幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案之剪紙（共15篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案之剪紙〔共15篇〕篇1：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案之剪紙幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案之剪紙活動(dòng)目的：1．知道剪紙是于中國(guó)的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。3．熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè)意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡假設(shè)干。3．剪紙舞蹈視頻一段。4．教你學(xué)剪紙視頻一段。活動(dòng)過(guò)程：音樂(lè)聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。1．幼兒參觀剪紙作品展覽。老師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。2．幼兒交流看到的剪紙作品。老師：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的'剪紙作品？平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來(lái)繼續(xù)分享一下你看到的？老師總結(jié)：原來(lái)剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。通過(guò)談話、觀察畫面，理解剪紙于中國(guó)，激發(fā)自豪感。1．討論剪紙的起。老師：你們知道剪紙最早出如今哪個(gè)國(guó)家嗎？2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。老師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺(jué)怎樣？幼兒剪紙制作紀(jì)念冊(cè)。1．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷制作剪紙作品。老師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊(cè)子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣？2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。舉行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。1．音樂(lè)聲中舉行贈(zèng)送儀式。2．以老師的贈(zèng)言完畢活動(dòng)。篇2：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)教案活動(dòng)目的：1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，幽默的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。(1)

幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？〔2〕老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？老師講故事內(nèi)容，解釋“顛倒”的意思。引出歌曲《顛倒歌》2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。4、老師與幼兒看圖譜完好唱一遍。5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。篇3：藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn)，而且會(huì)發(fā)脾氣，通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體安康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》?！独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)歷感受。我利用音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事?；顒?dòng)目的：1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《拉拉歌》課件活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。二、熟悉歌詞。1．欣賞課件、情感體驗(yàn).老師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂(lè)。師：〔1〕這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？〔2〕那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？2．交流討論：〔1〕你遇到過(guò)這樣的事情嗎？〔幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展講述〕〔2〕當(dāng)你生氣的時(shí)候時(shí)怎么樣的？你們是怎么和好的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和好的多種方法〕和好之后你的心情怎么樣？三、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。對(duì)不對(duì)？1.老師播放《拉拉勾》音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的！提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？2.老師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。師：嗯。你們說(shuō)的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？如今老師來(lái)范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。1、第一段：師：假設(shè)你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？〔唱時(shí)音調(diào)要緩慢些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的'要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。〕2、第二段：師：你如今和朋友和好了，一開場(chǎng)有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？〔唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。〕3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。五、即興表演幼兒分開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氣氛中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。六、活動(dòng)完畢孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起學(xué)習(xí)、表演，你們開心快樂(lè)嗎？那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如今就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！今天的音樂(lè)課到此完畢，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀？那如今就讓我們和小伙伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒(méi)？我們出發(fā)啰…活動(dòng)延伸：1、表演區(qū)中提供時(shí)機(jī)讓幼兒表演。2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。篇4：藝術(shù)領(lǐng)域教案【設(shè)計(jì)意圖】大海里的機(jī)密永遠(yuǎn)都吸引著幼兒的目光。《海底世界》是一節(jié)通過(guò)幼兒玩色來(lái)感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來(lái)自大海的歡樂(lè)與神奇風(fēng)光，是我首先要考慮的問(wèn)題。根據(jù)《綱要》中所說(shuō)的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人”，我便以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，顏色在紙上留下美麗的形狀，有的遮擋，有的出穴。在這里我用生動(dòng)的語(yǔ)言，例如“淘氣的”、“捉迷藏的”等等，啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的多種表現(xiàn)方法。然后根據(jù)色塊的形狀“借形想象”勾畫出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。在完畢環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的技能進(jìn)展針對(duì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)展大膽的想象和講述?！净顒?dòng)目的】1、嘗試用借形想象的方法勾畫各種海底生物。2、能用語(yǔ)言大膽講述自己的想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂(lè)、PPT課件等。【活動(dòng)過(guò)程】一、自由拓印，體驗(yàn)快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒穿著鞋套在紙上玩耍，拓印出各種色彩。播放音樂(lè)：小朋友，聽(tīng)！這是什么聲音？對(duì)！我們一起去海邊踏浪吧！二、欣賞故事，經(jīng)歷積累1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？小結(jié)：大海里的機(jī)密可真多。還有許多藏在我們剛剛踏浪時(shí)留下的色塊里，我們一起找一找吧。三、尋找春天1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊”的形狀，你覺(jué)得它像什么海洋生物？2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？3、老師示范“借形想象”?！惨笥變喊瓷斓男螤罟闯鲚喞⒓右蕴砑酉胂蟆持攸c(diǎn)指導(dǎo)：〔1〕沿著色塊的邊緣勾線〔2〕動(dòng)物眼睛的畫法。4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)?！灿變簞?chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)〕5、海里的動(dòng)物快樂(lè)的手舞足蹈，大海也快樂(lè)的泛起了浪花。技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。四、引導(dǎo)幼兒講述作品我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它是一只怎樣的小動(dòng)物？它在做什么？篇5：藝術(shù)領(lǐng)域教案活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫?！坊顒?dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。2、進(jìn)步幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩?；顒?dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫牛》活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。2、進(jìn)步幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩?；顒?dòng)分析^p：重點(diǎn)——學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。難點(diǎn)——掌握好牛的比例關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——老師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。知識(shí)——簡(jiǎn)單理解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話引入主題，出示教學(xué)范畫。提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(zhǎng)的什么樣？〔請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)歷介紹牛的外形特征〕過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物?！渤鍪痉懂嫛扯?、展開：1、根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。指導(dǎo)語(yǔ)：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，示范小牛的擬人畫法。篇6：幼兒剪紙精選教案教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和動(dòng)手才能。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品才能。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完好性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品假設(shè)干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張;投影儀。作業(yè)要求：可以在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)l、老師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生答復(fù)：剪紙。引出課題。老師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美妙生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。(老師板書)3.結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的款式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(老師板書)4.老師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的?(學(xué)生答復(fù)，老師板書)5。老師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(老師綜合學(xué)生答復(fù)板書)老師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生答復(fù)困難，老師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)板書)。6、老師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫，它采用的是什么方法?(學(xué)生答復(fù)，老師板書)老師指圖6圖7問(wèn)：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差異?大家討論一下。(同學(xué)討論后答復(fù)，老師板書)7、老師展示圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)老師板書)8、老師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉(圖9)，假如剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪(圖5)?平衡式的呢?(圖8)?(三)布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比擬議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。打破難點(diǎn)。(教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀)(四)展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。(五)師生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中汲取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。七、板書：民間藝術(shù)――剪紙作品展示一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、桔祥圖案、傳說(shuō)、神話。三、制作方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸大、添加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、平衡。篇7：幼兒剪紙精選教案活動(dòng)目的：1.通過(guò)觀察中國(guó)館的外形，自由探究中國(guó)館的剪紙?jiān)煨汀?.在創(chuàng)作中國(guó)館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)館圖片、彩紙、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、觀察中國(guó)館的外形特征。師：中國(guó)館開館了，海寶想請(qǐng)你們來(lái)參觀，你們?cè)敢鈫?(出示中國(guó)館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)館的外形特征)師：中國(guó)館是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、構(gòu)造等各方面來(lái)表述)二、創(chuàng)作我心中的中國(guó)館師：中國(guó)館真宏偉，我忍不住把我心中的中國(guó)館給剪下來(lái)了，你們想看看嗎?(出示老師剪的中國(guó)館造型)師：我剪的中國(guó)館是什么樣的呀?師：海寶想辦一個(gè)中國(guó)館剪紙展覽會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?師：那就請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國(guó)館吧!(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國(guó)館造型，老師巡回指導(dǎo))三、舉辦中國(guó)館剪紙展覽會(huì)師：如今就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來(lái)吧!(將幼兒的作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)師：你喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國(guó)館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)歷)師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來(lái)的，有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?(通過(guò)幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)歷)四、再次嘗試創(chuàng)作師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮危阎袊?guó)館的剪紙送給來(lái)上?？词啦?huì)的客人們，好嗎?(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國(guó)館剪紙?jiān)煨?，老師巡回指?dǎo))五、集中講評(píng)師：先剪好的可以先把中國(guó)館送到世博會(huì)的客人們。師：你最喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?誰(shuí)的中國(guó)館最特別?師：海寶今天真開心，說(shuō)你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國(guó)館剪了出來(lái)，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!篇8：藝術(shù)領(lǐng)域的教案學(xué)習(xí)目的學(xué)慣用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的紙偶，懂得利用廢棄材料。活動(dòng)準(zhǔn)備《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁(yè)。幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。圖畫紙、彩筆。活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1．向幼兒提問(wèn)：·故事《狼來(lái)了》里面有哪些小動(dòng)物？·你最喜歡故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？2．出示幼兒用書或電子書第23頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。3．請(qǐng)幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來(lái)制作簡(jiǎn)單的豬先生一家和狼的造型。4．老師引導(dǎo)幼兒注意：·用什么材料做狼的耳朵？·用什么材料做狼的眼睛？·怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服？·怎樣表現(xiàn)狼的表情？·在幼兒制作時(shí)老師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒都能獲得成功。5．制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來(lái)了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。活動(dòng)評(píng)價(jià)·能用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的立體紙偶。·能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。活動(dòng)建議：·在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí)，要提醒幼兒注意平安，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，老師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無(wú)毒無(wú)害，保證幼兒的平安。篇9：藝術(shù)領(lǐng)域的教案【活動(dòng)目的】1、理解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)展裝飾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。3、幼兒用書【活動(dòng)過(guò)程】1、老師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。〔2〕請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同款式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。3、通過(guò)老師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步理解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程?！?〕老師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同款式的風(fēng)箏?！?〕向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的開展歷史和制作過(guò)程，理解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝?！?〕出示幾種不同款式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。4、請(qǐng)幼兒用提供的`材料嘗試制作風(fēng)箏。〔1〕老師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。〔2〕幼兒利用老師準(zhǔn)備材料開場(chǎng)制作，老師巡回指導(dǎo)?！?〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程〔4〕請(qǐng)幼兒閱讀用書，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，老師評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)延伸】帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。篇10：藝術(shù)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目的：1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)展體態(tài)律動(dòng)，增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈敏性。2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《合攏放開》，播放器。活動(dòng)過(guò)程：1、介紹游戲的玩法。玩法：〔1〕①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位?！?〕指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作?！?〕啟發(fā)幼兒想出各種方法改變“爬”時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等?！?〕幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作。想出新方案的幼兒可以做“小老師”〔3〕老師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動(dòng)作更完美。3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。4、幼兒純熟后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對(duì)方身體上“爬”與“指”。老師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒?；顒?dòng)延伸：音樂(lè)區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。篇11：藝術(shù)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目的能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段?；顒?dòng)過(guò)程一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處1．你們家里有紙袋嗎？爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的？2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么？二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣1．你看到了什么？這些小動(dòng)物是用什么制作的？小結(jié)：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試？三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物？需要哪些材料？2．老師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)展總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做？老師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)展組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)展裝飾。四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)展表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)篇12：藝術(shù)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目的：1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論1、播放ppt，師：前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？怎么才能幫助他們呢？二、幼兒操?、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”2、鼓勵(lì)幼兒探究紙杯花的制作方法?！?〕師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？〔幼兒猜想制作方法〕〔2〕師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的機(jī)密?！膊シ配浵?，邊看邊講解〕〔3〕師：紙杯花的機(jī)密你們找到了嗎？〔幼兒講述〕根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開即變成花。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)展裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。三、作品展示幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。篇13：藝術(shù)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。2、培養(yǎng)其口頭表述才能，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)立的完好的將大意概述出來(lái)。3、理解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫字，還可以把數(shù)算。訂起來(lái)是一本書，拆開來(lái)是一張張。它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看?！倍?、思維發(fā)散：老師：“有沒(méi)有小朋友告訴老師，紙還有什么用處？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪?？”幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！庇懻摚涸瓉?lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?！薄猜?tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片〕小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？〔小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)?！橙?、活動(dòng)延伸：我們知道了造紙的過(guò)程非常的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又非常的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒(méi)有什么方法降低紙的浪費(fèi)呢？篇14：藝術(shù)教育領(lǐng)域教案藝術(shù)教育領(lǐng)域教案【活動(dòng)目的】1、體驗(yàn)畢加索夸大、變形的藝術(shù)風(fēng)格。2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。3、在集體面