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優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)歸納歸納本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：一、了解掌握優(yōu)生的特點當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應該清醒地認識到，他們能“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。3、長期擔任學生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。6、長期處于學生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。生”都是如此。一、培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。引導學生立生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。應該予以保護和發(fā)展。我們應該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。第二、教育“優(yōu)生”保持童心。和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。第三、激勵“優(yōu)生”超越自我。一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.第四、訓練“優(yōu)生”受挫心理。長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程

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