水墨徽州課件最新5上冀教版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)水墨徽(huī)州28助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)水墨徽(huī)1.能正確讀寫(xiě)“生機(jī)盎然、人影綽綽”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)徽州的。（重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀寫(xiě)“生機(jī)盎然、人影綽綽”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。相關(guān)資料1.徽州古城：徽州古城位于國(guó)家歷史文化名城——歙縣境內(nèi)，與云南麗江古城、山西平遙古城、四川閬中古城并稱為“中國(guó)四大古城”。這里山明水秀，風(fēng)光旖旎。境內(nèi)古民居布局典雅，猶如一座氣勢(shì)恢宏的歷史博物館。相關(guān)資料1.徽州古城：徽州古城相關(guān)資料2．徽州三雕：徽州三雕是具有徽派風(fēng)格的磚雕、木雕、石雕三種民間雕刻藝術(shù)的簡(jiǎn)稱。徽州三雕是古代工藝中的瑰寶。其畫(huà)面優(yōu)美生動(dòng)，線條飄逸流暢，雕刻玲瓏剔透，從近至遠(yuǎn)常有八九個(gè)層次，前后透視、層層深入，其工藝水準(zhǔn)讓現(xiàn)代人嘆為觀止。相關(guān)資料2．徽州三雕：徽州三雕是生機(jī)盎然拱形

人影綽綽ànggǒng易讀錯(cuò)字chuò生機(jī)盎然拱形人影綽綽ànggǒng易讀錯(cuò)字曲qǔ（曲調(diào)）qū（彎曲）多音字曲qǔ（曲調(diào)）多音字清冽：寂寥：點(diǎn)綴：人影綽綽：揮毫潑墨：理解詞語(yǔ)清冷；清涼。寂靜；空曠。加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。造句：朵朵白云點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空。形容人影多，姿態(tài)美。造句：元宵節(jié)夜晚的燈會(huì)上，年輕人成群結(jié)隊(duì)來(lái)賞燈，燈光搖曳，人影綽綽。指用毛筆蘸墨汁大片地灑在紙上或絹上來(lái)寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)兒。本課用來(lái)形容徽州那清新質(zhì)樸的景色。清冽：理解詞語(yǔ)清冷；清涼。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分(第1自然段)點(diǎn)明行蹤。寫(xiě)“我”因?yàn)椴稍L，來(lái)到歙縣。第二部分(第2－4自然段)分寫(xiě)美景。具體介紹了晨光中的徽州、徽州的街巷以及雪中的徽州。第三部分(第5自然段)總結(jié)全文。贊美徽州古老而美麗。第一部分(第1自然段)點(diǎn)明行蹤。寫(xiě)“我”因?yàn)椴稍L，來(lái)到歙縣。請(qǐng)你為徽州寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，注意體現(xiàn)徽州的特點(diǎn)！示例：古香古色徽州，水墨丹青畫(huà)卷。請(qǐng)你為徽州寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，注意體現(xiàn)徽州的特點(diǎn)！示例：古香古色徽課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？因?yàn)椴稍L，“我”來(lái)到了古徽州的首府歙縣。描寫(xiě)了晨光中徽州的景色，徽州絕美的的街巷以及雪中徽州的美景。徽州的一切在作者的眼中都是盡善盡美的，體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？因?yàn)椴稍L，“1．選字填空?！痉鞣鸱小糠?

)

(

)騰吹(

)【縹飄漂】(

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)緲(

)流漂佛沸拂飄縹1．選字填空。漂佛沸拂飄縹2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。綿綿不絕(AABC式)：____________

____________

____________大街小巷(含有反義詞)：____________

____________

____________白茫茫(ABB式)：____________

____________

____________黃澄澄洋洋自得津津有味閃閃發(fā)光前思后想南轅北轍左顧右盼綠油油黑漆漆2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。黃澄澄洋洋自得津津有味閃閃發(fā)光前思后想3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的小溪(

)的民居(

)的山水畫(huà)(

)的煙樹(shù)蔥蘢迷蒙潺潺流淌意味濃郁古色古香3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。蔥蘢迷蒙潺潺流淌意味濃郁古色古香4．寫(xiě)出下面句子主要運(yùn)用的修辭手法。(1)眼睛的每一次定格，都是一幅寫(xiě)意的風(fēng)物水墨丹青。(

)(2)寂寥的夜里，在燈光的映射下，大片大片的雪花飛揚(yáng)，悄無(wú)聲息地裝扮著古老的徽州，描繪著一幅優(yōu)美純凈的冬日畫(huà)卷。(

)(3)到了本世紀(jì)的這一百年，我們會(huì)飛了，我們會(huì)登上月亮，我們會(huì)用最終級(jí)的能源——核能。(

)排比比喻擬人、比喻4．寫(xiě)出下面句子主要運(yùn)用的修辭手法。排比比喻擬人、比喻5．按要求寫(xiě)句子。(1)徽州就像是一幅水墨畫(huà)。(改為反問(wèn)句)_____________________________________________(2)這就是古老又美麗的徽州。(縮句)_____________________________________________(3)山水畫(huà)徽州古色古香的一幅是(連字詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn))_____________________________________________徽州不就像是一幅水墨畫(huà)嗎？徽州是一幅古色古香的山水畫(huà)。這就是徽州。5．按要求寫(xiě)句子?；罩莶痪拖袷且环?huà)嗎？徽州是一幅古色古水墨徽州課件最新5上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)水墨徽(huī)州28品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)水墨徽(huī)1.感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻，懂得文章以《水墨徽州》為題的原因。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻，懂得文章以《水墨徽州》為題的原因。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感？三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指什么？核心問(wèn)題：邊讀邊想，課文為什么以“水墨徽洲”為題？古老又美麗一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。二探：本文三幅

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)入夜的歙縣，黑漆漆的，看不出什么特別的地方。但是，早上從酒店一出來(lái)，我就愣住了——波光閃爍的練江映著初升的太陽(yáng)，生機(jī)盎(àng)然?！拔摇睘槭裁础般蹲×恕?？文中的破折號(hào)有什么作用？因?yàn)椤拔摇北谎矍暗拿谰绑@呆了。“愣住”與上一句“看不出什么特別的地方”形成了鮮明對(duì)比。破折號(hào)表示解釋說(shuō)明“愣住”的原因。入夜的歙縣，黑漆漆的，看不出什么特別的地方。但是，早上從酒店柔光輕拂綠水，幾艘剪影式的烏篷船，悄悄地泊在水面。幾只水鳥(niǎo)貼著清冽的水面起起伏伏，劃出一條條優(yōu)美的弧線。視野內(nèi)，山影朦朧，橫跨練江的一座十六孔拱形石橋上，人影綽綽。往下游看去，白墻青瓦的街市隱隱約約，晨風(fēng)之中，霧靄縹緲。一時(shí)間，仿佛置身于畫(huà)中。作者看到了哪些景物后產(chǎn)生了置身畫(huà)中的感覺(jué)？柔光綠水、剪影式的烏篷船、起伏在水面上的水鳥(niǎo)、朦朧的山影、拱形石橋上的綽綽人影、白墻青瓦的街市、晨風(fēng)中的霧靄。用“置身于畫(huà)中”的比喻手法反映了作者看到如此美妙的景致后愉悅而興奮的心情。柔光輕拂綠水，幾艘剪影式的烏篷船，悄悄地泊在水面。幾只水鳥(niǎo)貼拓展：如果你是一位畫(huà)家，此時(shí)來(lái)到徽州，你會(huì)畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？________________________________________________________________________________________________

示例：我會(huì)畫(huà)徽州高大的馬頭墻、高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽的石板小巷、潺潺流淌的小溪等。拓展：示例：我會(huì)畫(huà)徽州高大的馬頭墻、高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比這句話用比喻和擬人手法通過(guò)“牌坊”寫(xiě)出了徽州的滄桑。徽州牌坊多是徽商捐巨款行善舉后，被朝廷旌表賜予的，是“義”的象征?！盎丈痰亩摗笔侵富丈潭摵笕?，不能背離“以義取利”的原則，不能做見(jiàn)利忘義之事。早上起來(lái)，我踏雪去看牌坊。在通體潔白的世界里，它們兀(wù)自平靜地立在那里，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的朋友從古老的時(shí)光隧(suì)道走來(lái)，牢記著遠(yuǎn)去的徽商的叮嚀(níng)，從容地打量著周圍的一切，給人們講述著存在的理由。這句話用比喻和擬人手法通過(guò)“牌坊”寫(xiě)出了徽州的滄桑?；罩菖品煌瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽靜謐的石雕牌坊與霧色朦朧的山水，這些元素在一起共同確定了徽州黑、白、灰的基調(diào)?；罩蒿L(fēng)物的這種獨(dú)特風(fēng)韻，恰好與中國(guó)水墨畫(huà)的精神相契合。走在徽州的大街小巷，就像走進(jìn)了一幅連綿不斷的水墨長(zhǎng)卷。本文所描繪的正是徽州這種清新質(zhì)樸的景色，所以作者以“水墨徽州”為題。邊讀邊想，課文為什么以“水墨徽洲”為題？核心問(wèn)題：高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽靜謐的石雕牌坊1.一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。課文描繪了晨光中的徽州、徽州的大街小巷、雪中的徽州這三幅畫(huà)。串珠問(wèn)題：1.一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。課文描繪了2.二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？課文三幅畫(huà)面暗含著三層意蘊(yùn)。第一層是徽州的美景。從“波光閃爍的練江映著初升的太陽(yáng)，生機(jī)盎然。……晨風(fēng)之中，霧靄縹緲”可以悟到。第二層是徽州的歷史。從“那些蔥蘢迷蒙的煙樹(shù)，……又各自獨(dú)立地張揚(yáng)著誘人的亮色”可以悟到。第三層是徽州的文化。從“在通體潔白的世界里，……給人們講述著存在的理由”“那么多意味濃郁的民居、廊橋、祠堂，……一段輝煌展現(xiàn)在世人的面前”可以悟到。2.二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？課3.三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指什么？“一段歷史”不僅僅是指一部商業(yè)繁榮的歷史，也是指一部文化興衰的歷史?！拜x煌”不僅僅是指財(cái)富的聚攏，更是指徽商人格的高尚，徽學(xué)的興盛。3.三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感？作者采用“移步換景”的方法來(lái)展開(kāi)對(duì)徽州的描述。表達(dá)了作者對(duì)古老徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感起因——采訪來(lái)到歙縣水墨徽州贊美古老徽州熱愛(ài)偉大祖國(guó)課文結(jié)構(gòu)贊美——古老又美麗晨光中的徽州（徽州的美景）徽州的街巷（徽州的歷史）雪中的徽州（徽州的文化）徽州美景起因——采訪來(lái)到歙縣水墨徽州贊美古老徽州課文結(jié)構(gòu)贊美——古老本文圍繞“水墨徽州”主要描繪了三幅畫(huà)面：第一幅畫(huà)是晨光中的徽州；第二幅畫(huà)是徽州的街巷；第三幅畫(huà)是雪中的徽州。這三幅畫(huà)不僅描繪了徽州的美景，也講述了徽州的歷史和文化。表達(dá)了作者對(duì)古老徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。課文主旨本文圍繞“水墨徽州”主要描繪了三幅畫(huà)面：第一幅畫(huà)是晨光中的徽推薦閱讀醉西湖李杭育西湖的周圍有許多山，竟都是那么氤氤氳氳、郁郁蔥蔥的。靈隱、天竺、煙霞、虎跑直至云棲，那些山茂林蔽日，仙氣繚繞，教我身處其中，有點(diǎn)不識(shí)人間煙火的忘情。惟獨(dú)吳山，它是有點(diǎn)“俗”的，最顯杭城個(gè)性，也最聚杭民氣息。這不僅因?yàn)閰巧侥_下原是舊時(shí)杭城的核心，匯聚著大井巷、清河坊那些老杭州繁華的象征，更因?yàn)閰巧叫ㄈ氤菂^(qū)，杭民游足近便，世世代代，朝朝夕夕，早把這座山頭踏熟了。在吳山常見(jiàn)推薦閱讀醉西湖杭人扎堆晨練，舞手足，吊嗓子，還有逗鳥(niǎo)的，遛狗的，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的，隨便閑逛，吃茶會(huì)友。許多市民有事沒(méi)事都往吳山上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。和西湖的其它景點(diǎn)外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吳山的游客多半是我們杭州人自己。西湖招攬?zhí)煜?，而吳山則仿佛是杭州人留給自己的一塊庭園。好像是，你能講幾段老底子的吳山的故事，那才算正宗地道的杭州人。天下游客如何玩賞西湖是他們的事。杭州人對(duì)西湖應(yīng)該有自己獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)。西湖就在你家門(mén)口，日復(fù)一日，讓你看得那么眼熟。你若對(duì)她還沒(méi)感到厭煩的話，那必定是有一種足以刻骨銘心的感覺(jué)?；蛟S，在湖畔的某處你曾和哪個(gè)女孩有過(guò)故事？杭人扎堆晨練，舞手足，吊嗓子，還有逗鳥(niǎo)的，遛狗的，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的，對(duì)西湖的贊美，最出名的是蘇東坡的“濃妝淡抹”一說(shuō)。而前人所作“晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”的賞析，則又比蘇東坡的“總相宜”的一般性肯定更精妙了一層。但依我這個(gè)杭州人看來(lái)，這還都是在講客觀的西湖，都不算是真正道出了杭州人眼里的、性情上的、個(gè)人體驗(yàn)中的那個(gè)西湖。我眼里，“醉湖”最佳。醉西湖，最合我意。何謂“醉湖”？我恐怕說(shuō)不清楚。大概是朦朦朧朧、迷迷糊糊的那種狀態(tài)，是西湖闖入我心中的一個(gè)影像?！叭舭盐骱任髯印?，我更想說(shuō)的是，醒前醉后總相宜。一個(gè)美女有幾分醉了，不是更美更動(dòng)人么？你去翻翻《紅樓夢(mèng)》，那上面是怎樣描寫(xiě)大觀園里的姐姐妹妹們?cè)诤攘艘稽c(diǎn)酒之后的楚楚動(dòng)人的面容的？對(duì)西湖的贊美，最出名的是蘇東坡的“濃妝淡抹”一說(shuō)。而前人所作譬如，今年夏天有一個(gè)夜晚，我和幾個(gè)朋友在酒吧喝了半醉還不盡興，夜游蘇堤，還下到湖里游了一陣。（我現(xiàn)在知道這是違規(guī)，西湖禁止游泳。下回不了。）湖邊草蟲(chóng)嘰嘰，湖水那么滑爽。很遠(yuǎn)的對(duì)面湖濱的燈光投在湖上，讓水波扭成曲曲彎彎的碎影。很多年我不曾游過(guò)泳了，那個(gè)夜晚在西湖里暢游我感覺(jué)極爽。猜猜看，有那么一會(huì)兒，我把湖水感覺(jué)成什么？是啤酒。滿滿的一湖啤酒！我就是在啤酒里游泳的。我的嘴里還有點(diǎn)在酒吧留下的啤酒味。我也真的喝了一口西湖水，盡管我知道這水離飲用衛(wèi)生還差好多。那一晚我喝了許多啤酒，在西湖里的時(shí)候我或許是有點(diǎn)醉了。是我醉也不知是她醉。譬如，今年夏天有一個(gè)夜晚，我和幾個(gè)朋友在酒吧喝了半醉還不盡興棲禽未分散，落月照古城。(《早行》劉駕)梅市移舟過(guò)古城，此行亦未闕逢迎。（《春游》陸游）國(guó)學(xué)誦讀棲禽未分散，落月照古城。(《早行》劉駕)國(guó)學(xué)誦讀【中國(guó)著名古城】商丘古城、閬中古城、平遙古城、荊州古城、襄陽(yáng)古城、麗江古城、大理古城、鳳凰古城、壽縣古城、歙縣古城。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)著名古城】商丘古城、閬中古城、平遙古城、荊州古城、襄陽(yáng)課堂小結(jié)徽州剪影式的烏篷船，蔥蘢迷蒙的煙樹(shù)，潺潺流淌的小溪……讓人如同在欣賞一幅水墨畫(huà)。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，為我們描繪出徽州秀麗的景色。課堂小結(jié)徽州剪影式的烏篷船，蔥蘢迷蒙的煙樹(shù)，潺潺流淌邊讀邊想，文章為什么以《水墨徽州》為題？參考答案：高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽靜謐的石雕牌坊與霧色朦朧的山水，這些元素組合在一起共同形成了徽州黑、白、灰的基調(diào)?；罩蒿L(fēng)物的這種獨(dú)特風(fēng)韻，恰好與中國(guó)水墨畫(huà)神似。本文所描寫(xiě)的正是徽州這種清新質(zhì)樸的景色，所以作者將本文的題目確定為《水墨徽州》。邊讀邊想，文章為什么以《水墨徽州》為題？參考答案：高低錯(cuò)落的一、給加點(diǎn)字詞注音。____________________縹緲清冽霧靄____________________弧線歙縣人影綽綽．．．．．．．chuòpiāomiǎolièǎihú

shè一、給加點(diǎn)字詞注音。．．．．．．．chuòpiāomiǎo二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。1．這幾個(gè)字的間（jiān

jiàn）架結(jié)構(gòu)很好掌握。2．今天我看了一部間（jiān

jiàn）諜片。3．這條小路彎彎曲（qū

qǔ）曲伸向遠(yuǎn)方。4．這首曲（qǔ

qū）子的作者是聶耳。5．天剛蒙蒙（mēng

méng）亮，父親就出海打魚(yú)了。6．你別拿假話蒙（méng

mēng）哄人。．．．．．．√√√√√√二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。．．．．．．√√√√√三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的小溪（）的山水畫(huà)（）的民居（）的煙樹(shù)（）的徽州（）的朋友（）的馬頭墻（）的水光山色絕妙潺潺流淌古色古香意味濃郁蔥蘢迷蒙古老忠實(shí)高大三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。絕妙潺潺流淌古色古香意味濃郁蔥蘢四、句子加工廠。（按要求完成句子練習(xí)）1．徽州像是一幅水墨畫(huà)。（改為反問(wèn)句）____________________________________________2．這就是古老又美麗的徽州。（縮句）_____________________________________________3．我被徽州獨(dú)特的美景迷住了。（改為“把”字句）___________________________________________難道徽州不像是一幅水墨畫(huà)嗎？這就是徽州?；罩莳?dú)特的美景把我迷住了。四、句子加工廠。（按要求完成句子練習(xí)）難道徽州不像是一幅水墨4．用“仿佛”寫(xiě)兩個(gè)句子。(1)比喻句________________________________________(2)非比喻句______________________________________樹(shù)上的柿子熟了，仿佛掛著一個(gè)個(gè)小燈籠。我仿佛在街上看見(jiàn)過(guò)你。4．用“仿佛”寫(xiě)兩個(gè)句子。樹(shù)上的柿子熟了，仿佛掛著一個(gè)個(gè)小燈助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)水墨徽(huī)州28助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)水墨徽(huī)1.能正確讀寫(xiě)“生機(jī)盎然、人影綽綽”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)徽州的。（重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀寫(xiě)“生機(jī)盎然、人影綽綽”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。相關(guān)資料1.徽州古城：徽州古城位于國(guó)家歷史文化名城——歙縣境內(nèi)，與云南麗江古城、山西平遙古城、四川閬中古城并稱為“中國(guó)四大古城”。這里山明水秀，風(fēng)光旖旎。境內(nèi)古民居布局典雅，猶如一座氣勢(shì)恢宏的歷史博物館。相關(guān)資料1.徽州古城：徽州古城相關(guān)資料2．徽州三雕：徽州三雕是具有徽派風(fēng)格的磚雕、木雕、石雕三種民間雕刻藝術(shù)的簡(jiǎn)稱?；罩萑袷枪糯に囍械墓鍖?。其畫(huà)面優(yōu)美生動(dòng)，線條飄逸流暢，雕刻玲瓏剔透，從近至遠(yuǎn)常有八九個(gè)層次，前后透視、層層深入，其工藝水準(zhǔn)讓現(xiàn)代人嘆為觀止。相關(guān)資料2．徽州三雕：徽州三雕是生機(jī)盎然拱形

人影綽綽ànggǒng易讀錯(cuò)字chuò生機(jī)盎然拱形人影綽綽ànggǒng易讀錯(cuò)字曲qǔ（曲調(diào)）qū（彎曲）多音字曲qǔ（曲調(diào)）多音字清冽：寂寥：點(diǎn)綴：人影綽綽：揮毫潑墨：理解詞語(yǔ)清冷；清涼。寂靜；空曠。加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。造句：朵朵白云點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空。形容人影多，姿態(tài)美。造句：元宵節(jié)夜晚的燈會(huì)上，年輕人成群結(jié)隊(duì)來(lái)賞燈，燈光搖曳，人影綽綽。指用毛筆蘸墨汁大片地灑在紙上或絹上來(lái)寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)兒。本課用來(lái)形容徽州那清新質(zhì)樸的景色。清冽：理解詞語(yǔ)清冷；清涼。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分(第1自然段)點(diǎn)明行蹤。寫(xiě)“我”因?yàn)椴稍L，來(lái)到歙縣。第二部分(第2－4自然段)分寫(xiě)美景。具體介紹了晨光中的徽州、徽州的街巷以及雪中的徽州。第三部分(第5自然段)總結(jié)全文。贊美徽州古老而美麗。第一部分(第1自然段)點(diǎn)明行蹤。寫(xiě)“我”因?yàn)椴稍L，來(lái)到歙縣。請(qǐng)你為徽州寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，注意體現(xiàn)徽州的特點(diǎn)！示例：古香古色徽州，水墨丹青畫(huà)卷。請(qǐng)你為徽州寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，注意體現(xiàn)徽州的特點(diǎn)！示例：古香古色徽課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？因?yàn)椴稍L，“我”來(lái)到了古徽州的首府歙縣。描寫(xiě)了晨光中徽州的景色，徽州絕美的的街巷以及雪中徽州的美景?；罩莸囊磺性谧髡叩难壑卸际潜M善盡美的，體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？因?yàn)椴稍L，“1．選字填空。【拂佛沸】仿(

)

(

)騰吹(

)【縹飄漂】(

)逸(

)緲(

)流漂佛沸拂飄縹1．選字填空。漂佛沸拂飄縹2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。綿綿不絕(AABC式)：____________

____________

____________大街小巷(含有反義詞)：____________

____________

____________白茫茫(ABB式)：____________

____________

____________黃澄澄洋洋自得津津有味閃閃發(fā)光前思后想南轅北轍左顧右盼綠油油黑漆漆2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。黃澄澄洋洋自得津津有味閃閃發(fā)光前思后想3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的小溪(

)的民居(

)的山水畫(huà)(

)的煙樹(shù)蔥蘢迷蒙潺潺流淌意味濃郁古色古香3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。蔥蘢迷蒙潺潺流淌意味濃郁古色古香4．寫(xiě)出下面句子主要運(yùn)用的修辭手法。(1)眼睛的每一次定格，都是一幅寫(xiě)意的風(fēng)物水墨丹青。(

)(2)寂寥的夜里，在燈光的映射下，大片大片的雪花飛揚(yáng)，悄無(wú)聲息地裝扮著古老的徽州，描繪著一幅優(yōu)美純凈的冬日畫(huà)卷。(

)(3)到了本世紀(jì)的這一百年，我們會(huì)飛了，我們會(huì)登上月亮，我們會(huì)用最終級(jí)的能源——核能。(

)排比比喻擬人、比喻4．寫(xiě)出下面句子主要運(yùn)用的修辭手法。排比比喻擬人、比喻5．按要求寫(xiě)句子。(1)徽州就像是一幅水墨畫(huà)。(改為反問(wèn)句)_____________________________________________(2)這就是古老又美麗的徽州。(縮句)_____________________________________________(3)山水畫(huà)徽州古色古香的一幅是(連字詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn))_____________________________________________徽州不就像是一幅水墨畫(huà)嗎？徽州是一幅古色古香的山水畫(huà)。這就是徽州。5．按要求寫(xiě)句子。徽州不就像是一幅水墨畫(huà)嗎？徽州是一幅古色古水墨徽州課件最新5上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)水墨徽(huī)州28品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)水墨徽(huī)1.感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻，懂得文章以《水墨徽州》為題的原因。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻，懂得文章以《水墨徽州》為題的原因。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感？三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指什么？核心問(wèn)題：邊讀邊想，課文為什么以“水墨徽洲”為題？古老又美麗一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。二探：本文三幅

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)入夜的歙縣，黑漆漆的，看不出什么特別的地方。但是，早上從酒店一出來(lái)，我就愣住了——波光閃爍的練江映著初升的太陽(yáng)，生機(jī)盎(àng)然。“我”為什么“愣住了”？文中的破折號(hào)有什么作用？因?yàn)椤拔摇北谎矍暗拿谰绑@呆了?！般蹲　迸c上一句“看不出什么特別的地方”形成了鮮明對(duì)比。破折號(hào)表示解釋說(shuō)明“愣住”的原因。入夜的歙縣，黑漆漆的，看不出什么特別的地方。但是，早上從酒店柔光輕拂綠水，幾艘剪影式的烏篷船，悄悄地泊在水面。幾只水鳥(niǎo)貼著清冽的水面起起伏伏，劃出一條條優(yōu)美的弧線。視野內(nèi)，山影朦朧，橫跨練江的一座十六孔拱形石橋上，人影綽綽。往下游看去，白墻青瓦的街市隱隱約約，晨風(fēng)之中，霧靄縹緲。一時(shí)間，仿佛置身于畫(huà)中。作者看到了哪些景物后產(chǎn)生了置身畫(huà)中的感覺(jué)？柔光綠水、剪影式的烏篷船、起伏在水面上的水鳥(niǎo)、朦朧的山影、拱形石橋上的綽綽人影、白墻青瓦的街市、晨風(fēng)中的霧靄。用“置身于畫(huà)中”的比喻手法反映了作者看到如此美妙的景致后愉悅而興奮的心情。柔光輕拂綠水，幾艘剪影式的烏篷船，悄悄地泊在水面。幾只水鳥(niǎo)貼拓展：如果你是一位畫(huà)家，此時(shí)來(lái)到徽州，你會(huì)畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？________________________________________________________________________________________________

示例：我會(huì)畫(huà)徽州高大的馬頭墻、高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽的石板小巷、潺潺流淌的小溪等。拓展：示例：我會(huì)畫(huà)徽州高大的馬頭墻、高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比這句話用比喻和擬人手法通過(guò)“牌坊”寫(xiě)出了徽州的滄桑?；罩菖品欢嗍腔丈叹杈蘅钚猩婆e后，被朝廷旌表賜予的，是“義”的象征?！盎丈痰亩摗笔侵富丈潭摵笕?，不能背離“以義取利”的原則，不能做見(jiàn)利忘義之事。早上起來(lái)，我踏雪去看牌坊。在通體潔白的世界里，它們兀(wù)自平靜地立在那里，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的朋友從古老的時(shí)光隧(suì)道走來(lái)，牢記著遠(yuǎn)去的徽商的叮嚀(níng)，從容地打量著周圍的一切，給人們講述著存在的理由。這句話用比喻和擬人手法通過(guò)“牌坊”寫(xiě)出了徽州的滄桑?；罩菖品煌瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽靜謐的石雕牌坊與霧色朦朧的山水，這些元素在一起共同確定了徽州黑、白、灰的基調(diào)?；罩蒿L(fēng)物的這種獨(dú)特風(fēng)韻，恰好與中國(guó)水墨畫(huà)的精神相契合。走在徽州的大街小巷，就像走進(jìn)了一幅連綿不斷的水墨長(zhǎng)卷。本文所描繪的正是徽州這種清新質(zhì)樸的景色，所以作者以“水墨徽州”為題。邊讀邊想，課文為什么以“水墨徽洲”為題？核心問(wèn)題：高低錯(cuò)落的粉墻、鱗次櫛比的黛瓦、清幽靜謐的石雕牌坊1.一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。課文描繪了晨光中的徽州、徽州的大街小巷、雪中的徽州這三幅畫(huà)。串珠問(wèn)題：1.一讀：默讀課文，找一找課文我們描繪了哪三幅畫(huà)。課文描繪了2.二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？課文三幅畫(huà)面暗含著三層意蘊(yùn)。第一層是徽州的美景。從“波光閃爍的練江映著初升的太陽(yáng)，生機(jī)盎然。……晨風(fēng)之中，霧靄縹緲”可以悟到。第二層是徽州的歷史。從“那些蔥蘢迷蒙的煙樹(shù)，……又各自獨(dú)立地張揚(yáng)著誘人的亮色”可以悟到。第三層是徽州的文化。從“在通體潔白的世界里，……給人們講述著存在的理由”“那么多意味濃郁的民居、廊橋、祠堂，……一段輝煌展現(xiàn)在世人的面前”可以悟到。2.二探：本文三幅畫(huà)暗含著哪三層意蘊(yùn)？從哪些句子可以悟到？課3.三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指什么？“一段歷史”不僅僅是指一部商業(yè)繁榮的歷史，也是指一部文化興衰的歷史?！拜x煌”不僅僅是指財(cái)富的聚攏，更是指徽商人格的高尚，徽學(xué)的興盛。3.三思：第4自然段中“一段歷史”是什么樣的歷史？“輝煌”指4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感？作者采用“移步換景”的方法來(lái)展開(kāi)對(duì)徽州的描述。表達(dá)了作者對(duì)古老徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表達(dá)了作者怎樣的情感起因——采訪來(lái)到歙縣水墨徽州贊美古老徽州熱愛(ài)偉大祖國(guó)課文結(jié)構(gòu)贊美——古老又美麗晨光中的徽州（徽州的美景）徽州的街巷（徽州的歷史）雪中的徽州（徽州的文化）徽州美景起因——采訪來(lái)到歙縣水墨徽州贊美古老徽州課文結(jié)構(gòu)贊美——古老本文圍繞“水墨徽州”主要描繪了三幅畫(huà)面：第一幅畫(huà)是晨光中的徽州；第二幅畫(huà)是徽州的街巷；第三幅畫(huà)是雪中的徽州。這三幅畫(huà)不僅描繪了徽州的美景，也講述了徽州的歷史和文化。表達(dá)了作者對(duì)古老徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。課文主旨本文圍繞“水墨徽州”主要描繪了三幅畫(huà)面：第一幅畫(huà)是晨光中的徽推薦閱讀醉西湖李杭育西湖的周圍有許多山，竟都是那么氤氤氳氳、郁郁蔥蔥的。靈隱、天竺、煙霞、虎跑直至云棲，那些山茂林蔽日，仙氣繚繞，教我身處其中，有點(diǎn)不識(shí)人間煙火的忘情。惟獨(dú)吳山，它是有點(diǎn)“俗”的，最顯杭城個(gè)性，也最聚杭民氣息。這不僅因?yàn)閰巧侥_下原是舊時(shí)杭城的核心，匯聚著大井巷、清河坊那些老杭州繁華的象征，更因?yàn)閰巧叫ㄈ氤菂^(qū)，杭民游足近便，世世代代，朝朝夕夕，早把這座山頭踏熟了。在吳山常見(jiàn)推薦閱讀醉西湖杭人扎堆晨練，舞手足，吊嗓子，還有逗鳥(niǎo)的，遛狗的，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的，隨便閑逛，吃茶會(huì)友。許多市民有事沒(méi)事都往吳山上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。和西湖的其它景點(diǎn)外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吳山的游客多半是我們杭州人自己。西湖招攬?zhí)煜拢鴧巧絼t仿佛是杭州人留給自己的一塊庭園。好像是，你能講幾段老底子的吳山的故事，那才算正宗地道的杭州人。天下游客如何玩賞西湖是他們的事。杭州人對(duì)西湖應(yīng)該有自己獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)。西湖就在你家門(mén)口，日復(fù)一日，讓你看得那么眼熟。你若對(duì)她還沒(méi)感到厭煩的話，那必定是有一種足以刻骨銘心的感覺(jué)?；蛟S，在湖畔的某處你曾和哪個(gè)女孩有過(guò)故事？杭人扎堆晨練，舞手足，吊嗓子，還有逗鳥(niǎo)的，遛狗的，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的，對(duì)西湖的贊美，最出名的是蘇東坡的“濃妝淡抹”一說(shuō)。而前人所作“晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”的賞析，則又比蘇東坡的“總相宜”的一般性肯定更精妙了一層。但依我這個(gè)杭州人看來(lái)，這還都是在講客觀的西湖，都不算是真正道出了杭州人眼里的、性情上的、個(gè)人體驗(yàn)中的那個(gè)西湖。我眼里，“醉湖”最佳。醉西湖，最合我意。何謂“醉湖”？我恐怕說(shuō)不清楚。大概是朦朦朧朧、迷迷糊糊的那種狀態(tài)，是西湖闖入我心中的一個(gè)影像?！叭舭盐骱任髯印保腋胝f(shuō)的是，醒前醉后總相宜。一個(gè)美女有幾分醉了，不是更美更動(dòng)人么？你去翻翻《紅樓夢(mèng)》，那上面是怎樣描寫(xiě)大觀園里的姐姐妹妹們?cè)诤攘艘稽c(diǎn)酒之后的楚楚動(dòng)人的面容的？對(duì)西湖的贊美，最出名的是蘇東坡的“濃妝淡抹”一說(shuō)。而前人所作譬如，今年夏天有一個(gè)夜晚，我和幾個(gè)朋友在酒吧喝了半醉還不盡興，夜游蘇堤，還下到湖里游了一陣。（我現(xiàn)在知道這是違規(guī)，西湖禁止游泳。下回不了。）湖邊草蟲(chóng)嘰嘰，湖水那么滑爽。很遠(yuǎn)的對(duì)面湖濱的燈光投在湖上，讓水波扭成曲曲彎彎的碎影。很多年我不曾游過(guò)泳了，那個(gè)夜晚在西湖里暢游我感覺(jué)極爽。猜猜看，有那么一會(huì)兒，我把湖水感覺(jué)成什么？是啤酒。滿滿的一湖啤酒！我就是在啤酒里游泳的。我的嘴里還有點(diǎn)在酒吧留下的啤酒味。我也真的喝了一口西湖水，盡管我知道這水離飲用衛(wèi)生還差好多。那一晚我喝了許多啤酒，在西湖里的時(shí)候我或許是有點(diǎn)醉了。是我醉也不知是她醉。譬如，今年夏天有一個(gè)夜晚，我和幾個(gè)朋友在酒吧喝了半醉還不盡興棲禽未分散，落月照古城。(《早行》劉駕)梅市移舟過(guò)古城，此行亦未闕逢迎。（《春游》陸游）國(guó)學(xué)誦讀棲禽未分散，落月照古城。(《早行》劉駕)國(guó)學(xué)誦讀【中國(guó)著名古城】商丘古城、閬中