《大青樹下的小學(xué)》第課時(shí)課件

1大青樹下的小學(xué)人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二課時(shí)1大青樹下的小學(xué)人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二課1我會(huì)認(rèn)壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhàn

yànbànyáng

dúshuāijiāofèngjié我會(huì)認(rèn)壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànyàn我會(huì)寫鮮奇

qí

（好奇）

jī

（奇數(shù)）

xiān（鮮艷）

xiǎn（鮮有）

我會(huì)寫鮮奇qí（好奇）xiān（鮮艷）早晨

絨球

漢族鮮艷

服裝打扮讀課文安靜停下粗壯影子絢麗多彩高高飄揚(yáng)穿戴不同我會(huì)寫早晨絨球漢族鮮艷課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：”當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是描寫什么的詞語(yǔ)？這段話在課文中有什么作用？“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是擬聲詞，讓我們仿佛聽到了悠悠不斷的鐘聲，這鐘聲引著我們走進(jìn)歡快的課堂。這段話在課文中有什么作用？

——過(guò)渡段，用鐘聲表明上課了，引出下文?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是描寫什么的詞語(yǔ)？課文講解“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是擬聲詞，讓我課文講解自讀第3自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這段話描寫了同學(xué)們?cè)鯓拥纳钋榫?？作者為什么要描寫窗外的景物和小?dòng)物？上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀(dú)課文，那聲音真好聽！

“好聽”說(shuō)明同學(xué)們讀課文聲音整齊、響亮、有感情。課文講解自讀第3自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。窗外景物的描寫有什么作用？通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是被孩子們的讀書聲所吸引，不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，襯托了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。課文講解這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停課文講解下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔(shuāi)跤(jiāo)、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍當(dāng)成會(huì)看熱鬧的人來(lái)寫，從側(cè)面襯托了孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情；同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆小學(xué)是一所快樂的學(xué)校，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？課文講解下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔(shuāi)跤(課文講解自讀第4自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這段話描寫了什么景物？表達(dá)了什么樣的思想感情？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳(fèng)尾竹的影子，在潔(jié)白的粉墻上搖晃……課文講解自讀第4自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解課文結(jié)尾的景物描寫有什么作用？古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳(fèng)尾竹的影子，在潔(jié)白的粉墻上搖晃……

“古老”“粗壯”表現(xiàn)了學(xué)校年代的久遠(yuǎn)。鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這里用景物描寫結(jié)尾，不僅突出了學(xué)校的美麗，而且很有韻味，令人對(duì)大青樹下的小學(xué)充滿了難忘和懷念之情。課文講解課文結(jié)尾的景物描寫有什么作用？古老的銅鐘，掛在大青樹課文講解上學(xué)路上——好朋友來(lái)到學(xué)?！拿饔卸Y上課時(shí)——認(rèn)真讀書下課了——?dú)g樂游戲結(jié)尾點(diǎn)題——抒發(fā)感情和睦相處團(tuán)結(jié)友愛課文講解上學(xué)路上——好朋友來(lái)到學(xué)?！拿饔卸Y歸納總結(jié)課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。歸納總結(jié)課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福拓展延伸孔雀舞吳然

傣族小姑娘喊鳳，養(yǎng)了兩只小孔雀。小孔雀脖子又細(xì)又長(zhǎng)，藍(lán)綠藍(lán)綠的絨毛，真可愛。小孔雀慢慢地長(zhǎng)大，越來(lái)越美麗了。喊鳳帶它們到小河邊飲水、洗澡，到竹林里捉蟲，到草灘上吃嫩草，做游戲。拓展延伸孔雀舞拓展延伸

孔雀喜歡跳舞，動(dòng)作優(yōu)美。喊鳳跟著學(xué)，還唱著好聽的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一樣閃亮，你住在太陽(yáng)的家鄉(xiāng)……”喊鳳7歲了，要到民族小學(xué)讀書了。兩只小孔雀咬住她的筒裙，不讓她走。喊鳳說(shuō)：“聽話，我去讀書了。我學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)算術(shù)，就來(lái)教你們。”兩只小孔雀還是緊緊地跟在喊鳳身后。喊鳳的媽媽只好把它們轟開。

拓展延伸孔雀喜歡跳舞，動(dòng)作優(yōu)美。喊鳳跟著學(xué)，還唱著好聽的歌拓展延伸

喊鳳提起裙邊，揚(yáng)起手臂，唱著歌，輕快地跳了起來(lái)，就像一只小孔雀在溪邊覓食、飲水、洗澡、開屏呢！不知怎的，兩只小孔雀聽到了喊鳳的歌聲，“科科科”地叫著，也跑來(lái)了。它們亮開美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn)，鳴叫。老師和小朋友們都拍起手來(lái)。

喊鳳領(lǐng)到新課本，帶著兩只小孔雀高高興興地回家了。拓展延伸喊鳳提起裙邊，揚(yáng)起手臂，唱著歌，輕快地跳了課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)描寫邊疆的一所美麗、團(tuán)結(jié)，充滿了歡樂、祥和氣氛的（），反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的（），同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的（）之情。民族小學(xué)友愛和團(tuán)結(jié)贊美與熱愛課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)描寫邊疆的一所美麗、團(tuán)結(jié)，充課后作業(yè)你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)你熟悉的說(shuō)說(shuō)吧！課后作業(yè)你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)191大青樹下的小學(xué)人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二課時(shí)1大青樹下的小學(xué)人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二課20我會(huì)認(rèn)壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhàn

yànbànyáng

dúshuāijiāofèngjié我會(huì)認(rèn)壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànyàn我會(huì)寫鮮奇

qí

（好奇）

jī

（奇數(shù)）

xiān（鮮艷）

xiǎn（鮮有）

我會(huì)寫鮮奇qí（好奇）xiān（鮮艷）早晨

絨球

漢族鮮艷

服裝打扮讀課文安靜停下粗壯影子絢麗多彩高高飄揚(yáng)穿戴不同我會(huì)寫早晨絨球漢族鮮艷課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：”當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是描寫什么的詞語(yǔ)？這段話在課文中有什么作用？“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是擬聲詞，讓我們仿佛聽到了悠悠不斷的鐘聲，這鐘聲引著我們走進(jìn)歡快的課堂。這段話在課文中有什么作用？

——過(guò)渡段，用鐘聲表明上課了，引出下文。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是描寫什么的詞語(yǔ)？課文講解“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”是擬聲詞，讓我課文講解自讀第3自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這段話描寫了同學(xué)們?cè)鯓拥纳钋榫?？作者為什么要描寫窗外的景物和小?dòng)物？上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀(dú)課文，那聲音真好聽！

“好聽”說(shuō)明同學(xué)們讀課文聲音整齊、響亮、有感情。課文講解自讀第3自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。窗外景物的描寫有什么作用？通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是被孩子們的讀書聲所吸引，不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，襯托了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。課文講解這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停課文講解下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔(shuāi)跤(jiāo)、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍當(dāng)成會(huì)看熱鬧的人來(lái)寫，從側(cè)面襯托了孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情；同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆小學(xué)是一所快樂的學(xué)校，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？課文講解下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔(shuāi)跤(課文講解自讀第4自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這段話描寫了什么景物？表達(dá)了什么樣的思想感情？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳(fèng)尾竹的影子，在潔(jié)白的粉墻上搖晃……課文講解自讀第4自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解課文結(jié)尾的景物描寫有什么作用？古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳(fèng)尾竹的影子，在潔(jié)白的粉墻上搖晃……

“古老”“粗壯”表現(xiàn)了學(xué)校年代的久遠(yuǎn)。鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這里用景物描寫結(jié)尾，不僅突出了學(xué)校的美麗，而且很有韻味，令人對(duì)大青樹下的小學(xué)充滿了難忘和懷念之情。課文講解課文結(jié)尾的景物描寫有什么作用？古老的銅鐘，掛在大青樹課文講解上學(xué)路上——好朋友來(lái)到學(xué)?！拿饔卸Y上課時(shí)——認(rèn)真讀書下課了——?dú)g樂游戲結(jié)尾點(diǎn)題——抒發(fā)感情和睦相處團(tuán)結(jié)友愛課文講解上學(xué)路上——好朋友來(lái)到學(xué)校——文明有禮歸納總結(jié)課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。歸納總結(jié)課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福拓展延伸孔雀舞吳然

傣族小姑娘喊鳳，養(yǎng)了兩只小孔雀。小孔雀脖子又細(xì)又長(zhǎng)，藍(lán)綠藍(lán)綠的絨毛，真可愛。小孔雀慢慢地長(zhǎng)大，越來(lái)越美麗了。喊鳳帶它們到小河邊飲水、洗澡，到竹林里捉蟲，到草灘上吃嫩草，做游戲。拓展延伸孔雀舞拓展延伸

孔雀喜歡跳舞，動(dòng)作優(yōu)美。喊鳳跟著學(xué)，還唱著好聽的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一樣閃亮，你住在太陽(yáng)的家鄉(xiāng)……”喊鳳7歲了，要到民族小學(xué)讀書了。兩只小孔雀咬住她的筒裙，不讓她走。喊鳳說(shuō)：“聽話，我去讀書了。我學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)算術(shù)，就來(lái)教你們。”兩只小孔雀還是緊緊地跟在喊鳳身后。喊鳳的媽媽只好把它們轟開。

拓展延伸孔雀喜歡跳舞，動(dòng)作優(yōu)美。喊鳳跟著學(xué)，還唱著好聽的歌拓展延伸

喊鳳提起裙邊，揚(yáng)起手臂，唱著歌，輕快地跳了起來(lái)，就像一只小孔雀在溪邊覓食、飲水、洗澡、開屏呢！不知怎的，兩只小孔雀聽到了喊鳳的歌聲，“科科科”地叫著，也跑來(lái)了。它們亮開美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn)，鳴叫。老師和小朋友們都拍起手來(lái)。

喊鳳領(lǐng)到新課本，帶著兩只小孔雀高高興興地回家了。拓展延伸喊鳳提起裙邊，揚(yáng)起手臂，唱著歌，輕快地跳了課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)描寫邊疆的一所美麗、團(tuán)結(jié)，充滿了歡樂、祥和氣氛的（