三篇學(xué)校音樂老師工作計(jì)劃范文

三篇學(xué)校音樂老師工作計(jì)劃范文

教師您用那奉獻(xiàn)自己澆灌，花園里鮮花更加艷麗，因?yàn)槔Щ?，才有了指路的方向，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)校音樂教師工作打算范文三篇，供大家參考。

學(xué)校音樂教師工作打算1

新的學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌?、六年?jí)的教學(xué)。我將作如下的支配：

一、發(fā)聲訓(xùn)練

主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。造就練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問、練耳

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。

3、練耳：聽辯音的凹凸〔不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長(zhǎng)短，時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。

三、觀賞

造就學(xué)生觀賞音樂的愛好和的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、音色等手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學(xué)分析

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意幾點(diǎn)的實(shí)施：

1、愉悅性。

在教學(xué)過程中，是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使能興趣盎然，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動(dòng)中去。

2、藝術(shù)性。

在教學(xué)中要藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課我要留意音高概念、學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。

3、教學(xué)質(zhì)量措施。

〔1〕備課，前備、復(fù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)。

〔2〕因材施教，同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠開展。

〔3〕設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

〔4〕課堂設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、性、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的性。并使最大限度地學(xué)到學(xué)問，技能。并留意在課堂上的，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

〔5〕和學(xué)科溝通，學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

〔6〕多看多聽的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。為能使學(xué)生上好課的。

祖國(guó)的下一代的孩子們，祖國(guó)的將來(lái)和盼望都在肩上，教育好，教育好為祖國(guó)的將來(lái)做了，要想能夠持續(xù)的開展和強(qiáng)大就把教育，那樣的民族才有盼望！才有將來(lái)！

學(xué)校音樂教師工作打算2

一、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，兩個(gè)班的英語(yǔ)成果很不志向。七年級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。兩極分化還是比擬明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠?qū)Ｐ闹鲃?dòng)謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有大局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也但是關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要采納多種措施，留意造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究潛質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性和主動(dòng)性。教學(xué)上采納任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛質(zhì)的遷移和拓展。還要留意造就良好的師生關(guān)聯(lián)，敬重明白學(xué)生，與學(xué)生一齊共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能

在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言資料，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。透過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，開展雙基潛質(zhì)，造就聽、說、讀、寫的潛質(zhì)，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的潛質(zhì)，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用潛質(zhì)的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1。造就學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;2。發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3。用良好的師生關(guān)聯(lián)，協(xié)調(diào)課堂氣氛，造就學(xué)生開口說英語(yǔ)的志氣和信念;4。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;5。鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。6。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改準(zhǔn)備

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)展課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，發(fā)奮用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)書寫競(jìng)賽，單詞記憶競(jìng)賽，進(jìn)展英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)打算支配。

八、自我提高打算

新課程的改革給新世紀(jì)的老師提出了更高的要求，說究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、開展的須要，唯有不斷開展自己才能勝任中學(xué)教育。

1、新世紀(jì)老師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的潛質(zhì)，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件運(yùn)用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能依據(jù)授課資料快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)效勞。

2、遵照新課標(biāo)和新教材的理念，專心進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)聯(lián)，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生潛質(zhì)的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。注意學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)展謹(jǐn)慎反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)

訓(xùn)，積累經(jīng)歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4、平常教學(xué)在備課上下工夫，探究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的探究課題進(jìn)展探究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、專心參與文科組的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、虛心向有經(jīng)歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

7、經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

我將按部就班，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里老師新的主角--淵博的學(xué)問和安康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

我將按部就班，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里老師新的主角--淵博的學(xué)問和安康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

學(xué)校音樂教師工作打算3

一、學(xué)生狀況分析

本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了必須的音樂根底學(xué)問。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有必須的豎笛吹奏實(shí)力。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養(yǎng)不錯(cuò)，但有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。

二、教材分析

本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與締造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿與始終。

教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元支配了2首歌曲進(jìn)展表演，另外2首作為傾聽曲。內(nèi)容圍繞主題綻開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《歡樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。

教材中的樂理學(xué)問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的相識(shí)和運(yùn)用那么要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕表現(xiàn)

①能充溢自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

〔二〕根本樂理學(xué)問

①能相識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②相識(shí)“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記。

③了解變拍子的含義。

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

〔三〕傾聽

①能踴躍的傾聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的心