腮腺腫瘤切除術(shù)課件

腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腮腺腫物切除術(shù)方微微仙居縣人民醫(yī)院唾液腺有3對(duì)，腮腺、舌下腺和頜下腺，其中最大的一對(duì)是腮腺。小兒得了腮腺炎后，面部就像打腫臉的胖子。因?yàn)槿傥挥趦蓚?cè)面頰近耳垂處，腮腺炎時(shí)腫大的腮腺是以耳垂為中心，向周圍蔓延，故腮腺炎在民間稱為"大嘴巴"。簡介廣大農(nóng)村普及九年義務(wù)教育后，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布以來，農(nóng)村又從普及義務(wù)教育向?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。提高國民素質(zhì)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”都離不開智力支撐。而智力的開發(fā)關(guān)鍵看教育。接受保質(zhì)保量的教育又成為廣大農(nóng)民改變貧困面貌，扼制貧困代際傳遞的重要途徑。目前，農(nóng)民期盼的教育公平已經(jīng)從入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，學(xué)校設(shè)施建設(shè)的相對(duì)均衡等，轉(zhuǎn)化為孩子接受保證質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)的公平。因此，農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)質(zhì)也就是全面提高教育質(zhì)量，使教育質(zhì)量均衡提升。一、提高義務(wù)教育質(zhì)量的必要性1.提高教育質(zhì)量是建設(shè)小康社會(huì)的需要只有激發(fā)基礎(chǔ)教育的活力，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，才能為提高國家競爭力提供持續(xù)不斷的能量。只有提升農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量，才能提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，夯實(shí)農(nóng)村創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的根基，為農(nóng)村脫貧致富奔小康貢獻(xiàn)力量。2.提高教育質(zhì)量是鞏固“普九”成果的需要農(nóng)村普及九年義務(wù)教育后，為適齡兒童就近入學(xué)提供了保障，但是，在農(nóng)村部分偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)，甚至條件相對(duì)較好的農(nóng)村也存在學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，義務(wù)教育鞏固率、完成率不高。極少數(shù)學(xué)生是因家庭變故或疾病而輟學(xué)，多數(shù)是由于家長和學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)了沒有用，升學(xué)無望，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。如果普及之后不能把時(shí)間、精力和資源更多地用在努力提高教育質(zhì)量上，就難以鞏固“普九”成果。3.提高教育質(zhì)量是均衡發(fā)展的需要義務(wù)教育均衡發(fā)展，不只是增大投資，也不只是均衡配置資源，最根本的是提高教育質(zhì)量的相對(duì)均衡。走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)校的教育質(zhì)量是義務(wù)教育均衡發(fā)展的主題。而農(nóng)村學(xué)校的差距現(xiàn)在最主要的也已成為教育質(zhì)量的差距。如果不全面提高所有學(xué)校的教育質(zhì)量，同一縣域內(nèi)、同一學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校，教育質(zhì)量存在較大差距，就會(huì)削弱資源投放的效力。如果學(xué)校質(zhì)量上不去，老百姓豈能真正滿意。4.提高教育質(zhì)量是精準(zhǔn)扶貧的需要多年來，在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育階段，我們蓋教學(xué)樓，購買新設(shè)備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使義務(wù)教育覆蓋面惠及到每個(gè)家庭，但這只是提高教育質(zhì)量的必要條件。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，我們必須把精力用在內(nèi)涵建設(shè)上，把質(zhì)量作為學(xué)校工作的主要任務(wù)，而農(nóng)村義務(wù)教育薄弱除設(shè)施投入不足外，更主要的是教育質(zhì)量低，因此，要想徹底改變農(nóng)村教育落后面貌，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地立足于教育質(zhì)量的提高。否則，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入都難以取得實(shí)效，精準(zhǔn)教育扶貧也難以真正實(shí)現(xiàn)。二、提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的措施1.更新教育理念堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者。新時(shí)期，要把增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有實(shí)踐操作能力作為重要目標(biāo)貫徹到義務(wù)教育深化改革的全過程。把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)作為根本目標(biāo)，全面提升辦學(xué)綜合實(shí)力。必須加強(qiáng)他們的觀念轉(zhuǎn)變，使他們與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)相一致，從而始終保持教育理念的時(shí)代性、科學(xué)性與先進(jìn)性，使教育質(zhì)量的提高緊跟時(shí)代脈搏，有著正確的方向。2.強(qiáng)化課程管理課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w培養(yǎng)目標(biāo)的載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格有無可替代的作用。目前，在一些農(nóng)村學(xué)校，由于師資仍然比較短缺，一些專業(yè)教師得不到補(bǔ)充，一些課程開設(shè)不齊，教學(xué)質(zhì)量不高。還有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)思想影響較深，對(duì)新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不深不透，如“綜合實(shí)踐”課、“校本課程”在一些農(nóng)村學(xué)校仍為空白。對(duì)此，應(yīng)挖掘現(xiàn)有學(xué)校的一切資源，開足開齊所有課程，要兼顧社會(huì)與個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展需求，改變學(xué)校單純傳授知識(shí)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力為主線，杜絕偏離國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置的現(xiàn)象。防止各學(xué)段之間出現(xiàn)在學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置上的分裂，從而破壞義務(wù)教育體系的完整性。3.提高師資水平優(yōu)秀教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量的根本保證，師資來源、教師結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教師待遇是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校面臨的突出問題。一要吸引大批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入師范院校學(xué)習(xí)，加大貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)師范招生比例，拓寬師資來源。二要形成與義務(wù)教育課程改革相適應(yīng)的教師職前職后相連接的培訓(xùn)體系，不斷提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展水平。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的農(nóng)村師資隊(duì)伍。三要進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的社會(huì)地位和待遇，在職稱晉升、生活補(bǔ)助方面給予傾斜，使他們能安心教學(xué)、扎根農(nóng)村教書育人。四要特別關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)教師配備的數(shù)量與質(zhì)量問題，加強(qiáng)學(xué)區(qū)之間教師交流，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村師資的短板。4.改革教育評(píng)價(jià)手段針對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，制訂切合實(shí)際的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使教育質(zhì)量的評(píng)估尺度更切合農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，運(yùn)用評(píng)估手段促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。依據(jù)國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測辦法結(jié)合本地義務(wù)教育實(shí)際，制訂義務(wù)教育監(jiān)測制度，對(duì)每所學(xué)校的教育工作適時(shí)做出評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校教育工作的督查指導(dǎo)作用，使評(píng)估重心下移，成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的“聽診器”。建立包容性評(píng)價(jià)體系。不僅對(duì)中心學(xué)校要求質(zhì)量高，而且要關(guān)注薄弱學(xué)校，偏遠(yuǎn)地方，家庭困難學(xué)生的教育水平，殘疾學(xué)生的教育水平，使這些學(xué)生受教育水平共同提高，取得滿意的教育結(jié)果。協(xié)作開放式教學(xué)是新課程改革理念所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。新課程改革的目標(biāo)是全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。以下就信息技術(shù)《網(wǎng)頁中的多媒體元素》這節(jié)課如何利用農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的教學(xué)設(shè)備實(shí)施協(xié)作開放式教學(xué)予以分析。一、分析綱要、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,制定教學(xué)目標(biāo)《網(wǎng)頁中的多媒體元素》是重慶市中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的《高中信息技術(shù)》下冊第四章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以將多學(xué)科知識(shí)與技能遷移其中融會(huì)貫通,來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,也有助于提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象:高二學(xué)生。此前學(xué)生學(xué)習(xí)了利用FrontPage制作簡單網(wǎng)站網(wǎng)頁,利用WPS進(jìn)行文字處理,利用Excel制作表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),利用Photoshop加工圖片,利用GoldWave處理聲音等;初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載。學(xué)生已經(jīng)具備一定信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)與操作技能,但因主觀努力、客觀環(huán)境的不同,學(xué)生的信息技術(shù)水平存在一定的差異。教學(xué)時(shí)間:2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)頁中的多媒體元素。教學(xué)重點(diǎn):掌握在網(wǎng)頁中插入聲音、視頻、Flash動(dòng)畫文件的方法。教學(xué)難點(diǎn):用ActiveX控件添加多媒體元素,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:掌握在網(wǎng)頁中插入聲音、視頻和Flash動(dòng)畫文件的方法,提高學(xué)生使用FrontPage制作網(wǎng)頁的操作技能。培養(yǎng)學(xué)生收集、查找、處理信息,特別是利用多媒體元素表達(dá)信息的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地制作多媒體網(wǎng)站網(wǎng)頁作品,培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程與方法:通過分組自擬主題制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的任務(wù)驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)利用多媒體元素表達(dá)信息;通過作品成果的共享,開展小組自評(píng)、互評(píng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過為小組制作的網(wǎng)頁出謀劃策,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),尊重他人勞動(dòng)成果的未來公民。二、設(shè)計(jì)教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,做好課前準(zhǔn)備新課程改革理念強(qiáng)調(diào),課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。協(xié)作開放式的教學(xué)適合具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性、趣味性、交互性等特點(diǎn)的信息技術(shù)課。本節(jié)課確定以師生互動(dòng),講練結(jié)合來完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),涉及整體教學(xué)法、演示教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法與因材施教法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課選擇農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的教學(xué)設(shè)備作為主要教學(xué)媒體。為保證教學(xué)的順利進(jìn)行,教師課前必須檢查教學(xué)設(shè)備及其軟件運(yùn)行是否良好,并提前一周給學(xué)生布置制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的任務(wù);將全班學(xué)生分成6個(gè)～8個(gè)小組,分組可以參照班級(jí)學(xué)習(xí)小組,因?yàn)閷W(xué)生一般具有學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別與社會(huì)家庭背景等方面的差異,這樣的組合能夠保證協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù);明確小組長的責(zé)任――負(fù)責(zé)組織分工。此外,教師還要為學(xué)生查找資料準(zhǔn)備資源庫。教師提供的教學(xué)支持材料包括網(wǎng)站范例、網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題參考、網(wǎng)頁制作素材庫、學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)、學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)表、參考書籍、教學(xué)支持網(wǎng)站等,并將其保存在教師機(jī)共享資源庫中,如\\Teacher\ZYK,以供學(xué)生制作網(wǎng)站網(wǎng)頁時(shí)參考選用;確定分段教學(xué)目標(biāo),制作貫穿整個(gè)教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)課件。三、組織教學(xué)過程實(shí)施協(xié)作開放式教學(xué)1.范例激趣創(chuàng)設(shè)情景利用模式三中的投影設(shè)備或在教師機(jī)上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室軟件展示包含多媒體元素的網(wǎng)絡(luò)課件。要求學(xué)生思考并回答網(wǎng)頁中包括哪些構(gòu)成元素,激發(fā)學(xué)生在自己制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁中加入這些元素的興趣。2.明確目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)一:(1)分組自擬主題,利用FrontPage制作網(wǎng)站網(wǎng)頁。(2)在網(wǎng)站網(wǎng)頁制作過程中,要求分組總結(jié)插入音頻、視頻與Flash動(dòng)畫文件的方法。完成時(shí)間限定20分鐘。3.協(xié)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)點(diǎn)撥各組學(xué)生在定時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下分工協(xié)作、互動(dòng)探究。借助教材、同步光盤和教師指導(dǎo),各小組一般都能突破學(xué)習(xí)難關(guān),按時(shí)完成任務(wù)。4.歸納小結(jié)各組代表通過網(wǎng)絡(luò)演示所完成的任務(wù),教師根據(jù)情況總結(jié)補(bǔ)充并突出教學(xué)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)課件中的網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)。教師要求各組學(xué)生課后進(jìn)一步思考如何完善網(wǎng)頁制作。第一堂課結(jié)束。5.演示講解復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二堂課伊始,用教材所附的同步光盤課件演示講解、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。展示綜合任務(wù)二:(1)網(wǎng)頁制作:版面布局合理、顏色搭配賞心悅目。(2)在網(wǎng)頁中除按需要加入文本、圖像、動(dòng)態(tài)效果(字幕、計(jì)數(shù)器、動(dòng)態(tài)HTML效果、網(wǎng)頁過渡效果、懸停按鈕)外,還必須有能夠烘托主題的聲音、動(dòng)畫和視頻影像。(3)導(dǎo)航清晰、能夠便捷地進(jìn)行交互式操作。(4)將制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁作品上傳至教師機(jī)指定位置,如\\Teacher\xshzp。6.學(xué)生綜合練習(xí)學(xué)生通過本節(jié)課掌握的方法,在完成任務(wù)過程中,參照量規(guī),修改完善所制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁;教師巡回指導(dǎo),為學(xué)生完成任務(wù)提供幫助。7.展評(píng)網(wǎng)站共享成果利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與投影設(shè)備展示各組學(xué)生制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁,參照網(wǎng)站網(wǎng)頁評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)。教師進(jìn)行總結(jié)深化,指出制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的軟件除FrontPage而外,還有Dreamweaver、Fireworks等,Dreamweaver、Fireworks與Flash共稱為“網(wǎng)頁制作三劍客”,要制作更加理想的網(wǎng)頁,除學(xué)習(xí)HTML語言外,還要學(xué)習(xí)Java、JavaScript等計(jì)算機(jī)專業(yè)語言,以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)求知的興趣。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),采用農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的主要設(shè)備,以綱要和新課程改革理念為指導(dǎo),結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,通過制作不限站名的網(wǎng)站網(wǎng)頁的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù),讓學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)技能整合其中,協(xié)作互動(dòng),學(xué)會(huì)利用多媒體元素設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站網(wǎng)頁。整個(gè)教學(xué)過程貫穿有分析、討論、評(píng)價(jià),課堂氣氛活躍,教學(xué)實(shí)際深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)中,教師的角色從知識(shí)技能的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、教學(xué)過程的組織者、與學(xué)生共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的合作者。教學(xué)效果達(dá)到了以下幾點(diǎn):一是學(xué)生制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的興趣很大,課內(nèi)課外積極性很高,按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。二是學(xué)生信息技術(shù)操作技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。三是學(xué)生查找、歸類、處理信息的能力得到增強(qiáng)。四是讓學(xué)生體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的重要性。短短兩個(gè)學(xué)時(shí)的信息技術(shù)教學(xué),學(xué)生網(wǎng)站作品內(nèi)容卻涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、政治、體育、音樂、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科。學(xué)生課前、課間、課后都在圍繞教學(xué)任務(wù)積極行動(dòng),實(shí)現(xiàn)了新課程改革所倡導(dǎo)的協(xié)作開放式教學(xué),體現(xiàn)了聯(lián)合國教科文組織提出的:教育要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知(1earningtoknow)、學(xué)會(huì)做事(1earningtodo)、學(xué)會(huì)合作(learningtolivetogether)、學(xué)會(huì)生存(1earningtobe)”的教育理念。腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腮1腮腺腫瘤切除術(shù)課件2腮腺腫瘤切除術(shù)課件3腮腺腫瘤切除術(shù)課件4腮腺腫瘤切除術(shù)課件5

解剖-Ⅲ翼靜脈叢顳淺靜脈上頜靜脈面靜脈下頜后靜脈頸外靜脈解剖-Ⅲ翼靜脈叢顳淺靜脈上頜靜脈面靜脈下頜后靜脈頸外靜脈6【適應(yīng)癥與禁忌癥】1）

對(duì)常見的腮腺腫瘤，如混合瘤、黏液上皮瘤、腺癌等，僅進(jìn)行單純的腮腺混合瘤切除常易復(fù)發(fā)。復(fù)發(fā)后多易惡變，而且反復(fù)發(fā)作則惡變程度更高。因此，手術(shù)時(shí)應(yīng)將腫瘤與腮腺同時(shí)切除，位于腮腺淺葉的腫瘤可僅作腮腺淺葉切除術(shù)，而位于腮腺深葉的腫瘤及惡性腫瘤應(yīng)將腮腺全部切除。

（2）

腮腺腫瘤切除術(shù)中應(yīng)盡可能解剖與保留面神經(jīng)，特別是顴支與下頜緣支對(duì)面部的功能與表情具有重要的作用

。（3）

全身性疾病不能耐受手術(shù)者為手術(shù)禁忌癥?！具m應(yīng)癥與禁忌癥】1）

對(duì)常見的腮腺腫瘤，如混合瘤、黏液上皮7術(shù)前準(zhǔn)備麻醉體位手術(shù)步驟與配合護(hù)理體會(huì)手術(shù)步驟與配合術(shù)前準(zhǔn)備手術(shù)步驟與配合8術(shù)前準(zhǔn)備—Ⅰ

術(shù)前訪視病人閱讀病例，了解病情，各項(xiàng)化驗(yàn)及檢查結(jié)果心里護(hù)理向病人及家屬介紹手術(shù)的必要性，手術(shù)的成功率及醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平耐心講述與手術(shù)相關(guān)知識(shí)及術(shù)后效果增強(qiáng)自信心，以良好的心態(tài)接受手術(shù)治療術(shù)前準(zhǔn)備—Ⅰ術(shù)前訪視病人9物品準(zhǔn)備敷料類：中單包、大布包、手術(shù)衣器械類：甲狀腺包一次性物品：1#絲線、一次性吸引器皮管、一次性吸引器頭、手套、15#刀片、小刀柄、電刀筆、5/0可吸收線、4/0可吸收線、輸血皮管術(shù)前準(zhǔn)備—Ⅱ物品準(zhǔn)備術(shù)前準(zhǔn)備—Ⅱ10麻醉：全身麻醉體位：患者取仰臥位，肩部墊高，頭頸部過伸并旋向健側(cè)。病側(cè)外耳道塞棉球保護(hù)麻醉方式與手術(shù)體位麻醉：全身麻醉麻醉方式與手術(shù)體位11腮腺腫瘤切除術(shù)課件12手術(shù)步驟與配合-Ⅰ

切皮常用的切口有“s”型及“y”型?！皊”型切口即從耳屏前方開始向下繞過耳垂至乳突，再向下呈弧形繞過下頜角，距下頜下緣2cm繼續(xù)向前延伸2-4cm。“y”型切口，即耳前、耳后各作一切口相交于耳垂稍下，并由此再向前下方延伸。

遞切皮刀，電刀，紗布，血管鉗。手術(shù)步驟與配合-Ⅰ切皮遞切皮刀，電刀，紗布，血管鉗13腮腺腫瘤切除術(shù)課件14腮腺腫瘤切除術(shù)課件15手術(shù)步驟與配合-Ⅱ

分離皮瓣切開皮膚及皮下組織后即可在腮腺包膜和皮下組織間潛行分離，隨之將皮瓣向兩側(cè)牽開。遞血管鉗分離，甲狀腺拉鉤或Alice鉗暴露，電凝止血。手術(shù)步驟與配合-Ⅱ分離皮瓣遞血管鉗分離，甲狀腺拉鉤或16手術(shù)步驟與配合-Ⅲ尋找面神經(jīng)1、先找出面神經(jīng)總干，然后分離各分支。2、先找出某一分支（如下頜緣支），再找出其他分支，最后找及總干。遞蚊鉗分離，結(jié)扎或電凝止血。手術(shù)步驟與配合-Ⅲ尋找面神經(jīng)遞蚊鉗分離，結(jié)扎或電凝止血。17手術(shù)步驟與配合-Ⅳ切除腮腺淺葉及腫瘤腮腺上、下極及前緣連同腮腺導(dǎo)管一起向后方掀起切除腮腺峽部，此時(shí)腮腺淺葉連同位于其內(nèi)的腫瘤被一并摘除遞Alice鉗或縫線牽引腫瘤，蚊鉗暴露，刀片或電刀切除腫瘤，電凝或結(jié)扎止血，彎盤接標(biāo)本并妥善保管。手術(shù)步驟與配合-Ⅳ切除腮腺淺葉及腫瘤遞Alice鉗或縫線牽引18手術(shù)步驟與配合-Ⅴ沖洗及引流用生理鹽水沖洗創(chuàng)面，徹底止血，放置橡皮引流條或負(fù)壓吸引。清點(diǎn)紗布、縫針及器械、物品。清點(diǎn)無誤后準(zhǔn)備關(guān)閉切口。手術(shù)步驟與配合-Ⅴ沖洗及引流清點(diǎn)紗布、縫針及器械、物品。清19手術(shù)步驟與配合-Ⅵ縫合與包扎用細(xì)線縫合皮下組織和皮膚切口，在縫合后局部放置敷料并適當(dāng)加壓包扎術(shù)后24-48h除去引流繼續(xù)加壓包扎7d后拆線遞5/0或4/0可吸收線縫合縫合腮腺筋膜和頸闊肌.遞5/0或4/0可吸收線縫合皮膚.再次清點(diǎn)紗布、縫針及器械、物品。手術(shù)步驟與配合-Ⅵ縫合與包扎遞5/0或4/0可吸收線縫合縫20Theend

Thankyou!TheendThankyou!21謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，22腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腮腺腫物切除術(shù)方微微仙居縣人民醫(yī)院唾液腺有3對(duì)，腮腺、舌下腺和頜下腺，其中最大的一對(duì)是腮腺。小兒得了腮腺炎后，面部就像打腫臉的胖子。因?yàn)槿傥挥趦蓚?cè)面頰近耳垂處，腮腺炎時(shí)腫大的腮腺是以耳垂為中心，向周圍蔓延，故腮腺炎在民間稱為"大嘴巴"。簡介廣大農(nóng)村普及九年義務(wù)教育后，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布以來，農(nóng)村又從普及義務(wù)教育向?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。提高國民素質(zhì)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”都離不開智力支撐。而智力的開發(fā)關(guān)鍵看教育。接受保質(zhì)保量的教育又成為廣大農(nóng)民改變貧困面貌，扼制貧困代際傳遞的重要途徑。目前，農(nóng)民期盼的教育公平已經(jīng)從入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，學(xué)校設(shè)施建設(shè)的相對(duì)均衡等，轉(zhuǎn)化為孩子接受保證質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)的公平。因此，農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)質(zhì)也就是全面提高教育質(zhì)量，使教育質(zhì)量均衡提升。一、提高義務(wù)教育質(zhì)量的必要性1.提高教育質(zhì)量是建設(shè)小康社會(huì)的需要只有激發(fā)基礎(chǔ)教育的活力，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，才能為提高國家競爭力提供持續(xù)不斷的能量。只有提升農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量，才能提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，夯實(shí)農(nóng)村創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的根基，為農(nóng)村脫貧致富奔小康貢獻(xiàn)力量。2.提高教育質(zhì)量是鞏固“普九”成果的需要農(nóng)村普及九年義務(wù)教育后，為適齡兒童就近入學(xué)提供了保障，但是，在農(nóng)村部分偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)，甚至條件相對(duì)較好的農(nóng)村也存在學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，義務(wù)教育鞏固率、完成率不高。極少數(shù)學(xué)生是因家庭變故或疾病而輟學(xué)，多數(shù)是由于家長和學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)了沒有用，升學(xué)無望，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。如果普及之后不能把時(shí)間、精力和資源更多地用在努力提高教育質(zhì)量上，就難以鞏固“普九”成果。3.提高教育質(zhì)量是均衡發(fā)展的需要義務(wù)教育均衡發(fā)展，不只是增大投資，也不只是均衡配置資源，最根本的是提高教育質(zhì)量的相對(duì)均衡。走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)校的教育質(zhì)量是義務(wù)教育均衡發(fā)展的主題。而農(nóng)村學(xué)校的差距現(xiàn)在最主要的也已成為教育質(zhì)量的差距。如果不全面提高所有學(xué)校的教育質(zhì)量，同一縣域內(nèi)、同一學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校，教育質(zhì)量存在較大差距，就會(huì)削弱資源投放的效力。如果學(xué)校質(zhì)量上不去，老百姓豈能真正滿意。4.提高教育質(zhì)量是精準(zhǔn)扶貧的需要多年來，在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育階段，我們蓋教學(xué)樓，購買新設(shè)備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使義務(wù)教育覆蓋面惠及到每個(gè)家庭，但這只是提高教育質(zhì)量的必要條件。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，我們必須把精力用在內(nèi)涵建設(shè)上，把質(zhì)量作為學(xué)校工作的主要任務(wù)，而農(nóng)村義務(wù)教育薄弱除設(shè)施投入不足外，更主要的是教育質(zhì)量低，因此，要想徹底改變農(nóng)村教育落后面貌，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地立足于教育質(zhì)量的提高。否則，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入都難以取得實(shí)效，精準(zhǔn)教育扶貧也難以真正實(shí)現(xiàn)。二、提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的措施1.更新教育理念堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者。新時(shí)期，要把增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有實(shí)踐操作能力作為重要目標(biāo)貫徹到義務(wù)教育深化改革的全過程。把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)作為根本目標(biāo)，全面提升辦學(xué)綜合實(shí)力。必須加強(qiáng)他們的觀念轉(zhuǎn)變，使他們與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)相一致，從而始終保持教育理念的時(shí)代性、科學(xué)性與先進(jìn)性，使教育質(zhì)量的提高緊跟時(shí)代脈搏，有著正確的方向。2.強(qiáng)化課程管理課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w培養(yǎng)目標(biāo)的載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格有無可替代的作用。目前，在一些農(nóng)村學(xué)校，由于師資仍然比較短缺，一些專業(yè)教師得不到補(bǔ)充，一些課程開設(shè)不齊，教學(xué)質(zhì)量不高。還有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)思想影響較深，對(duì)新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不深不透，如“綜合實(shí)踐”課、“校本課程”在一些農(nóng)村學(xué)校仍為空白。對(duì)此，應(yīng)挖掘現(xiàn)有學(xué)校的一切資源，開足開齊所有課程，要兼顧社會(huì)與個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展需求，改變學(xué)校單純傳授知識(shí)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力為主線，杜絕偏離國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置的現(xiàn)象。防止各學(xué)段之間出現(xiàn)在學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置上的分裂，從而破壞義務(wù)教育體系的完整性。3.提高師資水平優(yōu)秀教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量的根本保證，師資來源、教師結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教師待遇是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校面臨的突出問題。一要吸引大批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入師范院校學(xué)習(xí)，加大貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)師范招生比例，拓寬師資來源。二要形成與義務(wù)教育課程改革相適應(yīng)的教師職前職后相連接的培訓(xùn)體系，不斷提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展水平。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的農(nóng)村師資隊(duì)伍。三要進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的社會(huì)地位和待遇，在職稱晉升、生活補(bǔ)助方面給予傾斜，使他們能安心教學(xué)、扎根農(nóng)村教書育人。四要特別關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)教師配備的數(shù)量與質(zhì)量問題，加強(qiáng)學(xué)區(qū)之間教師交流，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村師資的短板。4.改革教育評(píng)價(jià)手段針對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，制訂切合實(shí)際的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使教育質(zhì)量的評(píng)估尺度更切合農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，運(yùn)用評(píng)估手段促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。依據(jù)國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測辦法結(jié)合本地義務(wù)教育實(shí)際，制訂義務(wù)教育監(jiān)測制度，對(duì)每所學(xué)校的教育工作適時(shí)做出評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校教育工作的督查指導(dǎo)作用，使評(píng)估重心下移，成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的“聽診器”。建立包容性評(píng)價(jià)體系。不僅對(duì)中心學(xué)校要求質(zhì)量高，而且要關(guān)注薄弱學(xué)校，偏遠(yuǎn)地方，家庭困難學(xué)生的教育水平，殘疾學(xué)生的教育水平，使這些學(xué)生受教育水平共同提高，取得滿意的教育結(jié)果。協(xié)作開放式教學(xué)是新課程改革理念所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。新課程改革的目標(biāo)是全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。以下就信息技術(shù)《網(wǎng)頁中的多媒體元素》這節(jié)課如何利用農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的教學(xué)設(shè)備實(shí)施協(xié)作開放式教學(xué)予以分析。一、分析綱要、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,制定教學(xué)目標(biāo)《網(wǎng)頁中的多媒體元素》是重慶市中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的《高中信息技術(shù)》下冊第四章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以將多學(xué)科知識(shí)與技能遷移其中融會(huì)貫通,來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,也有助于提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象:高二學(xué)生。此前學(xué)生學(xué)習(xí)了利用FrontPage制作簡單網(wǎng)站網(wǎng)頁,利用WPS進(jìn)行文字處理,利用Excel制作表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),利用Photoshop加工圖片,利用GoldWave處理聲音等;初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載。學(xué)生已經(jīng)具備一定信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)與操作技能,但因主觀努力、客觀環(huán)境的不同,學(xué)生的信息技術(shù)水平存在一定的差異。教學(xué)時(shí)間:2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)頁中的多媒體元素。教學(xué)重點(diǎn):掌握在網(wǎng)頁中插入聲音、視頻、Flash動(dòng)畫文件的方法。教學(xué)難點(diǎn):用ActiveX控件添加多媒體元素,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:掌握在網(wǎng)頁中插入聲音、視頻和Flash動(dòng)畫文件的方法,提高學(xué)生使用FrontPage制作網(wǎng)頁的操作技能。培養(yǎng)學(xué)生收集、查找、處理信息,特別是利用多媒體元素表達(dá)信息的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地制作多媒體網(wǎng)站網(wǎng)頁作品,培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程與方法:通過分組自擬主題制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的任務(wù)驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)利用多媒體元素表達(dá)信息;通過作品成果的共享,開展小組自評(píng)、互評(píng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過為小組制作的網(wǎng)頁出謀劃策,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),尊重他人勞動(dòng)成果的未來公民。二、設(shè)計(jì)教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,做好課前準(zhǔn)備新課程改革理念強(qiáng)調(diào),課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。協(xié)作開放式的教學(xué)適合具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性、趣味性、交互性等特點(diǎn)的信息技術(shù)課。本節(jié)課確定以師生互動(dòng),講練結(jié)合來完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),涉及整體教學(xué)法、演示教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法與因材施教法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課選擇農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的教學(xué)設(shè)備作為主要教學(xué)媒體。為保證教學(xué)的順利進(jìn)行,教師課前必須檢查教學(xué)設(shè)備及其軟件運(yùn)行是否良好,并提前一周給學(xué)生布置制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的任務(wù);將全班學(xué)生分成6個(gè)～8個(gè)小組,分組可以參照班級(jí)學(xué)習(xí)小組,因?yàn)閷W(xué)生一般具有學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別與社會(huì)家庭背景等方面的差異,這樣的組合能夠保證協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù);明確小組長的責(zé)任――負(fù)責(zé)組織分工。此外,教師還要為學(xué)生查找資料準(zhǔn)備資源庫。教師提供的教學(xué)支持材料包括網(wǎng)站范例、網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題參考、網(wǎng)頁制作素材庫、學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)、學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)表、參考書籍、教學(xué)支持網(wǎng)站等,并將其保存在教師機(jī)共享資源庫中,如\\Teacher\ZYK,以供學(xué)生制作網(wǎng)站網(wǎng)頁時(shí)參考選用;確定分段教學(xué)目標(biāo),制作貫穿整個(gè)教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)課件。三、組織教學(xué)過程實(shí)施協(xié)作開放式教學(xué)1.范例激趣創(chuàng)設(shè)情景利用模式三中的投影設(shè)備或在教師機(jī)上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室軟件展示包含多媒體元素的網(wǎng)絡(luò)課件。要求學(xué)生思考并回答網(wǎng)頁中包括哪些構(gòu)成元素,激發(fā)學(xué)生在自己制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁中加入這些元素的興趣。2.明確目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)一:(1)分組自擬主題,利用FrontPage制作網(wǎng)站網(wǎng)頁。(2)在網(wǎng)站網(wǎng)頁制作過程中,要求分組總結(jié)插入音頻、視頻與Flash動(dòng)畫文件的方法。完成時(shí)間限定20分鐘。3.協(xié)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)點(diǎn)撥各組學(xué)生在定時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下分工協(xié)作、互動(dòng)探究。借助教材、同步光盤和教師指導(dǎo),各小組一般都能突破學(xué)習(xí)難關(guān),按時(shí)完成任務(wù)。4.歸納小結(jié)各組代表通過網(wǎng)絡(luò)演示所完成的任務(wù),教師根據(jù)情況總結(jié)補(bǔ)充并突出教學(xué)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)課件中的網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)。教師要求各組學(xué)生課后進(jìn)一步思考如何完善網(wǎng)頁制作。第一堂課結(jié)束。5.演示講解復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二堂課伊始,用教材所附的同步光盤課件演示講解、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。展示綜合任務(wù)二:(1)網(wǎng)頁制作:版面布局合理、顏色搭配賞心悅目。(2)在網(wǎng)頁中除按需要加入文本、圖像、動(dòng)態(tài)效果(字幕、計(jì)數(shù)器、動(dòng)態(tài)HTML效果、網(wǎng)頁過渡效果、懸停按鈕)外,還必須有能夠烘托主題的聲音、動(dòng)畫和視頻影像。(3)導(dǎo)航清晰、能夠便捷地進(jìn)行交互式操作。(4)將制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁作品上傳至教師機(jī)指定位置,如\\Teacher\xshzp。6.學(xué)生綜合練習(xí)學(xué)生通過本節(jié)課掌握的方法,在完成任務(wù)過程中,參照量規(guī),修改完善所制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁;教師巡回指導(dǎo),為學(xué)生完成任務(wù)提供幫助。7.展評(píng)網(wǎng)站共享成果利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與投影設(shè)備展示各組學(xué)生制作的網(wǎng)站網(wǎng)頁,參照網(wǎng)站網(wǎng)頁評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)。教師進(jìn)行總結(jié)深化,指出制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的軟件除FrontPage而外,還有Dreamweaver、Fireworks等,Dreamweaver、Fireworks與Flash共稱為“網(wǎng)頁制作三劍客”,要制作更加理想的網(wǎng)頁,除學(xué)習(xí)HTML語言外,還要學(xué)習(xí)Java、JavaScript等計(jì)算機(jī)專業(yè)語言,以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)求知的興趣。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),采用農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三的主要設(shè)備,以綱要和新課程改革理念為指導(dǎo),結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,通過制作不限站名的網(wǎng)站網(wǎng)頁的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù),讓學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)技能整合其中,協(xié)作互動(dòng),學(xué)會(huì)利用多媒體元素設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站網(wǎng)頁。整個(gè)教學(xué)過程貫穿有分析、討論、評(píng)價(jià),課堂氣氛活躍,教學(xué)實(shí)際深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)中,教師的角色從知識(shí)技能的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、教學(xué)過程的組織者、與學(xué)生共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的合作者。教學(xué)效果達(dá)到了以下幾點(diǎn):一是學(xué)生制作網(wǎng)站網(wǎng)頁的興趣很大,課內(nèi)課外積極性很高,按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。二是學(xué)生信息技術(shù)操作技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。三是學(xué)生查找、歸類、處理信息的能力得到增強(qiáng)。四是讓學(xué)生體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的重要性。短短兩個(gè)學(xué)時(shí)的信息技術(shù)教學(xué),學(xué)生網(wǎng)站作品內(nèi)容卻涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、政治、體育、音樂、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科。學(xué)生課前、課間、課后都在圍繞教學(xué)任務(wù)積極行動(dòng),實(shí)現(xiàn)了新課程改革所倡導(dǎo)的協(xié)作開放式教學(xué),體現(xiàn)了聯(lián)合國教科文組織提出的:教育要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知(1earningtoknow)、學(xué)會(huì)做事(1earningtodo)、學(xué)會(huì)合作(learningtolivetogether)、學(xué)會(huì)生存(1earningtobe)”的教育理念。腮腺腫瘤切除術(shù)ppt課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腮23腮腺腫瘤切除術(shù)課件24腮腺腫瘤切除術(shù)課件25腮腺腫瘤切除術(shù)課件26腮腺腫瘤切除術(shù)課件27

解剖-Ⅲ翼靜脈叢顳淺靜脈上頜靜脈面靜脈下頜后靜脈頸外靜脈解剖-Ⅲ翼靜脈叢顳淺靜脈上頜靜脈面靜脈下頜后靜脈頸外靜脈28【適應(yīng)癥與禁忌癥】1）

對(duì)常見的腮腺腫瘤，如混合瘤、黏液上皮瘤、腺癌等，僅進(jìn)行單純的腮腺混合瘤切除常易復(fù)發(fā)。復(fù)發(fā)后多易惡變，而且反復(fù)發(fā)作則惡變程度更高。因此，手術(shù)時(shí)應(yīng)將腫瘤與腮腺同時(shí)切除，位于腮腺淺葉的腫瘤可僅作腮腺淺葉切除術(shù)，而位于腮腺深葉的腫瘤及惡性腫瘤應(yīng)將腮腺全部切除。

（2）

腮腺腫瘤切除術(shù)中應(yīng)盡可能解剖與保留面神經(jīng)，特別是顴支與下頜緣支對(duì)面部的功能與表情具有重要的作用

。（3）

全身性疾病不能耐受手術(shù)者為手術(shù)禁忌癥。【適應(yīng)癥與禁忌癥】1）

對(duì)常見的腮腺腫瘤，如混合瘤、黏液上皮29術(shù)前準(zhǔn)備麻醉體位手術(shù)步驟與配合護(hù)理體會(huì)手術(shù)步驟與配合術(shù)前準(zhǔn)備手術(shù)步驟與配合30術(shù)前準(zhǔn)備—Ⅰ

術(shù)前訪視病人閱讀病例，了解病情，各項(xiàng)化驗(yàn)及檢查結(jié)果心里護(hù)理向病人及家屬介紹手術(shù)的必要性，手術(shù)的成功率及醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平