統(tǒng)編(部編)版四年級語文下冊14母雞導(dǎo)學(xué)案(表格式)

統(tǒng)編（部編）版四年級語文下冊14母雞導(dǎo)學(xué)案（表

格式）14母雞導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題母雞課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“疙、瘩”等9個4由”等1.默讀課文，理解象聲詞在因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉雄”等佳句。學(xué)習(xí)作者仔細(xì),重點(diǎn)詞化.引三匕字，會寫“討、厭”等15個字，理解“討厭、理0個詞語。朗讀課文時，注意讀出“我”的語氣。本課的作用，欣賞“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英觀察母雞的叫聲、動作、神情的寫作方法，抓住J,有感情地朗讀課文，感受母愛的無私和偉大。于學(xué)生準(zhǔn)確品悟文字,領(lǐng)悟先抑后揚(yáng)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)會讀會寫本課生字；感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感變化，體會母愛的無私和偉人。課前準(zhǔn)備.準(zhǔn)備享卡、詞卡，制作多媒體課件，準(zhǔn)備用先抑后揚(yáng)法描寫動物的相關(guān)文章。（教師）.預(yù)習(xí)課文，完成一張思維導(dǎo)圖。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、開門見山，揭示課題（用時：2分鐘）1.聽，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）2.師：這是老舍先生家的那只母雞在叫呢！原來老舍先生家/、眩有性格古怪、淘氣可愛的貓，還有個性鮮明的母雞呢！今天,我們還到他家去做客，看看他家養(yǎng)的個性鮮明的母雞。.回答。.看圖，讀題。播放母雞的叫聲，出示母雞圖。二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求（用時：12分鐘）.同學(xué)們在課前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文以前，你愿意接受新詞朋友的挑戰(zhàn)嗎？出示詞語：疙瘩欺侮可惡聾人啄一啄伏在啼叫凄慘.請自由讀閱讀提示，看看提示給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。出示要求：1.自由讀詞語。（1）讀準(zhǔn)翹舌音“啄”；強(qiáng)調(diào)“疙、侮、哼”的讀音。（2）組內(nèi)交流識記生字。.（1）自由讀讀學(xué)習(xí)要求。（2）小組合作按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.同桌互相討論，合作結(jié)合學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生抓住母雞在不同情況卜不同叫聲的特點(diǎn)，把前半部分母雞無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀與后半部分母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦作對比，感受作者采用的先抑后揚(yáng)的寫作方法。

（1）作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？抓住關(guān)鍵詞畫出思維導(dǎo)圖。⑵老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（3）初步感受《母雞》和《貓》這兩篇義章在寫法上各有哪些特點(diǎn)。完成閱讀要求。4.指名回答。（可以結(jié)合學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖來進(jìn)行。）三、初讀課文，體會情感（用時：16分鐘）.自由讀課文。思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到描寫作者情感變化的句子，用“—”畫出來。.學(xué)生匯報后課件出示兩句話，并相機(jī)板書：一向討厭（一直、從來都討厭）不敢再討厭（對母雞的尊敬，是感情的升華）.讀這兩句話，體會“一向”“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。.質(zhì)疑：讀了這兩句話，你肩什么疑問嗎？那就讓我們?nèi)ド钊肓私膺@只母雞吧！.找到句子并回出來。人向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。.先讓學(xué)生讀一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住“沒完沒了、顫顫巍巍、如怨如訴”體會母雞叫聲的煩人，接著再指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)詞感悟也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。.放手讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞感悟第2、3自然段。抓住“欺侮、趁具/、備、狠狠”體會母雞的欺軟怕硬、暗箭傷人。抓住“發(fā)了狂、聾人也會被它吵得受/、了”體會用夸張的寫法寫了母雞的炫耀。這里運(yùn)用先自讀，后合作讀的方式來進(jìn)行，了解作者為什么討厭母雞。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“沒完沒了、發(fā)了狂”等體會作者對母雞的討厭。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時：10分鐘）.課件出示會寫字：討、厭、壩、忠、毒、績、孵、警、戒、歪、咕、湯、掘、伏、啼。.引導(dǎo)學(xué)生交流生字的特點(diǎn)。.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：孵、警、掘、啼。.組織學(xué)生認(rèn)真臨寫生字。.進(jìn)行書寫評價。.認(rèn)讀生：并擴(kuò)詞。.觀察生字的特點(diǎn)并交流生子的書與注息事項(xiàng)。.觀看老師的運(yùn)筆方法并書空。.練習(xí)書寫生字。.積極參與書寫評價，并把自己沒寫好的字冉寫兩遍。.教師可讓書寫比較好的學(xué)生分享一下書寫經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)生書寫時，教帥要巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，防止學(xué)生機(jī)械地照抄。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題1.課件出示詞語表中的詞語：討厭理由心事反.領(lǐng)讀、開火車讀詞語。.抓住文中重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句，交流作者眼中教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的語言來描述作者眼中的母雞的樣(用時：5

(用時：5

分鐘)二、再讀課文，品評母雞的“過”與“功”(用時：25分鐘)抗忠厚毒手成績警戒預(yù)備湯圓2.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，作者眼中的母雞是什么樣子的。.品讀母雞讓人討厭之—處。(第一部分：第1?3自然段)(1)小組合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人討厭的原因，列舉一下。(2)小組匯報：說說母雞讓人討厭的原因，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，老師啟發(fā)學(xué)生概括。課件出示：這是一只( )的母雞。(3)總結(jié)并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個方面，這種構(gòu)段方式是“總一分”結(jié)構(gòu)。我們最近學(xué)的哪篇課文也是這樣構(gòu)段的？(《貓》)板書：“總一分”段式.品讀母雞讓人尊敬之處。(第二部分：第4?10自然段)(1)這是一只叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀的母雞，所以作者一向討厭?？墒呛髞碜髡邊s不敢再討厭母雞了，這是為什么呢？課文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？用波浪線畫出來。(2)課件出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。指名學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞。想想母雞真的就是這樣嗎，結(jié)合課文內(nèi)容說一說。(3)有感情地朗讀，體會的母雞的樣子.小組合作品讀母雞讓人討厭之處。(1)組內(nèi)合作，找出相關(guān)句子讀一讀，然后交流理解。①這是一只叫聲討厭的母雞。交流理解：本段寫了母雞的兩種叫聲，第一種是“沒完沒了”地“嗅嘎”，直接寫出“討厭”，第二種是“細(xì)聲細(xì)氣”“扯長了聲如怨如訴”，描寫得非常細(xì)致。②這是一只欺軟怕硬的母雞。交流：對比母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。③這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。交流體會夸張的寫法。(2)匯報后，有感情地朗讀相關(guān)語句，從中體會這是一只討厭的母雞。⑶根據(jù)老師的總結(jié)，了解“總一分”結(jié)構(gòu)。.(1)組內(nèi)合作找一找相關(guān)句子。①找出描寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子，用“ ”畫一畫。②有感情地朗讀畫出的句子。⑵交流母雞的“負(fù)責(zé)”。①讀一讀描寫母雞負(fù)責(zé)的句子：不論是在院里，子。.引導(dǎo)學(xué)生體會寫作方法：《貓》和《母雞》都是老舍爺爺寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點(diǎn)呢？.引導(dǎo)學(xué)生帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛之情，再讀中心句。.對這樣一位母親、一位英雄，我們還討厭嗎？難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆：(教學(xué)時建議教師引讀)一個母親必定就是一位英雄。.教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過與《貓》進(jìn)行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同。.此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的情感讀文，體會“母愛”的偉大。.要使學(xué)生在思想上受到熏陶和感染，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬Α澳笎邸钡母惺?。母親為保護(hù)孩子而戰(zhàn)斗的勇敢、負(fù)責(zé)的形象。⑷作者為什么這樣說呢？讓我們用心地讀讀課文的第二部分，畫出讓你最感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，可以作旁批。然后多讀幾遍，讀出自己的感受。①負(fù)責(zé)：指名讀一讀書中第5自然段的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流哪些詞句能體現(xiàn)出母雞的“負(fù)責(zé)”。②慈愛：“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”，叫什么呢？為什么要“啄一啄”，又“放下”？為什么“消瘦”了？③慈愛、辛苦：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，這讓我們感受到它是一只怎樣的母雞？課件出示：這是一只( )的母雞。④勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。3.談自己對母愛的感受。老舍先生認(rèn)為“一個母親必定就是一位英雄”，你是如何理解母愛的?著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。②小組合作找一找這段話中描寫母雞動作的詞語“挺、聽、看”，交流：母雞的一舉一動都能讓我們感受到它是一只負(fù)責(zé)的母雞。③匯報交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會偉大的母愛。(3)遷移運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)描寫母雞“慈愛、勇敢、辛苦”的內(nèi)容。①交流體會：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。這是一只多么慈愛的母雞啊?、诮涣髂男┱Z句能體現(xiàn)出母雞的辛苦與慈愛，找出來朗讀并感悟。(發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。)③朗讀體會表達(dá)母雞勇敢的語句。(4)①默讀課文，畫出讓自己感動的句子，多讀幾遍。(它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一

天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅卜、胸卜，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也/、諄。在夜間若啟什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是后J黃鼠狼。)②有感情地朗讀自己畫出的句子。3.交流：母雞自從孵出一群雛雞當(dāng)了母親后，在它身上表現(xiàn)出來的母愛令人震撼，它是那樣的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。這一切都證明了母雞無愧是一位慈愛的母親，無愧是一位英雄。三、對比寫法，感知異同(用時：5分鐘).通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文，我們不難發(fā)現(xiàn)：(1)老舍先生在敘述動物特點(diǎn)時，善于運(yùn)用“總一分”式，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2)在情感表達(dá)上，抓住小動物的特點(diǎn)，進(jìn)行對比，運(yùn)用準(zhǔn)確詞句，抒發(fā)真摯感情。.回顧老舍的《貓》，思考：(1)這篇課文分別寫了什么時候的貓？(2)從哪里看出作者運(yùn)用了“總一分”式的寫法？.讀《母雞》這篇課文，探尋寫作特點(diǎn)。先小組內(nèi)交流，再全班匯報交流。.讀老舍的《貓》，結(jié)合《母雞》這篇文章的寫法，通過比較，抓住這兩篇文章的寫作特點(diǎn)。體會“