部編版語文課件二年級上冊語文《曹沖稱象》小古文微講堂課件

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中國歷史上有很多神童，三國時期的曹沖就是其中一位名氣比較大的神童。曹沖，字倉舒，是曹操的兒子。他從小就表現(xiàn)出驚人的天賦，理解能力很強，到五六歲時，他的智力便達到了成人水平。曹沖稱象的故事流傳至今，老少皆知。小古文中國歷史上有很多神童，三國時期的曹小古文《曹沖稱象》的古文你見過嗎？

小古文先聽老師讀一讀。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。”

跟老師讀一遍。讀古文要先看仔細，讀正確，不能馬虎哦！《曹沖稱象》的古文你見過嗎？小古文先聽老師讀一讀。小古文

故事中，曹操得到了一頭大象。文中說“曹操得巨象”，“巨”，可以看出大象的身體很龐大，所以“巨象”要重讀，一起讀讀看——

曹操得巨象

用自己的話描述一下大象，你可以圍繞大象的身軀、耳朵、鼻子等部位來描述大象。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！毙」盼墓适轮?，曹操得到了一頭大象。文中說“曹小古文

這么大的象。想要稱一稱還真不是容易的事。大家紛紛出主意——

有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械乃骸坝辛舜蟪右膊恍邪?，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！毙」盼倪@么大的象。想要稱一稱還真不是容易的事。小古文

這些辦法很顯然都不切實際。“不能稱”要讀得舒緩，來表現(xiàn)無法稱量。一起讀——

曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。小古文這些辦法很顯然都不切實際。“不能稱”要讀小古文

就在所有人都陷入沉默的時候，曹操的兒子曹沖站了出來——操之幼子名沖。

操之幼子名沖

句子里的兩個人物——曹操和曹沖——在文中都省略了姓，單單提了他們的名——操和沖，這種單提名不提姓的稱呼也是古文的習慣。所以，“操”和“沖”要重讀。同時，表現(xiàn)二人父子關系的“幼子”也要重讀。試試——

曹沖是這個故事的主人公，他的出場要隆重地介紹——操之幼子名沖。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！毙」盼木驮谒腥硕枷萑氤聊臅r候，曹操的兒子曹小古文他想出了一個任何人都想不到的主意——

告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。”

曹沖果然很聰明！他的辦法很獨特，很巧妙。認真讀，把這句話讀通順，讀到像自己說話一樣熟練。小古文他想出了一個任何人都想不到的主意——小古文曹沖稱象分三步——置象于船上，刻其水痕所至。第一步

借船來稱，這是別人沒有想到的，“船”重讀。把大象趕上船，船會下沉一些，把船舷處的水位做上標記。“刻”、“水痕”的朗讀要重讀。

置象于船上，刻其水痕所至。象上船，刻水痕小古文曹沖稱象分三步——置象于船上，刻其水痕所至。第一步小古文曹沖稱象分三步——第二步

做好標記以后，把大象牽下船，再把別的東西放進船里，一直放到水面和所做的標記一樣高。因為只有放進和大象同等重量的東西時，水面才會和標記一樣高。“他物”、“水”、“原痕”重讀。放他物，及水痕去象，將他物積載船中，使水及原痕。去象，將他物積載船中，使水及原痕。小古文曹沖稱象分三步——第二步做好標記以后，把小古文曹沖稱象分三步——第三步

最后稱出這些東西的重量，大象的重量就知道了。大象不能分解，但是可以借助石頭、米袋等容易稱量的事物?！皠t象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要讀出事情做完后的感嘆語氣。稱他物，知象重復稱他物，則象重可知矣。小古文曹沖稱象分三步——第三步最后稱出這些東西小古文師生配合，師讀前面，生讀后面：象上船，刻水痕置象于船上，刻其水痕所至。放他物，及水痕去象，將他物積載船中，使水及原痕。稱他物，知象重復稱他物，則象重可知矣。小古文師生配合，師讀前面，生讀后面：象上船，刻水痕置象于船上

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。”小古文完整地朗讀，試著背誦——曹沖稱象置象于船上，（）。去象，（），使水及原痕。復稱他物，（）。小古文試試根據(jù)填空背一背曹沖的辦法吧！

曹操按照這個辦法，果然稱出了大象的重量。置象于船上，（）。去象，（小古文

《曹沖稱象》的故事讀完了，我們可以做個有趣的作業(yè)：如果你是大象，把這篇小古文變成《曹沖稱“我”》一定非常有趣，請你試著改編一下吧！

曹沖稱“我”

作者：大象小古文《曹沖稱象》的故事讀完了，我們可以做個有部編版二年級語文上冊課件部編版二年級語文上冊課件部編版語文課件二年級上冊語文《曹沖稱象》小古文微講堂課件

中國歷史上有很多神童，三國時期的曹沖就是其中一位名氣比較大的神童。曹沖，字倉舒，是曹操的兒子。他從小就表現(xiàn)出驚人的天賦，理解能力很強，到五六歲時，他的智力便達到了成人水平。曹沖稱象的故事流傳至今，老少皆知。小古文中國歷史上有很多神童，三國時期的曹小古文《曹沖稱象》的古文你見過嗎？

小古文先聽老師讀一讀。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！?/p>

跟老師讀一遍。讀古文要先看仔細，讀正確，不能馬虎哦！《曹沖稱象》的古文你見過嗎？小古文先聽老師讀一讀。小古文

故事中，曹操得到了一頭大象。文中說“曹操得巨象”，“巨”，可以看出大象的身體很龐大，所以“巨象”要重讀，一起讀讀看——

曹操得巨象

用自己的話描述一下大象，你可以圍繞大象的身軀、耳朵、鼻子等部位來描述大象。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！毙」盼墓适轮校懿俚玫搅艘活^大象。文中說“曹小古文

這么大的象。想要稱一稱還真不是容易的事。大家紛紛出主意——

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這些辦法很顯然都不切實際?！安荒芊Q”要讀得舒緩，來表現(xiàn)無法稱量。一起讀——

曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。小古文這些辦法很顯然都不切實際?！安荒芊Q”要讀小古文

就在所有人都陷入沉默的時候，曹操的兒子曹沖站了出來——操之幼子名沖。

操之幼子名沖

句子里的兩個人物——曹操和曹沖——在文中都省略了姓，單單提了他們的名——操和沖，這種單提名不提姓的稱呼也是古文的習慣。所以，“操”和“沖”要重讀。同時，表現(xiàn)二人父子關系的“幼子”也要重讀。試試——

曹沖是這個故事的主人公，他的出場要隆重地介紹——操之幼子名沖。

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。”小古文就在所有人都陷入沉默的時候，曹操的兒子曹小古文他想出了一個任何人都想不到的主意——

告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！?/p>

曹沖果然很聰明！他的辦法很獨特，很巧妙。認真讀，把這句話讀通順，讀到像自己說話一樣熟練。小古文他想出了一個任何人都想不到的主意——小古文曹沖稱象分三步——置象于船上，刻其水痕所至。第一步

借船來稱，這是別人沒有想到的，“船”重讀。把大象趕上船，船會下沉一些，把船舷處的水位做上標記?！翱獭?、“水痕”的朗讀要重讀。

置象于船上，刻其水痕所至。象上船，刻水痕小古文曹沖稱象分三步——置象于船上，刻其水痕所至。第一步小古文曹沖稱象分三步——第二步

做好標記以后，把大象牽下船，再把別的東西放進船里，一直放到水面和所做的標記一樣高。因為只有放進和大象同等重量的東西時，水面才會和標記一樣高?！八铩?、“水”、“原痕”重讀。放他物，及水痕去象，將他物積載船中，使水及原痕。去象，將他物積載船中，使水及原痕。小古文曹沖稱象分三步——第二步做好標記以后，把小古文曹沖稱象分三步——第三步

最后稱出這些東西的重量，大象的重量就知道了。大象不能分解，但是可以借助石頭、米袋等容易稱量的事物?！皠t象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要讀出事情做完后的感嘆語氣。稱他物，知象重復稱他物，則象重可知矣。小古文曹沖稱象分三步——第三步最后稱出這些東西小古文師生配合，師讀前面，生讀后面：象上船，刻水痕置象于船上，刻其水痕所至。放他物，及水痕去象，將他物積載船中，使水及原痕。稱他物，知象重復稱他物，則象重可知矣。小古文師生配合，師讀前面，生讀后面：象上船，刻水痕置象于船上

曹沖稱象曹操得巨象，欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣?！毙」盼耐暾乩首x，試著背誦——曹沖稱象置象于船上，（）。去象，（），使水及原痕。復稱他物，（）。小古文試