職業(yè)教育數(shù)字化校園建設(shè)方案通用

第1章項目概 建設(shè)背 項目概 建設(shè)周 第2章指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)及原 指導(dǎo)思 建設(shè)目 數(shù)字化校園硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目 數(shù)字化校園支撐軟件及資源建設(shè)目 信息溝通環(huán)境建設(shè)目 數(shù)字化校園應(yīng)用目 建設(shè)原 第3章項目建設(shè)內(nèi) 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及硬件環(huán)境建 信息溝通環(huán)境建 數(shù)字化校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建 數(shù)字化校園終端設(shè)備建 基礎(chǔ)軟件支撐環(huán)境建 統(tǒng)一門戶...............................................統(tǒng)一認(rèn)證中 統(tǒng)一數(shù)據(jù)中 應(yīng)用軟件建 教學(xué)支撐平 教學(xué)資源共建共享管理平 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平 教育辦公管理平 數(shù)字化教學(xué)資源建 教學(xué)總體框 教學(xué)建設(shè)內(nèi) 資源建設(shè)服務(wù)內(nèi) 資源建設(shè)合作流 資源建設(shè)工作職責(zé) 資源建設(shè)保障措 第4章項目應(yīng)用推廣方 信息化應(yīng)用培訓(xùn)方 4.2與學(xué)科教學(xué)理論指 課題研究深 信息化交流研 信息化教學(xué)課件大 第5章項目實施進度計 一期工 二期工 第6章項目組織管理與........................項目實施標(biāo) 項目組織管 平臺使用培 技術(shù)服 安全管理...................................................6.5.1管 應(yīng)用安全管 系統(tǒng)運行管 第7章公司介 7.1.......................................................優(yōu)勢分 高水準(zhǔn)的專業(yè)研 嚴(yán)格遵循行業(yè)標(biāo) 充分了解學(xué)校需 提升用戶使用價 認(rèn)證、鑒 資質(zhì)榮 第1章項目概建設(shè)背《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確“對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入息化發(fā)展整體，超前部署2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，“；息化工作進入了一個嶄新的階段。市每個區(qū)每年在數(shù)字化校園建設(shè)的投入均超過7000萬以上所有學(xué)校均建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化校園市在過去五年里用于數(shù)字；157.5據(jù)不完全統(tǒng)計，90%以上的大中城市都在開展或計劃開展數(shù)字化校園建設(shè)工程。項目概數(shù)字化校園建設(shè)工程是以計算機、網(wǎng)絡(luò)、多等技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)一個能夠有效通過這樣的方式才能真正促進教學(xué)、教研、信息溝通、教育管理、繼續(xù)以及學(xué)建設(shè)周第2導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)及原指導(dǎo)思加強應(yīng)用：數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)的目的就是“應(yīng)用”，使各個實現(xiàn)管理信息化，實現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和性，減員增效，形成充滿的新型管理機制；建設(shè)目數(shù)字化校園硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目數(shù)字化校園支撐軟件及資源建設(shè)目建立一個統(tǒng)一的能對全校數(shù)據(jù)信息實行集中管理、的數(shù)據(jù)交換與共享平信息溝通環(huán)境建設(shè)目通過建立全校統(tǒng)一的教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)支撐平臺，實現(xiàn)統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一認(rèn)在各業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)與門戶的有機整合的基礎(chǔ)上，通過機構(gòu)管理、人員管通過互動備課/教研/教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)備課/教研/教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，逐漸形成區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)備課/教研/教學(xué)機制全面提高教師隊伍的專業(yè)化水平，數(shù)字化校園應(yīng)用目化辦公，并通過、郵件等方式實現(xiàn)信息溝通；教師還可通過異地互動教研系統(tǒng)開展教務(wù)人員可以應(yīng)用數(shù)字化校園實現(xiàn)對、室的調(diào)度與安排；可以高效的管理師生、校產(chǎn)信息以及一些日常公文，并通過教育辦公管理平臺實現(xiàn)無紙化辦公。全校的教師、學(xué)生學(xué)籍、考試成績、教學(xué)資源等信息的統(tǒng)一管理。真實訓(xùn)室提供的輕松自主、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境進行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，學(xué)會網(wǎng)上瀏覽、查尋獲取有用的信息學(xué)會在沒有教師的情況下自主學(xué)習(xí)開闊視野提高能力；建設(shè)原穩(wěn)定性、可擴展性、易升級性、安全性、性、易性、可管理性”的設(shè)計原則。實用性：數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)的目的就是“應(yīng)用，須堅持實用的設(shè)計高容錯性和強大的數(shù)據(jù)處理能力。使用成熱備份技術(shù)和集群技術(shù)，以確保不間斷運全，在保證物理安全和的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全。根據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)及各第3目建設(shè)內(nèi)備、教室等、資源（如、講義、課件等）到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及硬件環(huán)境建信息溝通環(huán)境建的教學(xué)新模式。提供Internet的服務(wù)，為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部用戶提供對Internet的集中訪數(shù)字化校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建Internet數(shù)字化校園終端設(shè)備建標(biāo)基礎(chǔ)軟件支撐環(huán)境建統(tǒng)一門戶要，也是開放式辦學(xué)的需要。借助門戶和數(shù)字化校園門戶的平臺廣泛開展活動端，也面向移動設(shè)備；既是web，也是wap。門戶結(jié)構(gòu)統(tǒng)一認(rèn)證中數(shù)字化校園門戶，不必再輸入驗證庫與教師、學(xué)生、教育機構(gòu)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的有效對接與管理。絡(luò)管理部門的管理職責(zé)，規(guī)范用戶操作行為，強化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。建立一套有效的用來管理Intranet網(wǎng)絡(luò)資源Intranet日常用戶的安全管理機制，保證用戶驗證的準(zhǔn)確性和便利性，實現(xiàn)用戶權(quán)限分配的安全性和靈活性。認(rèn)證系統(tǒng)為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的通信建立信任關(guān)系，保證的真實性，為信息的性、完整性以及交易的不可抵賴性提供全面的服務(wù)。其是保證互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)和享受服務(wù)的客戶實現(xiàn)安全交互，為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的客戶提供網(wǎng)上認(rèn)證和信任服停輸入用戶的煩惱，也很好的避免了用戶過多導(dǎo)致遺忘或遺失而帶來的麻煩，一個，一次認(rèn)證，好記好用。認(rèn)證系統(tǒng)用戶和權(quán)限完全由內(nèi)部自主管理，區(qū)別于其他公共認(rèn)證中心，完全享有組織內(nèi)部信息的性和獨立性，管理方便，安全可靠，不受第控制。認(rèn)證系統(tǒng)管理完全基于WEB界面，加密傳輸，無需客戶端，隨時隨地可進行由于認(rèn)證系統(tǒng)用于建設(shè)而非公共服務(wù)系統(tǒng)，用戶信息采取實名制，用戶不能自己進行帳號，管理員基于用戶實際和基本信息建立帳號，用戶帳號獨立且認(rèn)證系統(tǒng)具有恢復(fù)功能，用戶不慎遺失時，可以自己通過該功能，輸入詳細(xì)的個人信息及提示答案恢復(fù)。大大降低系統(tǒng)管理員的負(fù)擔(dān)。的系統(tǒng)中可以具有完全不同的，各子系統(tǒng)用戶權(quán)限可獨立管理，對一個子系統(tǒng)中權(quán)限的修改，與其他子系統(tǒng)完全無關(guān)聯(lián)，保證各子系立、安全、可靠。CA統(tǒng)一數(shù)據(jù)中統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心是為實現(xiàn)門戶平臺、資源平臺、學(xué)臺等數(shù)據(jù)共享中而形成的IT應(yīng)用環(huán)境，是各種IT應(yīng)用業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)提供中心，是數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)的應(yīng)用軟件建教學(xué)支撐平異地互動教學(xué)系設(shè)備、投影儀和電子白板/大屏幕電視）或移動通信終端（3G）等實現(xiàn)“零距可以進行講解、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、提問、答疑等活動，學(xué)生可以通過舉手、文字交個教學(xué)過程毫無遺漏地保存成流文件并可進行現(xiàn)場或錄制后點播。系統(tǒng)主要包括互動教學(xué)管理課堂教學(xué)錄制課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容點播教學(xué)質(zhì)量評估等功能。異地互動備課系動通信終端（配有音與輸出設(shè)備的多電腦或3G）等隨時參與某一學(xué)校、某一學(xué)科、某一的備課活動。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)異地資源的共享與智慧的整合，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平東師理想研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是在充分吸取教育技術(shù)理論與方法研究成果的課件等幾乎所有的可在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)的內(nèi)容形式。同時，該平臺尊重知識，運用DRM數(shù)字加密技術(shù)，能對多教學(xué)資源進行有效保護。支持多種資源類型展示：支持上載和發(fā)送多種類型的文件，通過有機的編排，形成完備的課程內(nèi)容。支持、、音頻、演示動畫、幻燈片等類型文件，使教學(xué)HTMLFAQ課程：學(xué)生和教師之間，不同學(xué)生之間都可以通過進行交流互動。同時，教學(xué)資源共建共享管理平資源管理與共享系題庫管理系復(fù)習(xí)和提供有效支撐的試題、試卷管理軟件，城域版與校園版實現(xiàn)了有效的對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平網(wǎng)絡(luò)教育系、、理、課程管理、教學(xué)管理、指導(dǎo)教師管理學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考核、信息發(fā)布、、、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)專家系列講教育工作者培訓(xùn)方面的經(jīng)驗，緊緊圍繞學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展、課程、教育辦公管理平備、教室等、資源（如、講義、課件等）到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦基礎(chǔ)人事管理系學(xué)籍管理系辦公管理系效。同時，辦公管理系統(tǒng)的使用還有利于教育局端組織機構(gòu)的扁平化，有利于把精減行政管理人員建立在強大的技術(shù)后盾之上，真正做到使用更少的人做更好的事。包括:通知管理、公告管理、政策管理、文檔管理、、日程安排等功能。教務(wù)教務(wù)管選課系排課系學(xué)分管成績分總務(wù)設(shè)備管行詳盡的裝備明細(xì)和資產(chǎn)存放地的信息。考勤管后勤管交流家?；ピu價學(xué)生評教師發(fā)展性評幫助教師對自己教育行為進行分析和。幫助教師認(rèn)真思考學(xué)生及有關(guān)人員的評議和教師評其他管務(wù)，主要包括對的收集、整理，保管、借閱、統(tǒng)計等功能。綜合實踐活動課黨團管人員—>黨員的綜合管理系統(tǒng)。在的建設(shè)與各個階段的人員管理方面，考務(wù)管學(xué)生運動與健管協(xié)助學(xué)校進行學(xué)校全面管理的系統(tǒng)，根植于學(xué)校管理的實際情況，實用而科學(xué)。包括預(yù)訂（預(yù)訂、查詢；入庫(入庫、入庫匯總)；管理(管理、超儲、短線)；出庫(出庫、出庫匯總)；查詢(包括按編碼、按代號、按名稱、按版本冊號、按編作者等方式查詢)問卷系可以在指定時間、范圍內(nèi)發(fā)布投票；可設(shè)置單選、多選、人工填寫意見形式；可以設(shè)置實名或投票，投票之前是否允許查看結(jié)果。數(shù)字化教學(xué)資源建教學(xué)總體框教學(xué)資源建設(shè)總體框代表國家水平、具有職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)為目標(biāo)，堅持“以學(xué)生、教師、企業(yè)社會學(xué)習(xí)者的需求為根本整體頂層設(shè)計為引領(lǐng)先進網(wǎng)絡(luò)為支撐優(yōu)勢互補兼顧區(qū)域和行業(yè)的團隊組成為基礎(chǔ)”的建設(shè)理念，強調(diào)“明確分工、科學(xué)組織、一個學(xué)習(xí)的平臺為各職業(yè)院校企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供專業(yè)資源檢索信息查詢、資料教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)咨詢就業(yè)資訊等服務(wù)滿足相關(guān)專業(yè)在校教學(xué)在崗培訓(xùn)、教育、就業(yè)等方面的共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)教學(xué)框架下圖所示。標(biāo)戶目用 標(biāo)戶目用準(zhǔn)準(zhǔn)能標(biāo)技案習(xí)案習(xí)方學(xué)教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師中學(xué)生中企教師中學(xué)生中企業(yè)中社會學(xué)習(xí)者中培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)學(xué)習(xí)指實訓(xùn)指教學(xué)訓(xùn)充專業(yè)級教學(xué)資源建 建設(shè)和專業(yè)教學(xué)提人才培養(yǎng)方案是專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建的，而專業(yè)課程體系又是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的。首先，要在全省范圍專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，形成符合各專業(yè)課程培養(yǎng)的專業(yè)行業(yè)背景院校在課程設(shè)置基本方案基礎(chǔ)上開發(fā)的校本化特色課程方案，為的院校提課程級教學(xué)資源建教學(xué)演示每個項目配套開發(fā)演示，幫助學(xué)習(xí)者反復(fù)觀摩規(guī)范和方法，幫助學(xué)習(xí)素材級教學(xué)資源建業(yè)教學(xué)資源和課程教學(xué)資源的素材提供地。按照類型分類包括文本、、音頻、相關(guān)專業(yè)的素材應(yīng)該包括抽象的簡化圖示形象的實物、與專業(yè)相關(guān)的工具、設(shè)備等，同時素材應(yīng)該有大量的企業(yè)、工廠的實際場景和設(shè)備，盡量還原工作現(xiàn)場。數(shù)量依據(jù)各個專業(yè)特點進行開發(fā)與。等教學(xué)資源，容量依據(jù)各專業(yè)實際需要而定。教學(xué)建設(shè)內(nèi)根據(jù)學(xué)校實際情況，建設(shè)內(nèi)容包括虛擬仿真實訓(xùn)系車削基礎(chǔ)仿真系拆卸、安全操作規(guī)程和文明生產(chǎn)及車床的潤滑和保養(yǎng)。裝配鉗工虛擬實訓(xùn)仿真系訓(xùn)練項目，其中主要包括二維工作臺，變速箱，箱，間歇回轉(zhuǎn)工作臺，自動沖床，該仿真系統(tǒng)包括兩個單元模塊些常見，訓(xùn)練學(xué)生的實施動手能力和應(yīng)變能力。冷沖壓模具虛擬仿真實訓(xùn)系汽車發(fā)動機機械仿真實訓(xùn)系汽車發(fā)動機機械仿真實訓(xùn)系統(tǒng)是為職業(yè)教育汽車相關(guān)專業(yè)開發(fā)的一款發(fā)動機三維A61.8T統(tǒng)等多個系統(tǒng)。在自定義模式下教師備可以將該仿真系統(tǒng)中任何一個部件或總成的結(jié)構(gòu)和工手動變速箱教學(xué)仿真軟 在離合器部分，則通過三維動畫和二維動畫來表現(xiàn)，通過視圖能夠展示各總成PPT的一起使用，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了教學(xué)效果。有效腳手架仿真實訓(xùn)系構(gòu)件介紹功能完整的展示了扣件式單排架和碗扣式滿堂架的所有安裝零構(gòu)件，通過、動畫等資源對每個構(gòu)件進行了詳細(xì)的介紹，加深了學(xué)生對各構(gòu)件的用途及安裝過程中任意控制節(jié)奏，以便高效的學(xué)習(xí)整個安裝流程。短了實訓(xùn)周期激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)提高了教師的授課效率真正實現(xiàn)了寓教于樂、建筑工程測量仿真系建筑工程測量仿真系統(tǒng)為建筑專業(yè)教師講解施工測量提供了一個能夠有效支撐教學(xué)活動的工具。93D模型完整的展示儀器全貌，為每個部件提供了詳細(xì)的功能介經(jīng)緯儀的水平角測回法水平角方向法全站儀的距離測量坐標(biāo)法坐標(biāo)放樣法、銑床結(jié)構(gòu)仿真系且能夠控制動畫的速度，方便用戶詳細(xì)學(xué)習(xí)加工過程。萬能分度頭仿真系車床主軸箱拆裝教學(xué)仿真系C616。。認(rèn)識零件功能包括零件介紹視圖和圖紙展示三個部分其中認(rèn)識零件360隱藏和獨立顯示等模式來認(rèn)識零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)視圖通過控制各軸系和機的過程來展示零件的位置關(guān)系圖紙展示則是通過二維圖紙和三維零件的務(wù)。。教學(xué)伙伴套根據(jù)整合點理論，設(shè)計出的能夠有效支撐學(xué)科教學(xué)的新型。教學(xué)伙伴套件被稱為學(xué)科專業(yè)PPT，提供了學(xué)科領(lǐng)域范圍內(nèi)的圖形、表格、動畫、等多資源。教海量教學(xué)資Office無縫偏好來設(shè)定資源的呈現(xiàn)方式，文本方式或者方式。汽車發(fā)動機數(shù)字化資汽車發(fā)動機教學(xué)動畫合集是中高等職業(yè)院校汽車相關(guān)專業(yè)中發(fā)動機課程多教廣，完全能夠滿足職業(yè)院校教師教學(xué)和學(xué)生對數(shù)字化資源的需求。通過多的展示使學(xué)生更容易更快的對教學(xué)內(nèi)容進行理解和掌握；三維動畫主要針對序汽車發(fā)動機教學(xué)動畫123456789VVT-iVTECVE柴油機供給系組撥叉拉桿式油量調(diào)速機齒桿式油量調(diào)速機點火控制系統(tǒng)工作原理（單缸獨立點火點火控制系統(tǒng)工作原理（傳統(tǒng)的點火控制系統(tǒng)工作原理（雙缸同時點火汽車電氣數(shù)字化資多教學(xué)的基礎(chǔ)資源，通過調(diào)研針對教學(xué)過程中的重點和難點進行資源開發(fā)，其中涵蓋了起動機、蓄電池、發(fā)電機、空調(diào)系統(tǒng)、儀表與裝置、照明信號系滿足職業(yè)院校教師教學(xué)和學(xué)生對數(shù)字化資源的需求。為了方便使用，動畫資汽車電氣教學(xué)動畫合源形式主要為二維動畫和三維動畫其中二維動畫 序汽車電氣教學(xué)動畫123起動機電磁機構(gòu)電路4567照明信號系統(tǒng)89儀表與裝空調(diào)操作基本方法（手動空調(diào)操作基本方法（自動汽車底盤數(shù)字化資構(gòu)造與維修課程開發(fā)的數(shù)字化多教學(xué)基礎(chǔ)資源主要內(nèi)容是根據(jù)專業(yè)教學(xué)過 序汽車底盤教學(xué)動畫1234離合器機構(gòu)——桿系傳5離合器機構(gòu)——繩索傳6離合器機構(gòu)——傳789自鎖互鎖裝置（二合一式離合器工作原理（自動變速器制動器工作原理（自動變速器P主輪胎換位方法（交互滑閥式動力轉(zhuǎn)向系轉(zhuǎn)閥式動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)工作齒輪齒條轉(zhuǎn)向循式轉(zhuǎn)向鼓式制動器（領(lǐng)從蹄式ABSESP汽車與保汽車與保養(yǎng)實訓(xùn)交互軟件是根據(jù)汽車維修企業(yè)中典型里程的保養(yǎng)作業(yè)軟件。項目涵蓋了車輛日常、7500公里首次保養(yǎng)、公里或年定期保養(yǎng)、公里或2年定期保養(yǎng)和60000公里保養(yǎng)等內(nèi)容。軟件以大眾奔騰B50車型的保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，主要展示汽車、保養(yǎng)的基本操作方法、步驟和標(biāo)準(zhǔn)可以滿足職業(yè)院校教師教學(xué)和學(xué)生仿真實訓(xùn)對車輛保養(yǎng)項目數(shù)字化資汽車與保養(yǎng)實訓(xùn)交互軟件是通過c#語言對保養(yǎng)片段進行交互設(shè)計，汽車與保養(yǎng)交互軟序項目名開發(fā)內(nèi)日常檢查風(fēng)窗液液蓄電池的7500150001年300002年定期保60000焊工實焊工實訓(xùn)數(shù)字化資源是焊接學(xué)科實 教學(xué)的基礎(chǔ)資源涵蓋了金屬作過程等，知識點覆蓋面廣，表現(xiàn)形式豐富，為教師教學(xué)和學(xué)生提供全面的數(shù)字化資源形式主要有Flash動畫、三維仿真等。Flash動畫主要用于表適合于二維動畫表現(xiàn)的教學(xué)知識點；三維仿真主要用于焊接設(shè)備模擬展示、金屬熔焊焊接結(jié)構(gòu)T焊接方法常用焊方CO2TIG焊焊焊工工藝不弧長度的電弧靜特性曲CG1—30BX1—300焊接實際23電氣控制與運練同時電氣運行及安全用電等科目利用動畫模擬現(xiàn)實中無法再現(xiàn)的用電現(xiàn)象及，起到教學(xué)與警示的雙重作用。生各種電機的裝配與拆卸的工藝。直線電生的磁環(huán)形電生的磁組合開關(guān)（HZ系列）X62WCA6140M7130Z3050修傳該工具包除系統(tǒng)的安裝調(diào)試與模塊以外全部是二維動畫資源用以展示零件工作過程，此類動畫針對學(xué)生在認(rèn)知過程中，看不到元件內(nèi)部傳動按通用教學(xué)內(nèi)容劃分成六大模塊包括傳動的基本原理及組成，助元件，系統(tǒng)基本回路等教學(xué)內(nèi)容其中動力元件模塊利用動畫講解各種類型泵的基本工作原理主要性能控制元件模塊按照控制閥的分類詳細(xì)講解了各種閥的基本結(jié)構(gòu)基，輔助元件模塊輔件是系統(tǒng)的一個重要組成部分，因為教學(xué)單一難，基本回路模塊講解了各種回路的工作過程以及應(yīng)用實例目的是讓學(xué)生了解零件組成的回路能夠?qū)崿F(xiàn)哪些特定的功能。項目一認(rèn)識系項目二傳動的基本概項目三動力元項目四執(zhí)行元雙作用單活塞桿雙作活塞桿式項目五控制元項目六輔助元程項目七典型系統(tǒng)分臥式鏜銑加工中心系統(tǒng)原理分維修電鉗工實16鉗工常用量具的與保讀數(shù)方法、注意事項用千分尺測量工件尺寸（基于工作過程過程程工作過程平面劃線平面劃線備、萬能分度頭劃線鏨削站立平面鏨削加工、加工精度檢查直槽鏨削加工、加工精度檢查鋸削站立精度檢查銼削站立加工、加工精度檢查銼削工量具的與保鉆床（臺式鉆床、立式鉆床、搖臂鉆床的作用、結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法工件鉆孔加工、加工精度檢驗孔加工、加工精度檢驗孔加工設(shè)備、工量具與保紋加工、加工精度檢驗單件加工、銼配加工、加工精度檢驗80度檢驗滾動軸承裝配工藝（預(yù)緊（驗驗二維工作臺的裝配與調(diào)整（基于工作過度的檢驗精度的檢驗檢驗檢驗檢驗房屋基礎(chǔ)施基礎(chǔ)施工淺毛石基礎(chǔ)施工演二維動柱下鋼筋混凝土獨立基礎(chǔ)施工演二維動磚基礎(chǔ)施工演二維動柱下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)施工演二維動墻下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)施工演二維動柱下鋼筋混凝土杯形基礎(chǔ)施工演二維動鋼筋混凝土筏形基礎(chǔ)施工演二維動鋼筋混凝土殼體基礎(chǔ)施工演二維動箱型基三維動鋼筋混凝土箱型基三維動基礎(chǔ)施工樁鋼筋混凝土預(yù)制樁基礎(chǔ)錘擊沉樁施工演二維動鋼筋混凝土預(yù)制樁基礎(chǔ)水沖沉樁施工演二維動靜壓預(yù)制鋼筋混凝土管樁施工演二維動基礎(chǔ)施工樁泥漿護壁沖擊鉆成孔灌注樁施工演二維動泥漿護壁沖抓錐成孔灌注樁施工演二維動泥漿護壁潛水電鉆成孔灌注樁施工演二維動錘擊沉管灌注樁施工演二維動振動沉管灌注樁施工演二維動鉆孔灌注樁施工演二維動復(fù)打擴大灌注樁施工演二維動爆擴樁施工演二維動混凝土護壁人工挖土灌注樁施工演二維動灌注樁施工中常見的質(zhì)斷樁形成過程施工演二維動吊腳樁形成過程施工演二維動瓶頸樁（縮頸樁）形成過程施工演二維動基礎(chǔ)施工樁預(yù)制鋼筋混凝土方樁基礎(chǔ)承臺梁施工演二維動預(yù)制鋼筋混凝土方樁基礎(chǔ)柱下承臺施工演二維動靜壓預(yù)制鋼筋混凝土管樁基礎(chǔ)柱下承臺施工演二維動灌注樁基礎(chǔ)柱下承臺施工演二維動人工挖孔灌注樁單樁基礎(chǔ)承臺施工演二維動地基處理換灰土地基換填施工演二維動砂和砂石地基換填施工演二維動粉煤灰地基換填施工演二維動地基處理夯重錘夯實地基施工演二維動強夯地基施工演二維動地基處理擠灰土樁地基施工演二維動砂石樁地基施工演二維動水泥粉煤灰碎石樁地基施工演二維動夯實水泥土復(fù)合地基施工演二維動地基處理深振沖地基施工演二維動地基處理注水泥注漿地二維動硅化注漿地二維動地基處理土工合成材料土工織物地二維動基坑支護深基坑的支護土層錨桿支護施工過程演二維動二維動鋼筋混凝土排樁支護結(jié)三維動有支撐鋼筋混凝土排樁支護結(jié)構(gòu)展三維動土釘墻施三維動逆作拱墻支三維動斜支撐支三維動基坑排水與截水幕降水原二維動井點回灌技術(shù)及原二維動基坑排三維動輕型井點降三維動管井井點降三維動噴射井點降水施三維動電滲井點降水施三維動施地排水溝、截水溝排水三維動基坑土流砂現(xiàn)三維動冒砂現(xiàn)三維動無放坡淺基礎(chǔ)基坑開挖施二維動有放坡淺基礎(chǔ)基坑開挖施二維動基坑驗槽釬探二維動場地土方網(wǎng)格劃分挖、填土計算圖形展三維動場地雙向泄水示三維動基坑支護淺基坑的支護型鋼樁支護結(jié)三維動毛石砌筑之臨時擋土墻支三維動鋼板樁支護工三維動間斷式水平支撐支三維動型鋼樁橫檔板支撐支三維動短柱橫隔支撐支三維動斷續(xù)式水平支撐支三維動連續(xù)式水平支撐支三維動連續(xù)式垂直支撐支三維動地面錨拉支撐支三維動疊袋式擋土墻支三維動疊袋式之臨時擋土墻支三維動磚砌筑之臨時擋土墻支三維動攪拌水泥土攪拌水泥土樁施工演二維動高壓噴射旋噴高壓噴射旋噴樁施工演二維動建筑材料虛擬試驗解決了部分院校短缺、試驗設(shè)備、器材及材料匱乏等問題?；炷涟韬衔锉碛^密度試混凝土坍落度試混凝土維勃稠度混凝土抗壓強度試混凝土抗彎拉試混凝土劈裂抗拉強度測混凝土抗拉強度試混凝土非破損試混凝土拌合試混凝土用細(xì)骨料、粗骨料四分法取混凝土用細(xì)骨料的干篩法篩分試混凝土用細(xì)骨料的緊裝及堆積密度試混凝土用粗骨料表面密度試驗（廣口瓶法混凝土用粗骨料堆積密度試混凝土用粗骨料含水率試混凝土用粗骨料表面密度試驗（液體天平法混凝土用粗骨料的針、片狀含量試驗(游標(biāo)卡尺法混凝土用粗骨料的針、片狀含量試混凝土用粗骨料顆粒級配篩分析試混凝土用粗骨料吸水率試石料飽水抗壓強度試石料的飽和水率試驗(真空法石料的毛體積密度試驗（靜水稱量法混凝土用粗集料壓碎指標(biāo)試巖石的密度試混凝土用細(xì)骨料的表觀密度試混凝土用細(xì)骨料篩分析水洗混凝土用細(xì)集料含泥量試混凝土用細(xì)集料砂當(dāng)量試混凝土用細(xì)集料棱角性試驗（間隙率法混凝土用細(xì)集料棱角性試驗（流動時間法混凝土用細(xì)集料的云母含量試混凝土用細(xì)集料壓碎指標(biāo)試石料和粗集料的擱板式磨耗度試混凝土用細(xì)集料的有機質(zhì)含量試亞甲藍(lán)試混凝土用細(xì)骨料含水率試土的最大干密度、最佳含水率試土的含水量（烘干法土的含水量（燃燒法土的土體密度試驗（環(huán)刀法土體密度試驗（灌砂法黏性土的液限和塑限含水量試驗（聯(lián)合測定儀黏性土的液限和塑限含水量試驗（滾搓法砂性土的滲透系數(shù)試土的顆粒分析試驗（篩分法水泥細(xì)度試驗(負(fù)壓篩析法水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量試水泥凝結(jié)時間試水泥體積安定性試水泥膠砂軟練法標(biāo)準(zhǔn)試件的水泥膠砂軟練法標(biāo)準(zhǔn)試件抗壓試水泥膠砂軟練法標(biāo)準(zhǔn)試件抗折強度試水泥膠砂流動度試水泥細(xì)度試驗（水篩法水泥細(xì)度試驗（干篩法水泥比表面積試砂漿密度試砂漿稠度試砂漿拌砂漿的分層試砂漿的抗壓強度試瀝青防水卷材拉力檢瀝青防水卷材耐熱度試瀝青防水卷材不透水性試瀝青防水卷材柔度檢鋼材拉伸試鋼材冷彎試鋼材連接件拉伸試鋼材連接件彎曲試鋼筋機械連接單向拉伸試現(xiàn)場焊接接頭超聲波檢現(xiàn)場鋼筋連接接頭無損張拉檢防水涂料固體含量試防水涂料耐熱性試燒結(jié)普通磚抗壓強度試混凝土小型空心砌塊抗壓試混凝土小型空心砌塊密度試混凝土小型空心砌塊抗折試混凝土小型空心砌塊空心率試混凝土小型空心砌塊含水率吸水率和相對含水試蒸壓加氣混凝土砌塊抗壓試蒸壓加氣混凝土砌塊干密度含水率和吸水率試蒸壓加氣混凝土砌塊劈裂抗拉強度試蒸壓加氣混凝土砌塊抗折試蒸壓加氣混凝土砌塊抗凍性試混凝土小型空心砌塊軟化系數(shù)試混凝土小型空心砌塊抗凍性試混凝土小型空心砌塊抗?jié)B試瀝青延度試瀝青軟化點試瀝青針入度試瀝青破乳速度試瀝青與粗集料的黏附性試木材含水率試木材抗彎強度試木材順紋抗壓強度試木材順紋抗拉強度試木材順紋抗剪強度試塑料模具設(shè)塑料模具設(shè)計工具包依托職業(yè)教育教學(xué)大綱同步知識點的塑料模具設(shè)計手冊和模具行業(yè)開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源以100個二維動畫全面支側(cè)型芯與推桿狀態(tài)分精品課建精品課程發(fā)布平的教師可以在權(quán)限范圍 精品課程學(xué)科內(nèi)容資源建課程建設(shè)完成后在規(guī)定的時間范圍內(nèi)提供幫助教師課程，數(shù)字?jǐn)?shù)字館是一套面向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)信息中心館等部門的書籍管理系統(tǒng)， 的管理和瀏覽、紙質(zhì)的預(yù)借和借閱、連續(xù)物的預(yù)借和借閱于一體，實現(xiàn)對館的采購、編目、檢索、統(tǒng)計、流通等業(yè)務(wù)的計算機管理，大大減輕了館工作人員的工作量，全面提高了館的管理效率及服務(wù)質(zhì)量。東師理想數(shù)字化館不僅是一套的管理和閱讀系統(tǒng)還是一個豐富的22類近5萬冊系統(tǒng)管理員還可以根據(jù)需要自行向數(shù)據(jù)庫中擴充新的書籍，典型資源形式、樣本及說二維動控制元件模塊按照控制閥的分類詳細(xì)講解了各種閥的基本結(jié)構(gòu)基的動作，提高了學(xué)生識圖能力。三維動虛擬仿真系漫游功演示功交互功的交互功能實現(xiàn)人機互動，為學(xué)生搭建了自主操作的平臺，學(xué)生如果遇到，積極，突破難點，形成能力，為實際的操作打下堅實的基礎(chǔ)。裝配識工藝確3.4.2.5.4拍攝能夠再現(xiàn)真的現(xiàn)實工作場景、工作過程和操作步驟。例如在講解汽車的與保養(yǎng)課程時可以利用拍攝將工作流程分解，3.4.2.5.5三維模3.4.2.5.6精品資源建設(shè)服務(wù)內(nèi)動畫及軟件文字的編資源制作的文字編寫的培資源建設(shè)合作流雙方確認(rèn)開發(fā)框架及意向后由我公司指派項 與學(xué)校方面課程負(fù)培我方針對貴校課程及參與數(shù)字化資源開發(fā)的教師教學(xué)能力現(xiàn)如何編寫文字、等素材文件的制規(guī)課程根據(jù)自己所承擔(dān)的資源制作項目內(nèi)容規(guī)劃整體學(xué)科框架及制作設(shè)制經(jīng)過東師理想學(xué)科專家確認(rèn)完畢后的文字提交給軟件開發(fā)工程師由軟件人員根據(jù)文字編寫的內(nèi)容開發(fā)對應(yīng)的資源。在該過程中，任何問題，、試用反、所有資源制作完畢后，由東師理想學(xué)科專家統(tǒng)一提交給課程，課程負(fù)驗所有資源開發(fā)并試用完畢后，由雙方組織人員在上簽字資源建設(shè)工作職流工作內(nèi)責(zé)任單交成學(xué)理培素材制作流程及技√√√編寫文字培√√規(guī)課程章節(jié)及知識點√規(guī)劃課程大綱 框√√√所需素材及資源類規(guī)劃各章節(jié)知識點開發(fā)所需素材及√確定各章節(jié)知識點開發(fā)所需素材及√素材制作分析各知識點資源所需素材的難易√√確定素材提供的√√設(shè)文字設(shè)計及確定資源表收集文字素√√√確定對應(yīng)資源的表現(xiàn)形√制√開發(fā)對應(yīng)的數(shù)字化資√反審定已開√√√√驗展示并驗收√√√資源建設(shè)保障措雙方確定項目統(tǒng)籌管理項目開展與實施每個課程指派唯一，作為唯一接口與我方學(xué)科專家溝通成立項目小組，每個月組織一次進度匯報，了解項目進程建立項目獎罰機制，我方學(xué)科專家在項目不同階段向校方項目提第4目應(yīng)用推廣方教育信息化的載體是學(xué)校，根本在，關(guān)鍵在教師，效果在課堂，結(jié)果在及學(xué)生家長提供全方位的信息化應(yīng)用服務(wù)。為實現(xiàn)本區(qū)教育信息化式發(fā)展，信息化應(yīng)用培訓(xùn)方一是對骨干教師（教師、骨干教師及管理者）進行集中培訓(xùn)；提高學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量科學(xué)評價的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好慣的能力。通過培養(yǎng)，打造一支在教學(xué)實踐中能夠做到用良好的職代教育理念和教科研能力的、在教育界有一定的教學(xué)名師隊伍，為切實落下，能否運用開展教學(xué)成為教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。為此以培訓(xùn)為能夠更新觀念，做好知識儲備，將運用嫻熟，然而有相當(dāng)一部分的教師校打造一支學(xué)習(xí)、不斷更新、高素質(zhì)教師隊伍的根本保證。加強對教師信息訓(xùn)、外出培訓(xùn)、課題研究相結(jié)合；組織上，加強考核。動畫的編寫方法、思路和要點如何準(zhǔn)確技術(shù)與學(xué)科專業(yè)課程整合的方式與方法4.2與學(xué)科教學(xué)理論指通過專家（現(xiàn)場和兩種方式）在教育信息化理論和實踐應(yīng)用兩個層面的課題研究深展成為善教善學(xué)主動發(fā)展“研究型的優(yōu)質(zhì)教師使學(xué)生發(fā)展成為善學(xué)，信息化交流研信息化教學(xué)課件大展的平臺通過組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比及選拔優(yōu)秀教師參加信息化教學(xué)課件第5目實施進度計一期工金額：共 萬學(xué)校序項目名內(nèi)容說12345678教師9管理系統(tǒng)加強了對學(xué)校的管理和收集，有效地保護和利用為教育服務(wù)主要包括對的收集、二期工序項序項目名內(nèi)容說12主要學(xué)生的體育達標(biāo)測試和體制健康檢查的信3協(xié)助學(xué)校進行學(xué)校全面管理的系統(tǒng)，根植于學(xué)4數(shù)據(jù)，包括、請假、加班、早退、曠工等，以56校全體教師的從申請人員—>黨員的綜合管理系統(tǒng)。在的建設(shè)與各個階段的人員管789第6目組織管理與項目實施標(biāo)質(zhì)量體系認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和CMM流程規(guī)范的要求，并向用戶提供完善的使用文檔、嚴(yán)格項目組織管項目協(xié)調(diào)整個項目中的重大事項整個項目的實施進度負(fù)責(zé)與用戶的協(xié)調(diào)開發(fā)、實施、驗收；負(fù)責(zé)管理、監(jiān)督技術(shù)支持和體系的運轉(zhuǎn)。服務(wù)經(jīng)驗的資深工程師并由公司負(fù)責(zé)開發(fā)生產(chǎn)銷售和服務(wù)的主要掛帥，開發(fā)小 ：負(fù)責(zé)管理開發(fā)小組，做整體系統(tǒng)的設(shè)計規(guī)劃，并對開測試小組：負(fù)責(zé)管理測試小組；測試工程師：負(fù)責(zé)具體的測試工作培訓(xùn)對象包括網(wǎng)絡(luò)管理人員、人員、最終用術(shù)人員的技術(shù)水平，為工程的設(shè)計、開發(fā)、實施和奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。掌握又熟悉業(yè)務(wù)的高素質(zhì)的管理隊伍和技術(shù)隊伍。為保證項目的建設(shè)和運行，建議成立數(shù)字化校園運行，具體負(fù)運行、管理、和服務(wù)等工作平臺使用培平臺使用培訓(xùn)主要為數(shù)字化校園各類用戶的應(yīng)用和提供保障、、系統(tǒng)（教師培訓(xùn)系統(tǒng)、異地互動教研系統(tǒng)）兩部分使用方面培訓(xùn)。培養(yǎng)各級系統(tǒng)管理員熟練掌握系統(tǒng)軟件部署使用和系統(tǒng)管理等技術(shù)，訓(xùn)和安全培訓(xùn)。劃，并在整個培訓(xùn)過程嚴(yán)格