口語交際自我介紹范文（推薦14篇）

第28頁共28頁口語交際自我介紹范文〔推薦14篇〕篇1：自我介紹口語交際自我介紹口語交際口語交際自我介紹【一】課時目的：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能。教學(xué)進(jìn)程：一、范例激趣，明確要求1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎(媒體映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友，你們好!不認(rèn)識我吧?其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，___年出生在無錫，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非?？鞓?，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜歡的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?交流并顯示說話要求：自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字誰給起的?為什么給起這個名字?2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價：很快樂認(rèn)識你!)3、想讓別人認(rèn)識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完好通順，可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深入的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完好通順獎、與眾不同獎和藹于傾聽獎，(獎勵標(biāo)志分別為□△○☆

)看誰得到的獎最多。二、合作交流，嘗試交際1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)展補(bǔ)充。(生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。3、各組推選一名介紹得比擬好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。(1)向錢鐘書爺爺作自我介紹(2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己(3)在父母同事面前介紹自己(4)和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹四、評獎鼓勵，養(yǎng)成習(xí)慣自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項(xiàng)，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的.貼額頭。五、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展延伸1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況?2、動手做張小名片或建個小檔案口語交際——自我介紹與提問【二】學(xué)情分析^p：這是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新學(xué)期學(xué)生的情況自行開發(fā)的口語交際活動課程。據(jù)理解，新初一沒有軍訓(xùn)過，(8)班學(xué)生還沒有介紹過，為了讓學(xué)生盡快熟悉起來，進(jìn)展自我介紹，學(xué)習(xí)口語交際非常必要，故開設(shè)此課。教學(xué)目的：1、知識與才能：理解自我介紹的根本常識，學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。2、方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：1、方法設(shè)計(jì)：采用活動教學(xué)，根據(jù)兩個原理、三主形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析^p和評價。3、時間設(shè)計(jì)：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=?導(dǎo)入。教學(xué)過程：活動主線老師主導(dǎo)學(xué)生主體預(yù)期效果一、老師自我介紹(按錄音機(jī))真誠地介紹自己(姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式)專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范。二、怎樣介紹自己(提問)剛剛老師的自我介紹，大家覺得怎么樣?誰來說一說、評一評?評議老師的自我介紹：1、全面(姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式)2、真誠由學(xué)生自己分析^p出來，培養(yǎng)聽說才能和分析^p才能。三、學(xué)生自我介紹要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望(聯(lián)絡(luò)方式可以不說)，可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發(fā)動機(jī)，主動介紹，大膽表現(xiàn)。四、評選最受歡送的自我介紹(提問)3+1=?請大家把你們認(rèn)識的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。(提問)如今3+1=?發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮鼓勵作用。增長見識，感染學(xué)生。五、老師最后總結(jié)通過這次活動，我們學(xué)會了自我介紹，加深了我們的理解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。六、布置家庭作業(yè)我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿梢猹q未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。篇2：《口語交際：自我介紹》教案《口語交際：自我介紹》教案教案標(biāo)題：口語交際――自我介紹課程名稱：語文

作者姓名：杜福秋《口語交際――自我介紹》授課教案授課班級：高一商英〔2〕班

授課時間：45分鐘授課教材：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文根底模塊上冊課程類型：表達(dá)與交流課

教學(xué)目的知識目的：理解求職面試時自我介紹的內(nèi)容和方法。才能目的：初步掌握求職面試時自我介紹的口語交際技能。情感目的：進(jìn)步心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹立勇于展示自我、推薦自我的思想意識；感受語文學(xué)習(xí)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握求職面試時自我介紹的口語交際技能。教學(xué)難點(diǎn)：求職面試時如何恰如其分地自我介紹。教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，活動訓(xùn)練法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備

1.宣傳發(fā)動。2．準(zhǔn)備材料。3．邀請嘉賓。4.布置環(huán)境。

1.做好心理準(zhǔn)備。2．準(zhǔn)備材料。3．布置環(huán)境。通過充分的課前準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣與熱情，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成就感和自信心。課堂學(xué)習(xí)1．導(dǎo)入：〔2分鐘〕向別人介紹自己是展示個人素質(zhì)的時機(jī)，平時收看CCTV主持人大賽、湖南衛(wèi)視的金鷹之星選拔大賽、電視招聘人才等節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)什么樣的人才能在眾多競爭對手中脫穎而出？〔1〕播放視頻：〔第五屆CCTV電視節(jié)目主持人大賽金獎獲得者胡蝶的自我介紹的視頻。〕〔2〕課堂交流：什么樣的人才能在眾多競爭對手中脫穎而出？？〔3〕引入課題：可見，在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會大舞臺，擅長展示自我是多么重要。假如不會宣傳和推銷自己，假如沒有表現(xiàn)自我的膽量、勇氣和才能，即使你有豐富的知識也勢必難以適應(yīng)這個社會。因此，我們從如今開場就應(yīng)該積極鍛煉自己這方面的`才能。下面，就請同學(xué)們把講臺當(dāng)作你的舞臺，也來充分展示一下自我吧。2．知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)求職面試時自我介紹的內(nèi)容和方法?！?2分鐘〕〔1〕請學(xué)生閱讀教材100頁第5段的相關(guān)內(nèi)容，并勾畫?！?分鐘〕〔2〕分析^p例文，詳細(xì)理解求職面試自我介紹的內(nèi)容?！舶l(fā)例文〕〔見附件1〕〔5分鐘〕多媒體展示：a)

問候。b)

姓名。c)

家庭所在地，家庭成員。d)

學(xué)校、班級、專業(yè)、學(xué)歷。e)

專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)證書。f)

擔(dān)任工作的職務(wù)，獲得的成績，具備的才能和綜合素質(zhì)，要舉例說明。g)

個人愛好及成績，要舉例說明。h)

在自我介紹完后不要忘了道聲“謝謝”?！?〕結(jié)合《評價表》講解求職面試自我介紹的技巧及考前須知?！?分鐘〕自我介紹評價表〔見附件2〕3．理論練習(xí)：〔25分鐘〕〔1〕根據(jù)老師提供的招聘啟事，組員合作為本組一位同學(xué)打造一份求職面試時的自我介紹，并用英語介紹自己的愛好，在組內(nèi)進(jìn)展演練。〔5分鐘〕篇3：口語交際自我介紹教案口語交際自我介紹教案教學(xué)目的：1、知識與才能：理解的根本常識，學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。2、方法與過程：在中學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：1、方法設(shè)計(jì)：采用活動教學(xué)，根據(jù)兩個原理、三主形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析^p和評價。3、時間設(shè)計(jì)：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導(dǎo)入。教學(xué)過程：活動主線老師主導(dǎo)學(xué)生主體預(yù)期效果一、老師〔按錄音機(jī)〕真誠地介紹自己〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范。二、怎樣介紹自己〔提問〕剛剛老師的，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？評議老師的：1、全面〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕2、真誠由學(xué)生自己分析^p出來，培養(yǎng)聽說才能和分析^p才能。三、學(xué)生要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的.姓名、愛好、希望〔聯(lián)絡(luò)方式可以不說〕，可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發(fā)動機(jī)，主動介紹，大膽表現(xiàn)。四、評選最受歡送的〔提問〕3+1=？請大家把你們認(rèn)識的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票?！蔡釂枴橙缃?+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮鼓勵作用。增長見識，感染學(xué)生。五、老師最后總結(jié)，通過這次活動，我們學(xué)會了，加深了我們的理解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿梢猹q未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。篇4：寫口語交際自我介紹寫口語交際自我介紹一、范例激趣，明確要求1、學(xué)生，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎？〔屏幕映示錢鐘書照片〕我們讓他自己介紹一下，〔屏幕顯示：自我介紹〕聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？〔播放配音〕學(xué)生，你們好！不認(rèn)識我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)啊！我叫錢鐘書，19出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非?？鞓?，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜歡的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個名字？[以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語交際課，在饒有興趣的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。]2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？〔媒體配音評價：很快樂認(rèn)識你！〕[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。]3、想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完好通順，可以跟別的學(xué)生說得不一樣；聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深入的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完好通順獎、與眾不同獎和藹于傾聽獎，〔獎勵標(biāo)志分別為□△○☆

〕看誰得到的獎最多。[初次進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，該標(biāo)準(zhǔn)的就應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提。]二、合作交流，嘗試交際1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，學(xué)生可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)展補(bǔ)充?！采阑フf，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生〕2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。3、各組推選一名介紹得比擬好的學(xué)生上臺向全班作自我介紹，師生評議。[從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)展交際，在提意見、取長補(bǔ)短、師生評議的過程中，學(xué)生一次次地標(biāo)準(zhǔn)自己的語言，在此根底上養(yǎng)成有禮貌、尊重別人、懂得合作等良好的`習(xí)慣。]三、刨設(shè)情境，活化交際按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際?！?〕向錢鐘書爺爺作自我介紹〔2〕向?qū)嵙?xí)老師介紹自己〔3〕在父母同事面前介紹自己〔4〕向新轉(zhuǎn)來的學(xué)生作自我介紹[這一環(huán)節(jié)，注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，老師應(yīng)營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氣氛，讓他們說得痛快、聽得專心。]四、評獎鼓勵，養(yǎng)成習(xí)慣自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項(xiàng)，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅表達(dá)為對成功的歡悅，更對以后的交往才能、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]五、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展延伸1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？2、動手做張小名片或建個小檔案[這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈敏用用，更好地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，表達(dá)口語交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)篇5：英文口語交際自我介紹Goodmorning,teachersandmyfellowstudents.MynameisPaul.I'vealwaysbeenveryinterestedinjournalism,andhaveworkedveryhardatstudyingthroughoutmyfouryearsofcollege.Unfortunately,themoreI'velearned,themoreIbegantorealizethatIstilldon'tknowenoughtodoresearchbymyself.IthinkIstillneedalotmorepracticalexperiencetomakewhatI'velearnedintheclassroommorerealistic.SoIdecidedtopursueadvancedstudyattheColumbiaUniversity,whichIbelieveistheideaplaceformetogetwhatIneed.IhopethatIcandoagoodjobinmypursuits.老師、同學(xué)們早，我叫保羅。我一直對新聞學(xué)很感興趣，在我四年的大學(xué)生活中也一直很努力地在學(xué)習(xí)。但不幸的是，我學(xué)得越多，就越發(fā)理解到我所知道的仍然缺乏以獨(dú)立做研究。我想我還需要更多實(shí)際的經(jīng)歷，以使我在課堂上所學(xué)到的知識更為實(shí)際。因此我決定來哥倫比亞大學(xué)深造，我相信這是一所理想的學(xué)府，能讓我得到我所需要的東西，也希望我能做好我的研究工作。這是我第一次來到美國，也是我第一次和這么多外國朋友一起念書，希望我們會處得很好，我的最大愛好是打籃球，我希望能在你們之中找到愿意和我一起玩籃球的人，謝謝?！緮U(kuò)展閱讀】口語交際才能口語交際的特點(diǎn)決定了口語交際才能的綜合性，它由多種因素構(gòu)成，其中主要因素如下：1、良好的口語才能口頭語言是借助語音及其變化來傳情達(dá)意的，而漢語語音變化是比擬復(fù)雜的，區(qū)別又比擬細(xì)微，要恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用語言來表達(dá)，就必須有較好的語音才能。2、敏捷的思維才能口語表達(dá)要經(jīng)過內(nèi)部言語→選詞組句→外部語言三個環(huán)節(jié)，其過程幾乎閃電般的`快捷。因此說話時，嘴上說的是剛剛想過的，而心里想的卻是馬上要說的，就是這樣現(xiàn)聽現(xiàn)想，現(xiàn)想現(xiàn)說，不斷把自己的意思和情感完好、明晰地表達(dá)出來。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，中途任何環(huán)節(jié)出了問題就會結(jié)結(jié)巴巴，影響口語交際的效果，只有思維敏捷，反響迅速才能靈敏應(yīng)變，應(yīng)答如流。3、得體的舉止談吐才能表現(xiàn)：①姿態(tài)自然，舉止大方。站，自然站正，自然挺胸，全身放松。說話時面帶微笑，不伸舌頭，不做鬼臉；②用語恰當(dāng)，禮貌待人。能根據(jù)不同的對象、不同的場合及不同的談話內(nèi)容，說恰當(dāng)?shù)皿w的話，還能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用禮貌用語，加強(qiáng)口語的表達(dá)效果。篇6：初一口語交際自我介紹各位同學(xué)們，大家好，我的名字叫***。初次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。我今年**歲，生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽和爸爸同樣都是老師，我的姐姐是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級。我很愛笑，生性好動，是個開朗活潑的孩子。我熱愛體育運(yùn)動，尤其是球類這一方面的。比方：足球、籃球、羽毛球、乒乓球。篇7：口語交際我印象最深的口語交際課主題，是“該不該實(shí)行班干部輪流制”？這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)榧瓤梢赃M(jìn)步好學(xué)生的成績，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！爸爸靜靜地聽我講完后，這才開場說：“那假如讓成績不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會怎么樣呢？是不是會有錯誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說?！卑职钟终f道：“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會成為同學(xué)們的好典范。假如讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信，反而會讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?！蔽衣犞职值脑?，覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領(lǐng)悟了一個道理，應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn)，并且要尊重不同的想法！篇8：口語交際一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早上，微風(fēng)拂過街道上的行人，太陽也打了個哈欠，從遠(yuǎn)處的山頭爬了出來，因?yàn)槊婕喴粯拥撵F把太陽擋住了，一切都朦朦朧朧的。我背上雙肩小書包，系上火一般的紅領(lǐng)巾，帶上黑的?？?，一邊哼著歌，一邊蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。第一節(jié)是語文課，老師要給我們上一節(jié)口語交際的課，題目叫保護(hù)文物。老師拿了一個破壞文物中的一個典型例子――長城來講課，老師簡單地介紹了長城的現(xiàn)狀，說有些地段的長城非常令人擔(dān)憂，被弄得千瘡百孔、破壞不堪。游客們像潮水一樣涌進(jìn)長城里，個個都像天女散花一樣到處亂丟亂扔垃圾，不僅如此，人們還在城墻上刻上到此一游四個大字。我聽了，心想：他們這是欺負(fù)長城不會講話，要是別人在你身上亂刻亂畫，你會舒適嗎？接下來，老師給我們看了一組長城受損的照片，我看了真是把拳頭握得越來越緊，臉上也是咬牙切齒的樣子，我們心目中高大鞏固、氣魄宏偉的長城形象被游人們無恥地破壞，瞬間變成了廢墟，有的同學(xué)都憤怒敲起桌子來。最后，到了小組討論環(huán)節(jié)，老師讓我們考慮一個問題：我們能為保護(hù)長城做一些什么？我們大家都像小鳥一樣議論紛紛。過了一會兒，每個小組的討論結(jié)果都像面包一樣出爐了。有的同學(xué)說在長城多安幾個垃圾筒；有的說讓當(dāng)?shù)匮簿瘉砉?；有的說安幾個告示排……老師也提出了他的金點(diǎn)子。我以前從沒聽過口語交際的課，這真是特殊的一課??！篇9：口語交際一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿著平板電腦，在那里玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。于是我來到爸爸身邊說：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就把我想要一臺平板電腦的事和爸爸說了。爸爸就說：“你那么小，還不需要平板電腦吧！”我立馬說：“別的小朋友都有，我也想要?！卑职忠宦?，語重心長地對我說：“孩子，咱們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。于是靈機(jī)一動，又對爸爸說：“那個平板電腦可好了，上面有益智游戲，還有好多語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等方面的知識，可以讓我更聰明。”我心想：這下爸爸應(yīng)該會容許我了吧！可爸爸又說：“會不會影響你的視力和學(xué)習(xí)呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學(xué)先把作業(yè)寫完，再玩20分鐘平板電腦，學(xué)習(xí)說不定還會進(jìn)步呢，您就放心吧！”爸爸只好說：“好吧，給你買一臺。那你一定要說到做到哦！”我開心地說：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”從這件事中我知道了商量的好處，以后遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。篇10：口語交際口語交際人教版第八冊第六單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)推薦一本好書訓(xùn)練要求：1、

展開討論：什么樣的書是好書？2、

從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。3、

認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。4、

評一評，看誰說得好。訓(xùn)練準(zhǔn)備：1、

搜集一些好書資料和關(guān)于書的格言。2、

歌曲錄音帶。3、

書寫好的`有關(guān)書的格言條幅。訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。訓(xùn)練過程：一、活動導(dǎo)入：

同學(xué)們,伏爾泰說過：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重復(fù)?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建立祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢？

二、展開討論：1、

生四人小組討論，師參與。2、

匯報交流，師歸納并板書〔如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……〕

三、推薦好書：1、

師：剛剛大家談得非常好，可見大家平時都很喜歡讀好書。是??！讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡單談?wù)勀銓@本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示?！沧⒁猓豪蠋熯€要考考同學(xué)們的傾聽才能，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦！〕2、

學(xué)生交流?！蚕鄼C(jī)指名復(fù)述〕3、

師生共同評價。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：詳細(xì)生動，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方……4、

師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時，一定要注意構(gòu)造：總―分―總。5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評。5、

從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實(shí)獎?！舶鍟勴?xiàng)〕

四、場景表演：1、

師：剛剛幾位同學(xué)說得真不錯，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個場景，請大家來演一演，看你該怎么說。師出示板書：〔1〕

書店里，售貨員向顧客推薦好書；〔2〕

家里，你向爸爸推薦好書；〔3〕

你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。2、

位之間任選一種情景試一試。3、

全班交流。

五、拓展延伸。1、

同學(xué)們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦？邊說邊.總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著、唐詩宋詞……2、

平時同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。3、

讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當(dāng)一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學(xué)，好嗎？〔寫出自己最好的字來〕4、

.總結(jié)；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧！

篇11：《口語交際》這節(jié)口語交際課，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，問他們“你平時有沒有到別人家里去借過東西？借的時候怎樣說的？用好后怎樣還的？”以此來喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷。然后設(shè)疑激趣，讓小朋友們想方法幫小猴向小熊借鉛筆，再讓學(xué)生弄清要求，加以想象，練習(xí)說話，分組分角色練說、表演。學(xué)生想象得比擬合理，都很有禮貌，并且知道在以后的生活中碰到類似借東西的情況應(yīng)該怎么借、怎么還，受到了深入的思想教育。篇12：自我介紹與提問口語交際自我介紹與提問口語交際《口語交際——自我介紹與提問》學(xué)情分析^p：這是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新學(xué)期學(xué)生的情況自行開發(fā)的口語交際活動課程。據(jù)理解，新初一沒有軍訓(xùn)過，〔8〕班學(xué)生還沒有介紹過，為了讓學(xué)生盡快熟悉起來，進(jìn)展自我介紹，學(xué)習(xí)口語交際非常必要，故開設(shè)此課。教學(xué)目的：1、知識與才能：理解自我介紹的根本常識，學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。2、方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：1、方法設(shè)計(jì)：采用活動教學(xué)，根據(jù)兩個原理、三主形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析^p和評價。3、時間設(shè)計(jì)：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導(dǎo)入。教學(xué)過程：活動主線老師主導(dǎo)學(xué)生主體預(yù)期效果一、老師自我介紹〔按錄音機(jī)〕真誠地介紹自己〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范。二、怎樣介紹自己〔提問〕剛剛老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？評議老師的自我介紹：1、全面〔姓名、愛好、希望和聯(lián)絡(luò)方式〕2、真誠由學(xué)生自己分析^p出來，培養(yǎng)聽說才能和分析^p才能。三、學(xué)生自我介紹要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望〔聯(lián)絡(luò)方式可以不說〕，可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發(fā)動機(jī)，主動介紹，大膽表現(xiàn)。四、評選最受歡送的.自我介紹〔提問〕3+1=？請大家把你們認(rèn)識的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票?！蔡釂枴橙缃?+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮鼓勵作用。增長見識，感染學(xué)生。五、老師最后總結(jié)通過這次活動，我們學(xué)會了自我介紹，加深了我們的理解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語文課。六、布置家庭作業(yè)我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》?；丶彝瓿梢猹q未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。篇13：自我介紹-口語交際活動課設(shè)計(jì)自我介紹-口語交際活動課設(shè)計(jì)學(xué)情分析^p：這是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新學(xué)期學(xué)生的情況自行開發(fā)的口語交際活動課程。據(jù)理解，新初一沒有軍訓(xùn)過，〔8〕班學(xué)生還沒有介紹過，為了讓學(xué)生盡快熟悉起來，進(jìn)展自我介紹，學(xué)習(xí)口語交際非常必要，故開設(shè)此課。教學(xué)目的

：1、知識與才能：理解自我介紹的根本常識，學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。2、方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：1、

方法設(shè)計(jì)：采用活動教學(xué)，根據(jù)兩個原理、三主形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。2、

媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析^p