小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)部編版精品課件宇宙生命之謎第2課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（人教部編版）統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)11

宇宙生命之謎課前導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)閱讀策略及課文內(nèi)容做了初步了解。茫茫宇宙，充滿著無(wú)窮的奧秘。在地球之外，還有生命存在嗎?這一直是一個(gè)謎。今天讓我們跟隨著作者一同去解開這個(gè)謎團(tuán)吧！品讀鑒賞要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.理論上為什么地球外有生命存在？2.生命存在必須有哪四個(gè)條件？3.第3自然段運(yùn)用了什么修辭手法？

默讀第二部分（第3、4自然段）理論上為什么地球外有生命存在？

宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中（）有與地球類似的行星。（宇宙—銀河系—太陽(yáng)系—地球）肯定自由讀第3自然段，結(jié)合旁批提示，劃出天體上有生命存在的四個(gè)必備條件吧！

人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源?？偨Y(jié)：生命存在必須有哪四個(gè)條件？

1.保證一定的溫度；

2.有水分及生命物質(zhì)；

3.有適當(dāng)成分的大氣；

4.有足夠的光和熱。生命存在四個(gè)條件

只要有星球符合以上必備條件，就有可能有生命存在。第3自然段運(yùn)用了什么修辭手法？

哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件……設(shè)問。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。仿寫描寫草地的設(shè)問句。

草地上盛開著什么樣的野花呢？草地上盛開著各種各樣的野花，白的、黃的、紅的、紫的……美麗極了。

讀第4自然段，提取關(guān)鍵信息：除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？水星（）離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度很高。金星（）高溫、缺氧、缺水。無(wú)無(wú)離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度很低。木星土星天王星海王星（）無(wú)得出結(jié)論

經(jīng)過(guò)排除，太陽(yáng)系除地球外的其他行星沒有生命存在。

默讀第三部分（第5～8自然段）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.火星與地球有哪些相似之處？2.科學(xué)家探測(cè)火星采用了哪些方法？3.科學(xué)家有什么發(fā)現(xiàn)？自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分地球火星自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有約66度1分的傾角自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的傾角大約相等；自轉(zhuǎn)一圈時(shí)間大約相等；晝夜長(zhǎng)短相近，有四季更替。火星可能和地球一樣，有生命存在。科學(xué)家探測(cè)火星采用了哪些方法？“水手9號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入環(huán)繞火星飛行軌道，拍攝大量照片“海盜號(hào)”探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行一系列分析和測(cè)試科學(xué)家有什么發(fā)現(xiàn)？“運(yùn)河”是暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)干燥、大氣層稀薄、溫度低、無(wú)磁場(chǎng)土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子表面取樣培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在水手9號(hào)海盜號(hào)讀第7自然段，提取關(guān)鍵信息，填寫下列表格。必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱溫度很低不具備含量極少不具備非常稀薄不具備不能抵御紫外線不具備人類是否有可能移居火星？目前，人類還不能移居火星。讀第四部分（第9、10自然段）

人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說(shuō)明太空可能存在生命。“至今”意思是“到現(xiàn)在為止”?！翱赡堋北硎尽肮烙?jì)，不很確定”。用詞準(zhǔn)確、規(guī)范，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。細(xì)讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)“一直”說(shuō)明什么？地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。人類對(duì)宇宙的考察，自始至終沒有停止。首尾呼應(yīng)寫作手法（第1自然段）……地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題。（第10自然段）地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。我的收獲：《宇宙生命之謎》讓我了解了很多科學(xué)知識(shí)，懂得了生命存在的四個(gè)條件。學(xué)習(xí)課文后，激發(fā)了我閱讀科普文章的興趣。是否有生命存在宇宙生命之謎火星上生命難以存在的原因探索宇宙永不止步提出問題分析問題生命存在四個(gè)條件一直探索探求結(jié)論板書設(shè)計(jì)

課文圍繞“

”這一問題，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)

。地球之外的太空中是否有生命存在宇宙之謎主旨提煉探索宇宙

永不止步課堂小結(jié)

關(guān)于飛碟的故事，首先是從美國(guó)傳開的。1947年6月24日，美國(guó)的一位飛行員駕駛著飛機(jī)正在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)巨大的圓盤形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據(jù)他估計(jì)，這個(gè)“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，馬上成了轟動(dòng)一時(shí)的世界新聞。因?yàn)檫@個(gè)“怪物”是圓盤形，所以被人們稱為“飛碟”。“飛碟”究竟是何物？它來(lái)自何方？人們對(duì)此有各種各樣的看法，其中最吸引人的一種看法是：飛碟是外星人的飛船。飛碟課外拓展

對(duì)于這種看法，科學(xué)家們持兩種不同意見，一種是贊同的，另一種是懷疑甚至否定的。1969年，美國(guó)的一個(gè)專家調(diào)查小組發(fā)表了長(zhǎng)篇報(bào)告。根據(jù)對(duì)一萬(wàn)兩千多起飛碟案例的調(diào)查，表明絕大多數(shù)不是“外星船”，而是多種原因引起的誤會(huì)。看來(lái)，所見的“飛碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？對(duì)此，至今還沒有確鑿證據(jù)。

《流浪地球》是根據(jù)劉慈欣同名小說(shuō)改編的，該片講述了在不久的未來(lái)太陽(yáng)即將毀滅，太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存，而面對(duì)絕境，人類將開啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類的新家園的故事。流浪地球觀影推薦火星外星人水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300~400℃，不可能存在生命。（???）火星與地球有不少相似之處。（）1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（??）一、判斷下列句子使用的說(shuō)明方法。列數(shù)字作比較舉例子課堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.火星的大氣層中百分之九十六是二氧化碳。（）3.金星表面溫度極高的原因是“溫室效應(yīng)”。（）2.科學(xué)家對(duì)隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，

說(shuō)明太空存在生命。（）4.生命存在的條件之一就是有足夠的光和熱。（）√√√×例句：整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星……三、總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：仿寫：趙州橋是我國(guó)古代著名的石拱橋,約建于605年,現(xiàn)已有1400多年歷史了。列數(shù)字運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明銀河系的恒星很多，表達(dá)更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。教材習(xí)題答案為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？①瀏覽全文,找出跟閱讀目的關(guān)系密切的段落(即第3~8段),并細(xì)讀這些內(nèi)容。

②用“找關(guān)鍵句”“圈畫關(guān)鍵詞”“提取關(guān)鍵信息”的方法，分析生命存在的必備條件和其他七大行星上生命難以生存的原因。啟示一:閱讀時(shí)，要根據(jù)自己想了解的問題關(guān)注相關(guān)的內(nèi)容。啟示二:查找資料要有針對(duì)性，如，核實(shí)材料中數(shù)字和例子是否準(zhǔn)確、真實(shí);對(duì)比材料中的研究成果和最新研究成果之間的異同。如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？

科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的呢？

人類是否有可能移居火星？

（1）先篩選材料(第4~8段),然后以科學(xué)家的判斷過(guò)程為主體,重點(diǎn)閱讀關(guān)鍵詞句,最后根據(jù)判斷過(guò)程總結(jié)科學(xué)家的判