)生教學(xué)目的：1、可以聽、說、讀、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情、正在進展的活動、伴隨動作、詢問過去、表達過去、介紹人物、問候別人、中學(xué)生活介紹。3、能使用日常交際用語，進展簡單的交流。4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、能運用相關(guān)的語言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù)。三、班級情況分析^p本班共有學(xué)生20名，根據(jù)班級實際情況，該班級學(xué)生分成3大類：A類學(xué)生：(5人)王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕B類學(xué)生：(7人)雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強李嘯峰C類學(xué)生：(8人)李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉_____A類學(xué)生情況分析^p：從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生的英語根底相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)才能較強。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比擬好。課后能復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。B類學(xué)生情況分析^p：從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語自主學(xué)習(xí)才能較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不純熟。C類學(xué)生情況分析^p：從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生的英語根底薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語不夠勤快。四、教學(xué)措施A類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4、適時延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習(xí)之余得到更好的開展空間。B類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣5、加強指導(dǎo)，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教誨學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大局部不一樣，二是西方字母文化與漢文化有著親密的聯(lián)絡(luò);“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩，富有耐心。C類學(xué)生的教學(xué)措施1、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴重，多多關(guān)注他們，指導(dǎo)他們，使之對英語有興趣。5、加強指導(dǎo)，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教誨學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大局部不一樣，二是西方字母文化與漢文化有著親密的聯(lián)絡(luò);“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩，富有耐心。6、利用午休或課后時間催促他們，指導(dǎo)他們。五、教學(xué)進度安排表第一周(1.3-1.10)：Revision第二周(1.12-1.17)：Module1第三周(1.18—1.22)：Module2第四周(1.24-1.29)：Module3第五周(3.1-3.7)：Module4第六周(3.8-3.12)：Module5第七周(3.14-3.19)：Module6第八周(3.22-3.26)：Module7第九周(3.29-4.2)：Module8第十周(4.5-4.9)：Module9第十一周(4.12-4.16)：Module10第十二周(4.19-4.23)：RevisionModule第十三周、第十四周(4.26-5.7)：復(fù)習(xí)課本(剩余時間綜合復(fù)習(xí))篇15：小學(xué)英語教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想老師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，根據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)形式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。二、學(xué)生情況分析^p教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大局部已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進展教學(xué)，保持并進步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)四、教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底;在一些英語教學(xué)活動中可以運用英語