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文檔簡介
蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元生物和棲息地7.做個(gè)生態(tài)瓶
實(shí)地觀察:花壇中的物品
生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。
花壇中的生物會(huì)相互影響嗎?
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大,這種狀態(tài)就叫作生態(tài)平衡。●考慮哪些問題?
制作生態(tài)瓶●
做哪些準(zhǔn)備?陸地
常見生態(tài)系統(tǒng)水域森林草原農(nóng)田極地海洋河流水域生態(tài)瓶
設(shè)計(jì)生態(tài)瓶陸地生態(tài)瓶水域生態(tài)瓶
制作生態(tài)瓶陸地生態(tài)瓶水域生態(tài)瓶陸地生態(tài)瓶①想一想:不給水域生態(tài)瓶里的小蝦喂食,它們會(huì)怎樣?導(dǎo)致這種結(jié)果的主要原因是什么?②猜一猜:生態(tài)瓶中放入更大或更多蝦、田螺,情況會(huì)怎樣?出現(xiàn)這樣情況的主要原因是什么?③想一想:為什么自然界的蝦、田螺不喂食也能活?分析能活的主要原因是什么?思考:思考:
①想一想:不打開陸地生態(tài)瓶的蓋子,瓶子里的小草能活多久、生長的蝸牛能活多久?為什么?②猜一猜:生態(tài)瓶中放入更多小草、蝸牛,情況會(huì)怎樣?出現(xiàn)這樣情況的主要原因是什么?③想一想:為什么自然界的植物為什么不澆水也能活,蝸牛從不喂食也能活?分析能活的主要原因是什么?
海獺的毛皮既輕柔又保暖,一度成為人們競相擁有的保暖物品。18世紀(jì)晚期至20世紀(jì)早期,人們?yōu)榱说玫胶+H毛皮而肆意捕殺海獺。隨著海獺數(shù)量的不斷減少,海膽(海獺的主食)數(shù)量逐漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻(海膽的主食),致使海藻數(shù)量大大下降。于是,魚、小海蟹等其他動(dòng)物因失去食物來源和棲息地而導(dǎo)致數(shù)量銳減。就這樣,因?yàn)槿鄙俸+H來限制海膽的數(shù)量,這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)就遭到了破壞。海獺
身邊破壞生態(tài)平衡的現(xiàn)象
我們能為保護(hù)生態(tài)平衡做些什么呢?保護(hù)生物不亂砍亂伐不獵殺野生動(dòng)物監(jiān)督、提醒他人必要時(shí)報(bào)警……保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾垃圾分類監(jiān)督、提醒他人必要時(shí)報(bào)警……一、填空題1.
連同它們周圍的
叫做生態(tài)系統(tǒng)。生物課堂練習(xí)環(huán)境2.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在
且
,這種狀態(tài)就叫作生態(tài)平衡。一定水平變化不大二、判斷題(1)因?yàn)橐Wo(hù)動(dòng)物,所以我們不能捕殺任何動(dòng)物。()(2)雖然我們要保護(hù)植物,但農(nóng)田里的野草影響了農(nóng)作物生長,我們要除掉它們。()(3)生態(tài)一旦被破壞,就永遠(yuǎn)無法恢復(fù)了。()課堂練習(xí)×√×三、簡答題為了恢復(fù)長江生態(tài)系統(tǒng),我國于2020年1月1日起全面實(shí)施十年禁捕,除了不捕魚,我們還可以通過哪些方法恢復(fù)長江生態(tài)系統(tǒng)?①放長江魚類的魚苗到長江中。②禁止放生任何外來動(dòng)物到長江中。③禁止向長江排放污水。課堂練習(xí)④禁止向長江傾倒垃圾。⑤清理長江塑料垃圾。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元自然資源9.多種多樣的自然資源猜謎語平的像鏡,清的透明,熱了變氣,冷了變冰。水你還知道地球上有那些資源?……
在自然界中這些可以被我們?nèi)祟惱玫奈镔|(zhì)和能量,如陽光、水、空氣、土壤、動(dòng)植物、礦物等,它們被稱為自然資源。分析生產(chǎn)一條牛仔褲可能要用到哪些自然資源?選擇教室或書包里的某個(gè)物品,分析它可能用到的自然資源。
大自然中這些不同類型的自然資源有著不同的用途,有的和物品制造有關(guān),有的和能量有關(guān),人類的生存離不開它們。給自然資源的分類土地資源水資源氣候資源礦產(chǎn)資源生物資源給自然資源分類土地資源水資源氣候資源礦產(chǎn)資源生物資源給自然資源分類有哪些自然資源能提供能源?……閱讀課本資料,分析整理熱帶雨林、海洋中蘊(yùn)含的自然資源水資源:地球上50%的大氣水水資源:巨大的“儲(chǔ)水庫”空氣資源:釋放地球三分之一氧氣,吸收大量二氧化碳豐富的植物資源豐富的動(dòng)物資源閱讀課本資料,分析整理熱帶雨林、海洋中蘊(yùn)含的自然資源動(dòng)物資源:魚、蝦、藻、貝等食
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