【四年級(jí)書法教學(xué)設(shè)計(jì)】第14課 集字臨摹練習(xí)

小學(xué)書法教案小學(xué)書法教案第14課集字臨摹練習(xí)（七）林則徐小學(xué)林利教學(xué)目標(biāo)：1、臨摹顏真卿《多寶塔碑》中“何、歲、與、歸”四個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)。2、集字臨摹斗方、條幅作品“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”。3、在靜心書寫中，感受書法作品內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：臨摹《多寶塔碑》“何、歲、與、歸”四個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：臨寫一幅“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”的書法作品。教具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)、斗方及條幅作品紙各一張等。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課4里人南去

4里人南去

不和n歳月

得輿節(jié)同歸**-曜*?■2、出示本課課題：《集字臨摹練習(xí)（七）》?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著欣賞的眼光進(jìn)入課堂，對(duì)斗方作品有初步的印象，并期待自己在本節(jié)課上也能學(xué)有所成?！慷W(xué)習(xí)新知1、了解含義。教師請(qǐng)學(xué)生說說詩句的含義。學(xué)生回答后教師總結(jié)：“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”，是唐代韋承慶的五言絕句《南中詠雁》。意思是說，我在離家萬里的南方，春天里看到北飛的雁群，我就在想，什么時(shí)候，我才能和大雁一同返回家鄉(xiāng)呢？2、觀察分析。（1）出示“何、歲、與、歸”四字，請(qǐng)學(xué)生觀察、討論這四個(gè)字的書寫要領(lǐng)。何箴與“何”字左窄右寬，“口”偏上。“歲”字上小下大，呈寶塔狀?！芭c”字上部分左中右緊密，下部分形寬，兩點(diǎn)正對(duì)上豎以支撐。“歸”字左部分上縱下橫，右部分上扁、中寬、下窄長(zhǎng)，各部分形態(tài)變化豐富。

（2）教師運(yùn)用投影儀示范書寫（或播放相應(yīng)視頻）。（3）學(xué)生臨寫，教師點(diǎn)評(píng)反饋。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)。3、章法分析。（1）分析“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”這幅斗方作品的章法。包含了哪幾部分？書寫順序是怎樣的？斗方作品在布局時(shí)要注意些什么？（斗方作品，由于字距小于行距，五言絕句分四行排列，加上落款正好為方形。一行之中字形要有變化。最后一行的“得”字呈長(zhǎng)方形，“與”字則寬，形成對(duì)比?！盃枴弊止P畫少，形態(tài)略?。弧皻w”字筆畫多，線條細(xì)勻，字形稍大。）（2）出示條幅作品，請(qǐng)學(xué)生說說章法布局。薦里亠南去三蓉雁朮褫樂賊何歳月得與審?fù)瑲w薦里亠南去三蓉雁朮褫樂賊何歳月得與審?fù)瑲w【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課集字內(nèi)容進(jìn)行解讀，使學(xué)生先理解，再學(xué)習(xí)。詳解“何、歲、與、歸”四個(gè)字的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握這四個(gè)字的寫法。同時(shí)通過作品展示使學(xué)生認(rèn)識(shí)斗方和條幅，并按照示范作品進(jìn)行臨摹練習(xí)?！咳?、集字創(chuàng)作1、分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。2、教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。3、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。帶有普遍性的問題，教師可集中講解?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在集字創(chuàng)作中進(jìn)一步揣摩斗方和條幅作品的章法，在靜心書寫中感受書法作品內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美?！克摹⒄矸此?、學(xué)生互評(píng)，提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示，集體欣賞、點(diǎn)評(píng)，教師在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。2.舉辦班級(jí)書法展，展出今天臨寫的“萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸”。3、布置拓展作業(yè)：從《多寶塔碑》中集字書寫“室雅何須大，花香不在多”對(duì)聯(lián)作品。4、清潔、整理學(xué)具?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生共同點(diǎn)評(píng)是激發(fā)孩子積極性和不斷提高書法鑒賞水