《楓橋夜泊》課件3

楓橋夜泊楓橋夜泊1

同學們，我們學過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享給大家吧！展示導入同學們，我們學過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享2

開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學，和大家一起進行誦讀比賽。展示導入開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學，和大家一3情景導入蘇州楓橋情景導入蘇4說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導入楓橋夜泊詩人張繼就是這天的夜里在楓橋寫的這首流傳千古名篇。說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導入楓橋夜泊5認真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內容，思考：在這首詩中，作者描寫哪些景物？感知內容認真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內容，思考：6楓橋：在今江蘇蘇州。姑蘇：蘇州的別稱,因蘇州有姑蘇山而得名。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟,相傳唐代僧人寒山曾住于此。

了解詩中的地名，有的地方我還去過呢？分享給大家吧！字詞學習楓橋：在今江蘇蘇州。了解詩中的地名，有的地方我還去過7自由朗讀古詩，小組合作完成以下學習任務：1自讀古詩，邊讀邊理解詩句意思，不理解的字詞查字典。?2思考詩中描繪了哪些景物，想象作者在詩中描繪的畫面，體會畫面給自己帶來的感受。?朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學習任務：1自讀古詩，邊讀邊理8探究古詩的斷句，根據節(jié)奏感進行劃分標記。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，??????????江楓/漁火∥對/愁眠。??????????姑蘇/城外∥寒山寺，??????????夜半/鐘聲∥到/客船。朗讀感知探究古詩的斷句，根據節(jié)奏感進行劃分標記。楓橋夜泊朗讀感知9小組成員之間互相聽一聽朗讀，分享你的朗讀成果吧！朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注意重音與停頓韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，會有更好的誦讀效果。小組成員之間互相聽一聽朗朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注10

老師朗讀古詩，請同學們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進他的內心世界。邊聽邊想，隨著老師的朗讀，你看到什么？聽到什么？感知體會老師朗讀古詩，請同學們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來11

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼江楓漁火鐘聲同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼12看到滿天的霜，你什么感受？?“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般怎樣？??從寺中傳來了鐘聲，這鐘聲怎樣？感知體會看到滿天的霜，你什么感受？?感知體會13你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一想這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？交流展示寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠、美麗的江南秋夜圖。你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一14讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示愁此時此刻的你，腦子里會冒出什么問題來問一問張繼？鄉(xiāng)愁讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示愁此時此刻的你，腦子里15詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展示思念家鄉(xiāng)詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展16后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭交流展示小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭鄉(xiāng)愁（余光中）后來啊交流展示小時候鄉(xiāng)愁（余光中）17同學們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細雨,這次第，怎一個愁字了得？卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。移舟泊煙諸,日暮客愁新。抽刀斷水水更流,借酒消愁愁更。同學們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細雨,這次18

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你19學寫生字學寫生字20

觀察字形，談一談你認為怎樣就能記住它。泊學寫生字標注讀音，變換同音字加強記憶。愁寺觀察字形，談一談你認為怎樣就能記住它。泊學寫生字21憂愁

仇恨稀稠

酬謝愁chóu學寫生字憂愁仇恨稀稠酬謝愁chóu學寫生字22有感情地朗讀古詩，背誦古詩。為古詩配一幅畫并配上顏色。作業(yè)布置作業(yè)布置23楓橋夜泊楓橋夜泊24

同學們，我們學過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享給大家吧！展示導入同學們，我們學過不少思鄉(xiāng)的詩句，今天就一起來展示分享25

開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學，和大家一起進行誦讀比賽。展示導入開展“秋”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學，和大家一26情景導入蘇州楓橋情景導入蘇27說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導入楓橋夜泊詩人張繼就是這天的夜里在楓橋寫的這首流傳千古名篇。說一說你是怎樣理解詩的題目的？情景導入楓橋夜泊28認真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內容，思考：在這首詩中，作者描寫哪些景物？感知內容認真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內容，思考：29楓橋：在今江蘇蘇州。姑蘇：蘇州的別稱,因蘇州有姑蘇山而得名。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟,相傳唐代僧人寒山曾住于此。

了解詩中的地名，有的地方我還去過呢？分享給大家吧！字詞學習楓橋：在今江蘇蘇州。了解詩中的地名，有的地方我還去過30自由朗讀古詩，小組合作完成以下學習任務：1自讀古詩，邊讀邊理解詩句意思，不理解的字詞查字典。?2思考詩中描繪了哪些景物，想象作者在詩中描繪的畫面，體會畫面給自己帶來的感受。?朗讀感知自由朗讀古詩，小組合作完成以下學習任務：1自讀古詩，邊讀邊理31探究古詩的斷句，根據節(jié)奏感進行劃分標記。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，??????????江楓/漁火∥對/愁眠。??????????姑蘇/城外∥寒山寺，??????????夜半/鐘聲∥到/客船。朗讀感知探究古詩的斷句，根據節(jié)奏感進行劃分標記。楓橋夜泊朗讀感知32小組成員之間互相聽一聽朗讀，分享你的朗讀成果吧！朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注意重音與停頓韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，會有更好的誦讀效果。小組成員之間互相聽一聽朗朗讀感知吟誦，抑揚頓挫，要注33

老師朗讀古詩，請同學們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進他的內心世界。邊聽邊想，隨著老師的朗讀，你看到什么？聽到什么？感知體會老師朗讀古詩，請同學們閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來34

同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼江楓漁火鐘聲同桌探究：詩中描寫了哪些景物？感知體會月落霜滿天烏啼35看到滿天的霜，你什么感受？?“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般怎樣？??從寺中傳來了鐘聲，這鐘聲怎樣？感知體會看到滿天的霜，你什么感受？?感知體會36你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一想這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？交流展示寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠、美麗的江南秋夜圖。你們能不能用想象把它們連起來說一說這首詩的意境？想一37讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示愁此時此刻的你，腦子里會冒出什么問題來問一問張繼？鄉(xiāng)愁讀著古詩，哪些字眼觸動你的心？交流展示愁此時此刻的你，腦子里38詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展示思念家鄉(xiāng)詩人張繼漂泊他鄉(xiāng)，此情此景你說張繼的心里在想些什么呢？交流展39后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭交流展示小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭鄉(xiāng)愁（余光中）后來啊交流展示小時候鄉(xiāng)愁（余光中）40同學們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細雨,這次第，怎一個愁字了得？卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。移舟泊煙諸,日暮客愁新。抽刀斷水水更流,借酒消愁愁更。同學們還搜集了哪些“愁”的詩句呢？交流展示梧桐更兼細雨,這次41

多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示

將你讀到的詩中景物描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現的畫面。多種方法背誦古詩，分享背誦方法。班級展示將你42