職業(yè)教育數字化校園建設方案通用

第1章項目概 建設背 項目概 建設周 第2章指導思想、建設目標及原 指導思 建設目 數字化校園硬件及網絡建設目 數字化校園支撐軟件及資源建設目 信息溝通環(huán)境建設目 數字化校園應用目 建設原 第3章項目建設內 數字化校園網絡及硬件環(huán)境建 信息溝通環(huán)境建 數字化校園內部網絡建 數字化校園終端設備建 基礎軟件支撐環(huán)境建 統一門戶...............................................統一認證中 統一數據中 應用軟件建 教學支撐平 教學資源共建共享管理平 教師繼續(xù)教育培訓平 教育辦公管理平 數字化教學資源建 教學總體框 教學建設內 資源建設服務內 資源建設合作流 資源建設工作職責 資源建設保障措 第4章項目應用推廣方 信息化應用培訓方 4.2與學科教學理論指 課題研究深 信息化交流研 信息化教學課件大 第5章項目實施進度計 一期工 二期工 第6章項目組織管理與........................項目實施標 項目組織管 平臺使用培 技術服 安全管理...................................................6.5.1管 應用安全管 系統運行管 第7章公司介 7.1.......................................................優(yōu)勢分 高水準的專業(yè)研 嚴格遵循行業(yè)標 充分了解學校需 提升用戶使用價 認證、鑒 資質榮 第1章項目概建設背《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確“對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入息化發(fā)展整體，超前部署2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數字化教育服務體系，“；息化工作進入了一個嶄新的階段。市每個區(qū)每年在數字化校園建設的投入均超過7000萬以上所有學校均建設了高標準的數字化校園市在過去五年里用于數字；157.5據不完全統計，90%以上的大中城市都在開展或計劃開展數字化校園建設工程。項目概數字化校園建設工程是以計算機、網絡、多等技術為基礎，建設一個能夠有效通過這樣的方式才能真正促進教學、教研、信息溝通、教育管理、繼續(xù)以及學建設周第2導思想、建設目標及原指導思加強應用：數字校園綜合管理平臺建設的目的就是“應用”，使各個實現管理信息化，實現上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現不同之間的數據共享與交換，提高決策的科學性和性，減員增效，形成充滿的新型管理機制；建設目數字化校園硬件及網絡建設目數字化校園支撐軟件及資源建設目建立一個統一的能對全校數據信息實行集中管理、的數據交換與共享平信息溝通環(huán)境建設目通過建立全校統一的教育信息化應用基礎支撐平臺，實現統一門戶、統一認在各業(yè)務管理系統與門戶的有機整合的基礎上，通過機構管理、人員管通過互動備課/教研/教學系統建設，實現備課/教研/教學的網絡化，逐漸形成區(qū)域內或跨區(qū)域的網絡備課/教研/教學機制全面提高教師隊伍的專業(yè)化水平，數字化校園應用目化辦公，并通過、郵件等方式實現信息溝通；教師還可通過異地互動教研系統開展教務人員可以應用數字化校園實現對、室的調度與安排；可以高效的管理師生、校產信息以及一些日常公文，并通過教育辦公管理平臺實現無紙化辦公。全校的教師、學生學籍、考試成績、教學資源等信息的統一管理。真實訓室提供的輕松自主、生動活潑的學習環(huán)境進行訓練與學習，學會網上瀏覽、查尋獲取有用的信息學會在沒有教師的情況下自主學習開闊視野提高能力；建設原穩(wěn)定性、可擴展性、易升級性、安全性、性、易性、可管理性”的設計原則。實用性：數字校園綜合管理平臺建設的目的就是“應用，須堅持實用的設計高容錯性和強大的數據處理能力。使用成熱備份技術和集群技術，以確保不間斷運全，在保證物理安全和的基礎上，保證數據安全。根據基礎架構及各第3目建設內備、教室等、資源（如、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦數字化校園網絡及硬件環(huán)境建信息溝通環(huán)境建的教學新模式。提供Internet的服務，為網絡內部用戶提供對Internet的集中訪數字化校園內部網絡建Internet數字化校園終端設備建標基礎軟件支撐環(huán)境建統一門戶要，也是開放式辦學的需要。借助門戶和數字化校園門戶的平臺廣泛開展活動端，也面向移動設備；既是web，也是wap。門戶結構統一認證中數字化校園門戶，不必再輸入驗證庫與教師、學生、教育機構等基礎數據庫的有效對接與管理。絡管理部門的管理職責，規(guī)范用戶操作行為，強化用戶合理使用網絡資源的意識。建立一套有效的用來管理Intranet網絡資源Intranet日常用戶的安全管理機制，保證用戶驗證的準確性和便利性，實現用戶權限分配的安全性和靈活性。認證系統為互聯網絡的通信建立信任關系，保證的真實性，為信息的性、完整性以及交易的不可抵賴性提供全面的服務。其是保證互聯網絡提供的服務和享受服務的客戶實現安全交互，為互聯網絡的客戶提供網上認證和信任服停輸入用戶的煩惱，也很好的避免了用戶過多導致遺忘或遺失而帶來的麻煩，一個，一次認證，好記好用。認證系統用戶和權限完全由內部自主管理，區(qū)別于其他公共認證中心，完全享有組織內部信息的性和獨立性，管理方便，安全可靠，不受第控制。認證系統管理完全基于WEB界面，加密傳輸，無需客戶端，隨時隨地可進行由于認證系統用于建設而非公共服務系統，用戶信息采取實名制，用戶不能自己進行帳號，管理員基于用戶實際和基本信息建立帳號，用戶帳號獨立且認證系統具有恢復功能，用戶不慎遺失時，可以自己通過該功能，輸入詳細的個人信息及提示答案恢復。大大降低系統管理員的負擔。的系統中可以具有完全不同的，各子系統用戶權限可獨立管理，對一個子系統中權限的修改，與其他子系統完全無關聯，保證各子系立、安全、可靠。CA統一數據中統一數據中心是為實現門戶平臺、資源平臺、學臺等數據共享中而形成的IT應用環(huán)境，是各種IT應用業(yè)務的數據提供中心，是數據計算、數據傳輸、數據的應用軟件建教學支撐平異地互動教學系設備、投影儀和電子白板/大屏幕電視）或移動通信終端（3G）等實現“零距可以進行講解、指導學習與訓練、提問、答疑等活動，學生可以通過舉手、文字交個教學過程毫無遺漏地保存成流文件并可進行現場或錄制后點播。系統主要包括互動教學管理課堂教學錄制課堂教學教學內容點播教學質量評估等功能。異地互動備課系動通信終端（配有音與輸出設備的多電腦或3G）等隨時參與某一學校、某一學科、某一的備課活動。該系統能夠實現異地資源的共享與智慧的整合，網絡教學平東師理想研發(fā)的網絡教學平臺是在充分吸取教育技術理論與方法研究成果的課件等幾乎所有的可在網絡上呈現的內容形式。同時，該平臺尊重知識，運用DRM數字加密技術，能對多教學資源進行有效保護。支持多種資源類型展示：支持上載和發(fā)送多種類型的文件，通過有機的編排，形成完備的課程內容。支持、、音頻、演示動畫、幻燈片等類型文件，使教學HTMLFAQ課程：學生和教師之間，不同學生之間都可以通過進行交流互動。同時，教學資源共建共享管理平資源管理與共享系題庫管理系復習和提供有效支撐的試題、試卷管理軟件，城域版與校園版實現了有效的對教師繼續(xù)教育培訓平網絡教育系、、理、課程管理、教學管理、指導教師管理學習指導、考核、信息發(fā)布、、、教師繼續(xù)教育培訓專家系列講教育工作者培訓方面的經驗，緊緊圍繞學校管理、教師專業(yè)發(fā)展、課程、教育辦公管理平備、教室等、資源（如、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦基礎人事管理系學籍管理系辦公管理系效。同時，辦公管理系統的使用還有利于教育局端組織機構的扁平化，有利于把精減行政管理人員建立在強大的技術后盾之上，真正做到使用更少的人做更好的事。包括:通知管理、公告管理、政策管理、文檔管理、、日程安排等功能。教務教務管選課系排課系學分管成績分總務設備管行詳盡的裝備明細和資產存放地的信息?？记诠芎笄诠芙涣骷倚；ピu價學生評教師發(fā)展性評幫助教師對自己教育行為進行分析和。幫助教師認真思考學生及有關人員的評議和教師評其他管務，主要包括對的收集、整理，保管、借閱、統計等功能。綜合實踐活動課黨團管人員—>黨員的綜合管理系統。在的建設與各個階段的人員管理方面，考務管學生運動與健管協助學校進行學校全面管理的系統，根植于學校管理的實際情況，實用而科學。包括預訂（預訂、查詢；入庫(入庫、入庫匯總)；管理(管理、超儲、短線)；出庫(出庫、出庫匯總)；查詢(包括按編碼、按代號、按名稱、按版本冊號、按編作者等方式查詢)問卷系可以在指定時間、范圍內發(fā)布投票；可設置單選、多選、人工填寫意見形式；可以設置實名或投票，投票之前是否允許查看結果。數字化教學資源建教學總體框教學資源建設總體框代表國家水平、具有職業(yè)教育特色的標志性教學為目標，堅持“以學生、教師、企業(yè)社會學習者的需求為根本整體頂層設計為引領先進網絡為支撐優(yōu)勢互補兼顧區(qū)域和行業(yè)的團隊組成為基礎”的建設理念，強調“明確分工、科學組織、一個學習的平臺為各職業(yè)院校企業(yè)和社會學習者提供專業(yè)資源檢索信息查詢、資料教學指導學習咨詢就業(yè)資訊等服務滿足相關專業(yè)在校教學在崗培訓、教育、就業(yè)等方面的共性需求，實現優(yōu)質資源共享，推動專業(yè)教學，提高人才培養(yǎng)質量。專業(yè)教學框架下圖所示。標戶目用 標戶目用準準能標技案習案習方學教學設計、學習實訓指導教師中學生中企教師中學生中企業(yè)中社會學習者中培訓培訓教學設學習指實訓指教學訓充專業(yè)級教學資源建 建設和專業(yè)教學提人才培養(yǎng)方案是專業(yè)教學體系構建的，而專業(yè)課程體系又是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的。首先，要在全省范圍專業(yè)調研基礎上，形成符合各專業(yè)課程培養(yǎng)的專業(yè)行業(yè)背景院校在課程設置基本方案基礎上開發(fā)的校本化特色課程方案，為的院校提課程級教學資源建教學演示每個項目配套開發(fā)演示，幫助學習者反復觀摩規(guī)范和方法，幫助學習素材級教學資源建業(yè)教學資源和課程教學資源的素材提供地。按照類型分類包括文本、、音頻、相關專業(yè)的素材應該包括抽象的簡化圖示形象的實物、與專業(yè)相關的工具、設備等，同時素材應該有大量的企業(yè)、工廠的實際場景和設備，盡量還原工作現場。數量依據各個專業(yè)特點進行開發(fā)與。等教學資源，容量依據各專業(yè)實際需要而定。教學建設內根據學校實際情況，建設內容包括虛擬仿真實訓系車削基礎仿真系拆卸、安全操作規(guī)程和文明生產及車床的潤滑和保養(yǎng)。裝配鉗工虛擬實訓仿真系訓練項目，其中主要包括二維工作臺，變速箱，箱，間歇回轉工作臺，自動沖床，該仿真系統包括兩個單元模塊些常見，訓練學生的實施動手能力和應變能力。冷沖壓模具虛擬仿真實訓系汽車發(fā)動機機械仿真實訓系汽車發(fā)動機機械仿真實訓系統是為職業(yè)教育汽車相關專業(yè)開發(fā)的一款發(fā)動機三維A61.8T統等多個系統。在自定義模式下教師備可以將該仿真系統中任何一個部件或總成的結構和工手動變速箱教學仿真軟 在離合器部分，則通過三維動畫和二維動畫來表現，通過視圖能夠展示各總成PPT的一起使用，不但豐富了教學內容，也提高了教學效果。有效腳手架仿真實訓系構件介紹功能完整的展示了扣件式單排架和碗扣式滿堂架的所有安裝零構件，通過、動畫等資源對每個構件進行了詳細的介紹，加深了學生對各構件的用途及安裝過程中任意控制節(jié)奏，以便高效的學習整個安裝流程。短了實訓周期激發(fā)了學生的學習提高了教師的授課效率真正實現了寓教于樂、建筑工程測量仿真系建筑工程測量仿真系統為建筑專業(yè)教師講解施工測量提供了一個能夠有效支撐教學活動的工具。93D模型完整的展示儀器全貌，為每個部件提供了詳細的功能介經緯儀的水平角測回法水平角方向法全站儀的距離測量坐標法坐標放樣法、銑床結構仿真系且能夠控制動畫的速度，方便用戶詳細學習加工過程。萬能分度頭仿真系車床主軸箱拆裝教學仿真系C616。。認識零件功能包括零件介紹視圖和圖紙展示三個部分其中認識零件360隱藏和獨立顯示等模式來認識零件的內部結構視圖通過控制各軸系和機的過程來展示零件的位置關系圖紙展示則是通過二維圖紙和三維零件的務。。教學伙伴套根據整合點理論，設計出的能夠有效支撐學科教學的新型。教學伙伴套件被稱為學科專業(yè)PPT，提供了學科領域范圍內的圖形、表格、動畫、等多資源。教海量教學資Office無縫偏好來設定資源的呈現方式，文本方式或者方式。汽車發(fā)動機數字化資汽車發(fā)動機教學動畫合集是中高等職業(yè)院校汽車相關專業(yè)中發(fā)動機課程多教廣，完全能夠滿足職業(yè)院校教師教學和學生對數字化資源的需求。通過多的展示使學生更容易更快的對教學內容進行理解和掌握；三維動畫主要針對序汽車發(fā)動機教學動畫123456789VVT-iVTECVE柴油機供給系組撥叉拉桿式油量調速機齒桿式油量調速機點火控制系統工作原理（單缸獨立點火點火控制系統工作原理（傳統的點火控制系統工作原理（雙缸同時點火汽車電氣數字化資多教學的基礎資源，通過調研針對教學過程中的重點和難點進行資源開發(fā)，其中涵蓋了起動機、蓄電池、發(fā)電機、空調系統、儀表與裝置、照明信號系滿足職業(yè)院校教師教學和學生對數字化資源的需求。為了方便使用，動畫資汽車電氣教學動畫合源形式主要為二維動畫和三維動畫其中二維動畫 序汽車電氣教學動畫123起動機電磁機構電路4567照明信號系統89儀表與裝空調操作基本方法（手動空調操作基本方法（自動汽車底盤數字化資構造與維修課程開發(fā)的數字化多教學基礎資源主要內容是根據專業(yè)教學過 序汽車底盤教學動畫1234離合器機構——桿系傳5離合器機構——繩索傳6離合器機構——傳789自鎖互鎖裝置（二合一式離合器工作原理（自動變速器制動器工作原理（自動變速器P主輪胎換位方法（交互滑閥式動力轉向系轉閥式動力轉向系統工作齒輪齒條轉向循式轉向鼓式制動器（領從蹄式ABSESP汽車與保汽車與保養(yǎng)實訓交互軟件是根據汽車維修企業(yè)中典型里程的保養(yǎng)作業(yè)軟件。項目涵蓋了車輛日常、7500公里首次保養(yǎng)、公里或年定期保養(yǎng)、公里或2年定期保養(yǎng)和60000公里保養(yǎng)等內容。軟件以大眾奔騰B50車型的保養(yǎng)標準為依據，主要展示汽車、保養(yǎng)的基本操作方法、步驟和標準可以滿足職業(yè)院校教師教學和學生仿真實訓對車輛保養(yǎng)項目數字化資汽車與保養(yǎng)實訓交互軟件是通過c#語言對保養(yǎng)片段進行交互設計，汽車與保養(yǎng)交互軟序項目名開發(fā)內日常檢查風窗液液蓄電池的7500150001年300002年定期保60000焊工實焊工實訓數字化資源是焊接學科實 教學的基礎資源涵蓋了金屬作過程等，知識點覆蓋面廣，表現形式豐富，為教師教學和學生提供全面的數字化資源形式主要有Flash動畫、三維仿真等。Flash動畫主要用于表適合于二維動畫表現的教學知識點；三維仿真主要用于焊接設備模擬展示、金屬熔焊焊接結構T焊接方法常用焊方CO2TIG焊焊焊工工藝不弧長度的電弧靜特性曲CG1—30BX1—300焊接實際23電氣控制與運練同時電氣運行及安全用電等科目利用動畫模擬現實中無法再現的用電現象及，起到教學與警示的雙重作用。生各種電機的裝配與拆卸的工藝。直線電生的磁環(huán)形電生的磁組合開關（HZ系列）X62WCA6140M7130Z3050修傳該工具包除系統的安裝調試與模塊以外全部是二維動畫資源用以展示零件工作過程，此類動畫針對學生在認知過程中，看不到元件內部傳動按通用教學內容劃分成六大模塊包括傳動的基本原理及組成，助元件，系統基本回路等教學內容其中動力元件模塊利用動畫講解各種類型泵的基本工作原理主要性能控制元件模塊按照控制閥的分類詳細講解了各種閥的基本結構基，輔助元件模塊輔件是系統的一個重要組成部分，因為教學單一難，基本回路模塊講解了各種回路的工作過程以及應用實例目的是讓學生了解零件組成的回路能夠實現哪些特定的功能。項目一認識系項目二傳動的基本概項目三動力元項目四執(zhí)行元雙作用單活塞桿雙作活塞桿式項目五控制元項目六輔助元程項目七典型系統分臥式鏜銑加工中心系統原理分維修電鉗工實16鉗工常用量具的與保讀數方法、注意事項用千分尺測量工件尺寸（基于工作過程過程程工作過程平面劃線平面劃線備、萬能分度頭劃線鏨削站立平面鏨削加工、加工精度檢查直槽鏨削加工、加工精度檢查鋸削站立精度檢查銼削站立加工、加工精度檢查銼削工量具的與保鉆床（臺式鉆床、立式鉆床、搖臂鉆床的作用、結構、調整方法工件鉆孔加工、加工精度檢驗孔加工、加工精度檢驗孔加工設備、工量具與保紋加工、加工精度檢驗單件加工、銼配加工、加工精度檢驗80度檢驗滾動軸承裝配工藝（預緊（驗驗二維工作臺的裝配與調整（基于工作過度的檢驗精度的檢驗檢驗檢驗檢驗房屋基礎施基礎施工淺毛石基礎施工演二維動柱下鋼筋混凝土獨立基礎施工演二維動磚基礎施工演二維動柱下鋼筋混凝土條形基礎施工演二維動墻下鋼筋混凝土條形基礎施工演二維動柱下鋼筋混凝土杯形基礎施工演二維動鋼筋混凝土筏形基礎施工演二維動鋼筋混凝土殼體基礎施工演二維動箱型基三維動鋼筋混凝土箱型基三維動基礎施工樁鋼筋混凝土預制樁基礎錘擊沉樁施工演二維動鋼筋混凝土預制樁基礎水沖沉樁施工演二維動靜壓預制鋼筋混凝土管樁施工演二維動基礎施工樁泥漿護壁沖擊鉆成孔灌注樁施工演二維動泥漿護壁沖抓錐成孔灌注樁施工演二維動泥漿護壁潛水電鉆成孔灌注樁施工演二維動錘擊沉管灌注樁施工演二維動振動沉管灌注樁施工演二維動鉆孔灌注樁施工演二維動復打擴大灌注樁施工演二維動爆擴樁施工演二維動混凝土護壁人工挖土灌注樁施工演二維動灌注樁施工中常見的質斷樁形成過程施工演二維動吊腳樁形成過程施工演二維動瓶頸樁（縮頸樁）形成過程施工演二維動基礎施工樁預制鋼筋混凝土方樁基礎承臺梁施工演二維動預制鋼筋混凝土方樁基礎柱下承臺施工演二維動靜壓預制鋼筋混凝土管樁基礎柱下承臺施工演二維動灌注樁基礎柱下承臺施工演二維動人工挖孔灌注樁單樁基礎承臺施工演二維動地基處理換灰土地基換填施工演二維動砂和砂石地基換填施工演二維動粉煤灰地基換填施工演二維動地基處理夯重錘夯實地基施工演二維動強夯地基施工演二維動地基處理擠灰土樁地基施工演二維動砂石樁地基施工演二維動水泥粉煤灰碎石樁地基施工演二維動夯實水泥土復合地基施工演二維動地基處理深振沖地基施工演二維動地基處理注水泥注漿地二維動硅化注漿地二維動地基處理土工合成材料土工織物地二維動基坑支護深基坑的支護土層錨桿支護施工過程演二維動二維動鋼筋混凝土排樁支護結三維動有支撐鋼筋混凝土排樁支護結構展三維動土釘墻施三維動逆作拱墻支三維動斜支撐支三維動基坑排水與截水幕降水原二維動井點回灌技術及原二維動基坑排三維動輕型井點降三維動管井井點降三維動噴射井點降水施三維動電滲井點降水施三維動施地排水溝、截水溝排水三維動基坑土流砂現三維動冒砂現三維動無放坡淺基礎基坑開挖施二維動有放坡淺基礎基坑開挖施二維動基坑驗槽釬探二維動場地土方網格劃分挖、填土計算圖形展三維動場地雙向泄水示三維動基坑支護淺基坑的支護型鋼樁支護結三維動毛石砌筑之臨時擋土墻支三維動鋼板樁支護工三維動間斷式水平支撐支三維動型鋼樁橫檔板支撐支三維動短柱橫隔支撐支三維動斷續(xù)式水平支撐支三維動連續(xù)式水平支撐支三維動連續(xù)式垂直支撐支三維動地面錨拉支撐支三維動疊袋式擋土墻支三維動疊袋式之臨時擋土墻支三維動磚砌筑之臨時擋土墻支三維動攪拌水泥土攪拌水泥土樁施工演二維動高壓噴射旋噴高壓噴射旋噴樁施工演二維動建筑材料虛擬試驗解決了部分院校短缺、試驗設備、器材及材料匱乏等問題?；炷涟韬衔锉碛^密度試混凝土坍落度試混凝土維勃稠度混凝土抗壓強度試混凝土抗彎拉試混凝土劈裂抗拉強度測混凝土抗拉強度試混凝土非破損試混凝土拌合試混凝土用細骨料、粗骨料四分法取混凝土用細骨料的干篩法篩分試混凝土用細骨料的緊裝及堆積密度試混凝土用粗骨料表面密度試驗（廣口瓶法混凝土用粗骨料堆積密度試混凝土用粗骨料含水率試混凝土用粗骨料表面密度試驗（液體天平法混凝土用粗骨料的針、片狀含量試驗(游標卡尺法混凝土用粗骨料的針、片狀含量試混凝土用粗骨料顆粒級配篩分析試混凝土用粗骨料吸水率試石料飽水抗壓強度試石料的飽和水率試驗(真空法石料的毛體積密度試驗（靜水稱量法混凝土用粗集料壓碎指標試巖石的密度試混凝土用細骨料的表觀密度試混凝土用細骨料篩分析水洗混凝土用細集料含泥量試混凝土用細集料砂當量試混凝土用細集料棱角性試驗（間隙率法混凝土用細集料棱角性試驗（流動時間法混凝土用細集料的云母含量試混凝土用細集料壓碎指標試石料和粗集料的擱板式磨耗度試混凝土用細集料的有機質含量試亞甲藍試混凝土用細骨料含水率試土的最大干密度、最佳含水率試土的含水量（烘干法土的含水量（燃燒法土的土體密度試驗（環(huán)刀法土體密度試驗（灌砂法黏性土的液限和塑限含水量試驗（聯合測定儀黏性土的液限和塑限含水量試驗（滾搓法砂性土的滲透系數試土的顆粒分析試驗（篩分法水泥細度試驗(負壓篩析法水泥標準稠度用水量試水泥凝結時間試水泥體積安定性試水泥膠砂軟練法標準試件的水泥膠砂軟練法標準試件抗壓試水泥膠砂軟練法標準試件抗折強度試水泥膠砂流動度試水泥細度試驗（水篩法水泥細度試驗（干篩法水泥比表面積試砂漿密度試砂漿稠度試砂漿拌砂漿的分層試砂漿的抗壓強度試瀝青防水卷材拉力檢瀝青防水卷材耐熱度試瀝青防水卷材不透水性試瀝青防水卷材柔度檢鋼材拉伸試鋼材冷彎試鋼材連接件拉伸試鋼材連接件彎曲試鋼筋機械連接單向拉伸試現場焊接接頭超聲波檢現場鋼筋連接接頭無損張拉檢防水涂料固體含量試防水涂料耐熱性試燒結普通磚抗壓強度試混凝土小型空心砌塊抗壓試混凝土小型空心砌塊密度試混凝土小型空心砌塊抗折試混凝土小型空心砌塊空心率試混凝土小型空心砌塊含水率吸水率和相對含水試蒸壓加氣混凝土砌塊抗壓試蒸壓加氣混凝土砌塊干密度含水率和吸水率試蒸壓加氣混凝土砌塊劈裂抗拉強度試蒸壓加氣混凝土砌塊抗折試蒸壓加氣混凝土砌塊抗凍性試混凝土小型空心砌塊軟化系數試混凝土小型空心砌塊抗凍性試混凝土小型空心砌塊抗?jié)B試瀝青延度試瀝青軟化點試瀝青針入度試瀝青破乳速度試瀝青與粗集料的黏附性試木材含水率試木材抗彎強度試木材順紋抗壓強度試木材順紋抗拉強度試木材順紋抗剪強度試塑料模具設塑料模具設計工具包依托職業(yè)教育教學大綱同步知識點的塑料模具設計手冊和模具行業(yè)開發(fā)數字化教學資源以100個二維動畫全面支側型芯與推桿狀態(tài)分精品課建精品課程發(fā)布平的教師可以在權限范圍 精品課程學科內容資源建課程建設完成后在規(guī)定的時間范圍內提供幫助教師課程，數字數字館是一套面向學校網絡信息中心館等部門的書籍管理系統， 的管理和瀏覽、紙質的預借和借閱、連續(xù)物的預借和借閱于一體，實現對館的采購、編目、檢索、統計、流通等業(yè)務的計算機管理，大大減輕了館工作人員的工作量，全面提高了館的管理效率及服務質量。東師理想數字化館不僅是一套的管理和閱讀系統還是一個豐富的22類近5萬冊系統管理員還可以根據需要自行向數據庫中擴充新的書籍，典型資源形式、樣本及說二維動控制元件模塊按照控制閥的分類詳細講解了各種閥的基本結構基的動作，提高了學生識圖能力。三維動虛擬仿真系漫游功演示功交互功的交互功能實現人機互動，為學生搭建了自主操作的平臺，學生如果遇到，積極，突破難點，形成能力，為實際的操作打下堅實的基礎。裝配識工藝確3.4.2.5.4拍攝能夠再現真的現實工作場景、工作過程和操作步驟。例如在講解汽車的與保養(yǎng)課程時可以利用拍攝將工作流程分解，3.4.2.5.5三維模3.4.2.5.6精品資源建設服務內動畫及軟件文字的編資源制作的文字編寫的培資源建設合作流雙方確認開發(fā)框架及意向后由我公司指派項 與學校方面課程負培我方針對貴校課程及參與數字化資源開發(fā)的教師教學能力現如何編寫文字、等素材文件的制規(guī)課程根據自己所承擔的資源制作項目內容規(guī)劃整體學科框架及制作設制經過東師理想學科專家確認完畢后的文字提交給軟件開發(fā)工程師由軟件人員根據文字編寫的內容開發(fā)對應的資源。在該過程中，任何問題，、試用反、所有資源制作完畢后，由東師理想學科專家統一提交給課程，課程負驗所有資源開發(fā)并試用完畢后，由雙方組織人員在上簽字資源建設工作職流工作內責任單交成學理培素材制作流程及技√√√編寫文字培√√規(guī)課程章節(jié)及知識點√規(guī)劃課程大綱 框√√√所需素材及資源類規(guī)劃各章節(jié)知識點開發(fā)所需素材及√確定各章節(jié)知識點開發(fā)所需素材及√素材制作分析各知識點資源所需素材的難易√√確定素材提供的√√設文字設計及確定資源表收集文字素√√√確定對應資源的表現形√制√開發(fā)對應的數字化資√反審定已開√√√√驗展示并驗收√√√資源建設保障措雙方確定項目統籌管理項目開展與實施每個課程指派唯一，作為唯一接口與我方學科專家溝通成立項目小組，每個月組織一次進度匯報，了解項目進程建立項目獎罰機制，我方學科專家在項目不同階段向校方項目提第4目應用推廣方教育信息化的載體是學校，根本在，關鍵在教師，效果在課堂，結果在及學生家長提供全方位的信息化應用服務。為實現本區(qū)教育信息化式發(fā)展，信息化應用培訓方一是對骨干教師（教師、骨干教師及管理者）進行集中培訓；提高學生綜合素質及學科學習質量科學評價的能力；激發(fā)學生學習、幫助學生養(yǎng)成良好慣的能力。通過培養(yǎng)，打造一支在教學實踐中能夠做到用良好的職代教育理念和教科研能力的、在教育界有一定的教學名師隊伍，為切實落下，能否運用開展教學成為教學方式轉變的關鍵。為此以培訓為能夠更新觀念，做好知識儲備，將運用嫻熟，然而有相當一部分的教師校打造一支學習、不斷更新、高素質教師隊伍的根本保證。加強對教師信息訓、外出培訓、課題研究相結合；組織上，加強考核。動畫的編寫方法、思路和要點如何準確技術與學科專業(yè)課程整合的方式與方法4.2與學科教學理論指通過專家（現場和兩種方式）在教育信息化理論和實踐應用兩個層面的課題研究深展成為善教善學主動發(fā)展“研究型的優(yōu)質教師使學生發(fā)展成為善學，信息化交流研信息化教學課件大展的平臺通過組織區(qū)域內優(yōu)質課評比及選拔優(yōu)秀教師參加信息化教學課件第5目實施進度計一期工金額：共 萬學校序項目名內容說12345678教師9管理系統加強了對學校的管理和收集，有效地保護和利用為教育服務主要包括對的收集、二期工序項序項目名內容說12主要學生的體育達標測試和體制健康檢查的信3協助學校進行學校全面管理的系統，根植于學4數據，包括、請假、加班、早退、曠工等，以56校全體教師的從申請人員—>黨員的綜合管理系統。在的建設與各個階段的人員管789第6目組織管理與項目實施標質量體系認證標準和CMM流程規(guī)范的要求，并向用戶提供完善的使用文檔、嚴格項目組織管項目協調整個項目中的重大事項整個項目的實施進度負責與用戶的協調開發(fā)、實施、驗收；負責管理、監(jiān)督技術支持和體系的運轉。服務經驗的資深工程師并由公司負責開發(fā)生產銷售和服務的主要掛帥，開發(fā)小 ：負責管理開發(fā)小組，做整體系統的設計規(guī)劃，并對開測試小組：負責管理測試小組；測試工程師：負責具體的測試工作培訓對象包括網絡管理人員、人員、最終用術人員的技術水平，為工程的設計、開發(fā)、實施和奠定堅實的技術基礎。掌握又熟悉業(yè)務的高素質的管理隊伍和技術隊伍。為保證項目的建設和運行，建議成立數字化校園運行，具體負運行、管理、和服務等工作平臺使用培平臺使用培訓主要為數字化校園各類用戶的應用和提供保障、、系統（教師培訓系統、異地互動教研系統）兩部分使用方面培訓。培養(yǎng)各級系統管理員熟練掌握系統軟件部署使用和系統管理等技術，訓和安全培訓。劃，并在整個培訓過程嚴格