小學(xué)一年級(jí)語文《北風(fēng)和小魚》教案

小學(xué)一年級(jí)語文《北風(fēng)和小魚》教案.學(xué)校一班級(jí)語文《北風(fēng)和小魚》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀本課，書寫部分生字。同學(xué)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。北風(fēng)在天上呼呼地刮著，（貼圖。）小魚在水里自由拘束地游著，（貼圖。）有一天它們之間發(fā)生了一個(gè)故事。這就是我們要學(xué)的課文《北風(fēng)和小魚》。（板書課題，同學(xué)讀題。）二、初讀課文，初步感知。.要求同學(xué)聽課文錄音，再讓同學(xué)朗讀課文。.要求同學(xué)標(biāo)上自然段序號(hào)，畫出課文生字新詞。三、精讀課文。.教學(xué)第一自然段。（1）指名讀。（2）北風(fēng)來，天氣就變冷了。北風(fēng)呼呼地吹著，它都吹向了誰？（3）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來？（4）指導(dǎo)朗讀這一自然段。.教學(xué)其次自然段。鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時(shí)，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。5、擴(kuò)展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會(huì)向誰吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小伴侶、老奶奶……）指導(dǎo)同學(xué)用書上的句式說這些話。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。（出示第2段）1、指名讀。2、指導(dǎo)理解詞兒：小伴侶，得意的樣子是怎樣的？（同學(xué)表演）3、指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。齊讀。小結(jié)：小伴侶，我們看到北風(fēng)一來，許多植物、動(dòng)物都可怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字。瞧，這三個(gè)字你熟悉了嗎？你能為“色”找些伴侶嗎？自學(xué)書上的筆順圖。描紅、仿影。.學(xué)校一班級(jí)語文《北風(fēng)和小魚》教案教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神及一些自然常識(shí)。3、學(xué)會(huì)生字“氣”“毛”一、導(dǎo)入新課談話：這兩天冷不冷？風(fēng)吹在臉上什么感覺？我們學(xué)著來吹一吹。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段1、每年冬天只要北風(fēng)呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變化，有哪些變化呢？2、自由讀第一小節(jié)。3、溝通。（看動(dòng)畫第一段）。讀了第一小節(jié)你知道了什么？A、小草。（1）把相應(yīng)的句子找出來讀。（2）北風(fēng)把小草吹得一一，來，小伴侶都來做小草，老師來做北風(fēng)，我們來演一演。（師生共演）提問：小草，會(huì)怎么說呢？（3）現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了？指導(dǎo)朗讀。B、小鳥。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。（1）假如沒有北風(fēng)，小鳥可以在樹林里干什么？現(xiàn)在呢？（2）老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎？（3）同桌爭(zhēng)論。溝通。（4）指導(dǎo)朗讀。C、梧桐樹。北風(fēng)呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？練習(xí)朗讀。男女生賽讀。4、小結(jié)：看，北風(fēng)呼呼一吹，就讓青草變了一一，梧桐樹一一，小鳥一一，這北風(fēng)可真一一（厲害），覺得自己一一，所以它得意地說：一一5、指導(dǎo)讀其次小節(jié)北風(fēng)的話。過渡：北風(fēng)雖然厲害，可小魚不怕它。小魚是怎么說的,又是怎么做的呢？三、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1、誰會(huì)讀小魚說的話？（指名讀第三自然段）2、北風(fēng)聽到小魚說不可怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］請(qǐng)讀讀這一段。（同學(xué)自由朗讀）3、閉上眼睛，我們來感受一下北風(fēng)的威力。（放風(fēng)聲，師范讀）4、想象：你剛才看到了什么?5、聯(lián)系前文想一想：北風(fēng)為什么這樣做呢？你們覺得北風(fēng)怎么樣？6、指導(dǎo)讀第四小節(jié)。7、天這么冷，北風(fēng)想這下小魚該怕了吧？可是一一指導(dǎo)讀“它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢8、天寒地凍，為什么小魚還會(huì)在水底捉迷藏呢？老師不明白，北風(fēng)更不明白，你們明白嗎？9、聰慧的小伴侶你知道大自然中還有誰不怕北風(fēng)嗎？（青松、梅花、小伴侶……）10、你有什么話想說嗎？總結(jié)全文。四、學(xué)習(xí)生字“氣”“毛”說說你是怎么記的？描紅。北風(fēng)呼呼地不停地吹著。（同學(xué)分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、可怕了的情景。）這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣？（得意。）（1）指名讀其次自然段。（2）北風(fēng)得意地說了什么？（3）你能把北風(fēng)這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？（指名競(jìng)賽讀。）3.教學(xué)第三自然段。北風(fēng)兇狠、厲害，大家真的都怕它嗎？（1）指名讀第三自然段。（2）你是怎么知道小魚不怕的呢？（鼓起圓圓的眼睛。）（3）表演讀，體會(huì)小魚內(nèi)心不服氣、勇于抗?fàn)幍木?。?）齊讀。（語氣堅(jiān)決、英勇。）四、教學(xué)第四、五自然段。小小一條魚，竟然敢與強(qiáng)大的北風(fēng)抗?fàn)?，北風(fēng)可氣壞了。非常惱火的北風(fēng)恨不得一下子置小魚于死地，接下來，北風(fēng)是怎么做的呢？.自由讀課文。.說一說北風(fēng)想讓小魚怎樣？（凍死。）從哪兒看出來的？（河水結(jié)冰。）.北風(fēng)看不見小魚了，為什么會(huì)特別得意呢？.小魚真的沒有了嗎？它到哪里去了？（小組爭(zhēng)論。）.有感情地朗讀第五自然段。五、朗讀競(jìng)賽。推舉個(gè)人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。六、學(xué)寫生字。.（出示生字卡片：和知。）識(shí)記字形。.講解并范寫。和：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。知：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。.按筆順描紅后，在田字格中書寫生字四遍，并各組一個(gè)詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文板書設(shè)計(jì)：青草變了顏色北風(fēng)呼呼的吹著梧桐樹落了葉得意鳥兒躲進(jìn)了窩課后反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀，書寫生字。同學(xué)學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1.開火車練詞語。（出示卡片。）顏色梧桐樹都浮出水面—口氣鵝毛大雪河面知道2.指名分自然段有感情地朗讀課文。二、課本劇表演。.小組內(nèi)分角色表演讀。.戴上頭飾表演。.反饋，評(píng)價(jià)。三、教同學(xué)字詞。.字音。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)。）“都”不能念成dO,“知”不能念成酉。.字形。（獨(dú)體字。）面：獨(dú)體字。筆順規(guī)章是從上到下，先里頭后封口。其次筆是短撇。第四筆是橫折鉤，鉤略小。部件“回”不能寫成“回”。毛：獨(dú)體字。第一筆是撇，略平。第三筆橫較長(zhǎng)。末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。出：第一筆是豎折，豎短折長(zhǎng)。第三筆是長(zhǎng)豎，從豎中線高高穿過。第四、五筆和第一、二筆一樣?！?絕非是方框兒。第一筆豎靠里收筆，其次筆橫折靠里收筆，第三筆橫使第一筆豎露一點(diǎn)，又使橫靠折處露一點(diǎn)。整個(gè)字形有點(diǎn)兒像梯形。氣：獨(dú)體字，上緊下松。前三筆要寫得小巧，第四筆“飛”要寫得寬大些，穩(wěn)穩(wěn)托住上邊部分。.詞意。（重點(diǎn)理解。）得意：稱心如意，感到特別滿足。（聯(lián)系生活理解。）浮出：從水里鉆到水面。（動(dòng)作理解。）鼓起：凸起，漲大。（動(dòng)作理解。）鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。（聯(lián)系生活舉例。）.同學(xué)看清筆順，在書上描紅。.書寫生字四遍，各組一個(gè)詞語。四、課堂小結(jié)。北風(fēng)和小魚，你喜愛誰？為什么呢？.學(xué)校一班級(jí)語文《北風(fēng)和小魚》教案教學(xué)要求：1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說話。2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，并能正確、工整地書寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、師生談話冬天漸漸到了，聽（放北風(fēng)音樂）誰來了？出示卡片：北風(fēng)誰來叫一叫它？（指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”）在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說。（出示小魚圖）這又是誰？出示卡片：小魚誰和它打個(gè)招呼？（指名讀）2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)說話北風(fēng)、小魚在一起，中間可以用個(gè)什么字把它們連起來？板書：和能連起來讀嗎？（指名讀、齊讀）北風(fēng)、小魚一起可以用“北風(fēng)和小魚”，那他們倆個(gè)在一起可以怎么說？（指著兩位小伴侶）我們?cè)谝黄鹂梢栽趺凑f？（老師和小伴侶）過渡：北風(fēng)和小魚之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知錄音范讀：我們就請(qǐng)冬爺爺給大家講一講，小伴侶邊聽邊看好書。聽了這個(gè)故事，你喜愛北風(fēng)還是小魚呢？同學(xué)自由發(fā)表想法。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀通讀好課文過渡：北風(fēng)真兇，瞧，它又來了。1、學(xué)習(xí)第一句出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著。①指導(dǎo)讀通自己讀一讀。指名讀。②指導(dǎo)讀好小伴侶，西北風(fēng)來了，呼一呼一，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣？指名說。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒適，不是北風(fēng)。再指名讀。再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）再讀：那誰來學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？齊讀。2、學(xué)習(xí)其次句（1）學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）①指導(dǎo)讀通句子。自己讀一讀。指導(dǎo)讀：吹一吹②指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀?再指名讀。齊讀。（2）學(xué)習(xí)后半句①過渡：青草怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。②出示句子：青草變了顏色。指名讀準(zhǔn)字音。③表演理解：假如我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來）北風(fēng)來了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告知大家。（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒力、可怕）④指導(dǎo)讀好句子：師采訪同學(xué)：青草青草，北風(fēng)一來，你怎么了？（幾人說）讀：那就請(qǐng)你來讀一讀，讓大家聽聽是否可怕、沒勁了。指名讀。再指導(dǎo)：是不是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來吹一吹。（吹）再指名讀。（3）齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎？3、學(xué)習(xí)第3句北風(fēng)吹過草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”）（1）讀通讀好句子:指名讀：誰來讀？請(qǐng)你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？齊讀。(2)看圖