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賣報(bào)歌童星實(shí)驗(yàn)小學(xué)何盼賣報(bào)歌童星實(shí)驗(yàn)小學(xué)何盼
《中華人民共和國國歌》
聶耳曲、田漢詞
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件作者簡介聶耳簡介:聶耳(1912-1935)原名聶守信。字子義(亦作紫藝),中國音樂家,中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》《賣報(bào)歌》的作曲者。他創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲,他的一系列作品影響中國音樂幾十年。他的音樂創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性,為中國無產(chǎn)階級革命音樂的發(fā)展指出了方向,樹立了中國音樂創(chuàng)作的榜樣
作者簡介聶耳簡介:
賣報(bào)歌《賣報(bào)歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1993年底。1993年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間,認(rèn)識了一個(gè)10歲左右賣報(bào)的小姑娘—“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào),晚上賣報(bào)到深夜,賣不完就影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇,給聶耳以深刻印象。就以她為原型,寫成賣報(bào)歌。賣報(bào)歌《賣報(bào)歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1993年底。小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件
想一想
一、小報(bào)童的生活狀態(tài)?二、小報(bào)童的生活態(tài)度?
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件
動動腦筋
小毛頭(小報(bào)童)生活在萬惡的舊社會,過著饑寒交迫的生活,而作為生活在新時(shí)代的我們會有怎樣的感想呢?
動動腦筋
我得到:
我們今天不會為生活所迫,可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí),享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望同學(xué)們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí),把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。
我得到:
謝謝指導(dǎo)
謝謝指導(dǎo)賣報(bào)歌童星實(shí)驗(yàn)小學(xué)何盼賣報(bào)歌童星實(shí)驗(yàn)小學(xué)何盼
《中華人民共和國國歌》
聶耳曲、田漢詞
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件作者簡介聶耳簡介:聶耳(1912-1935)原名聶守信。字子義(亦作紫藝),中國音樂家,中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》《賣報(bào)歌》的作曲者。他創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲,他的一系列作品影響中國音樂幾十年。他的音樂創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性,為中國無產(chǎn)階級革命音樂的發(fā)展指出了方向,樹立了中國音樂創(chuàng)作的榜樣
作者簡介聶耳簡介:
賣報(bào)歌《賣報(bào)歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1993年底。1993年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間,認(rèn)識了一個(gè)10歲左右賣報(bào)的小姑娘—“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào),晚上賣報(bào)到深夜,賣不完就影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇,給聶耳以深刻印象。就以她為原型,寫成賣報(bào)歌。賣報(bào)歌《賣報(bào)歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1993年底。小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》課件
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一、小報(bào)童的生活狀態(tài)?二、小報(bào)童的生活態(tài)度?
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小毛頭(小報(bào)童)生活在萬惡的舊社會,過著饑寒交迫的生活,而作為生活在新時(shí)代的我們會有怎樣的感想呢?
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