部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：爸爸媽媽在我心中-說(shuō)課稿課件

11爸爸媽媽在我心中道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽在我心中》說(shuō)課11爸爸媽媽在我心中道德與法治三年級(jí)上冊(cè)1板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教法、學(xué)法教2一、說(shuō)教材《爸爸媽媽在我心中》是人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”中的第二課的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“我們都愛(ài)父母”和“我們了解父母嗎”“愛(ài)父母，在行動(dòng)”三個(gè)版塊組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容著重加深學(xué)生對(duì)父母的了解，喚醒學(xué)生對(duì)父母的情感。一、說(shuō)教材《爸爸媽媽在我心中》是人教版小學(xué)道德與法治3二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象基本都是9周歲的兒童，他們知道父母愛(ài)他們，但不會(huì)主動(dòng)關(guān)注父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛(ài)，對(duì)父母之愛(ài)的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問(wèn)題，也有理所當(dāng)然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。因此，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生感受到愛(ài)，更重要的是豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，讓他們關(guān)注和體諒父母，獲得在內(nèi)心世界對(duì)父母的理解。二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象基本都是9周歲的兒童，他們4通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，分享愛(ài)的故事，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愛(ài)的愿望，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)留心觀察生活，知道父母的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)滴中，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。使學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，深入了解父母，反思自己對(duì)父母愛(ài)的缺失。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)2、過(guò)程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，分享愛(ài)的故事，激5四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課前調(diào)查問(wèn)題的提出，深入了解父母，感受父母的辛苦與不易。

用恰當(dāng)?shù)姆绞剑唧w的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：6

案例分析法

五、說(shuō)教法、學(xué)法合作探究法

情境探究法講授法

案例分析法五、說(shuō)教法、學(xué)法合作探究法情境探究法講授法7環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎？愛(ài)父母，在行動(dòng)六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎？愛(ài)父母，在行動(dòng)81.播放歌曲《》，煥發(fā)情感設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲《》，實(shí)時(shí)提問(wèn)，煥發(fā)情感。讓學(xué)生從歌曲中描繪的場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴，煥發(fā)學(xué)生對(duì)父母的情感。聽(tīng)完歌曲，你有什么感受？話題一：我們都愛(ài)父母1.播放歌曲《》，煥發(fā)情感設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲《》，實(shí)時(shí)提問(wèn)，9話題一：我們都愛(ài)父母二、講授新課話題一：我們都愛(ài)父母二、講授新課10看完這些圖片，你有什么感受？說(shuō)出來(lái)大家交流一下。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)來(lái)自不同家庭的子女是怎樣擔(dān)心、心疼和思念父母的情境，從生活場(chǎng)景入手，激發(fā)學(xué)生已有的的經(jīng)歷與情感?？赐赀@些圖片，你有什么感受？說(shuō)出來(lái)大家交流11話題二：我們了解父母嗎話題二：我們了解父母嗎12你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？說(shuō)一說(shuō)通過(guò)問(wèn)家里的其他長(zhǎng)輩；通過(guò)參觀爸爸媽媽的工作；通過(guò)觀察日常生活中爸爸媽媽做的事；通過(guò)和爸爸媽媽一起玩耍、活動(dòng)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展給父母寫檔案的活動(dòng)做鋪墊。而出示四張插圖，則是為了提示學(xué)生了解父母的途徑有哪些。你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢13你知道這句名言的意思嗎？想一想父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！墩撜Z(yǔ)》父母的年紀(jì)不可以不知道。一方面為他們的長(zhǎng)壽而欣喜，一方面為他們的衰老而擔(dān)憂。設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要明其意，悟其理，使學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化的啟蒙與熏陶。你知道這句名言的意思嗎？想一想父母之年，不可不知也。14我為父母寫檔案爸爸的生日_______屬相_______媽媽的生日_______屬相_______爸爸的工作_______媽媽的工作_______爸爸每天工作的時(shí)間________媽媽每天工作的時(shí)間________爸爸的身體狀況___________________媽媽的身體狀況___________________爸爸媽媽最近關(guān)心的事_____________爸爸媽媽的好習(xí)慣_________________爸爸媽媽高興的事_________________爸爸媽媽煩心的事_________________從你的填表情況，你有何感受？我為父母寫檔案從你的填表情況，15小調(diào)查

請(qǐng)你課后對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，然后為父母把檔案補(bǔ)充完整。

設(shè)計(jì)意圖：借助前面的四幅插圖提示完成，使學(xué)生在探究活動(dòng)中加深對(duì)父母的了解。先填表，再反思調(diào)查，更能激發(fā)學(xué)生反思自己對(duì)父母的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如父母的付出。小調(diào)查請(qǐng)你課后對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，然后為16話題三：愛(ài)父母，在行動(dòng)話題三：愛(ài)父母，在行動(dòng)17

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)東東和楊敏是如何關(guān)心父母的？

你都為父母做過(guò)什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)兩篇文字資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為父母做過(guò)什么。讓學(xué)生通過(guò)交流懂得如何做才是愛(ài)父母的表現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)東東和楊敏是如何關(guān)心父母的？你都為父母18部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：爸爸媽媽在我心中--說(shuō)課稿課件19奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)

想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)想想你平時(shí)是20部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：爸爸媽媽在我心中--說(shuō)課稿課件21想一想

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？想一想你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健22七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清晰，便于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。爸爸媽媽在我心中我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎愛(ài)父母，在行動(dòng)七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清23以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！謝謝！以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)各位24?各抒己見(jiàn)

你讀過(guò)哪些民間故事呢？?各抒己見(jiàn)你讀過(guò)哪些民間故事呢？25?各抒己見(jiàn)

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢？?各抒己見(jiàn)當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地26習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事27激趣導(dǎo)入變小了

縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是縮寫故事？激趣導(dǎo)入變小了縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容28年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女29我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音30一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”第二組練習(xí)瑞恩說(shuō)他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小31晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把321、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求33討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡(jiǎn)潔。概括：把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。（1）縮寫《獵人海力布》或其他民間故事。（2）縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一些。（3）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。134寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會(huì)一次面。縮寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括?？s寫與縮句一樣嗎？寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月35從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬36寫作引導(dǎo)

在內(nèi)蒙（měng）古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（刪減）

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛(ài)他。

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）

海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！焙ＡΣ枷耄鋵毼业共辉诤?，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭。”海力布點(diǎn)點(diǎn)頭。

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物們說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。對(duì)比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導(dǎo)在內(nèi)蒙（měng）古自治區(qū)，37不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱沒(méi)變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)38讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原39（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人40（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整41媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒(méi)有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來(lái)了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！眿寢屨f(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口42爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂(lè)園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲。”長(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛?lè)園玩?！卑职终f(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)43《獵人海力布》縮寫從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：《獵人海力布》縮寫范文賞析：44命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆45自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，可誰(shuí)也不信。自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的46一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說(shuō)了實(shí)話。話剛說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。想要救村民，只有犧牲自己。47向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。后來(lái)，人們世世代代都紀(jì)念海力布。向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。48縮寫《牛郎織女》讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該留，哪些可以刪去？嘗試縮寫縮寫《牛郎織女》讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要49《牛郎織女》縮寫古時(shí)候，有個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子，跟著哥哥嫂子過(guò)日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎便牽著老牛，拉著破車在一座山前安了家?！杜＠煽椗房s寫50一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的子。”第二天，牛郎照老牛說(shuō)的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件51己的情形。之后，他們結(jié)婚了。他們結(jié)婚后，生了一男一女，一家四口過(guò)著幸福的生活。可是，織女很怕外祖母找到她。一天，老牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮……己的情形。之后，他們結(jié)婚了。52最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來(lái)到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一條天河，把牛郎和織女隔開(kāi)了。最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來(lái)到牛郎53回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)。回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七5411爸爸媽媽在我心中道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽在我心中》說(shuō)課11爸爸媽媽在我心中道德與法治三年級(jí)上冊(cè)55板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教法、學(xué)法教56一、說(shuō)教材《爸爸媽媽在我心中》是人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”中的第二課的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“我們都愛(ài)父母”和“我們了解父母嗎”“愛(ài)父母，在行動(dòng)”三個(gè)版塊組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容著重加深學(xué)生對(duì)父母的了解，喚醒學(xué)生對(duì)父母的情感。一、說(shuō)教材《爸爸媽媽在我心中》是人教版小學(xué)道德與法治57二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象基本都是9周歲的兒童，他們知道父母愛(ài)他們，但不會(huì)主動(dòng)關(guān)注父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛(ài)，對(duì)父母之愛(ài)的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問(wèn)題，也有理所當(dāng)然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。因此，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生感受到愛(ài)，更重要的是豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，讓他們關(guān)注和體諒父母，獲得在內(nèi)心世界對(duì)父母的理解。二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象基本都是9周歲的兒童，他們58通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，分享愛(ài)的故事，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愛(ài)的愿望，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑唧w的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)留心觀察生活，知道父母的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)滴中，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。使學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，深入了解父母，反思自己對(duì)父母愛(ài)的缺失。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)2、過(guò)程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，分享愛(ài)的故事，激59四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課前調(diào)查問(wèn)題的提出，深入了解父母，感受父母的辛苦與不易。

用恰當(dāng)?shù)姆绞?，具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：60

案例分析法

五、說(shuō)教法、學(xué)法合作探究法

情境探究法講授法

案例分析法五、說(shuō)教法、學(xué)法合作探究法情境探究法講授法61環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎？愛(ài)父母，在行動(dòng)六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎？愛(ài)父母，在行動(dòng)621.播放歌曲《》，煥發(fā)情感設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲《》，實(shí)時(shí)提問(wèn)，煥發(fā)情感。讓學(xué)生從歌曲中描繪的場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴，煥發(fā)學(xué)生對(duì)父母的情感。聽(tīng)完歌曲，你有什么感受？話題一：我們都愛(ài)父母1.播放歌曲《》，煥發(fā)情感設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲《》，實(shí)時(shí)提問(wèn)，63話題一：我們都愛(ài)父母二、講授新課話題一：我們都愛(ài)父母二、講授新課64看完這些圖片，你有什么感受？說(shuō)出來(lái)大家交流一下。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)來(lái)自不同家庭的子女是怎樣擔(dān)心、心疼和思念父母的情境，從生活場(chǎng)景入手，激發(fā)學(xué)生已有的的經(jīng)歷與情感。看完這些圖片，你有什么感受？說(shuō)出來(lái)大家交流65話題二：我們了解父母嗎話題二：我們了解父母嗎66你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？說(shuō)一說(shuō)通過(guò)問(wèn)家里的其他長(zhǎng)輩；通過(guò)參觀爸爸媽媽的工作；通過(guò)觀察日常生活中爸爸媽媽做的事；通過(guò)和爸爸媽媽一起玩耍、活動(dòng)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展給父母寫檔案的活動(dòng)做鋪墊。而出示四張插圖，則是為了提示學(xué)生了解父母的途徑有哪些。你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢67你知道這句名言的意思嗎？想一想父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語(yǔ)》父母的年紀(jì)不可以不知道。一方面為他們的長(zhǎng)壽而欣喜，一方面為他們的衰老而擔(dān)憂。設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要明其意，悟其理，使學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化的啟蒙與熏陶。你知道這句名言的意思嗎？想一想父母之年，不可不知也。68我為父母寫檔案爸爸的生日_______屬相_______媽媽的生日_______屬相_______爸爸的工作_______媽媽的工作_______爸爸每天工作的時(shí)間________媽媽每天工作的時(shí)間________爸爸的身體狀況___________________媽媽的身體狀況___________________爸爸媽媽最近關(guān)心的事_____________爸爸媽媽的好習(xí)慣_________________爸爸媽媽高興的事_________________爸爸媽媽煩心的事_________________從你的填表情況，你有何感受？我為父母寫檔案從你的填表情況，69小調(diào)查

請(qǐng)你課后對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，然后為父母把檔案補(bǔ)充完整。

設(shè)計(jì)意圖：借助前面的四幅插圖提示完成，使學(xué)生在探究活動(dòng)中加深對(duì)父母的了解。先填表，再反思調(diào)查，更能激發(fā)學(xué)生反思自己對(duì)父母的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如父母的付出。小調(diào)查請(qǐng)你課后對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，然后為70話題三：愛(ài)父母，在行動(dòng)話題三：愛(ài)父母，在行動(dòng)71

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)東東和楊敏是如何關(guān)心父母的？

你都為父母做過(guò)什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)兩篇文字資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為父母做過(guò)什么。讓學(xué)生通過(guò)交流懂得如何做才是愛(ài)父母的表現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)東東和楊敏是如何關(guān)心父母的？你都為父母72部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：爸爸媽媽在我心中--說(shuō)課稿課件73奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)

想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)想想你平時(shí)是74部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：爸爸媽媽在我心中--說(shuō)課稿課件75想一想

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？想一想你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健76七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清晰，便于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。爸爸媽媽在我心中我們都愛(ài)父母我們了解父母嗎愛(ài)父母，在行動(dòng)七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清77以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！謝謝！以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)各位78?各抒己見(jiàn)

你讀過(guò)哪些民間故事呢？?各抒己見(jiàn)你讀過(guò)哪些民間故事呢？79?各抒己見(jiàn)

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢？?各抒己見(jiàn)當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地80習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事81激趣導(dǎo)入變小了

縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是縮寫故事？激趣導(dǎo)入變小了縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容82年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女83我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音84一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”第二組練習(xí)瑞恩說(shuō)他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小85晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把861、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求87討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡(jiǎn)潔。概括：把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。（1）縮寫《獵人海力布》或其他民間故事。（2）縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一些。（3）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。188寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會(huì)一次面?？s寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括。縮寫與縮句一樣嗎？寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月89從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬90寫作引導(dǎo)

在內(nèi)蒙（měng）古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（刪減）

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛(ài)他。

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）

海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c(diǎn)點(diǎn)頭。

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物們說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。對(duì)比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導(dǎo)在內(nèi)蒙（měng）古自治區(qū)，91不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱沒(méi)變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)92讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原93（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人94（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整95媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒(méi)有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來(lái)了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！眿寢屨f(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口96爸爸說(shuō)：