小班教案《雞寶寶長大了》含反思-

1、小班教案《雞寶寶長大了》含反思熬煉幼兒行走、跑的力量。培育幼兒初步的合作力量。能依據(jù)指令做相應的動作。商討玩耍規(guī)章，體驗合作玩耍的歡快。紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干幼兒走跑的力量。一、談話激趣，示范引入老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作： “雞寶寶雞寶寶長大了，伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長了，兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了，快活奮興蹦出來了。 ”請幼兒認真看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩玩耍幼兒說兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的玩耍。捉小蟲談話：小伴侶你們看草地上有很多小蟲子，現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲 ;看一組桌的蟲兒最多。師幼開頭玩耍。留意事項：走跑時要當心絆倒、以免碰撞。三、玩耍：老鷹抓雞寶寶小伴侶，雞寶寶已經(jīng)長大了，老鷹要來捉雞寶寶，我們應當怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走，連在一起玩開火車的玩耍。孩子們對這一玩耍很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的力量。很多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的力量還有肯定的難度，可多加練習?；顒幽繕送ㄟ^溝通爭辯等方法，感受到自己長大后身體的變化。情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。1ppt2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺?；顒舆^程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小伴侶們小時候的腳丫圖片。1你們知道這是小伴侶多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?二、操作比較：(1)小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎 ?(幼兒穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四.爭辯自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰在掛念我們一每天地長大 ?他們辛苦嗎?都是為我們做么呢?幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1仿照爸爸媽媽照看寶寶。六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，期望小伴侶們長大后學會更多的本事?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)活動以及在聽了本組老師的爭辯建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，削減不必要的提問，語言需要再緊湊些。課件的運用上，同組爭辯的老師也給了我很多建議，假如我們一張張看完PPT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于目標“知道自己在漸漸長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT也很快活。但是也有小伴侶提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。以上幾點是我比較粗淺的體會和生疏，通過電教課的開課和爭辯，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有掛念的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的掛念和指導期望以后連續(xù)得到大家的掛念!活動目標1、知道小雞誕生的過程2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進行對話。3、激發(fā)孩子們探究大自然奧妙的愛好4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量?；顒宇A備1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機活動過程老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的古怪???心。"小伴侶們，今日老師給你們帶來了一位小伙伴 (師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。 "老師很奇特的問："哎，小伴侶們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎 ?"讓孩子們自由談論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(老師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).二、按挨次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長大的。先出示第一幅圖，老師引導孩子觀看："小伴侶們，這是最初的雞蛋，你們認真觀看一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問：在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢 ?"接著出示其次幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀看，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最終一幅圖。三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂觀賞故事雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快樂的抖抖黃絨絨的毛，古怪???的問："媽媽，媽媽。這是什么?""這是青草。""青草是什么?""青草嘛，是讓我們踩著走路的。""哦，那個圓點點是什么東西?""那是露珠。"小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。""孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真歡快!"觀賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。四、師幼玩耍"小雞出殼"，結束活動。老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最終老師說： "哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找蟲去，嘰嘰嘰嘰…"1、提高幼兒手腕的機敏性和動手的力量。2、增加幼兒的用筷子的技能3、培育幼兒參與玩耍的樂趣4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。5、初步了解筷子的小常識。如何讓幼兒更好的把握用筷子的方法，能用筷子自己用餐1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子2、若干豆類食品3、輕快的幼兒音樂1、導入玩耍，放出輕快的幼兒音樂，老師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。2、活動玩耍，老師讓幼兒以仿照形式，學習如何用筷子3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后， 自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也熬煉孩子用筷子的技巧。4、將幼兒自由安排成各小組，以手中的筷子變魔術 (如：三角形、小子、小花型等)5、老師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲協(xié)作。6、通過玩?；顒幼層變簜儗W會自己吃飯，有自我成長意識通過玩?；顒拥闹洌變嚎沙尸F(xiàn)平常生活的自理力量。在活動中，我主要實行了以幼兒玩耍為主導，孩子動手力量犯難點，以示范法，玩耍法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒玩耍的樂觀性，讓孩子在玩耍中成長，玩耍中學習，感覺寶寶長大了。但在玩耍過程中，個別自理力量較差的孩子，需要老師的幫助，不能跟上活動速度，讓老師依據(jù)個別狀況調(diào)整玩耍，在玩耍中還可以使用一些幼兒平常接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增加孩子的動手力量和機敏性。幼兒園小班健康教案：小雞長大了作者：趙小燕 張延鳳來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園【設計意圖】對于小班幼兒來說，小雞是孩子們格外寵愛的小動物之一，而且在玩耍中還能進展幼兒的想象力，熬煉幼兒走、跑的力量，培育孩子們的合作意識，所以設計了這一好玩的戶外玩耍?！净顒幽繕恕堪緹捰變盒凶?、跑的力量。培育幼兒初步的合作力量?！净顒宇A備】紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干【活動重、難點】幼兒走跑的力量?！净顒舆^程】一、談話激趣，示范引入老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞長大了，出來了;小雞小雞長大了，快活奮興蹦出來了?！闭堄變赫J真看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩玩耍1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的玩耍。2.捉小蟲談話：小伴侶你們看草地上有很多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲 ;看一組桌的蟲兒最多。師幼開頭玩耍。留意事項：走跑時要當心絆倒、以免碰撞。三、玩耍：老鷹抓小雞小伴侶，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應當怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。【活動延長】請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走，連在一起玩開火車的玩耍?！净顒臃此肌亢⒆觽儗@一玩耍很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的力量。很多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的力量還有肯定的難度，可多加練習?；顒幽繕?、利用布袋探究與動物相關的多種玩法，體驗制造性玩袋的樂趣，進展幼兒的想象力和制造力。2、通過玩?！靶Q寶寶長大了”，了解蠶——蛾的演化過程，進展幼兒肢體的柔韌性、機敏性、協(xié)調(diào)性。3、培育幼兒的合作意識。4、培育幼兒對事物的古怪???心，樂于大膽探究和試驗。5、讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒宇A備1、材料預備：布袋若干、 自制桑葉若干、鈴鼓一個、錄音機、磁帶。2、學問預備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結繭——蠶變飛蛾”的過程?；顒舆^程一、預備活動1、聽音樂，練習身體的基本動作。2、介紹活動材料，激發(fā)活動的愛好。二、探究活動1、幼兒自由探究布袋的多種玩法，體驗制造性玩袋的樂趣。2、在老師是指導下，相互溝通示范各自利用布袋的玩法。單人用布袋仿照小動物。3、對幼兒的表現(xiàn)做樂觀的評價。4、師幼共同回憶蠶的生長過程，稍做休息。三、玩?！缎Q寶寶長大了》1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調(diào)整幼兒的活動量，引導力量強的幼兒吃較遠的桑葉。2、蠶吐絲——幼兒漸漸將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次。3、蠶結繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動。4、蠶變飛蛾——幼兒仿照飛蛾的動作，四散跑。四、放松活動隨音樂做“蠶蛾飛”放松身體。活動結束將布袋放在活動區(qū)內(nèi)，供幼兒進一步探究練習。教學反思：我班從4月中旬開頭養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生進步入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒始終參與觀看、飼養(yǎng)，有了豐富的生活閱歷。今日的活動中，我首先和小伴侶一起邊談話邊看 PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的學問，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的掛念，幼兒能夠理解來也較為簡潔。在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順當完成了，其中有兩組略微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清楚地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。最終的下棋，幼兒最寵愛了。通過觀看，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2養(yǎng)蠶學問，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組成功，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產(chǎn)生深厚的愛好，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規(guī)章，活動結束。整個活動幼兒都能保持較高的留意力樂觀地參與，特殊是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀看力、思維力和動手力量。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的學問，培育了幼兒對小動物的關愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類玩耍的愛好?；顒幽繕?、通過溝通爭辯等方法，感受到自己長大后身體的變化。2、情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。3、感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒幽繕送ㄟ^溝通爭辯等方法，感受到自己長大后身體的變化。情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦?；顒宇A備ppt活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小伴侶們小時候的腳丫圖片。2、你們知道這是小伴侶多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?二、操作比較：小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎 ?(幼兒穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四.爭辯自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰在掛念我們一每天地長大 ?(教案出自：快思教案網(wǎng))他辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1仿照爸爸媽媽照看寶寶。六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，期望小伴侶們長大后學會更多的本事。活動目標通過溝通爭辯等方法，感受到自己長大后身體的變化。情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法?；顒宇A備ppt活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小伴侶們小時候的腳丫圖片。2、你們知道這是小伴侶多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?二、操作比較：小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎 ?(幼兒穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四.爭辯自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰在掛念我們一每天地長大 ?(教案出自：快思教案網(wǎng))他辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1仿照爸爸媽媽照看寶寶。六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，期望小伴侶們長大后學會更多的本事活動預備ppt活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小伴侶們小時候的腳丫圖片。2、你們知道這是小伴侶多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?二、操作比較：小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎 ?(幼兒穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。四.爭辯自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰在掛念我們一每天地長大 ?(教案出自：快思教案網(wǎng))他辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。1仿照爸爸媽媽照看寶寶。六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，期望小伴侶們長大后學會更多的本事?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)活動以及在聽了本組老師的爭辯建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，削減不必要的提問，語言需要再緊湊些。課件的運用上，同組爭辯的老師也給了我很多建議，假如我們一張張看完PPT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于目標“知道自己在漸漸長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT也很快活。但是也有小伴侶提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。以上幾點是我比較粗淺的體會和生疏，通過電教課的開課和爭辯，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有掛念的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的掛念和指導期望以后連續(xù)得到大家的掛念!活動目標：1、通過觀看圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。2、進一步學習依據(jù)老師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培育想象力、制造力。4、培育幼兒對事物的古怪???心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：1、一段音樂、2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊?；顒舆^程：一、導入部分。1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動愛好。老師：小伴侶們猜猜這是什么小動物呢?二、新授部分。1、引導幼兒逐一觀看圖片，了解小雞的生長過程。老師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?老師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)老師：雞蛋有什么變化?(裂開了、裂開了)老師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢 老師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們認真看看它的眼睛是怎么樣的呢 老師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞吧。2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)分。老師：小伴侶們知道，小雞長大后是什么樣子的呢 ?(有的長成公雞，有長成母雞)老師小結：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小， 尾更短。老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?三、玩耍;小雞長大了。玩耍玩法：幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，老師用語言進行提醒。最終，當老師說： “小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公或母雞?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。 在幼兒的科學活動中，我們應當加強對兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。設計意圖對于小班幼兒來說，小雞是孩子們格外寵愛的小動物之一，而且在玩耍中還能進展幼兒的想象力，熬煉幼兒走、跑的力量，培育孩子們的合作意識，所以設計了這一好玩的戶外玩耍。活動目標熬煉幼兒行走、跑的力量。培育幼兒初步的合作力量。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。6.樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。7.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?；顒宇A備紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干活動重、難點幼兒走跑的力量?；顒舆^程一、談話激趣，示范引入老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞長大了，出來了;小雞小雞長大了，快活奮興蹦出來了。”請幼兒認真看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩玩耍1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的玩耍。2.捉小蟲談話：小伴侶你們看草地上有很多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲 ;看一組桌的蟲兒最多。師幼開頭玩耍。留意事項：走跑時要當心絆倒、以免碰撞。三、玩耍：老鷹抓小雞小伴侶，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應當怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞?；顒友娱L活動反思孩子們對這一玩耍很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的力量。很多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的力量還有肯定的難度，可多加練習?；顒幽繕耍?、通過觀看圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。2、進一步學習依據(jù)老師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培育想象力、制造力。4、培育良好的衛(wèi)生習慣。5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法?；顒宇A備：1、一段音樂、2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊?；顒舆^程：一、導入部分。1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動愛好。老師：小伴侶們猜猜這是什么小動物呢?二、新授部分。1、引導幼兒逐一觀看圖片，了解小雞的生長過程。老師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?老師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)老師：雞蛋有什么變化?(裂開了、裂開了)老師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢 老師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們認真看看它的眼睛是怎么樣的呢 老師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞吧。2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)分。老師：小伴侶們知道，小雞長大后是什么樣子的呢 ?(有的長成公雞，有長成母雞)老師小結：小雞還小的時候分不清楚有什么不同“本文來源 :屈,老;師教案網(wǎng)”，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小， 尾巴更短。老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?三、玩耍;小雞長大了。玩耍玩法：幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，老師用語言進行提醒。最終，當老師說： “小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公或母雞?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。 在幼兒的科學活動中，我們應當加強對兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路?；顒幽康模?、知道母雞會下蛋、孵小雞。2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3、體驗在玩耍中學習的歡快?；顒宇A備：1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干?；顒舆^程：1、雞媽媽下蛋。模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由溝通：這是誰在叫 ?雞媽媽在做什么?幾個蛋。2、掛念找小雞。幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么 ?雞蛋有什么變化呢?玩耍規(guī)章。幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。3、捉小蟲喂雞。將小蟲的圖片任憑灑落在地上，引導幼兒玩玩耍"捉小蟲"。老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔Γ叫┬∠x送給餓了的小雞寶寶吃。幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。小蟲的卡給兩只小雞吃?；顒友娱L：1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。主題活動：雞媽媽和雞寶寶活動目的：1、知道母雞會下蛋、孵小雞。2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3、體驗在玩耍中學習的歡快?；顒宇A備：1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干?；顒舆^程：1、雞媽媽下蛋。模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由溝通：這是誰在叫 ?雞媽媽在做什么?幾個蛋。引導幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，老師巡回指導。2、掛念找小雞。幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么 ?雞蛋有什么變化呢?玩耍規(guī)章。幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。3、捉小蟲喂雞。將小蟲的圖片任憑灑落在地上，引導幼兒玩玩耍"捉小蟲"。老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。小蟲的卡給兩只小雞吃?；顒友娱L：1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"設計思路依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所供應的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快?；顒幽繕耍?、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”?；顒宇A備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。對數(shù)的生疏和理解1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒幽繕耍?、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”活動預備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。活動反思：整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的樂觀性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不樂觀參與玩耍的個別幼兒賜予鼓舞。設計思路：依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一好玩的玩耍思維教學活動。讓幼兒通過老師所供應的特定材料來感知“1”“還蛋”來感受掛念別人的歡快。活動目標：1、以玩耍形式掛念幼兒感知 “1”和“很多”。2、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快?；顒宇A備：1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。3、 問個別小雞：你找回了幾只雞?(1)、 雞媽媽有很多孩子只小雞找回1只雞蛋只1只合起來是少?(很多)5、 連續(xù)引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋 三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋?一二三，三個蛋。老母雞，把唱歌?？┛┛?，咯咯咯。咯噠咯噠咯咯噠。教學反思：在本節(jié)活動中幼兒都能樂觀的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“很多”，但在活動設計中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸設計意圖對于小班幼兒來說，小雞是孩子們格外寵愛的小動物之一，而且在玩耍中還能進展幼兒的想象力，熬煉幼兒走、跑的力量，培育孩子們的合作意識，所以設計了這一好玩的戶外玩耍?；顒幽繕税緹捰變盒凶摺⑴艿牧α?。培育幼兒初步的合作力量。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。活動預備紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干活動重、難點幼兒走跑的力量?；顒舆^程一、談話激趣，示范引入老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞長大了，出來了;小雞小雞長大了，快活奮興蹦出來了?！闭堄變赫J真看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩玩耍幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的玩耍。捉小蟲談話：小伴侶你們看草地上有很多小蟲子，(教案來自：快思教案網(wǎng).)現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲 ;看一組桌的蟲兒最多。師幼開頭玩耍。留意事項：走跑時要當心絆倒、以免碰撞。三、玩耍：老鷹抓小雞小伴侶，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應當怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞?；顒友娱L活動反思孩子們對這一玩耍很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的力量。很多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的力量還有肯定的難度，可多加練習。設計思路：本次活動老師有著三方面的考慮：1群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕??？僧斃蠋焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。2故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到古怪???。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們掛念解答，滿足幼兒的求知欲與古怪???心。3、老師在活動中預備接受學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學力量及解決問題的力量。正是有了以上三點的考慮，因此老師設計了本次活動《雞寶寶?！坊顒幽繕耍?、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡快。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、 制小雞材料一套、記號筆一支)2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只活動過程：一、 歌曲導入，激起愛好1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽出來的二、 猜一猜1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的 ?2、(出示有裂縫的蛋)依據(jù)幼兒的回答，揭曉隱秘三、 變一變1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術。2、這只小雞是用什么材料變出來的?四、看一看1、怎么變呢?學看操作步驟圖。2、引導幼兒觀看生疏圓點、數(shù)字、箭頭三種標記五、 做一做1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。2、輔導力量較弱的孩子，掛念其觀看、制作六、 延長1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里掛念他們做門好嗎?活動反思：本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師期望孩子們能從學校著看步驟圖是出于對孩子終生進展的一個考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行——地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃——便利面的泡面方法;住——平板家具的安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手力量有掛念，更能培育幼兒的獨立性及觀看力量?？?，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有肯定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。設計意圖對于小班幼兒來說，小雞是孩子們格外寵愛的小動物之一，而且在玩耍中還能進展幼兒的想象力，熬煉幼兒走、跑的力量，培育孩子們的合作意識，所以設計了這一好玩的戶外玩耍?；顒幽繕税緹捰變盒凶?、跑的力量。培育幼兒初步的合作力量。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好?；顒宇A備紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干活動重、難點幼兒走跑的力量?；顒舆^程一、談話激趣，示范引入老師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞長大了，出來了;小雞小雞長大了，快活奮興蹦出來了?！闭堄變赫J真看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩玩耍1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的玩耍。2.捉小蟲談話：小伴侶你們看草地上有很多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲 ;看一組桌的蟲兒最多。師幼開頭玩耍。留意事項：走跑時要當心絆倒、以免碰撞。三、玩耍：老鷹抓小雞小伴侶，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應當怎么辦?；顒友娱L活動反思孩子們對這一玩耍很感愛好，熬煉了幼兒的走跑的力量。很多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的力量還有肯定的難度，可多加練習。設計思路：依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所供應的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快。活動目標：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、培育幼兒對數(shù)字的生疏力量。4、體驗數(shù)學集體玩耍的歡快。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?；顒宇A備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹涸诮虒W活動中接受讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的玩耍中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的古怪???和探究愛好，從而達到教學目標。[玩耍思路]依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一好玩的玩耍思維教學活動。讓幼兒通過老師所供應的特定材料來感知"1"和"很多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。 (教案出自：快思教案網(wǎng))通過玩耍"找蛋"、"還蛋"來感受掛念別人的歡快。[玩耍目標]1、以玩耍形式掛念幼兒感知 "1"和"很多"。2、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。[活動預備]1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。[玩耍過程]一、找蛋1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。3、 問個別小雞：你找回了幾只雞?(1)、 雞媽媽有很多孩子只小雞找回1只雞蛋只1只合起來是少?(很多)5、 連續(xù)引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋 三、玩蛋1、幼兒每人拿一只蛋，任憑的在地上擺布滾動。2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋?一二三，三個蛋。老母雞，把唱歌?？┛┛?，咯咯咯。咯噠咯噠咯咯噠。教學反思：在本節(jié)活動中幼兒都能樂觀的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“很多”，但在活動設計中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸活動目標：1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的歡快。2、能依據(jù)數(shù)量進行匹配，體驗 5以內(nèi)的數(shù)序。3、體驗孵雞的困難，培育幼兒的急躁和毅力。4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭辯的樂趣。5、培育幼兒思考問題、解決問題的力量及快速應答力量?；顒宇A備：一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等二、數(shù)學區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片三、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干 ?；顒舆^程：1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎 ?”2、老師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小伴侶來掛念它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，快活得玩起來?！敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹玩耍玩法。4、老師介紹音樂區(qū)的玩耍，提示幼兒活動時要堅持。5(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。6、活動評價。帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。設計思路：本次活動老師有著三方面的考慮：1群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕??？僧斃蠋焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。2故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到古怪???。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們掛念解答，滿足幼兒的求知欲與古怪???心。3、老師在活動中預備接受學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學力量及解決問題的力量。正是有了以上三點的考慮，因此老師設計了本次活動《雞寶寶》活動目標：1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡快。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、進展幼兒的動手力量。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、 自制小雞材料一套、記號筆一支2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：