小學(xué)美術(shù)課堂案例論文

小學(xué)美術(shù)課堂案例論文小學(xué)美術(shù)課堂案例論文摘要：隨著“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)理念的展開，直面40分鐘的現(xiàn)實(shí)，探討并尋求高效課堂之路，意義非凡。因此，要在實(shí)踐中思考，在思考后探求。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約;高效;美術(shù)課堂新課程、新理念，一時(shí)間，我們被“新”字包圍起來(lái)。豐富的教學(xué)活動(dòng)、多樣的教學(xué)模式、靈活的教學(xué)方法被廣大一線教師不斷嘗試更新，豐富多樣的游戲在課堂應(yīng)用中受到老師們?cè)絹?lái)越多的追捧。我們?cè)跉g慶熱鬧課堂之余，也不得不面對(duì)一些普遍的問(wèn)題：教師們?yōu)榱俗非笮问缴系膭?chuàng)新多樣，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究超過(guò)了對(duì)知識(shí)的重視。這樣的課堂只是追求形式的多樣，減弱了對(duì)知識(shí)本身的探索挖掘。有的教師不顧學(xué)生的接受能力，對(duì)教材內(nèi)容大量拓展和延伸。表面看來(lái)內(nèi)容豐富，實(shí)則增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低了實(shí)效。那么，如何在教學(xué)中讓簡(jiǎn)約、高效課堂回歸顯得尤為重要。中國(guó)畫意境源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，工筆寫意各具特色，今天我們不妨效仿下寫意畫的繪畫方法：注重寫意，適當(dāng)留白，關(guān)鍵處揮毫潑墨，凸顯個(gè)性。我們的課堂就像是一幅寫意畫，主題鮮明、立意深刻，簡(jiǎn)約之中蘊(yùn)含意境。簡(jiǎn)約，即簡(jiǎn)略，簡(jiǎn)潔洗練，單純明快，辭少意多。簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單摹寫，也不是簡(jiǎn)陋膚淺，而是經(jīng)過(guò)提煉形成的精約簡(jiǎn)省。簡(jiǎn)約是一種美，一種由內(nèi)而外散發(fā)的清爽、精致、簡(jiǎn)潔之美。一、簡(jiǎn)約、高效的美術(shù)課堂情境要有明確的目標(biāo)現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的三大支柱：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)。()教者授課語(yǔ)言應(yīng)清晰精煉、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明、邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解。二、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要簡(jiǎn)約、有效教學(xué)活動(dòng)，教師要向?qū)W生提供活動(dòng)的.機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、情感價(jià)值與價(jià)值觀，獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)約美術(shù)課堂的教學(xué)行為必然要適合于教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和階段程度，需要合理的環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，精到的問(wèn)答設(shè)置，彈性的課堂控制，實(shí)用的教學(xué)示范，豐富的課堂容量，多樣的拓展方法等等。在現(xiàn)在的教學(xué)課堂中不管是否必要，課堂里常見(jiàn)一些形式上的自主討論、合作、探究，創(chuàng)設(shè)情境正在使課程變味，互動(dòng)生成等同于生搬硬套，尊重自主等同于放縱自由，教學(xué)活動(dòng)凌亂無(wú)序，沒(méi)有深層次地感悟體驗(yàn)，學(xué)生沒(méi)有獲得真正有價(jià)值的東西。因此，教師要突出主干，由點(diǎn)及線、由線及面、渾然天成。只有這樣，學(xué)生的思維才會(huì)層層深入、步步升華。三、追求簡(jiǎn)化、實(shí)用的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)追求時(shí)髦、新穎是現(xiàn)在許多優(yōu)質(zhì)課、展示課的殺手锏，形式多了，教學(xué)活動(dòng)也就隨之增多了，這40分鐘去掉花樣百出的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生真正有價(jià)值的活動(dòng)也就所剩無(wú)幾了。有的課堂上出現(xiàn)越來(lái)越多的拓展內(nèi)容，整堂課看上去很熱鬧，可學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，結(jié)果一切都成了無(wú)本之木了。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)化，就是用最有效、最直接的方法去取得教學(xué)實(shí)效，也就是要減少花樣，簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生從感知到理解，從理解到內(nèi)化，最后學(xué)會(huì)表達(dá)運(yùn)用。另外，簡(jiǎn)約課堂也呼吁教師教學(xué)方式的簡(jiǎn)約，教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)約，突出重點(diǎn)、緊扣目標(biāo);語(yǔ)言簡(jiǎn)練、語(yǔ)句流暢;精講點(diǎn)撥、啟發(fā)誘導(dǎo);鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自主探究。提倡簡(jiǎn)約并不等同于簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的“放羊式”課堂，會(huì)大大降低教學(xué)效果，讓課堂平淡無(wú)奇、味同嚼蠟。這樣的課堂是低效的，這樣的課堂是不負(fù)責(zé)任的，也不是我們所推崇的。簡(jiǎn)約的課堂是高質(zhì)高效的，它追求效率、效益和效果。高效的美術(shù)課堂也因簡(jiǎn)約而熠熠生輝。附：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例與分析首先，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞錄象和圖片，使他們能更好的感受生活中的飛行方法，對(duì)比藝術(shù)繪畫作品中的奇特魅力，從藝術(shù)欣賞中了藝術(shù)，激發(fā)起學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，我讓學(xué)生以組為單位，小組合作完成畫稿的設(shè)計(jì)、人物形象的提煉。最后，讓每個(gè)組推選一名代表，展示本組設(shè)計(jì)制作的藝術(shù)形象，教師組織比賽，希望同學(xué)們能夠“異想天開”。（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣）（教學(xué)過(guò)程）：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識(shí)，和人類深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容 太空世界。在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。［注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會(huì)幫你修改的?！甭?tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。］課后總結(jié)）；整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幻作品。不足的是，有個(gè)別學(xué)生作品背景色涂的過(guò)濃過(guò)干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。課后反思：通過(guò)教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，追求一種合作伙伴關(guān)系，師生在平等交流中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種自由、和諧的雙響交流的教學(xué)氛圍。根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，為他們按排不同的學(xué)習(xí)小組。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）