四則運(yùn)算意義和法則教案

講課內(nèi)容四則運(yùn)算的意義和法例4.61、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)四則運(yùn)算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的法例及整數(shù)計(jì)算法例與小數(shù)計(jì)算法例之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。講課目的2、使學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這類關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。3、進(jìn)一步培育學(xué)生仔細(xì)、仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣。講課重、難點(diǎn)正確進(jìn)行計(jì)算講課具準(zhǔn)備小黑板講課環(huán)節(jié)過程性目標(biāo)教師活動學(xué)生活動講課后記今日，我們復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算的意義和法例。(板書課題)揭示課題

直接點(diǎn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，要加深認(rèn)識四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法例，能正確地進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算，并能驗(yàn)算。復(fù)習(xí)意義經(jīng)過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生堅(jiān)固四則運(yùn)算的和法例意義，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

發(fā)問：平常所說的四則運(yùn)算是指什么?誰來說一說整數(shù)四則運(yùn)算的意義各是如何學(xué)生互相談?wù)劊该麑W(xué)生舉例說明。的?“練一練”第1題。指名學(xué)生進(jìn)行回答?！熬殹殹钡?題。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成在書籍上。發(fā)問：整數(shù)、小數(shù)的加法、減法計(jì)算由于只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接時(shí)有什么相同的地方?相加、減，因此整數(shù)、小數(shù)的加法和減法都要把相同數(shù)位對齊，而且都從個位算起。加法里哪一位滿十就向前一位進(jìn)1，減法里哪一位不夠減就以前一位退1作十再減。發(fā)問：整數(shù)乘法和除法是如何計(jì)算的?小數(shù)乘法和除法計(jì)算和整數(shù)有什么相像的計(jì)算整數(shù)乘、除法都要按法例進(jìn)行計(jì)地方?有什么不一樣樣的地方?算。小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法算，再根據(jù)因數(shù)里一共幾位小數(shù)，在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)除法轉(zhuǎn)變成除數(shù)是整數(shù)來除，相同注意小數(shù)點(diǎn)的辦理。學(xué)生練習(xí)。指名四人板演，其他學(xué)生做在練經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)固四則運(yùn)算的關(guān)系，并能正確進(jìn)行復(fù)習(xí)四則計(jì)算和驗(yàn)算。運(yùn)算關(guān)系進(jìn)一步堅(jiān)固各部分知識，提升學(xué)生的計(jì)算能力。綜合練習(xí)

2637＋85142－7．51．4×152．4÷12發(fā)問：加、減法算式各部分之間有如何的關(guān)系?乘、除法算式之間呢?發(fā)問：四則運(yùn)算的這些關(guān)系有哪些應(yīng)用?“練一練”第4題。1、口算練習(xí)十二第2題。2、做練習(xí)十二第3題。3、做練習(xí)十二第4題。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步認(rèn)識了哪些內(nèi)容?

習(xí)本上。集體校正。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成在書籍上，指名學(xué)生回答，集體進(jìn)行評講校正。應(yīng)用四則運(yùn)算的關(guān)系，能夠?qū)?、減學(xué)生能正確法或乘、除法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。運(yùn)用四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法例進(jìn)指名學(xué)生板演，其他學(xué)生達(dá)成在自己行計(jì)算。簿本上。集體進(jìn)行評講校正，個別學(xué)生談?wù)勈?/p>