部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀泊船瓜洲》教案

古詩(shī)詞朗讀【講課目的】大概認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞的意思。能嫻熟背誦古詩(shī)詞。感悟作者的思想感情?！局v課要點(diǎn)】嫻熟背誦古詩(shī)詞?！局v課難點(diǎn)】感悟詩(shī)詞表達(dá)的思想感情?！局v課準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】10課時(shí)第六課時(shí)泊船瓜洲【課時(shí)目標(biāo)】朗讀、背誦古詩(shī)。邊讀邊想象,指引學(xué)生意會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情?！局v課要點(diǎn)】背誦古詩(shī)詞?！局v課過(guò)程】一、知詩(shī)人,解詩(shī)題。揭示詩(shī)題。泊:?？??？??！安创现蕖钡囊馑际前汛？吭诠现薜慕?。簡(jiǎn)介詩(shī)人。王安石:宋朝人,有名的政治家、文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。宋神宗熙寧二年,王安石當(dāng)宰相后,信心改革,實(shí)行新法,卻碰到了大地主、大官僚的果斷反對(duì),變法并無(wú)實(shí)行幾年。此后,王安石被罷官,在京城無(wú)事可做,決定回家鄉(xiāng)鐘山去看看。第二年春季,王安石接到第二次任宰相的命令,由鐘山回京城上任,經(jīng)過(guò)瓜洲時(shí)寫(xiě)下了此詩(shī)。二、自由讀古詩(shī),要求字音正確。誰(shuí)來(lái)提示大家易讀錯(cuò)的字音?指名讀。相機(jī)明確:一水間(jiàn)．?dāng)?shù)重山(shùchónɡ)．．照我還(huán)．三、理解詩(shī)意。聯(lián)合說(shuō)明,理解要點(diǎn)字詞的意思,談?wù)劽烤湓?shī)的意思。學(xué)生自學(xué),教師巡視。集體溝通:學(xué)生聯(lián)合要點(diǎn)詞語(yǔ),逐句理解詩(shī)意。京口瓜洲一水間(間:間隔,分開(kāi)。京口和瓜洲但是一江之隔。)鐘山只隔數(shù)重山(數(shù)重山:幾座山。鐘山和京口只隔著幾座山。)春風(fēng)又綠江南岸(又:再一次。綠:吹綠,染綠。春風(fēng)又一次吹綠了長(zhǎng)江南岸。)明月何時(shí)照我還(還:回家。明月啊,你什么時(shí)候才能照著我返回我的家鄉(xiāng)呢?)詩(shī)人船泊瓜洲,鐘山近在眉睫,卻回不去,于是痛惜吟詩(shī),寫(xiě)他在月光下瞭望江南,家鄉(xiāng)金陵。齊讀古詩(shī),意會(huì)作者的感情。四、深入感悟。理解全詩(shī)。瓜洲在長(zhǎng)江北岸,京口在長(zhǎng)江南岸,兩地相距遠(yuǎn)嗎?何以見(jiàn)得?(板書(shū):一水)“一水間”,“一水”指什么?“間”是什么意思?誰(shuí)能用“間”組詞。(練習(xí):用“間”組詞。)瓜洲、京口隔江相望,而鐘山又與京口隔著什么?(數(shù)重山)“數(shù)重山”什么意思?表示行程近仍是遠(yuǎn)?從哪里知道?(抓住“只”增補(bǔ)介紹。)一道長(zhǎng)江水,數(shù)重山,在交通不便的古代,行程遙遠(yuǎn)。為何詩(shī)人感覺(jué)但是“一水”“只隔”呢?(板書(shū):只隔。)想境地,悟詩(shī)情。意會(huì)用詞之妙:“綠”字是“吹綠”的意思,用得絕妙。從一個(gè)“綠”字你想到什么?(春季的江南,草木綠了,野外綠了,綠遍了山岡,綠遍了江河兩岸,各處是綠的——而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來(lái)了,那就是“綠”,可見(jiàn)詩(shī)人用字之精妙。)增補(bǔ):聽(tīng)聞王安石在采用“綠”字以前,以前變動(dòng)了十多次,最后從“過(guò)”“入”“滿”“到”等十多個(gè)動(dòng)詞中選定了“綠”字。在此后的習(xí)作中我們也要向王安石學(xué)習(xí),頻頻商酌。悟詩(shī)情。①若是你就是詩(shī)人,你剛剛走開(kāi)家鄉(xiāng),停在瓜洲,回顧南望,只見(jiàn)(京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山),江南正是(春風(fēng)又綠江南岸),置身于美景之中,你的心中涌動(dòng)的是如何的感情呢?生答——濃濃的思鄉(xiāng)之情。這類鄉(xiāng)思啊,惟有問(wèn)明月——(明月何時(shí)照我還)。②詩(shī)人想著:此去京城可能幾十年都不可以回家了,內(nèi)心充滿遺憾。③對(duì)家鄉(xiāng)的不舍、對(duì)前程